Một số giải pháp giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 11 trường thpt diễn châu 5 qua môn học giáo dục quốc phòng an ninh

Trang 1

IEI==IE =ie=ie'=n==i======Ii=¬i=-=rac-i=

“

e SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN ey

SANG KIEN KINH NGHIEM

MOT SO GIAI PHAP GIAO DUC TINH YEU BIEN DAO CHO HOC SINH KHOI 11 TRUONG THPT DIEN CHAU 5

QUA MON HOC GIAO DUC QUOC PHONG - AN NINH

b é

Trang 2

MỤC LỤC

PHẢN I ĐẶT VẤN ĐỀ: -.L- CC Q TQ nh cv ven

I Lý đo chọn đề tài - - - c QC 1S ĐH SE vn kcrưện IL Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 5c cc cccS se 2.1 Đối tượng nghiên cứu .- -cc cv cree 2.2 Phạm v1 nghiên cứu . -< << IIL Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu .- 3.1 Mục đích nghiên cứỨu .- . - 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu .- -s<<+ IV Phương pháp nghiên cứu . -. V Đóng góp và cẫu trúc của đề tài -cc cccccc*ccSccs*2 ¬h? oi 2.0 —-

5.2 Cầu trúc của để tài cccc nọ HH HH Hs n SH tre nH

PHẢN II NỘI DUNG - ỐC E111 Sky sz

Chương I: Cơ sở lý luận và thực tiễn - - - - me a8 .43

1.2 Co s@ thutc ti6n 00 0 cece ccccccecececececececececececececacacaeneneaeueneees

Chương II Một số giải pháp giáo dục tình yêu biến đảo cho hoc sinh khối 11 trường THPT Diễn Châu 5 qua môn học Giáo dục quốc phòng AM MUNN nNH as

2.1 Đặc điểm tình hinh .cccceeeseceeceeeeeeeeeeeeeeeeennneeeeeeeeeees

2.2 Thực trạng của vẫn đề nghiên cứu cc- ca

2.3 Một số giải pháp giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 11

trường THPT Diễn Châu 5 qua môn học Giáo dục quốc phòng an ninh 2.3.1 Giải pháp 1: Tăng cường công tác giáo dục tình nhyều biển đảo cho học sinh trường THPT Diễn Châu 5

2.3.2 Giải pháp 2: Ứng dụng công ø nghệ thông tin v vào giảng x day, trình chiếu các hình ảnh có tính chất trực quan sinh động dễ nhớ 2.3.3 Giải pháp 3: Kê câu chuyện thực tế, nhân vật được trải nghiệm tham quan các đảo trong quần đảo Trường Sa . - c2 c S2 2.3.4 Giải pháp 4: Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm về biên đảo để kiểm tra nhận thức của 0028:1915 2.3.5 Giải pháp 5: Giáo viên giảng dạy Giáo dục Quốc phòng an ninh được

tham gia các lớp bồi dưỡng tập huấn về biến đảo .- 5-5 «: 2.3.6 Giải pháp 6: Công tác phối hợp với các bên liên quan

Trang 3

2.4.2 Phạm vi áp dụng của đề tài - -.cc cư 2.4.3 Mức độ vận dụng 2.4.4 Kết quả đạt được . ccc c2 2s s2 s° 2.4.5 Tính 2.4.6 Tính 2.4.7 Tính mới của đê tài . - - khoa học .c cv: hiệu Quả . c2 222 2.4.8 Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi các giải pháp đề xuất PHAN IIL

