(TIỂU LUẬN) bài GIẢNG đối tượng, phương pháp nghiên cứu môn học giáo dục quốc phòng an ninh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG BÀI GIẢNG Mơn học: Giáo dục quốc phòng - an ninh Bài: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu mơn học Giáo dục quốc phịng - an ninh Đối tượng: Sinh viênĐại học Năm học: 2019-2020 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, THÁNG 12 NĂM 2019 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG PHÊ DUYỆT Ngày 01 tháng 12 năm 2019 PHÓ GIÁM ĐỐC Đại tá, Nguyễn Hữu Giảng BÀI GIẢNG Môn học: Giáo dục quốc phòng – an ninh Bài: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu mơn học Giáo dục quốc phịng - an ninh Đối tượng: Sinh viên Đại học Năm học: 2019-2020 Trung tá, ThS Nguyễn Quốc Cường THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, THÁNG 12 NĂM 2019 MỞ ĐẦU GDQP-AN cho sinh viên nhiệm vụ quan trọng góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện Qua tạo điều kiện cho hệ trẻ có điều kiện tu dưỡng phẩm chất đạo đức rèn luyện lực thực tế để sẵn sàng thực nhiệm vụ chiến lược: Xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt nam xã hội chủ nghĩa Môn học GDQP-AN xác định nhiều văn quy phạm pháp luật nhà nước gần Bộ Chính trị có thị số 12-CT/Tw ngày 3/5/2007 tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác GDQP-AN tình hình mới, phủ có nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10/7/2007 GDQP-AN 4 I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu môn học bao gồm: Đường lối quân Đảng; Cơng tác quốc phịng, an ninh; Qn chung, chiến thuật, kỹ thuật bắn sung ném lựu đạn; Hiểu biết qn binh chung (Cơng tác đảng, cơng tác trị) Nghiên cứu đường lối quân Đảng Nghiên cứu quan điểm có tính chất lí luận Đảng đường lối quân sự, bao gồm: Những vấn đề học thuyết Mác – Lênin, tư tưởng HCM chiến tranh, quân đội bảo vệ Tổ quốc; Quan điểm Đảng xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, chiến tranh nhân dân bảo vệ Tổ quốc, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân, kết hợp phát triển kinh tế – xã hội với tăng cường củng cố quốc phòng, an ninh số nội dung lịch sử nghệ thuật quân Việt Nam qua thời kì Học thuyết Mác – Lênin, tư tưởng HCM chiến tranh, quân đội bảo vệ Tổ quốc mang tính cách mạng, khoa học sâu sắc Đó sở lí luận giúp cho Đảng ta đề chủ trương đường lối chiến lược xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân tiến hành chiến tranh nhân dân bảo vệ Tổ quốc Nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc không bảo vệ lãnh thổ bao gồm vùng trời, vùng biển, hải đảo, mà phải bảo vệ Đảng bảo vệ chế độ bảo vệ văn hóa dân tộc… Các quan điểm Đảng xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân tiến hành chiến tranh nhân dân bảo vệ Tổ quốc có tính kế thừa phát triển truyền thống quân độc đáo dân tộc “cả nước lòng, chung sức đánh giặc”, “lấy địch nhiều”, “lấy nhỏ đánh lớn”… Đó đặc trưng nghệ thuật qn Việt Nam chiến thắng loại ket thù xâm lược dù hãn Nghiên cứu đường lối qn Đảng góp phần hình thành niềm tin khoa học, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng lí tưởng cho sinh viên Nghiên cứu cơng tác quốc phịng an ninh Nghiên cứu vấn đề nhiệm vụ, nội dung công tác quốc phòng, an ninh Đảng ta nay, bao gồm: Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ, lực lượng động viên, tăng cường tiềm lực vật chất, kỹ thuật quốc phịng, phịng chống chiến tranh cơng nghệ cao, đánh bại chiến lược “Diễn biến hịa bình”, bạo loạn lật đổ lực thù địch với cách mạng Việt Nam Một số vấn đề dân tộc, tơn giáo đấu tranh phịng chống địch lợi dụng vấn đề dân tộc, tôn giáo chống phá cách mạng Việt nam Xây dựng, bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, chủ quyền biển đảo an