Huyếc = (oe eI XS 2} :
BẠN BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
sa TRƯỜNG CÁN BO QUAN LY GIAO DUC TP HO CHi MINH
TIEU LUAN CUÔI KHÓA
Lớp bồi dưỡng cán bộ quản lí Tiểu học tính Bình Phước Năm học: 2017-2018
Tên tiêu luận:
“MỘT SỐ BIỆN PHAP CHI DAO HOẠT DONG GIAO DUC NGOAI GIO LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HOC AN PHU”
Học viên: ĐÀO THỊ NỮ
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học An Phú Huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước
Trang 2
MỤC LỤC Mục lục - - ch nh nh nh kh tt nh hiền kinh th nh ng | 1 Lido chon chu dé tiéu LUSH ¿co cbáni22 62 neng nà ok g8 ng 6114658004410 61001 0/6 00105:5005-S22 2 J2 2220/2020 0 TM H làng 2 1.2 Li do vé li luan: TA ` 3
1⁄3 LỊ đo thực UỂP: các ccs 6n 56 5 S0 ó0414G Š c8 là dụ ủi 6 cigSà iữ i6 v4 3 4Gia90giESã:1008009064/9408 248 4
2 Phân tích tình hình thực tế về Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiêu học An Phú, xã An Phú, huyện Hớn Quản, tỉnh Bình
2 Boke Giới thiệu khái quát về trường Tï iêu học An Phú: 0010089106 sine
.2 Thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở ; trường Ti iêu u học An Phú 5 2 23 3 Những điêm mạnh, điểm yếu cơ hội thách thức để đôi mới nâng cao
chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiêu học An Phú 9 2.4 Kinh nghiệm thực tế của bản thân qua công tác quản lí hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp ở trường: ‹-. - «sen nhhhhnhmereerreeeerem 1]
3 Kế hoạch hành động quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở
trường TiC Hoe AN! PH vo sccvcsssncanccasomnennavas cconoeremmennmmnatsseneameennen sees 13
4 Kết luận và kiến ngƑ s 626605 6 Cải Ghi G33 g Gạ li g4 Nig0 8N Sa Ai Hiện HN G8G:XA.80061 40018 19
8.121 2Ÿ DI TY xraruicanensrasrttttttnirttisogryAGLG10080190020021/G806g8018908008 0 exsetsseesosassSSNEXISWDEESHNSI 19 4.2 Kiến nghị: ‹ v c2 16566 6 Ấn) 64104 S4 A thi scuarcawareraswenaswoamsnesweneneanesnoneas 19
Trang 3
1 Lido chon chủ đề tiêu luận:
Chúng ta đã biết giáo dục và đảo tạo là điều kiện tất yêu cua quá trình phát triển loài người giảo dục và đảo tạo còn là phương thức tái san xuất những giá trị vẻ nhân cách cản thiết phù hợp với mục tiêu kinh tế xã hội trong từng giai đoạn lịch sử nhất định Giáo dục và đảo tạo được coi là lĩnh vực thuộc cơ sở hạ tầng kinh tế xã hội và nó giữ một vị trí trọng vếu trong su phat trién cua Quốc gia Thue tế cho thấy để có một nên giáo dục tiên tiền thì đòi hỏi chúng ta phải có một cơ sơ giáo dục vững chãc và cơ sớ này chính là hệ thông giáo dục phô thông Trong đó, bậc học Tiêu học được xem là bậc học nên tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triên nhân cách con người “Giáo dục Tiêu học nhằm giúp học sinh hình thành những co so ban dau cho sur phat triển đúng đẫn và lâu dài về đạo đức
trí tụê, thê chất thảm mĩ và kĩ nang co ban dé hoe sinh tiếp tục học lên THCS.” và
đó chính là hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiêu Đây là một hoạt động hết sức quan trọng là một trong những hoạt động đặc trưng trong quá trình giáo dục hiện nay ở các trường Tiêu học
l.L Lí do pháp lí
Giáo dục ngoài lên lớp ở trường pho thông được qua) định tại các văn bản nÌtư SaH:
Tại chương I, điều 2 Luật Giáo dục Việt Nam năm 2005 đã quy định: * Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triên toàn điện có đạo đức trí thức, thê chất, thâm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội: hình thành và bồi dưỡng nhân cách phẩm chất và năng lực của công dân đáp ứng với yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tô
Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng đã khăng định: “Đồi mới căn bản toàn điện nên giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa và hội nhập quôc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lí giáo dục là khâu then chốt” và * Giáo dục và Đào tạo có sứ mệnh năng cao dân trí, phát triên nguồn lực, bồi đưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nên văn hóa và con người Việt Nam”
Thông tư số 04/2014/TT- BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp khăng định: *Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần củng cô năng cao kiến thức, kĩ năng, giáo dục nhân cách cho người học; có nội dung phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí người học phù hợp với thuần phong mĩ tục Việt Nam.”
Khoản 3, điều 29 Điều lệ trường Tiêu học ban hành kèm theo thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có qui định: “Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa, hoạt động vui chơi, thê dục thê thao tham quan du lịch giao lưu văn hóa: hoạt động bảo vệ môi trường, lao động công ích và các hoạt động xã hội khác.”