L Kết luận KẾT LUẬN - QC CS nỲsnY ca

Trang 4

DANH MUC TU VIET TAT

TT Từ viết tắt Nghĩa từ viết tắt

1 |GDPT Giáo dục phô thông

2 | QPTD - ANND Quéc phong toan dan - an ninh nhan dan

3 |THPT Trung học phô thông

4 |GDĐT Giáo dục dao tao

11 | PPDH Phuong phap day hoc

12 | SGK Sach gido khoa

13 | CNTT Công nghệ thông tin

14 |GV Giáo viên

15 | DVTN Doan vién thanh nién

16 | HDNK Hoạt động ngoại khóa

17 | TNHN Trải nghiệm hướng nghiệp

18 | TNCS HCM Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

19 |MC Dẫn chương trình

20 | CHXHCN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa

21 |RCV Rung chuông vàng

22 |BVTQ Bảo vệ Tổ quốc

23 |GDCD Giáo đục công dân

24 | QPAN Quốc phòng an ninh

25 |GVBM Giáo viên bộ môn

Z6 |GVDG Giáo viên day gidi

27 |GDCD Giáo dục công dân

Trang 5

PHAN I DAT VAN DE I Ly do chon dé tai

Giao duc quéc phong cho hoc sinh 1a một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục quốc phòng toàn dân Giáo dục quốc phòng an ninh là môn học chính khóa năm trong chương trình giảng dạy của các trường trung học phô thông nhằm

thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, được triển khai ở Chương trình GDPT 2018,

tạo cho học sinh có điều kiện tu dưỡng phẩm chất, rèn luyện năng lực, giáo dục thế hệ tương lai của đất nước có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường, rèn luyện kỹ năng sông, tác phong nghiêm túc, tính than đoàn kết, ý thức tô chức kỷ luật trong học sinh, góp phần củng cô nền QPTD - ANND vững mạnh Trong điều kiện dat nước hội nhập và phát triển, giáo dục quốc phòng an nỉnh có vai trò, ý nghĩa rất quan trọng trong việc nâng cao ý thức trách nhiệm, khơi dậy tinh thần yêu nước

của thế hệ trẻ Vì vậy, công tác bồi dưỡng kiến thức quốc phòng an nỉnh toản dân

nói chung và cho học sinh nói riêng luôn được các trường THPT coi trọng

Nhận diện rõ vị trí, vai trò của nhiệm vụ trên; trong những năm qua Bộ GD&ĐÐT đã ban hành các Thông tư, Công văn hướng dẫn các đơn vị triển khai thực hiện nhiệm vụ GDQP - AN trong trường học, trong đó khuyến khích các đơn vị tăng cường tô chức các hoạt động thực tiễn nhằm rèn luyện kỹ năng sông, đây mạnh công tác đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của người học là vô cùng cần thiết Cùng với quá trình đỗi mới nội dung, phương pháp, hình thức dạy học, việc đổi mới hình thành phát triển phẩm chất, năng lực HS; bản thân qua đợt tập huấn chương trình GDQP - AN năm học 2022 - 2023 diễn ra tại TP Vinh thay co y nghia rat quan trong trong công tác

GDQP - AN hiện nay nói chung và vẫn đề biển đảo nói riêng Thấy được tầm quan

trọng đó; nhóm chuyên môn đã giáo đục cho học sinh trong nhà trường nhận thấy

được ý nghĩa thiết thực về chủ quyền biển đảo Việt Nam

Trong thời gian gần đây, nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển đảo đã trở thành chủ đề được quan tâm ở trong nước và trên thế giới Đảng và Nhà nước luôn chú trọng đến “Bảo vệ chủ quyên lãnh thổ và biên giới quốc gia” Việc thường xuyên thực hiện công tác tuyên truyền, giáo dục kiến thức quốc phòng an ninh, chủ quyên lãnh thơ cho tồn dân, tình yêu biển đảo cho học sinh Nhất là vấn đề bảo vệ chủ quyền biển đảo cho thế hệ thanh niên; vì đây là một lực lượng hùng hậu, có sức khỏe, có trình độ học vấn, có tiềm nang sang tạo, có khả năng tiếp cận và làm chủ khoa học kỹ thuật hiện đại, là những chủ nhân tương lai của đất nước là nhiệm vụ rất quan trọng trong g1ai đoạn cách mạng hiện nay, xem đó là một nhiệm vụ thiêng

liêng của thế hệ trẻ đối với vận mệnh của đất nước Giúp học sinh hiểu rõ hơn về

biển đảo là phần trách nhiệm không thể thiếu ở các cơ sở giáo dục nói chung và môn học GDQP - AN nói riêng trong chương trình đào tạo ở các trường THPT

Là một giáo viên luôn tâm huyết với bộ môn tôi luôn xác định môn học GDQP - AN là môn học có thể long phép với một số chủ đề liên quan đến biển đảo để các em học sinh thấy được tiềm năng, vẻ đẹp của các vùng biển đảo Việt Nam Vùng biến đảo của nước ta là bộ phận lãnh thô không thể tách rời của dân tộc Việt