ninh biên giới quốc gia -Đấu tranh phịng chống tội phạm giữ gìn trật tự, an toàn xã hội Nhà nước quy định nhiệm vụ quốc phòng, quân sự, an ninh cho bộ, ngành, quan Trung ương, địa phương đơn vị sở Do vậy, nghiên cứu công tác quốc phòng, an ninh thực chất nghiên cứu hệ thống văn quy phạm pháp luật Nhà nước bảo vệ Tổ quốc, giữ gìn trật tự, an tồn xã hội an ninh trị Mọi cơng dân có trách nhiện tham gia cơng tác quốc phịng, luyện tập qn sự, giữ gìn bảo vệ trật tự an ninh, trật tự an toàn xã hội Tăng cường tiềm lực quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, phịng chống có hiệu chiến lược “Diễn biến hịa bình”, bạo loạn lật đổ lực thù địch cách mạng Việt Nam, kể việc phịng chống chiến tranh cơng nghệ cao tương lai… Nghiên cứu, thực tốt công tác quốc phòng, an ninh để xây dựng lòng tin chiến thắng trước âm mưu, thủ đoạn kẻ thù cách mạng Việt Nam Nghiên cứu quân kỹ quân cần thiết Nghiên cứu kiến thức, kỹ chiến thuật, kỹ thuật quân cần thiết như: Những kiến thức đồ, địa hình quân sự, phương tiện huy chiến thuật chiến đấu; Tính năng, cấu tạo, tác dụng, sử dụng, bảo quản loại vũ khí binh (AK, CKC, RPD, B40, B41) -Tính kỹ thuật sử dụng thuốc nổ; -Phịng chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hố học, sinh học, vũ khí lửa… -Vết thương chiến tranh phương pháp xử lí; -Một số vấn đề Điều lệnh đội ngũ chiến thuật chiến đấu binh Yêu cầu nghiên cứu môn học cần nắm vững đặc điểm, nguyên lý, tác dụng… Kiến thức quân môn học kiến thức phổ thông, sinh viên cần quan tâm nghiên cứu đặc điểm, nguyên lý, tác dụng… hiểu rõ chất nội dung kỹ thuật, chiến thuật binh; khả sát thương, với phương pháp phòng tránh đơn giản hiệu Trên sở nghiên cứu thực hành tập sát với thực tế, thành thạo thao tác kỹ thuật, chiến thuật chiến đấu Đồng thời ứng dụng kỹ thuật tham gia dân quân, tự vệ theo quy định pháp luật II PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Cơ sở phương pháp luận Cơ sở phương pháp luận chung học thuyết Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chiến tranh, quân đội, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân, xây dựng quốc phịng tồn dân… tảng giới quan, nhận thức luận nghiên cứu, vận dụng đường lối quân Đảng vấn đề khác giáo dục quốc phịng an ninh Q trình nghiên cứu, phát triển giáo dục quốc phòng – an ninh phải nắm vững vận dụng đắn quan điểm tiếp cận với khoa học sau đây: Quan điểm hệ thống: Nghiên cứu, phát triển nội dung giáo dục quốc phịng, an ninh cách tồn diện, tổng thể, mối quan hệ phát triển phận, vấn đề môn học Quan điểm lịch sử, lơgích: Phải nhìn thấy phát triển đối tượng theo thời gian, không gian với điều kiện lịch sử cụ thể để giúp ta phát hiện, khái quát, nhận thức quy luật, nguyên tắc của hoạt động quốc phòng, an ninh Quan điểm thực tiễn: Phải phương hướng cho việc nghiên cứu phải bám sát thực tiễn xây dựng quân đội cơng an nhân dân, xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân, phục vụ đắc lực cho nghiệp bảo vệ Tổ quốc giai đoạn cách mạng Các phương pháp nghiên cứu Với tư cách môn khoa học nằm hệ thống khoa học quân sự, phạm vi nghiên cứu GDQP-AN rộng, đa dạng, cấu trúc theo hệ thống từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp có kế thừa phát triển Vì vậy, GDQP-AN tiếp cận với nhiều cách thức, phù hợp với tính chất nội dung vấn đề nghiên cứu cụ thể Trong nghiên cứu xây dựng, phát triển nội dung GDQP-AN với tư cách nội dung cần ý sử dụng kết hợp phương pháp nghiên cứu khoa học 7 Trước hết cần phải ý sử dụng phương pháp nghiên cứu lí thuyết như: Phân tích, tổng hợp, phân loại, hệ thống hố, mơ hình hố, giả thuyết… nhằm thu thập thơng tin khoa học sở nghiên cứu văn tài liệu quốc phòng, an ninh để rút kết luận khoa học cần thiết, không ngừng bổ sung phát