Trang 4
Thực hiện công văn số 3386 SGDĐT-GDTH ngày 28 tháng 8 nam 2017 của SGDĐT Bình Phước vẻ việc hướng dẫn tô chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường tiêu học năm học 2017- 2018
Dé gdp phần thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục phô thông và các hoạt động giáo dục theo nhiệm vụ trọng tâm của ngành đề ra Hiệu trưởng cần tô chức và phối hợp với các tơ chức đồn thê trong nhà trường cụ thể là tô chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đê tô chức giáo dục học sinh nhằm phát triển năng lực của các em một cách toàn điện
1.2 Lí do về lí luận
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động giáo dục thường xuyên được thực hiện một cách có mục đích có kế hoạch có tô chức nhằm thực thi quá trình đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng nhu cầu đa dạng của đời sống xã hội
Hoạt động này đo nhà trường quản lí, tiến hành ngoài giờ đạy học trên lớp theo chương trình kế hoạch dạy học hoặc trong đời sống xã hội do nhà trường chỉ đạo diễn ra trong suốt năm học và cả thời gian nghỉ hè
Giáo dục ngoài giờ lên lớp là cầu nối tạo ra mối quan hệ hai chiều giữa nhà trường và xã hội: giữa giờ dạy trên lớp và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần điều chỉnh và định hướng giáo dục đạt hiệu quả
Giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường là nơi thê nghiệm, vận dụng và củng cố tri thức trên lớp là dịp cơ hội đề học sinh tự bộc lộ nhân cách toàn vẹn Từ đó khăng định vị trí của mình; là môi trường nuôi dưỡng và phát triên tính chủ động tích cực, sáng tạo tự tin là địp tốt đề thu hút cả ba lực lượng giáo dục cùng tham gia hoạt động giáo dục
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giúp củng có và khắc sâu kiến thức các môn học, mở rộng nhãn quan với thế giới xung quanh và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sông trong xã hội làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm thực tế xã hội cho học sinh Rèn luyện cho các em những kĩ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi như: kĩ năng giao tiếp, ứng xử, khám phá sáng tạo tự đánh giá và đánh giá kĩ năng lao động hòa nhập Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực hoạt động tập thê và hoạt động xã hội, hình thành tình cảm chân thành niềm tin trong sáng với cuộc sống với quê hương đất nước; có thái độ đúng dan với các hiện tượng tự nhiên và xã hội Khơi gợi trong học sinh niềm đam mê khoa học sở thích nghiên cứu khoa học
Khi thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cần đâm bảo các nguyên
tắc chung như: đảm bảo tính mục đích tính tô chức tính kế hoạch: đảm bảo tính tự
nguyện tự giác, tự quản; đảm bao tinh tap thé; dam bao tinh da dang va phong phú; đảm bảo tính hiệu quả Việc thực hiện chương trình, kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải đảm bảo tính năng động tủy thuộc vào điều kiện nhà trường địa phương Hiệu trưởng cần linh hoạt các chức năng quản lí trong công tác này, đặc biệt chú trọng chức năng kiểm tra cần đảm bảo nguyên tắc đánh giá chính xác công bằng
Trang 5
Ngày nay từ thực tiễn xu thế phát triên thời đại nói chung nhu cầu xã hội ngày cảng cao sự nghiệp đôi mới giáo dục và đào tạo nói riêng đặc biệt đáp ứng mục tiêu giáo dục tiêu học Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là hoạt động hết sức cân thiết là cơ hội đề học sinh thực hành các chuẩn mực hành vi kĩ năng, kĩ xảo Nhưng thực tế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường Tì iêu học An Phú đã thực hiện có hiệu quả tuy nhiên một sô hoạt động chưa có chiều sâu Việc phối hợp các lực lượng ngoài nhà trường có nhưng chưa chặt chẽ dẫn đến khó khăn trong việc tô chức thực hiện Hiện nay, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn hình thức đơn điệu thiếu tính da dang, trùng lặp chưa hap dẫn Hiệu trưởng quan tâm đến vấn đẻ này, có kế hoạch cụ thể tuy nhiên tô chức thực hiện còn lỏng lẻo, kiểm tra đánh giá còn chung chung Một số giáo viên chưa quan tâm đúng mức bởi tốn nhiều thời gian đầu tư cho các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, còn đùn đây cho Tông Phụ trách Tr ường đa số là học sinh dân tộc học sinh có hoàn cảnh khó khăn nên còn xem nhẹ và chưa thấy tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Họ chỉ quan tâm đến hoạt động học tập trên lớp Bởi vậy nhiều học sinh chỉ biết học chữ mà hạn chế về kĩ năng giao tiếp ứng xử, không vận dụng được kiến thức trong thực tế, chưa có ý thức tự nguyện tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo Điều kiện cơ sở vật chất của trường chưa đáp ứng được cho các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Việc chỉ đạo tô chức tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp một mặt vừa nâng cao được nhận thức của cán bộ giáo viên, học sinh phụ huynh; mặt khác vừa tạo điều kiện tốt cho việc tô chức hoạt động này, đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục đề ra