Trang 6

Quốc đã chiếm gần hết số đảo trong quần đảo Hoàng Sa và chiếm đóng một phần của Trường Sa từ sau ngày 14 tháng 3 năm 1988 sau khi bắn chìm 3 tàu, làm chết 74 chiến sĩ của Hải quân Việt Nam trong trên Hải chiến Trường Sa Từ năm 2011 đến nay, Trung Quốc đã đưa ra yêu sách về ' ' Đường lưỡi bò” trên Biển Đông và có nhiều hành động phá hoại hoạt động kinh tế và thăm dò tài nguyên trong vùng Biến Đông của Việt Nam Những nội dung và chương trình dạy học hiện nay chưa đáp ứng được yêu cầu trên Trong sách giáo khoa chỉ cung cấp cho học sinh thông

tin về tự nhiên, kinh tế của vùng biển đảo Vì thế việc tích hợp lồng ghép giáo dục

ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo vào chương trình đạy học GDQP - AN là rất cần

thiệt

Chương II Một số giải pháp giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối

11 trường THPT Diễn Châu 5 qua môn học Giáo dục quôc phòng an ninh

2.1 Đặc điểm tình hình

2.1.1 Đặc điểm tình hình nhà trường

Được thành lập từ tháng 9 năm 1999 trên mảnh đất giàu truyền thống hiếu

học Nho lâm - Diễn Thọ anh hùng, trường THPT Diễn Châu 5 đã đi qua một chặng

đường đây khó khăn thử thách nhưng rất đáng trân trọng và tự hào Từ một ngôi

trường Bán Công của huyện Diễn Châu, đến năm 2006 - 2007, trường chính thức trở thành trường công lập với tên gọi: trường THPT Diễn Châu 5 Ngày đầu thành

lập, trường chỉ có 9 lớp học với 15 cán bộ giáo viên, nhân viên Đến nay, đã có hơn 20 thế hệ học sinh được đào tạo từ mái trường này, đã và đang có mặt trên khắp mọi miền Tổ Quốc, đóng góp tích cực vào công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước Cùng với sự lớn mạnh của nhà trường, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

không ngừng lớn mạnh cả về số lượng lẫn chất lượng Nhà trường có đội ngũ cán

bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đồng bộ, đủ cơ cấu, có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn với số lượng: Ban giám hiệu, Công nhân viên và Giáo viên

Vào mỗi đầu năm học nhà trường đã xây dựng kế hoạch đảm bảo chất lượng, trang bị các điều kiện phục vụ cho dạy và học một cách tốt nhất có thể Bên cạnh hoạt động dạy và học trong kế hoạch, nhà trường đã chú trọng đến việc giáo dục đạo đức, tư tưởng đề nâng cao nhận thức và hành động trong việc triển khai thực

hiện Nghị quyết 29 - NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Phối

hợp với các tô chức, chỉ đạo giáo viên toàn trường nói chung và giáo viên GDQP - AN nói riêng có các biện pháp giáo dục đạo đức, định hướng cho học sinh trong việc xây dựng và BVTQ Nhà trường luôn tạo điều kiện trong việc tô chức các hoạt động, động viên học sinh nỗ lực rèn luyện, học tập, hạn chế những biểu hiện vi phạm đạo đức của các em Trường THPT Diễn Châu 5 có 36 chi đoàn học sinh với 1490 đoàn viên thanh niên (DVTN) Các chi đoàn được sự quan tâm chỉ đạo của Chi bộ Đảng, Ban giảm hiệu Nhà trường, của Hội cha mẹ học sinh, Đoàn thanh niên và tập thể giáo viên nhà trường nên phong trào thi đua giữa các chỉ đoàn đã thu được nhiều kết quả quan trọng, góp phần vào thành tích chung của nhà trường

và góp phần xây dựng trường THPT Diễn Châu 5 vững mạnh

Trang 7

Trong những năm qua, bộ môn GDQP - AN nhận được sự quan tâm của các cấp, các ngành Bộ GDĐT ban hành chương trình SGK môn GDQP - AN theo kế hoạch chương trình mới trong năm học 2022 - 2023 của Bộ GD& ĐT Hàng năm

Sở GD - ĐT Nghệ An tô chức các lớp tập huấn cho cán bộ cốt cán về thực hiện

chương trình, đổi mới PPDH, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá, ứng dụng CNTTT vào dạy học, sử dụng đồ dùng, trang thiết bị dạy học, cập nhật những sửa đôi bố sung của các nội dung, chủ dé, bai hoc, Ty những cơ sở, chủ trương trên, Ban giám hiệu luôn dành sự quan tâm, lãnh đạo, chỉ đạo, kiểm tra đối với tổ nhóm chuyên môn và GV trong thực hiện chương trình, thực hiện việc đôi mới PPDH, lông ghép các nội dung tích hợp liên quan đến bài học, khuyến khích và tạo mọi

điều kiện thuận lợi cho GV tham dự các lớp bồi dưỡng chuyên môn cấp Sở (nếu

có) Nhà trường đảm bảo về cơ sở vật chất, chế độ trang phục, chế độ bồi dưỡng giờ dạy giúp ŒV an tâm công tác

Bản thân tôi luôn được trường cử đi tham dự các lớp tập huấn do Sở GD và

ĐT Nghệ An, huyện Đội tô chức để triển khai lại cho đội ngũ GV GDQP - AN trong nhà trường Được bồi dưỡng kiến thức qua các nội dung của chương trình,

được học hỏi kinh nghiệm qua dự giờ các đồng nghiệp giảng dạy bộ môn GDQP - AN Quá trình công tác luôn nhận được sự quan tâm của lãnh đạo, tổ chuyên môn,

sự giúp đỡ của đồng nghiệp, sự tin tưởng, hợp tác của HS Bản thân tôi tâm huyết

với bộ môn, luôn nỗ lực, tìm tòi, áp dụng những biện pháp, phương pháp dạy học tích cực để nâng cao chất lương bộ môn, góp phần giáo dục toàn điện cho HS

Nhằm mục đích tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trong trường học được học tập, rèn luyện kỹ năng sống trong một môi trường năng động với những kiến thức cơ bản, thiết thực bằng Sự sáng tạo, tự tin với tính thần làm chủ sẵn sàng tham gia vào các hoạt động tập thé nhằm giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh Ngoài nhiệm vụ học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nhà trường cũng đã xây dựng các hoạt động với nhiều chủ đề như: Biển đảo, quê hương, đất nước, Cũng từ đó, việc thông qua công tác giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 11 trường THPT Diễn Châu 5 qua môn học Giáo dục quốc phòng an ninh, để tạo môi trường cho học sinh có cơ hội giao lưu, học hỏi, có ý thức trách nhiệm vào việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, còn giáo dục lý tưởng, đạo đức, lỗi sống cho ĐVTN về độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thô nói chung và chủ quyền biển đảo nói riêng Là những người tiên phong luôn có trách nhiệm trong công tác giảng dạy, Bán thân tôi cùng đồng nghiệp luôn cô gắng trau đồi kiến

thức, kỹ năng, kinh nghiệm để truyền tải tình yêu quê hương, đất nước thông qua

công tác giáo dục tỉnh yêu biển đảo đến học sinh; giáo dục lỗi sống, đạo đức, ý thức trách nhiệm nhằm giúp cho học sinh hoàn thiện ban than hon, tro thành những con người có ích cho đất nước, xã hội

Trang 8

2.1.2 Đặc điểm học sinh trường THPT Diễn Châu 5 — ° “5ˆ = ¬à = _—_ Pe <> sa "` 3 x 3» Ad ee” 4 - A “ TS >, “ Psy ies - Pury patente aN x SP TY ae CS Stains ' , ề a5, ¬ ial Rn hoe KG UY RA s4 TT 7 ` âu we Be wm RL x = rs eg oe ` _ HS s Ổ >a —- ` a Pada - a, Ss $ Na a

Hoc sinh trường THPT Diễn Châu 5

Trường THPT Diễn Châu 5 có 1490 đoàn viên thanh niên niên (ĐVTN)

Phần lớn ĐVTN có đạo đức, có tri thức, có bản lĩnh, xung kích trên mọi lĩnh vực

góp phân quan trọng trong việc xây dựng, bảo vệ và phát triên quê hương, đât nước

Dưới tác động của q trình cơng nghiệp hố, hiện đại hoá và hội nhập Quốc tế, một số vẫn đề đặt ra đối với thanh niên trường THPT Diễn Châu 5 hiện nay là:

- Học tập, hoạt động luôn là những nhu cầu lớn và là mối quan tâm hàng đầu của mỗi thanh niên Thanh niên ngày nay có điều kiện thuận lợi hơn trong học tập, cũng như trong hoạt động Tuy nhiên, nhiều em chưa thật sự rèn luyện trong học tập cũng như trau dôi kỹ năng sống của bản thân, ngại tham gia các hoạt động trải nghiệm, chưa nhận thấy vai trò của bản thân đối với sự phát triển của

quê hương mình

- Năng lực hội nhập, kỹ năng xã hội của thanh niên ngày nay được nâng lên

nhưng chưa đủ để đáp ứng đòi hỏi của quá trình hội nhập Quốc tế Trong đó, thanh

niên nắm bắt về kiến thức lịch sử, văn hoá dân tộc cũng như kỹ năng, khả năng tư duy độc lập chưa cao Nhiều thanh niên còn thiếu kiến thức về ngoại ngữ, tin học, tác phong công nghiệp yếu, thiếu rèn luyện thê lực, Điều đó ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực, bản lĩnh và năng lực bảo tồn văn hoá dân tộc Việt Nam trong hội nhập Quốc tế trong đó có bảo vệ chủ quyền biển đảo

Một bộ phận không nhỏ ĐV - TN chưa thấy rõ được tầm quan trọng của các vẫn đề xã hội trong đó có việc ý thức về tình yêu biển đảo và môi trường sống xung quanh mình; Có thái độ thờ ơ vô trách nhiệm trước biển đảo quê hương nơi mình đang sinh sống, học tập và rèn luyện

Trang 9

2.2 Thực trạng của vấn đề nghiên cứu 2.2.I Thực trạng

Giáo viên giảng dạy Giáo dục quốc phòng an ninh còn thiếu về công tác tuyên truyện biên đảo thông qua các tiết học bài 3 lớp 11

Nhiều giáo viên không quan tâm đến vấn đề thời sự và biến đảo thì sẽ rat dé bỏ qua nội dung này Nếu có đề cập thì cũng không đủ dung lượng đáp ứng việc cung cấp tri thức về chủ quyên biển đảo và Hoàng Sa, Trường Sa cho học sinh

Hiện nay vấn đề sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy còn ít, nhất là môn GDQP - AN, do chưa được quan tâm đúng với vai trò và vỊ thế môn học

Nhiều trường phô thông còn thiếu thiết bị để ứng dụng trình chiếu các hình ảnh

về biển đảo các tiềm năng mà biển mang lại

Các lớp bồi dưỡng tập huấn chuyên môn về chủ quyên biển đảo Việt Nam đến giáo viên chưa nhiều, không thường xuyên

Nhiều học sinh không thích học tập lý luận xáo rỗng, ngôi chép cả trang

giấy nhưng lại thiếu đi những hình ảnh trực quan sinh động và đễ nhớ

2.2.2 Đánh giá chung về thực trang

Thực tế cho thay đa số học sinh đều còn thiếu kiến thức về biển đảo và chủ quyền vùng biển Việt Nam Với số lượng bài học về biển đảo còn hạn chế trong chương trình phổ thông và sự phân bố thời lượng quá khiêm tốn trong chương trình Giáo đục quốc phòng an ninh của bậc Trung học phố thông chưa thê giúp học

sinh có cái nhìn toàn diện và hiểu biết cụ thể về các vấn đề biển đảo Việt Nam Từ

thực trạng về công tác giáo dục tình yêu biển đảo ở nước ta và việc giáo dục chủ quyên biến đảo trong chuơng trình Giáo dục quốc phòng an ninh của trường Trung

học phố thông, nhất thiết phải có những giải pháp để khắc phục hạn chế nhằm nâng

cao hơn nữa tình yêu biển đảo cho học sinh

Để có cái nhìn đầy đủ và khách quan về thực trạng của việc giáo dục tình yêu biến đảo cho học sinh khối 11 trường THPT Diễn Châu 5 qua môn học Giáo dục quốc phòng an ninh hiện nay; tôi đã điều tra, phỏng van 17 GV và 215 HS ở 5

lớp 11 tại trường THPT Diễn Châu 5 như sau:

Về phía học sinh

Thực tế trước khi đưa ra các giải pháp cho cho học sinh mà tôi giảng dạy, tôi

đã đặt câu hỏi cho tất cả các lớp: Việc bảo vệ tài nguyên biển, môi trường biển,

tình yêu biển đảo có quan trọng không?

Số liệu khi khảo sát (Bảng 1a)

Trang 10

“ eK 2 We 2

HS Y kiên trả lời của HS

Cuộc thi Rung chuéng vàng với chủ đề: Tìm hiểu về biến đảo qué hương

Trước khi Cuộc thi bắt đầu tôi có đặt câu hỏi cho từng lóp để kiểm tra

việc hứng thú của các em về biển đảo? thực tế cho thấy rằng: Số liệu khi khảo sát (Bảng 2a) HS Ý kiến trả lời của HS STT | Lớp | được RẤt hứng thú Hứng thú Không hứng thú khảo sat | Số lượng | Tỷ lệ % | Số lượng | Tỷ lệ% | Số lượng | Tỷ lệ % 1 11A4 | 43 5 11,6 11 25,6 27 62,8 2 | IIAs | 44 6 13,6 15 34,1 23 52,3 3 | WAT | 42 4 9,5 12 28,6 26 61,9 4 | 11A9 | 44 8 18,2 16 36,4 20 45,4 5 | 11A10 | 42 5 11,9 13 31,0 24 57,1 Dién chau 5?

Em hãy cho biết ý kiến của mình về: Thực trạng sử dụng phương pháp giáo dục về fình yêu biên đảo qua môn học GDQP - AN cho học sinh Trường THPT

Số liệu khi khảo sát (Bảng 3a)

Trang 11

PHỤ LỤC

Phụ lục 1: Phiếu khảo sát chung điều tra về “Một số giải pháp giáo dục tình yêu biên đảo cho học sinh khôi 11 trường THPT Diên Châu 5 qua môn học Giáo dục quốc phòng an ninh” sau khi đã áp dung

Phân I : Thông tin cá nhân

Họ và tÊn : LỚP :

Phan II : Nội dung

Em hãy trả lời các câu hỏi sau:

Cau 1: Vai tro cua giao duc tinh yêu biển đảo cho học sinh khối 11 trường THPT Diên Cháu 5? (Chọn và đánh dâu x vào các ô tương ứng) Rất quan trong Quan trong

Câu 2: Hình thức giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 11 trường THPT Diên Cháu 52 (Chọn và đánh đầu x vào các ô tương ứng) Phong phú, đa dạng Không phong phú, đa dạng

Câu 3: Em có thích tham gia các hoạt động tình nguyện về biển đảo? (Chọn và đánh dâu x vào các ô tương ứng) Có Không

Câu 4: Hưởng ứng phong trào hướng vê: “Biển đảo quê hương” trong nhà trường hiện nay? (Chọn và đánh dầu x vào các ô tương ứng) Thiết thực, rộng khắp Chưa thiết thực, rộng khắp

Câu 5: Em đã sẵn sàng tham gia vào bảo vệ độc lập, chủ quyên, thông nhất và toàn vẹn lãnh thổ của em sau khi học xong lớp 12? (Bang cách khoanh tròn vào đáp án đúng)

A Đã săn sàng B Chưa sẵn sàng

Trang 12

Phụ lục 2: Biển đảo trong đôi mắt của những người trẻ

MC: Vâng, tình yêu với biển đảo quê hương cuộn thúc trong trái tim người trẻ Mỗi bạn trẻ đã và đang bằng cách riêng của mình thể hiện tình yêu ấy bằng việc làm và hành động cụ thể Tuần qua, ban cán sự, ban chấp hành Đoàn chúng mình đã nhận được hơn 30 bức tranh của các bạn Trong sô các bức vẽ tay mà chúng mình nhận được, s6 lượng hình vẽ có liên quan đến các anh chiến sĩ hải đảo luôn rất lớn Có lẽ vì các anh chứ không ai khác là những người đã làm nên một Trường Sa, Hoàng Sa bình yên như ngày hôm nay

Trong giới hạn thời gian của giờ sinh hoạt, mình muốn được giới thiệu đến quý thầy cô, các bạn một trong số đó

Tranh (DG treo san)

Minh rất ân tượng với bức tranh này ạ? Rất muốn đôi điều sẻ chia của bạn ấy Hỏi: Mình thay ban vé tại sao khoảnh khắc ay lại trở thành sự lựa chọn của bạn?

Bạn trả lời xong Cảm ơn bạn, quả thật ý nghĩa phải không ạ?

MC: Ngắm những bức tranh này, chúng ta như thấy cả biển và đảo yêu

thương, đã được ôm vào lòng cả sóng, gió, mặn mòi lời biển hát Tình yêu quê

hương, đất nước, yêu biển đảo của các bạn đã được gọi lên thành đường, thành nét Xin cảm ơn các bạn với những chia sẽ vô cùng ý nghĩa

Trang 13

Phụ lục 3: Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm về biển đảo Mẫu 01: Xây dựng Ma trận để

TRUONG THPT DIEN CHAU 5 CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM

TO: XA HOI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Diễn Châu, ngày 10 tháng 12 năm 2022

MA TRẬN ĐÈ KIÊM TRA - BÀI 3 MÔN GDQP KHÔI 11 NĂM HỌC 2022 - 2023

I MUC DICH DE KIEM TRA

- Nham kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức Quốc phòng - An ninh (Bài 3- Khối T1) Từ kết quả kiêm tra các em tự đánh giá mình trong việc học tập, đông thời đánh giá quá trình giảng dạy của giáo viên từ đó có thê điêu chỉnh phương pháp, hình thức dạy học nêu thây cân thiết

1 Về kiến thức

- Bồi dưỡng cho học sinh hiểu được những nội dung cơ bản của Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và Biên giới Quốc gia, luật BGQG Hiểu về truyền thống dựng nước và đầu tranh giữ vững chủ quyên lãnh thổ BGQG của đân tộc ta

2 Về năng lực ¬ - Năng lực chung: Năng lực ngôn ngữ; năng lực giải quyêt vân đê

- Năng lực chun mơn: ¬ + Vận dụng được các kiên thức đã học vào trong công cuộc bảo vệ Tô quôc 3 Về phẩm chất

- Học sinh phải tự giác và nghiêm túc trong quá trình kiêm tra - Trung thực, châp hành các quy định

- Châp hành các luật cơ bản

II HINH THUC DE KIEM TRA Hình thức: Trắc nghiệm + Tự luận Ill THIET LAP MA TRAN DE Van dung ô , Van dun

> ax | Nhan biét Thong Van dung thap 5 z Chu dé (TN) hiệu _ cao Tong

(TN) (TN/TL)

(TN/TL)

chủ số nội dung | số nội | luật về bảo vệ chủ | học sinh

Trang 14

quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia cơ bản về bảo vệ chủ quyên lãnh thô và biên giới quoc gia dung cơ bản về bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia quyên lãnh thô và biên giới quôc gia, biệt tuyên truyện, vận động mọi người và chấp hành nghiêm pháp luật về bảo vệ chủ quyên lãnh thô và biên giới quoc gia trong việc thực hiện các quy định về bảo vệ chủ quyn lãnh thổ và biên giới quốc gia Tổng SỐ cầu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu: 16 (TN) Số điểm: 3,2 d 40% S6 cau: 11 (TN) S6 diém: 2,2 d 30 % Số câu: 5 (TN) So diém: 1,0 d 20% Số câu: 4 (3TN) Số điểm: 3,6 đ 10% Số câu 36 (35 TN) Số điểm: 10 Tỉ lệ %: 100

IV MÔ TẢ NỘI DUNG CÂU HỎI

MO TA CAU HOI KIEM TRA

Phan 1; Trac nghiém (7 diém)

Câu 1: Nước ta có bao nhiêu tỉnh, thành phố tiếp giáp với biển? A 26 tỉnh, thành phố C 28 tỉnh, thành phố lý? A 8 hải lý A.5 B 10 hải lý B 7 B 27 tỉnh, thành phố D 29 tỉnh, thành phố Câu 2: Bạn hãy cho biết Lãnh hải của nước CHXHCNVN rộng bao nhiêu hải C 12 hải lý C 9 D 14 hải lý

Cau 3: Ban hay cho biét Việt Nam có bao nhiêu vùng biến thuộc chủ quyền, quyên chủ quyên và quyên tài phán?

D 11 Cau 4: Đảo Phú Qúy thuộc địa phận tỉnh thành nào của nước ta?

A Khánh Hòa B Kién Giang C Binh Thuan D Ninh Thuan Câu 5: Đảo Phú Quốc thuộc địa phận tỉnh thành nào của nước ta?

A An Giang B Kién Giang C.Camau _D Ba Ria-Viing tau Câu 6: Quân đảo Trường Sa giải phóng vào ngày, tháng, năm nào?

A 21/4/1975 B 30/4/1975 C 29/4/1975 D 1/5/1975

Trang 15

Câu 7: Vai trò của Quân đảo Trường Sa đôi với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tô quôc?

A Có tiềm năng to lớn trong phát triển kinh tế của đất nước, đặc biệt kinh tế biển B Có tiềm năng góp phần đưa nước ta trở thành quốc gia mạnh về biến

C Có vị trí quan trọng về mặt quốc phòng, an ninh và chủ quyền biển đảo quốc gia D Cả 03 phương án trên

Câu 8: Huyện đảo Trường Sa hiện có bao nhiêu xã, thị trấn?

A 3 x4, thi tran (thị trấn Trường Sa, xã Sinh Tôn và xã Song Tử Tây)

B 4 x, thi tran (thi tran Trường Sa, xã Sinh Tồn, xã Nam Yết và xã Song Tử Tây) C 5 xã, thị tran (thị trẫn Trường Sa, xã Sinh Tôn, xã Nam Yết, xã Sơn Ca và xã

Song Tử Tây)

D 6 xã, thị trấn (thị trấn Trường Sa, xã Sinh Tôn, xã Nam Yết, xã Sơn Ca, xã

Song Tử Tây và xã Song Tử Đông

Câu 9: Theo Luật Biển Việt Nam, khi tiến hành bắt, tạm øiữ, tạm giam người có hành vỉ vỉ phạm pháp luật, hoặc tạm giữ tàu thuyền nước ngoài, lực lượng tuần tra, kiểm soát trên biển hoặc cơ quan nhà nước có tham quyên có trách nhiệm thông báo ngay cho Bộ nào?

A Bộ Công an B Bộ Tư pháp C Tòa an nhân dân tối cáo D Bộ Ngoại giao

Câu 10: Tỉnh Thừa Thiên Huế có bao nhiêu huyện, thị tiếp giáp với biến?

A 3 huyện, thị (Phú Lộc, Phú Vang, Quảng Điển)

B 4 huyện, thị (Phú Lộc, Phú Vang, Phong Điền, Quảng Điền)

€C 5 huyện thị (Phú Lộc, Phú Vang, Quảng Điền, Phong Điền, Hương Trà)

D 6 huyện thị (Phú Lộc, Phú Vang, Hương Thủy, Quảng Điền, Phong Điền,

Hương Trà)

Câu 11: Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (khóa IX) đã thông qua Nghị quyêt về việc phê chuân Công ước của Liên Hợp quôc về Luật biên năm 1982 vào ngày, thắng, nắm nào?

A Ngày 23/6/1994 B Ngày 13/6/1994 € Ngày 11/6/1994 D Ngày 03/6/1994

Câu 12: Quần đảo Thổ Chu thuộc tỉnh nào?

A Kién Giang B Tién Giang C Long An D Hau Giang Câu 13: Bờ biển nước ta nằm ở phía nào của Biến Đông?

A Phía Nam của Biển Đông B Phía Tây của Biển Đông

C Phía Đông của Biển Đôn D Phía Bắc của Biển Đông

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	9,85 MB