triển làm phong phú nội dung giáo dục quốc phịng an ninh Cùng với phương pháp nghiên cứu lí thuyết cần nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu thực tiễn như: Quan sát, điều tra, khảo sát thực tế, nghiên cứu sản phẩm quốc phòng an ninh, tổng kết kinh nghiệm, thí nghiệm, thực nghiệm… nhằm tác động trực tiếp vào đối tượng thực tiễn, từ khái quát chất, quy luật hoạt động quốc phòng, an ninh; bổ sung, làm phong phú nội dung kiểm định tính xác thực, tính đắn kiến thức quốc phòng, an ninh Trong nghiên cứu, lĩnh hội kiến thức, kỹ quốc phòng, an ninh cần kết hợp sử dụng phương pháp dạy học lí thuyết thực hành để làm cho người học nhận thức sâu sắc đường lối, nghệ thuật quân sự, nắm lý thuyết kỹ thuật chiến thuật, vừa rèn luyện, phát triển kỹ cơng tác quốc phịng, an ninh, thục thao tác, hành động quân Đổi phương pháp dạy học theo hướng tăng cường vận dụng phương pháp dạy học tiên tiến kết hợp sử dụng phương tiện kĩ thuật đại Quá trình học tập phải ý tạo tình nêu vấn đề, đối thoại, tranh luận sáng tạo; tăng cường thực hành, thực tập sát với thực tế chiến đấu, cơng tác quốc phịng Tăng cường tham quan thực tế, viết thu hoạch, tiểu luận; Tăng cường sử dụng phương tiện kỹ thuật, thiết bị quân đại phục vụ nội dung học tập; Đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin để nâng cao hiệu quả, chất lượng nghiên cứu mơn GDQP - AN III GIỚI THIỆU VỀ MƠN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH Đặc điểm môn học Là môn học luật định, thể rõ đường lối giáo dục Đảng, thể chế hoá văn quy phạm pháp luật nhà nước, nhằm giúp sinh viên thực mục tiêu “hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” 8 Kế tục phát huy kết thực chương trình huấn luyện qn phổ thơng (1961), giáo dục quốc phòng (1991), năm qua, để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc giai đoạn phù hợp với quy chế giáo dục – đào tạo trình độ đại học, năm 2000 chương trình tiếp tục sửa đổi, bổ sung; Đến 2007 triển khai thực nghị định Chính phủ giáo dục quốc phịng – an ninh, mơn học giáo dục quốc phòng lồng ghép nội dung an ninh thành mơn học giáo dục quốc phịng – an ninh có đổi phục vụ cho nghiệp phát triển đất nước công tác quốc phòng, an ninh thời kỳ, gắn kết chặt chẽ mục tiêu giáo dục – đào tạo với quốc phòng – an ninh Giáo dục quốc phòng – an ninh môn học bao gồm: Kiến thức khoa học xã hội, nhân văn, khoa học tự nhiên khoa học kỹ thuật quân thuộc nhóm mơn học chung, có tỷ lệ lý thuyết chiếm 70% chương trình mơn học Nội dung bao gồm kiến thức đường lối quốc phòng, quân Đảng, công tác quản lý nhà nước quốc phòng, an ninh, truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm, nghệ thuật quân Việt nam, chiến lược “Diễn biến hịa bình”, bạo loạn lật đổ lực thù địch chống phá cách mạng Việt Nam kỹ quân sự, an ninh cần thiết đáp ứng yêu cầu xây dựng, củng cố quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân… Giáo dục quốc phịng an ninh góp phần xây dựng, rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong khoa học sinh viên học tập nhà trường công tác sau Giảng dạy học tập có chất lượng mơn học GDQP-AN góp phần đào tạo cho đất nước đội ngũ cán khoa học kĩ thuật, cán quản lí chun mơn nghiệp vụ có ý thức, lực sẵn sàng tham gia thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa cương vị cơng tác Chương trình Tồn chương trình kết cấu thành học phần: Học phần I: Đường lối quân Đảng (30 tiết) Học phần II: Cơng tác quốc phịng, an ninh (30tiết) Học phần III: Quân chung, chiến thuật,kỹ thuật bắn súng ném lựu đạn (85 tiết) Học phần IV: Hiểu biết qn binh chủng (Cơng tác đảng- Cơng tác trị) 20 tiết Sinh viên đại học, học phần (tổng số 165 tiết) Kết thúc học phần tổ chức thi cuối khoá cấp chứng 9 Đội ngũ giảng viên sở vật