Công tác quản lí của Hiệu trưởng có ý nghĩa quyết định, góp phần quan trọng vào chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Đề đạt được mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Hiệu trưởng cần phải nhận thức đầy đủ tầm quan trong của hoạt động này từ đó có biện pháp quản lí khoa học và phù hợp thực tế
Xuất phát từ những lí do trên, tôi mạnh đạn chọn đè tài: “Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiêu học An Phú, huyện Hớn Quản tỉnh Bình Phước năm học 2017-2018” đê nghiên cứu nhăm khắc phục những hạn chế nêu trên, từng bước đưa nhà trường ngày càng nâng cao hiệu quả và chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh
2 Phân tích tình hình thực tế về Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học An Phú, huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước
2.1 Giới thiệu khái quát về trường Tiểu học An Phú
Trường Tiêu học An Phú được thành lập từ năm 1997 Trường có hai điểm trường Điểm chính thuộc ấp Phố Lố học sinh của trường rải rác ở chính ấp trong xã Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh theo cha mẹ đi làm ăn xa nên việc duy trì sĩ số cũng gặp khó khăn Trình độ của phụ huynh còn hạn chế, ít quan
tâm đến hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp dẫn đến việc phát triển toàn diện cho
học sinh cũng hạn chế
* Cơ cấu tô chức cán bộ giáo viên công nhân viên:
Trang 6
Giáo viên chủ nhiệm: 19: Giáo viên bộ môn: 08: Giáo viên tăng buôi: 11: Bảo vệ: 02)
- Trình độ chuyên môn: Đạt chuân trở lên
-_ Đội ngũ cán bộ giáo viên công nhân viên tuôi trung bình: 36 tuôi, tuôi khá trẻ, năng động sáng tạo nhiệt tình trong công tác và đã có nhiều sáng kiến và đề tài khoa học ứng dụng có hiệu quả đã được áp dụng và được công nhận cấp trường cấp huyện và hàng năm nhiều giáo viên đạt giáo viên đạy giỏi các cấp
- Học sinh: Năm học 2017-2018 trường có TSŠ/ nữ: 509/273, Dân tộc/ nữ: 152/81
hoc sinh
+ Điểm chính: 17 lớp với 499 học sinh
+ Điểm phụ: 2 lớp với 10 học sinh
- Chất lượng về kiến thức kĩ năng như ở năm học 2016-2017: Tỉ lệ học sinh Hoàn thành chương trình tiểu học là 100%; Năng lực đều đạt trở lên; Pham chất đa số là tốt không có năng lực phâm chất cần có gắng
- Cơ sở vật chất: Trường có phòng máy vi tính, đèn chiếu loa hệ thống amply đàn phục vụ văn nghệ sân trường được lát xi măng có nhiều cây xanh che bóng mát diện tích sân rộng thuận tiện cho việc tô chức các trò chơi nhất là trò chơi dân gian Trường có bếp ăn bán trú phục vụ cho 100 em ở lại bán trú
-Trường chưa có sân bóng mi ni, chưa có hồ bơi, trang phục các dụng cụ phục vụ cho hoạt động giáo dục ngoài giờ còn phải đi thuê, mượn Ví dụ: Dụng cụ hóa trang dây kéo co
-Trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn thiếu thốn nhiều
- Kinh phí phục vụ cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn hạn chế Phòng ngủ bán trú còn nằm chung với phòng học
- Mặc dù trường thuộc diện vùng sâu, vùng xa cơ sở vật chất còn thiếu thốn không có phòng chức năng điều này ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động day va học của trường - Tuy nhiên với sự cố gắng của thầy và trò, nhiều năm liền trường là đơn vị đạt nhiều thành tích cao 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiêu học An Phi Những việc đã làm được:
Căn cứ vào hướng dân của Hội đồng đội huyện Hớn Quản và của Phòng giáo dục và đào tạo huyện Hớn Quản, Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên Tổng phụ trách đội cùng hiệu phó chuyên môn lên kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp ngay từ đầu năm học có kế hạch năm, hang tháng hàng tuần Có kế hoạch
riêng của từng phần tô chức giao lưu cho học sinh Những việc chưa làm được:
Trang 7
chức máy hoạt động lớn nhỏ cần bao nhiêu kinh phí? Trong kế hoạch chưa tính kỹ điều kiện cơ sở vật chất trang thiết bị con người cần làm kế hoạch chưa có tính khả thi
Những năm qua trường Tiêu học An Phú đều thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có hiệu quả nhưng chưa cao Một số giáo viên chưa nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động giao dục ngoài giờ lên lớp, khả năng tô chức hoạt động của giáo viên còn hạn chế Giáo viên thực hiện công việc này còn băt buộc, chưa mang tính hiệu quả Một SỐ giáo viên chưa thật sự chú trọng vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, có hướng dẫn các em áp dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống nhưng ít Cụ thê: Học sinh chưa mạnh đạn khi tham gia các hoạt
động tập thê chưa tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến
2.2.1 Xây dựng kế hoạch tô chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lóp /Những việc đã làm được:
Hiệu trưởng lập kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Kẻ hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được dự kiến tô chức theo các chủ điêm: Như thi văn nghệ chào mừng các ngày lễ lớp tô chức chơi các trò chơi dân gian tìm hiểu về An tồn giao thơng viết báo tường thăm các tượng đài lét si, những gia đình liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng tham gia ngày chủ nhật xanh và đặc biệt năm hoe 2017-2018 còn lồng ghép hoạt đông vui chơi trong tiết chào cờ đầu tuần tiết sinh hoạt va | tiét Trai nghiệm sáng tạo trong tuần học
Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp dựa trên kế hoạch năm học, kế hoạch Trải nghiệm sáng tạo kế hoạch kỹ năng sống.kế dạy hoạch dạy học cả ngày của trường, đảm bảo mục tiêu giáo dục HS rèn luyện vẻ đạo đức, phát triển về năng lực, bôi dưỡng năng khiếu, các em mạnh đạn tự tin trước đám đông
Những việc chưa làm được :
Kế hoạch tô chức thực hiện các hoạt động ngoài lên lớp chưa phối hợp với các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường( Ban đại diên cha mẹ học sinh, mạnh thường quần )
Hình thức tô chức chưa đa dạng chưa phong phú còn đơn điệu còn mang tính hình thức chưa thường xuyên Giáo viên bộ môn còn hời hợt trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Một số nội dung đưa ra chưa thực hiện được hoặc thực hiện không kịp thời Hiệu trường chưa quản lí chặt chẽ về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: động viên nhắc nhở chưa kịp thời, chưa kiêm tra sâu sát tuyên đương khen thưởng còn chung chung Kinh phí hỗ trợ cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và khen thưởng còn hạn chế
Một số học sinh không được tham gia do nhà xa phải ở nhà phụ gia đình cũng có phụ huynh không cho học sinh tham gia đề thời gian tập trung vào việc học kiến thức
Trang 8
Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên Hiệu trưởng phân công bố trí công việc dựa vào chức danh năng lực sở trưởng) của từng thành viên cho việc tơ chức hoạt động ngồi giờ lên lớp
Về cơ sở vật chất, kinh phí:
Lập dự trù kinh phí: cho các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đảm bảo phù hợp với kế hoạch phù hợp với đặc thù của trường
Trang bị đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động ngoài giờ lên lớp De xuất với các tơ chức đồn thê ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ thêm mua sam cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động ngoài giờ lên lớp
Về các điều kiện hỗ trợ:
Xác định khung thời gian thời điểm tô chức các HD GDNGLL phù hợp với từng chủ điểm Địa điểm tùy vào kế hoạch (ở điểm chính của trường , có thê luôn phiên ở điêm lẻ )
Xây dựng quy định cơ chế động viên, khuyến khích đội ngũ cán bộ giáo viền nhiệt tình tham gia vào hoạt động GINGLL
Tổ chức tham mưu với cấp trên, các ban ngành đoàn thẻ hỗ trợ nhà trường triên khai các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (Nhà trường đã đề xuất với phòng tài chính cho kinh phí để mua sắm trang thiết bị phục vụ cho HĐNGLL)
Tô chức phối hợp với CMHS cùng tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh: đồng thời đã vận động cha mẹ học sinh hồ trợ thêm kinh phí cho hoạt động NGLL
Ngoài ra các ban ngành trong trường cũng đã hỗ trợ phục vụ cho hoạt động ngoài giờ lên lớp
Những việc chưa làm được:
Hiệu trưởng chưa phối hợp nhận sự hỗ trợ từ các đoàn thê ban ngành ngoài nhà trường chưa động viên khuyến khích giáo viên
Trong trường giáo viên nam ít nên việc phân công bố trí công việc nặng còn gặp nhiều khó khăn
Tài chính đề phục phụ cho hoạt động ngoài giờ lên lớp còn hạn chế
Một số học sinh ở điểm lẻ còn ít được tham gia.tô chức ở điểm lẻ chưa thường xuyên
2.2.3 Biện pháp chí đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Những việc đã làm được:
Nhà trường chỉ đạo Tổng phụ trách đội lập kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp cho từng tuần từng tháng, từng chủ điêm phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong trường như: giáo viên chủ nhiệm giáo viên bộ bôn., các lực lượng trong nhà trường
Cung câp cho giáo viên một số cơ sở lí luận cần thiết của mặt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho giáo viên Chỉ đạo Tông phụ trách đội giáo viên chủ nhiệm làm tôt công tác lập kế hoạch lựa chọn hình thức phù hợp và nội dung giáo dục tô chức triên khai thực hiện phù hợp với hoàn cảnh của lớp trên cơ sở kế hoạch chung của trường Bài dưỡng về năng lực tô chức cho đội ngũ cán bộ lớp
Trang 9
Có biện pháp cụ the dé phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường nhất là tơ chức đồn thê ngoài nhà trường Mọi hoạt động giáo dục chi thực hiện trong nội bộ nhà trường, thiếu sự phối hợp với các lực lượng xã hội như phụ huynh học sinh, chính quyên địa phương đoàn thê,
Việc đầu tư cơ Sở vật chất cho hoạt động giáo dục ngoài giờ ở trường cũng chưa được các cấp lãnh đạo các lực lượng xã hội quan tâm đúng mức Hiệu trưởng có đầu tư cho công tác này nhưng vì kinh phí nhà trường rất ít dẫn đến gây khó khăn cho việc tô chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho nên hiệu quả không cao
Các bậc phụ huynh ngại cho con em mình tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ Họ sợ con em mình mệt, gây thương tích Họ chưa nhận ra đây là hoạt động rất có ý nghĩa đề con em mình được phát triển toàn diện và có kĩ năng sống tốt
Những hình thức hoạt động được lặp đi lặp lại theo hàng năm, thiếu sự phong phú mới lạ nên chưa thật sự mang lại hiệu quả cao
Trên thực tế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp dân bị xem nhẹ bởi các quan điểm lạc hậu cho rằng hoạt động này gây tốn kém về kinh phí và thời gian néu to chức sẽ gây ảnh hưởng đến giờ học trên lớp Hoạt động này chi là vui chơi, không cần chú trọng chương trình học quá nhiều nên không cần tốn thời gian đề lo cho các hoạt động ngoài gid, Có nhiều giáo viên dành các tiết hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp đê giải quyết các phần việc thuộc công tác giảng dạy chính khóa
Chính quyền địa phương rất ít quan tâm đến công tác này
Hiệu trưởng tô chức tập huấn cho giáo viên chưa kĩ về công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa tuyên truyền rộng rãi đến phụ huynh học sinh và xã hội về ý nghĩa và tầm quan trọng của hoạt động giáo dục này
2.2.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp /Những việc làm được:
Ban giám hiệu cùng Tông phụ trách đội có kiêm tra nề nếp sinh hoạt, học
tập của học sinh, kiêm tra về thói quen đạo đức , kĩ năng hành vi và đã đạt được
một số thành tích trong phong trào thi đua
Kiêm tra việc sinhn hoạt 1Š phút truy bài đầu giờ Tô chức các hoạt động múa hát vào sáng thứ hai và tiết sinh hoạt rất sôi nôi và lành mạnh
Tham gia các phong trào do cấp trên tổ chức :trường có tổ chức văn nghệ đềm trung thu gây quỹ ủng hộ học sinh nghèo được 17.500.000 trao được TØ xuât học bồng mỗi xuất được 500.000 và trao được 70 phần quà cho học sinh nghèo và mỗi em có phần quà trong đêm Trung thu
Giao hoa phượng đỏ cap huyện đạt giải nhì toàn đoàn, Giao lưu dân toc đạt giải nhì toàn doan va dat giai 3 cap tinh Giao lưu nét vẽ xanh giải nhất toàn đoàn Giao lưu viết chữ đẹp đạt giải nhì toàn đoàn Thi sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng đạt giải 3 Hội khỏe phù đồng đạt 2 huy chương vàng
/Những việc chưa làm được:
Trang 10
động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa được cụ thé Có tô chức rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động nhưng còn rất ít còn chung chung
Hiệu trưởng chưa thực hiện tôt công tác xã hội hóa đê huy động kinh phí hỗ trợ từ các mạnh thường quân các lực lượng xã hội đề bỗ sung cơ sở vật chất, phục vụ cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Hiệu quả giáo dục ngoài gid lén lop chưa cao, còn đơn điệu chưa phát huy vai trò của hoạt động này Vì thế các năm học trước đạt kết quả nhưng chưa cao
Cụ thê năm học 2016-2017 đạt kết quả như sau:
+ Giao lưu sáng tạo thanh thiếu niên nhỉ đồng chỉ có l sản phâm và Giải 3 cấp huyện
+ Hội khỏe phù đồng còn ít huy chương vàng + Giao lưu học sinh dân tộc chỉ đạt giải 3 cap tinh + Không có gải cấp tỉnh
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học 4n Phú
2.3.1 Điểm mạnh:
Hiệu trưởng chỉ đao Tổng Phụ trách đội xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp dựa trên công văn của hội đồng đội huyện và phòng giáo dục Hớn Quản
Cán bộ quản lí có 3 người trong đó Phó hiệu trường 2 người ( 1 Phó hiệu trưởng
phụ trách chuyên môn khôi 1, 2, 3 va pho cap va | Pho higu truong phụ trách chuyên môn khối 4, 5 và hoạt động ngoài giờ lên lớp) đa số ban giám hiệu còn trẻ nhiệt tình, năng động quản lí tốt mọi hoạt động của trường
Đội ngũ giáo viên có tâm huyết đa số tay nghèẻ cứng có kinh nghiệm trong giảng dạy và rất quan tâm đến tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tổ chức các hoạt động rất phong phú đa dạng Có giáo viên chuyên Tông Phụ trách Đội cũng có khiếu âm nhạc Liên đội nhiều năm liền đạt vững mạnh xuât sắc Có 2 giáo viên chuyên thé duc nhiều năm liền ôn cho học sinh giao lưu hội khỏe Phù Đồng và đã có thành tích cho học sinh
Cơ sở vât chất khá đầy đủ như trường có: sân khá rộng, thoáng mát được lát xi măng Có phòng máy vi tính, đèn chiếu loa hệ thống amply, đàn Nhân viên thư viện thiết bị nhiệt tình chịu khó có trình độ công tác tốt Tài liệu dạy và học đảm bảo nhu cầu thiết yếu của giáo viên
Học sinh rất thích tham gia hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Đa số các em chăm ngoan tích cực có thái độ học tập sinh học tập sinh hoạt đúng đắn
Trường được sự quan tâm từ các em trường đại học thường xuyên về tô chứ các hoạt động ngoại khóa cho các em: như trò chơi văn nghệ cắt tóc cho các em
2.3.2 Điểm yếu
Học sinh ở hai điềm trường rất khó khăn cho việc tổ chức hoạt động chung Học sinh
dân tộc và học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhiều nhà lại ở cách trường xa các em ít được gia đình cho tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp vì lí do phải ở nhà phụ gia đình
Trang 11
Thời gian dành cho hoạt động ngoài giờ lên lớp còn ít Nhận thức của giáo viên chưa đúng đắn còn xem nhẹ hoạt động này coi đây là hoạt động phụ có thực hiện nhưng chỉ làm qua loa chưa đầu tư nhiều
Kinh phí cho các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn hạn chế
Điều kiện cơ sở vật chất của trường còn thiếu thốn thiểu đồ dùng thiết bị hỗ trợ cho các hoạt động
Công tác phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường chưa đồng bộ và chưa chặt chẽ chưa thường xuyên liên tục dé hỗ trợ cho hoạt động giáo dục ngoài giờ
Hiệu trưởng chưa nhân rộng các gương giáo viên thực hiện tốt công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đề các giáo viên khác noi theo
Chưa thật sự quan tâm đến công tác bồi dưỡng nghiệp vụ năng khiếu cho giáo viên Chưa theo dõi sát sao việc thực hiện kế hoạch của giáo viên Công tác kiêm tra đánh giá chưa hiệu quả chỉ đánh giá qua loa, không cụ thể những mặt làm được, chưa làm được Việc rút kinh nghiệm của Hiệu trưởng chưa thực hiện thường xuyên
2.3.3 Cơ hội:
Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một nội dung hay thiết thực, đã áp dụng rộng rãi trên thế giới được sự quan tâm triển khai đồng bộ của Bộ Sở Phòng Giáo Dục , sự ủng hộ của các ban ngành đoàn thể địa phương
Huyện Hớn Quản hiện đang phát triền kinh tế nhờ cây cao su, đời sống nhân dân dân khắc phục khó khăn, xã An Phú chuẩn bị lên xã nông thôn mới được cấp trên quan tâm, ° “tạo điều kiện”, có hệ thống camera, loa phát tin tức, nâng cao dân trí, mạng Internet Phụ huynh dân nhận ra vai trò ý nghĩa và hiệu quả của hoạt động giáo dục ngoài giờ
Lãnh đạo địa phương dần được thay đôi thành những người có bằng cấp và năng lực thật sự Huy động được nguồn lực từ các nhà hảo tâm, mạnh thường quân,
Trường chuân bị công nhận trường chuân mức độ một năm học 2017-2018 sẽ được các cấp chính quyền và Phòng Sở quan tâm
Sự ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giáo dục ngày càng thông dụng mang lại hiệu quả
Ban đại diện cha mẹ học sinh, xã hội dần dần quan tâm, tạo điều kiện ửng hộ về tỉnh thần vật chất
Đây cũng chính là cơ hội dé Hiệu trưởng tham mưu, phối hợp với chính quyền, địa phương Phòng, Sở, phụ huynh học sinh, các nguồn xã hội hóa đê phát huy những điểm mạnh và giải quyết những điểm yếu của nhà trường trong việc định hướng tô chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh
2.3.4 Thách thức
Kinh tế, xã hội phát triển, thu hút nhiều nhân công nơi khác đến sinh sóng dẫn đến: + Số lượng học sinh ngày càng tăng
+ Mạng Internet có dan đến tệ nạn xã hội gia tăng, một số phần tử xấu lôi kéo học sinh, gây ảnh hưởng không tốt đến việc phát triên nhân cách học sinh Sự phát triển của công nghệ thông tin có sức hút lôi kéo học sinh sẽ không có hứng thú cho hoạt động ngoài giờ
Trang 12
Phụ huynh lo làm ăn kinh tế, ít quan tâm đến con em mình nhưng nhu cầu của họ đối với nhà trường ngày cảng cao Còn giao việc giáo dục cho nhà trường không tham gia vào quá trình giáo dục con em mình
Một bộ phận giáo viên đôi khi còn hời hợt việc trường do phải lo làm thêm đề đảm bảo chăm lo cho cuộc sông kinh tê gia đình
Việc xây dựng sân chơi, bãi tập hồ bơi, đồ dùng thiết bị đề đáp ứng cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải theo xu thê hiện nay
2.4 Kinh nghiệm thực tẾ của bản thân qua công tác quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường:
Thực tế những năm qua ở trường đã thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp như sau: Ngay từ đầu năm Hiệu trưởng đã chỉ đạo Tông phụ trách đội lên kế hoạch hoạt động ngoai giờ lên lớp theo từng chủ điêm, từng học kì , từng tháng dựa trên công văn của phòng giáo dục của hội đồng đội huyện, ngoài ra còn dựa vào tình hình thực tế của trường có kế hoạch cụ thê rõ ràng về mục đích mục tiêu nội dung phương pháp thời gian người thực hiện phù hợp với điều kiện cơ sở vật của nhà trường tình hình học sinh thực tiên địa phương và đưa ra bàn bạc trong buôi hội nghị công nhân viên chức và đi đên thông nhật, được Hiệu trưởng duyệt trước khi triên khai
Ngoài kế hoạch chung ra mỗi tháng tô chức giao lưu cái gì thì đều có kế hoạch cụ thê và phải được bàn bạc thông nhật trong chỉ bộ, trong cuộc hộp liên tịch , sau đó mới lên kê hoạch cụ thê
Ví dụ: Chủ đề chào mừng 20-11: Nhà trường tô chức thi văng nghệ chỉ bộ hoặc liên tịch họp thảo luận về: thời gian địa điêm chủ đề, hình thức tô chức ra sao, =m những nội dung gì, môi lớp chuân bị mây nội dung, giải thưởng kinh phí đề tô chức
Luôn động viên tuyên dương, khích lệ giáo viên Ngoài ra những giáo viên tô chức các hoạt động cho học đạt nhiều thành tích cũng được đưa vào xét thi đua cuối năm
Hiệu trưởng cũng rất quan tâm nhiều đến công tác quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Thực hiện tốt các văn bản chỉ đạo của ngành vẻ việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Trong năm này trường đã phối kết hợp với xã Đoàn An Phú ường đã tô chức bản vé vãnnghệ nghệ gây quỹ ủng hộ học sinh nghèo số tiền đã được 17.500.000 Chương trình do các em ở trường tiêu diễn vì thế các rất hứng thú say mê học tập
Năm nào trường cững tô chức các buổi giao lưu * Viết chữ đẹp: Nét vẽ xanh: giao lưu năng khiếu Tiếng Việc: Thể dục thê thao: Hoa phượng đỏ Sáng tạo thanh thiếu niên nhỉ đồng: viết báo tường: vệ sinh trường lớp'° Ngoài ra thường xuyên tô chức các trò chơi dân gian được lồng ghép trong các buôi lễ như ( lễ khai giảng): các em được xen ké thay đôi trong giờ ra chơi được múa sân trường hoặc trò chơi dân gian hoặc sinh hoạt theo nhóm sở thích Chính vì thế các em thích những buôi ngoại khóa
Trang 13
Chính việc thường xuyên tập luyện nên trường tham gia giao lưu cấp huyện cấp tỉnh đã đạt được nhiều giải cao :Giao hoa phượng đỏ cấp huyện đạt giải nhì toàn đoàn, Cao lưu dân tộc đạt giải nhì toàn đoàn và đạt giải 3 cập tỉnh Giao lưu nét vẽ xanh giải nhất toàn đoàn Giao lưu viết chữ dẹp đạt giải nhì toàn đoàn Thi sáng tạo thanh thiếu niên nhỉ đồng đạt giải 3 Hội khỏe phù Đông đạt 2 huy chương vàng
Ở điêm trường lẻ 1002 học sinh dân tộc các em còn nhút nhát Ngoài ra Tổng phụ trách Đội đưa 1 số em nòng cốt học ở trung tâm vào thường xuyên điêm lẻ sinh hoạt cùng các em Từ đó các em cũng mạnh dạn hơn
Hiệu trưởng tô chức thực hiện phân công đúng người đúng việc để hiệu quả công việc cao Chi đạo Phó chuyên môn kiêm hoạt động ngoài giờ lên lớp Tổng phụ trách thực hiện bản kế hoạch tô chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trực tiếp chỉ huy các lớp thực hiện tốt kế hoạch tuần tháng học kì, năm học đồng thời giúp đỡ các lớp giải quyết những vướng mắc trong khi thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Hiệu trưởng chỉ đạo các đoàn thể, cá nhân trong nhà trường như: Đội, Cơng đồn, tô trương chuyên môn, giáo viên có năng lực đê hô trợ các lực lượng thực hiện tôt kế hoạch mả trường đê ra
Hiệu trưởng quán triệt chỉ đạo để giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm chính trong việc thực hiện kê hoạch có lông ghép trong các tiêt học và hoạt động lớp mình phụ trách
Hiệu trưởng tham mưu phối hợp với các lực lượng xã hội trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Cụ thê mời chính quyên địa phương các đoàn thẻ, phụ huynh học sinh mạnh thường quân tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ của nhà trường đê họ thây được vai trò, ý nghĩa và tâm quan trọng của công tác này Từ đó nhận được sự hồ trợ của họ về mọi mặt
Hiệu trưởng cần theo dõi kiểm tra, đôn đốc, động viên khích lệ hỗ trợ khi thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Hiệu trưởng đề ra tiêu chí thi đua, hình thức khen thưởng cụ thê đê khích lệ giáo viên và học sinh thực hiện tôt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Sau mỗi hoạt động phải có nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm cụ thẻ
Hiệu trưởng hỗ trợ nguôn kinh phí cho các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp kinh phí khen thưởng
Trong năm học vừa qua trường đã tổ chức rất nhiều hoạt động Đây là một trong những hoạt động thực hiện hoạt động Giao lưu năng khiêu “ Nét vẽ xanh, viet chữ
đẹp, kê chuyện” cho học sinh tiêu học
- Hiệu trưởng phỏ biến công văn chỉ đạo của Phòng cho toàn thê giáo viên
- Hiệu trưởng chủ trì họp bàn bạc trong liên Tịch đi đến thống nhất về nội dung hình thức sao cho phù hợp với đặc thù của trường sau đó lên kê hoạch, phân công Phó hiệu trưởng giúp Tông Phụ trách trực tiêp xây dựng kê hoạch hành động cho hoạt động Giao lưu năng khiêu
- Đề ra tiêu chí chấm các bảng Giao lưu năng khiếu “* Nét vẽ xanh, viết chữ đẹp, kế chuyện” cho học sinh tiêu học
Trang 14
- Phô biến kế hoạch đến tất cả giáo viên và học sinh toàn trường biết - Phản công nhiệm vụ cho giáo viên và học sinh ( nếu có)
- Hỗ trợ kinh phí cho các lớp thực hiện hoạt động này, tạo điều kiện đề các lớp ở điêm trường phụ thực hiện tôt hoạt động này
- Kiêm tra, đôn đốc, nhắc nhở thường xuyên đê các lực lượng hoàn thành hoạt động này - Tô chức giao lưu cấp trường
- Tông kết nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm phát thưởng
- Chọn giáo viên có tay nghề nỗi trội, những giáo viên có kinh nghiệm, có năng khiếu ôn cho học sinh Giao lưu năng khiêu câp huyện, câp tỉnh
* Nguyên nhân thành công:
- Ban giám hiệu thực hiện tốt khâu quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Ban giám hiệu năng động sáng tạo, cải tiền trong việc xây dựng kế hoạch phù hợp với điêu kiện cơ sở vật của nhà trường tình hình học sinh thực tê địa phương Tạo điều kiện cho các em thường xuyên thực hiện vì thê các em không còn bỡ ngỡ
- Hiệu trưởng chỉ đạo Tông Phụ trách lập kế hoạch hành động cụ thê, rõ ràng và có kế hoạch giúp đỡ các lớp
* Hiệu trưởng phân công đúng người, đúng việc chỉ đạo giáo viên và học sinh thực hiện tôt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp này
- Giáo viên có năng lực, sở trường trong việc thiết kế, tổ chức hoạt động Giao năng khiếu cho học sinh
- Hiệu trưởng hễ trợ đầy đủ kinh phí cho hoạt động này
- Học sinh rất thích tham gia hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp - Hiệu trưởng thường xuyên kiêm tra đôn đốc việc thực hiện kế hoạch - Xây dựng tiêu chí chấm cụ thê rõ ràng
Trang 20vết luận và kiên nghị Kết luận
Từ a asa va thực tiễn cho thây r rang quan li "hoạt ta giao duc ngoài giờ: In lớp có vị trí
Hen Hoes giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động có ý nghĩa quan trọng ở trường Tiêu - Hoạt t Gong nay rat oe pha va da Sree giúp sags triển văn hóa nhà trường; giúp học sinh
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cũng là cơ hội hợp tác giữa các lực lượng trong và ngoài trường: là điều kiện, là phương tiện với phát huy sức mene cua cac lure ae xã hội cùng
Việc quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thật sự rất cần thiết Hiệu trưởng tô chức tập n, nang cao nhận thức cho giáo viên; có kế hoạch nội dung, biện pháp và các phương pháp a “: da dang, phong phú Tô chức, chỉ đạo tốt các hoạt động, phát huy tính tích cực của học
'ực và quốc tế 4.2 Kiến nghị
Đối với Sở giáo dục: Ban hành văn bản chỉ đạo, xây dựng tiêu chí tiêu chuẩn về tô chức hoạt ø lên lớp ở nhà trường và căn cứ vào đó để xây dựng các tiều chí tiêu chuẩn của trường tÔ lệ hoạt động giao lưu giữa các trường trong tỉnh dé học hỏi kinh nghiệm trong việc tô chức, rêh luyện và đánh giá
Đối với UBND huyện tạo điều kiện chỉ kinh phí cho hoạt động ngoài giờ lên lớp