chất thiết bị học tập Giảng viên trường đại học cao đẳng sử dụng đội ngũ giảng viên sĩ quan quân đội học viện, nhà trường trực tiếp giảng dạy… Các sĩ quan biệt phái hợp đồng thỉnh giảng mời giáo viên học viện các, nhà trường quân đội Các giáo viên dân môn khác có lực trình độ có sức khoẻ cử đào tạo giáo dục quốc trung tâm giáo dục quốc phòng trực tiếp giảng dạy… Tổ chức dạy- học đánh giá kết học tập Hình thức tổ chức dạy học tập trung Trường thao trường nhà trường Khi học GDQP – AN, sinh viên phải mặc gọn gàng, thống theo hướng dẫn giảng viên, tuyệt đối chấp hành quy định, quy tắc bảo đảm an toàn người, vũ khí, trang thiết bị Sinh viên có đủ số lần kiểm tra cho học phần, lần kiểm tra đạt từ điểm trở lên có mặt đủ 80% thời gian lớp dự thi kết thúc học phần Mỗi sinh viên phải dự thi đủ học phần quy định chương trình Học phần có từ đến đơn vị học trình kiểm tra lần Học phần có đơn vị học trình trở lên kiểm tra lần Chứng GDQP- AN cấp cho sinh viên để xác nhận kết học tập mơn GDQP – AN Sinh viên đạt điểm trung bình chung từ điểm không bị kỉ luật từ cảnh cáo trở lên cấp chứng GDQP – AN ghi kết xếp loại chứng Chứng GDQP – AN điều kiện xét tốt nghiệp cao đẳng, đại học 10 KẾ HOẠCH GIẢNG BÀI PHÊ DUYỆT Ngày tháng 12 năm 2019 Mơn học: Giáo dục quốc phịng - an ninh PHÓ GIÁM ĐỐC Bài: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu mơn học giáo dục quốc phịng - an ninh Đại tá Nguyễn Hữu Giảng Đối tượng: Sinh viên Đại học Phần một: Ý ĐỊNH GIẢNG BÀI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích: Nắm vững đối tượng, phương pháp, nội dung nghiên cứu mơn học giáo dục quốc phịng – an ninh, góp phần bồi dưỡng nhân cách, phẩn chất lực, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc CNXH, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Sinh viên xác định trách nhiệm, thái độ học tập mơn học giáo dục quốc phịng – an ninh , tích cực tham gia xây dựng, củng cố quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân từ học tập, rèn luyện nhà trường vị trí cơng tác u cầu -Nắm vững thực chất nội dung -Liên hệ trách nhiệm sinh viên II NỘI DUNG Phần I Đối tượng nghiên cứu Phần II Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Phần III Giới thiệu môn học GDQP-AN III THỜI GIAN: tiết IV ĐỊA ĐIỂM: Theo kế hoạch V TỔ CHỨC, PHƯƠNG PHÁP Tổ chức Lên lớp theo biên chế lớp học, thảo luận tổ học tập Phương pháp - Người dạy: Thuyết trình, giảng giải, sử dụng phương tiện dạy học - Người học: Nghe, ghi chép nội dung 11 VI VẬT CHẤT BẢO ĐẢM - Tài liệu, giảng, kế hoạch giảng bài, phương tiện dạy học… Tài liệu giáo dục quốc phòng - an ninh dùng cho sinh viên trường đại học - cao đẳng TQSQK7, năm 2009 Phần hai: THỰC HÀNH GIẢNG BÀI I THỦ TỤC LÊN LỚP - Nhận báo cáo, ổn định lớp học, kiểm tra cũ… II TRÌNH TỰ GIẢNG BÀI THỨ TỰ, NỘI DUNG MỞ ĐẦU I Đối tượng nghiên cứu II Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu III Giới thiệu môn học GDQP -AN KẾT LUẬN III KẾT THÚC GIẢNG BÀI Hệ thống, tóm tắt nội dung chính, xác định trọng tâm, trọng điểm, nêu câu hỏi để người học nghiên cứu Ngày tháng 12 năm 2019 NGƯỜI BIÊN SOẠN Trung tá, ThS Nguyễn Quốc Cường ... ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG PHÊ DUYỆT Ngày 01 tháng 12 năm 2019 PHÓ GIÁM ĐỐC Đại tá, Nguyễn Hữu Giảng BÀI GIẢNG Môn học: Giáo dục quốc phòng – an ninh Bài: ... quan, nhận thức luận nghiên cứu, vận dụng đường lối quân Đảng vấn đề khác giáo dục quốc phịng an ninh Q trình nghiên cứu, phát triển giáo dục quốc phòng – an ninh phải nắm vững vận dụng đắn quan... – AN điều kiện xét tốt nghiệp cao đẳng, đại học 10 KẾ HOẠCH GIẢNG BÀI PHÊ DUYỆT Ngày tháng 12 năm 2019 Mơn học: Giáo dục quốc phịng - an ninh PHÓ GIÁM ĐỐC Bài: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu