NG VAGUS ene a (5 a> GY — & BO GIAO DUC VA DAO TAO Sea aa ie — 2) ÃởỞ r ‘O AN é ‘ : , Gy) TRUONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC TP HO CHI MINH Aes l MS XC BH VIGR tlhe tt min = ed] a os NG - 4) v HAH
TIỂU LUẬN CUOI KHĨA te
LOP BOI DUONG CAN BQ QUAN LY TRUONG PHO THONG Is
MOT SO BIEN PHAP QUAN LY NHAM NANG CAO CHAT LUQNG) &
ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THCS - THPT MỸ QUÝ ie
HUVEN DUC HUE, TINH LONG AN iss
Trang 2
LOI CAM ON
Sau gan hai tháng học tập và nghiên cứu tìm tịi các tài liệu cùng sự hướng dẫn, chi bảo tận tình của các thầy cơ giáo sự hỗ trợ của cơ quan, của bạn bè, đồng nghiệp và sự động viên của gia đình dến nay tơi đã hồn thành tiêu luận
Đề cĩ được thành cơng này, tơi xin bảy tỏ lịng biết ơn sâu sắc nhất đến Lãnh đạo, thầy cơ giáo của Trường Cán bộ quan lý giáo dục TP.HCM đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tạo mọi điều kiện tốt nhất cho tơi trong suốt quá trình học tập
Tơi xin gởi lời cam ơn chân thành đến các thầy cơ đã trực tiếp giảng dạy mười chín chuyên đề „ các thầy cơ đã chia sẻ hướng dẫn lập đề cương cung cấp các tài liệu cĩ liên quan chính sửa tiều luận và đồng hành cùng tơi trong suốt quá trình nghiên cứu học tập
Đặc biệt, tơi xin chân thành cam on Ban giám hiệu quý thầy cơ giáo đồng nghiệp của trường THCS&THPT Mỹ Quý đã hỗ trợ cho tơi trong suốt thời gian học tập
Cuối cùng tơi xin bày to lịng cảm ơn đến gia đình các bạn bè đồng nghiệp, các bạn học Lớp BDCBQL THPT Long An nam 2015 da dành những lời động viên khích lệ, những cảm thơng trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu
Long An, ngày 12, tháng 10 năm 2017 Học viên
pv
Trang 3
Trang
| Ly do chon GS tAisccocovasccscsscssvsussasencvenneacenseseecentsnsheudeneneodsntiteansuserovaveosenransnnenenennsnes roe |
1.1 Lý do pháp lý -.«-ccccerrerrerrrrrrtrrtrrrrdtrtrtrrrderrenrrtrtrrtntrntre connie 4ÿostzg'4
1.2 Lý do lý luận .- -‹csrrrrrtrrrrtttrtrrtrtrrrrrrtrrerrrrrtrrtrrrrrrrertrrrttrrnrt011700017 s
Ï.3; Lý do thực tIẾN sa ee ee-oseeeesesnsneoereoserG021010000020240700001trls9femtmeireritrrreif 4/ạy5Nus.2
2 Tình hình thực tế về cơng tác quản lý nhãm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tại
trường THCS - THPT Mỹ Quý -eossnenn222e22eerrmmrrtrrntreerr001000117 3
2.1 Khái quát về trườngTHCS - THPT Mỹ Quý cceeeerrrrrrrrrrtrre S4uxÌÐ
2.2 Thực trạng về van đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tại trường THCS-—
THIPT Mỹ Quý . -cscsnn229222222222222221211.00100mnntrrtrrrttltrtlntnstrrrte 4
2.3 Những điểm mạnh diễm yêu cơ hội thách thức đề nâng cao chất lượng đội ngũ
giáo viên tai truong TICS — THPT MY QuyY ccscresescersenrsensrestesedanensenentenssseneansces 8
2.3.1 Diễm man cseesvecsesessseesseeesessseeeesenennenenenenensneneesnssennenaseennenensacananensneesess 8
3.3.2, Didi ySU sscscsssosssssssinisssssecosssecseesseeseeesocesenecencannnnnnnunnaussssssssseecennnanennsngnge 9
23⁄3, Cơ hội áosiS4222/Ÿ62221.22yeessrsrrrrseemansSE0(8164474011140380/00001108000 ee)
23d Thatch thie wssscscsiccsccsesssvscivsossencsonnoneneenenensnensnsbnnsdatlineneensitesacssssensennensenents 10
2.4 Kinh nghiệm thực tế những việc đã làm của trường THCS - THPT Mỹ Quý đề
nâng cao chất lượng dội ngũ giáo viÊn -eeeeeeeeeeeerrrrrsdtrrrrtrrrrrtrrrr 10
3 Kế hoạch hành động để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tại trường THCS —
THPT Mỹ Quý năm học 2017 - 2018 -.-cccceeereertrerrrrrtrtrrtrtrrdtrntrtrirrr II
4 Kết luận và tiển HH seianesnsseeeeeooaog GIIỂAA0E0225558080001emvamaesesemstesnsSBBRSI4 18
81]! 'Kết NÌĐ¿pganiiniaeaesaaeseesnseeesmeennsnoiSEBIMA48402020180106.1essnosteosesrserrnr9tllNREANEEEEAU 18
AD Kiidin GH sevsssssscssssscsscasceesesssnmunnnnnnersnnsbninusnnsssnnnssnsngconesesessenensnnnnnnnanannansceeeeeee 18
Trang 4
| LY DO CHON DE TAI 1.1 Ly do phap ly
mu Chi thi so 40 — CT/TW ngay 15 tháng 6 năm 2004 cua Ban bi thu Trung
ương về nâng chất lượng đội ngũ nhà giáo và cần bộ quản lý giáo dục: Quyết định SỐ
09/2005/QĐ-TTg ngày TÌ tháng Ì năm 2005 của Thủ Tướng Chính phủ vẻ vẻ việc phê duyệt
đề án “® Xây dựng nâng cao chất lượng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo đục” đã nêu rõ
mục tiêu là xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đảm bảo đủ số lượng
nâng cao chất lượng cân dồi về cơ cấu đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu của thời kì đổi mới
Cụ thê: * Phát triển giáo dục dao tao la quốc sách hàng đâu, là một trong những sự
nghiép quan trong thc day su nghiệp cơng nghiệp hĩa, hiện đại hĩa đất nước, là điều
kién dé phat huy nguồn lực con người Đáy là trách nhiém cia tồn Đảng, tồn dan,
trong đĩ nhà giáo và cản bộ quản lý giáo dục là lực hượng nong cot cĩ vai trị quan
trong”
Điều 15, Chuong I Luat giao dye nam 2005 quy dinh: “Nha gido gitt vai tro quyét
định trong việc đảm bao chất lượng giáo dục Nhà giáo phái khơng ngừng học tập, rên
luyén, néu guong tốt cho người học” Nhiệm vụ của người giáo viên được quy định rõ
“giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dc trong nhà trường và các cơ Sở giáo
đục khác ” Nhà giáo được ` "Nhà nước tổ chức đào tạo, boi dong nha giao; co chinh sach
sử dụng, đãi ngộ bào đam cúc điều kiện cân thiết về vật chất và tỉnh thân để nhà giáo
thực hiện vai trị và trách nhiệm của mình giữ gìn và phát huy tr uyên thơng quỷ trọng
nhà giáo, tơn vinh nghệ dạy học”
Điều lệ trường trung học cơ SỞ trường trung học phơ thơng và trường phơ thơng cĩ
nhiều cấp học cũng chỉ rõ: Nhà giáo phải cĩ trách nhiệm phai “Ren luyen đạo đức, học
tập văn hố, bơi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ dé nang cao chất lượng, hiệu quả giảng
dạy và giáo dục: vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực,
chủ động và sáng tạo, rèn luyện phuong pháp tự học của học sinh”: *GŒiữ gin phẩm chất,
danh dv, uv tin cua nha giao, guong mẫu trước học sinh; throng yéu, ton trong hoc sinh,
đối xử cơng bằng với học xinh, bảo vệ các quyên và lợi ích chính đáng của học sinh; đồn
kết, giúp đỗ đồng nghiệp: tạo dụng mơi trường học tập và làm việc dân chủ, thân thiện,
hợp tác, an tồn và lành mạn trong nhà trường và ở noi cu tru \/
Chương trình hành dộng của ngành Giáo dục thực hiện Chiến lược phát triển giáo đục
Việt Nam 2011-2020 ban hành kèm theo Quyết định số 1215/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 4
năm 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xác dịnh một trong những nhiệm vụ
phát triên đội ngữ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là: Thiên khai quy chế bơi dưỡng
Trang 5
thường xuyên gido vien mam non, pho thong va giao dục thường Xuyên nhằm nâng cao
nang lire nghề nghiệp của đội ngũ theo yêu cầu chuẩn nghệ nghiệp giáo viên các cấp
Hướng dẫn cơ sở tự xác định nhu câu bơi dưỡng và xây dựng kế hoạch bơi dưỡng đội
ngĩi `
1.2 Lý do lý luận
1.2.1 Quản lý đội ngũ giáo viên
Bản chất của quản lý giáo dục là quá tr ¡nh tác động cĩ dịnh hướng của chủ thê
quản lý lên các thành t6 tham gia vao qua trinh hoat dong giáo dục nhằm thực hiện hiệu
quả mục tiêu giáo dục
Quen lý đội ngũ giáo viên là việc xây dựng phát triên đội ngũ giáo viên vững
mạnh cả vẻ số lượng và chất lượng cĩ day du pham chat trí tuệ, năng lực và trình độ
chuyên mơn để hồn thành tốt các nhiệm vụ giảng dạy: giáo dục và nghiên cứu khoa học
Quản lý đội ngũ là quan lý con người \
Trong một trường TIICS = THPT hiệu trưởng và phĩ hiệu trưởng phụ trách
chuyên mơn giảng dạy là quan lý đội ngũ giáo viên thơng qua các tơ trưởng chuyên mơn,
tat nhiên khơng loại trừ sự quan lý trực tiếp của hiệu trưởng tới từng cá nhân giáo viên
cho dù cĩ sự tham gia hay khong co sur tham gia của tơ trường chuyên mơn của từng giáo
viên Xuất phát từ vai trị chủ dạo của đội ngũ giáo viên trong tr ường THPT mà ta cĩ thê
nĩi rằng: Quan ly tuong TICS - THPT chủ yếu là tác động đến đội ngũ giáo viên, tơ
chức hoạt động của giáo viên trong quá trình giảng dạy, giáo dục học sinh
1.2.2 Chất lượng đội ngũ giáo viên
Đội ngũ giáo viên là những I8ười trực tiếp truyền thụ những tri thức khoa học của
cấp học, mơn học trong hệ thơng giáo dục đến người học
Chất lượng đội ngũ giáo viên cĩ thẻ hiệu là các phâm chất giá trị nhân cách và
năng lực sống và hồ nhập dời sĩng xã hội, giá trị sức lao động năng lực hành nghề của
người giáo viên tương ứng với mục tiều đào tạo của từng bậc học ngành học trong hệ
thống giáo dục quĩc dân :
Chất lượng đội ngũ giáo viên được thê hiện ở: )
+ Trình độ tư tương chính tri 4 ; ⁄ | “
+ Trình độ kiến thức cơ bản nghiệp vụ sự phạm ⁄
+ Trinh do ky nang nghe nghiép ⁄
1.2.3 Những nhân tố tác động đến quản lý và bồi dưỡng để nâng cao chất lượng đội
ngũ giáo viên
Trang 6
- Su phải triển của khoa học kỹ thuật và cơng nghệ
- Yêu cầu đơi mới giáo dục và chất lượng dạy học, giáo dục cho học sinh trung học cơ so
nĩi chung
- Quá trình đào tạo đặc biệt là quá trình đào tạo và bỏi dưỡng GV - Hồn cảnh và điều kiện lao động sự phạm của người GV
- Vai trị của GV trong hoạt dộng dạy học - Chính sách chế độ giáo viên
1.3 Lý do thực tiễn
Truong THCS — THPT My Quy thuộc địa phận xã Mỹ Quý Tay, Đức Huệ, Long
An là trường thuộc vùng sâu vùng biên giới kinh té đặc biệt khĩ khăn Nhận thức của
người dân vẻ giáo dục cịn thả ip
Đội ngũ giáo viên nhà trường cịn rất trẻ nên kinh nghiệm thực tế, khả năng giao
tiếp, ứng xử các tình hướng sư phạm chưa nhanh
Dé nang cao chất lượng đội ngũ giáo viên doi hỏi người giáo viên phải nhiệt tinh,
nhanh nhẹ sáng tạo, điều này cịn thiếu ở da số đội ngũ giáo viên trường THCS — THPT
My Quy
Kha nang ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế ở một bộ phận giáo viên lớn
tuơi do ngại đơi mới
Từ nhận thức trên cho thấy việc xây dựng đội ngũ giáo viên là một trong những
nhiệm vụ quan trọng mà cán bộ quản lý khơng được phép sao nhăng, phải băng mọi cách
để xây dựng một dội ngũ cĩ dủ trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ đáp ứng theo yêu cầu
giáo dục hiện nay
Từ những lý do trên cùng với những kiến thức đã được tại lớp bồi dưỡng CBQL
THPT 2017 học tơi mạnh dạng chọn đề tài "Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao
chất lượng đội ngũ giáo viên tạÌ tr wong THCS - THPT Mỹ Quý huyện Đức Huệ, tỉnh
Long An nam hoc 2017 - 2/18” đề nghiên cứu Qua đề tài này nhăm nâng cao nhận thức z
của bản thân đồng thời gĩp một phan vào việc quản lí và xây dựng đội ngũ giáo viên của x⁄
đơn vi
_ TINH HINH THUC TE VE CONG TAC QUAN LY NHAM NANG CAO CHAT
LƯỢNG ĐỌI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRU SONG THCS — THPT MY QUY
2.1 Khai quat về trường THCS — THPT Mỹ Quy (0,5d)
Truong THCS — THPT My Quý thuộc dia phan ap 1, xa Mỹ Quý Tây, huyện Đức
Trang 7
Quy Học sinh của trường chủ yêu thuộc xã Mỹ Quý Tây xã Mỹ Quý Đơng và một bộ phận nhỏ của học sinh xã Mỹ Thạnh Tây Mỹ Thạnh Bắc
Hiện nay, hội dơng sư phạm nhà trường cĩ 70 cán bộ - giáo viên — nhân viên Trong đĩ: Hiệu Truong † 0]
Pho Tligu Truong : 02 (¡ L
Giáo viên 59
Nhân viên : 08
Ban giám hiệu thiếu 1 phĩ hiệu trường nhân viên thiếu 2 gồm | ké toan va | nhan viên cơng nghệ thơng tin)
Trường cĩ 08 tơ 07 tơ chuyên mơn và 01 tơ Văn phịng
Chỉ bộ trường cĩ 24 Đăng viên: 22 dàng viên chính thức 02 dáng viên dự bị Năm học 2017 — 2018 trường gồm 27 lớp với 1010 học sinh, trong đĩ:
+ Hệ phơ thơng :
Khĩi 6: 146 học sinh chia 4 lớp Khối 7: I61 học sinh chia 4 lớp Khĩi 8: 163 học sinh chia 4 lớp Khĩi 9: 138 học sinh chia 3 lớp Khoi 10: 121 chia 3 lớp Khối 11: 118 học sinh chia 3 lớp Khoi 12: 109 chia 3 lớp + llệ thường xuyên: Khối I1 cĩ 32 xếp 1 lớp Khĩi 12: 22 xép I lớp
Vẻ cơ sở vật chất trường cĩ 2 cơ sở: Cơ sở chính cĩ 3 dãy phịng (I dãy hành chính gơm l đãy phịng học lý thuyết và l đấy phịng chức năng) và 1 hội trường: cơ sở 2 mới được xây dựng thêm vừa khánh thành vào thắng 10 năm 2017 Trường được trang bị phịng 2 máy chiếu 2 phịng bảng tương tác, l phịng thực hành sinh học I phịng thực hành hĩa học I phịng thực hành vật lý, l phịng ngoại ngữ, 2 phịng tin học
Nhìn chung đội ngũ cần giáo viên trường THCS - THPT Mỹ Quý đảm bảo về sống lượng Cơ sở vật chất của trường dày du các phịng học và phịng chức năng dù số phịng chức năng cịn ít so với nhụ cầu thực tế
2.2 Thực trạng về vẫn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tại trường THCS — THPT Mỹ Quý
ry A £ — - # oa , `
Trang 8
- Nam hoe 2016 — 2017: Ban giám hiệu (4/1 nữ), giáo viên (56/30 nữ) nhân viên
(10/3 nữ) Trong đỏ cĩ 33 giáo viên đạt chuẩn và 23 giáo viên trên chuẩn
- Nim hoe 2017 — 2017: Ban giám hiệu (3/0 nữ) giáo viên (59/30 nữ) nhân viên
(8/3 nữ) Trong đĩ cĩ 34 vido vien dat chuan và 2Š giáo viên trên chuẩn
+ Về độ tuơi đội ngũ giáo viên: Năm học 2017 - 2018 của trường như sau: Dưới 3Ì tuơi
là 24 giáo viên: Tuổi từ 31 đến 40 là 24 giáo viên: tudi tir 41 đến 50 là 7 và cĩ Š giáo viên
trên 50 tuơi
(Nguơn: trích từ PMIS của trưởng)
Nhìn chung đội ngũ cắn giáo viên trường THCS — THPT MY Quy dam bao VỀ SỐ
lượng Trình độ giáo viên 100% dạt chuẩn và trên chuân Tuổi đời của đội ngũ giáo viên
trường da số trẻ, Do đĩ việc giao nhiệm vụ quản lý và chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên
cũng gặp nhiều khĩ khăn đo kinh nghiệm cịn hạn chế
2.2.2 Thực trạng cơng tác dào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp
vụ của đội ngũ giáo viên trường
Hằng năm nhà trường déu xay dung kế hoạch nâng cao trình độ chuyên mơn,
nghiệp vụ cho giáo viên: C ho giáo viên thao gia các lớp tập huấn của phịng giáo dục, Sở
giáo dục; Tạo điều kiện về thời gian cho giáo viên tự học nâng cao trình độ chuyên mơn,
nghiệp vụ (Tạo điều kiện về thời gian che giáo viên học thạc sĩ đại học ): Cho cán bộ
đồn đội tham gia các lớp tập huấn về cơng tác dồn đội: Cán bộ cơng đồn tham gia các
lớp tập hudn về cơng tác cơng doan
Ban giám hiệu đã xây dựng ké hoạch năm học và trong hội nghị cán bộ viên chức
mội thành viên trong nhà trường cùng đĩng gop xảy dựng kế hoạch hồn chinh Dựa trên
kế hoạch năm học nhà trường Xã) dựng các ké hoạch hành dộng cụ thẻ cho từng hoạt
động triên khai dến từng thành viên qua các cuộc họp hội đồng sư phạm họp tơ chuyên
mơn đề giáo viên năm và thực hiện đề từng, bước đạt mục tiêu đề ra trong kế hoạch năm
học
Dam bao trién khai dày đủ chính xác, KỊP thời các cơng văn chỉ đạo, hướng dẫn
giáo viên trên cuộc họp và dán bản thơng báo cơng khai ro
Xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường thành một tập thẻ đồn
cơng túc của cấp trên dén ting két, cĩ kỷ cương née nép
Quan tam, cham lo dời sơng cán bộ giáo viên, nhân viên thực hiện đầy đủ các chế
độ chính sách cho giáo v tên nhân viên và học sinh (thăm hỏi giáo viên bệnh giáo viên và
học sinh cĩ hồn cảnh Khĩ khăn): kịp thời khen thưởng g oiáo viên học sinh cĩ thành tích
tốt (khen thưởng giáo viên giỏi cấp cơ SỞ cấp huyện cấp tính: giáo viên cĩ học sinh giỏi
Trang 9
cấp huyện cấp tỉnh; giáo viên đạt giải trong các hội thí các cấp: học sinh đạt giải trong
các hội thi các cấp: học sinh gioi: học sinh cĩ tiền bộ: )
Tỏ chức các cuộc thi cho giáo viên và học sinh; Hang năm nhà trường đều tơ chức
Hội thi đồ dùng dạy học tự làm thi giáo viên 8101 thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, thi học
sinh gioi, da số học sinh và giáo viên dèu hãng hái tham gia
Từ chỗ phần lớn cán bộ giáo viên của trường cĩ trình dộ cao dang va dai hoc thi
đến nay trường cĩ thêm 3 giáo V iên đạt trình độ thạc sĩ Đây là một cơ găng lớn khơng
ngừng nồ lực vươn lên của cản bộ giáo V iên trường THCS - THPT Mỹ Quý Nhà trường
thường xuyên động, viên tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ Bên cạnh
đĩ nhà trường cũng yêu cầu mỗi giáo viên phải tự bồi dưỡng nâng cao trình độ cho mình
Thế nhưng trong cơng tác đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn,
nghiệp vụ của đội ngũ giáo \ lên cũng cịn một số hạn chế chưa làm được:
+ Khi lập kế hoạch triển khi các ké hoạch hay triển khai các văn bản nhà trường
cùng cịn một số hạn chế: Kế hoạch đơi lúc chậm nhiều kế hoạch các cuộc thi chồng chéo
nhau khiến giáo viên thực hiện khơng kip tiên độ ( Ví dụ: cuộc thi giáo viên giỏi, thi đơi
mới phương pháp chào mừng 20/11 cùng tơ chức vào cuối tháng 10 đầu tháng I1 bên
cạnh đĩ giáo viên cĩ kiêm nhiệm chu nhiém lai co them phong trào trị chơi dân gian gây
áp lực rất lớn cho giáo viễn ): Ké hoạch đơi lúc chưa rõ ràng (Chưa rõ ràng ở khâu phân
cơng)
+ Cơng tác tr lên khai các văn ban của cấp trên đơi lúc chưa kịp thời
+ Trong các tác đào tạo bịi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên cũng cịn một cĩ
hạn chế: chỉ cĩ một số lượng rát ít giáo viên được tạo điều kiện đi học cịn rất nhiều giáo ` ˆ
viên cĩ nguyên vọng đi học nhưng vẫn khơng xin di được Giáo viên được đi tập huấn về
triển khai cịn chưa đạt hiệu qua:
2.2.3 Lập quy hoạch nhần sự về cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên dé đào tạo, bồi
dưỡng
Lãnh đạo trường THCS - THPT Mỹ Quý xem việc lập quy hoạch nhân sự và dự
kiến phân cơng nhiệm vụ chủ từng giáo viên là một việc làm quan trọng hàng đầu Việc
lập quy hoạch nhàn sự phái dựa vào các văn ban quy phạm của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Căn cứ vào mục tiêu chiến lược yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường những biến động về
giáo viên cĩ the xảy ra Địng thời phải thực hiện theo đúng quy trình: cơng khai, đân chủ
qua thăm dị tín nhiệm của Hội đồng sư phạm thống nhất trong Ban Giám hiệu, đề
Trang 10
boi dưỡng trình độ Trung cắp lí luận chính trị - hành chính trình độ Quản lý giáo dục, boi
dưỡng trình độ ngoại ngữ tin học
Nhờ biện pháp quy hoạch nhàn sự như trên mà đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý
của trường THCS - THPT Mỹ Quy da dần dần ơn định phần nào đáp ứng được về số
lượng và cơ cầu các giáo viên trong nguồn quy hoạch sẽ cĩ gắng tự học tự bịi dưỡng đề
nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vy, nang lye dap ứng nhiệm vụ dược phân cong
2.2.4 Sứ dụng đội ngũ giáo viên hợp lý và cĩ hiệu qua
Việc sử dụng và bĩ trí hợp lý đội ngũ giáo viên cĩ vai trị to lớn trong việc nâng
cao hiệu quả dạy học và chất lượng giáo dục Vì thé tr thang 8/ 2017 Ban Giám hiệu
trường THCS - THPT Mỹ Quy da len kế hoạch phân cơng giáo viên giảng day
Những giáo viên thiểu tiết lãnh đạo nhà trường phan cong trực quản sinh, đối với
giáo viên mỹ thuật (dư Ì giáo viên) phân cơng kiêm nhiệm cơng tác Đội
2.2.5 Nâng cao về nhận thức và năng lực của đội ngũ giáo viên để xây dựng và nâng
cao chất lượng đội ngũ giáo viên
Nhà trường đề ra kế hoạch bồi dưỡng giáo viên cả về chuyên mơn và đạo đức tư
tưởng Quan tầm bồi dường tỏ trưởng, cán bộ, giáo viên cốt cán Tạo điều kiện cho cán
bộ, giáo viên tham gia các lớp tập huấn chuyên mơn nghiệp vụ chính trị đầu năm
Phát động phong trào thí dua trong đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao hiệu quả giáo
dục thúc đây mỗi cá nhân cĩ găng vươn lên
2.2.6 Thực hiện qui chế chuyên mơn, xây dựng kỷ cương, nề nếp giảng day trong
nhà trường
Ban giám hiệu thực hiện tốt cơng tác kiêm tra qui chế chuyên mơn của mơi giáo
viên thơng qua việc g14o quyền kiểm tra số đầu bài hàng tuần cho tơ trưởng chuyên mơn,
giao quyền kiểm tra việc cập nhật điểm số cho tơ VNPT, kiểm tra lịch báo giảng vào thứ
3 hằng tuần tơ trưởng kiêm tra hồ sơ chuyên mơn ca tơ mơi tháng Ì lần, tơ trưởng kiểm
tra hồ sơ chuyên mơn mơi tháng 2 lần, dự giờ đột XUẤT
Phối hợp với Đồn trường tơ chức các hoạt động dạy tốt học tot
Khuyén khich 100% giao viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin đạt hiệu quả trong
các tiết đạy chuyên đề, dự giờ các cuộc tỈM
Ban giám hiệu phoi họp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm bạn ngành đồn thé, hội
phụ huynh học sinh và các lực lượng xã hội trong cơng tác giáo dục học sinh: giữ gìn an
ninh trật tự cơng, trường kiêm tra các tiệm internet gần trường tơ chức các cuộc tuyên
Trang 11
Nhờ thực hiện tốt qui chế chuyên mơn chất lượng giáo viên từng bước được nâng
cao, thê hiện qua kết quả dạt dược của nhà trường năm học 2016 — 2017 như sau:
+ Trường đạt danh hiệu tập thẻ lao dong xuất sắc,
+ 100% cán bộ giáo viên nhân viên xếp loại từ khá trở lên trong đĩ loại xuất sắc 88,57%,
chiến sĩ thi dua cơ sở 14 54 chiến sĩ thi dua cấp tình 1.4%
+ Tỉ lệ tốt nghiệp lớp 9 12 là 100% học lực học sinh từ trung bình trở lên là 97,6%
+ Hoi thi thiết kế giáo án băng bảng tương tác cập tỉnh cĩ 2 giáo viên dat giải nhất, | gido
viên đạt giải nhì và 2 giáo viên dạt giải 3 cấp tỉnh
+ Thí thiết kế giáo án Elearning cĩ 2 giáo viên đạt giải nhì cap tinh Thi GVCN giỏi cĩ Ì
giáo viên đạt giải nhất huyện 1 giáo viên đạt giải 3 cấp tính và l giáo viên đạt giải nhất
hoi thi van dung kiến thức liên mơn
+ Thí học sinh gioi văn hĩa cĩ 5 HS đạt học sinh giỏi cấp tỉnh 10 học sinh đạt học sinh
ĐIỊI cấp huyện
Bên cạnh các thành tích dạt được trường cũng cịn một số hạn chế:
+ Trong cơng túc kiếm tra qui chế chuyên mơn giáo viên bạn giám hiệu ø1ao quyền cho
tổ trưởng chuyên mơn nên ở vải 16 cong tae kiểm tra này cịn sơ xài chưa thực tế, cĩ tháng
chỉ ghi biên bản cho hop Ie
+ Việc kiêm tra nhập điểm trên VNPT cịn chưa thường xuyên dứng tiền độ
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao chất lượng đội ngũ
giáo viên tại trường THCS - THPT Mỹ Quý 2.3.1 Điểm mạnh
Ban Giám hiệu luơn chủ động xây dung va tơ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng
nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Xây dựng kế hoạch triển khai bồi dưỡng cho đội
ngũ giáo viên dưới nhiều hình thức: tập trung tại SỞ Giáo dục và Đào tạo, tại trường tìm
hiểu nghiên cứu các chương trình tài liệu bồi dưỡng thường xuyên của Bộ Giáo dục va
Đào tạo trên website ngày cảng cĩ hiệu qua hơn
Ban giám hiệu tạo mọi điều kiện thuận lợi đề giáo viên tự học nang cao chất lượng
đội ngũ giáo viên nhà trường hàng năm cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn, cử giáo
viên trong quy hoạch tham gia cae lop bồi dưỡng cán bộ quản lý (2016: 02 giáo viên, năm
2017 cĩ 02 giáo viên) và lớp trung cập lý luận chính trị (năm 2016: 01 Bi thu Doan, nam
2017: 01 t6 truong chuyén mon) Xay dung ké hoach dao tao, bồi dưỡng giáo viên điện
quy hoạch
Ban giám hiệu xây dựng quy chế chỉ tiêu nội bộ và quy chế nâng lương trước thời
Trang 12
Nhà trường quan tâm chăm lo ché độ chính sách và dời sống cho giáo viên, nhân
viên nhất là giáo viên nhân viên cĩ hồn cảnh khĩ khăn
Tơ trưởng các tỏ luơn động viên khuyế ến khích tổ viên tự học nâng cao trình độ
chuyên mơn nghiệp vụ của bạn than
Các tổ chức Đồn thê trong nhà trường điều hoạt động cĩ hiệu quả phát huy tác
dụng tích cực trong cơng tác quan ly, bịi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
của nhà trường
Nội bộ nhà trường doan kết nhất trí dưới sự lãnh dạo của Chỉ bộ
Đa số giáo viên cĩ phảm chất đạo đức tốt, yêu nghề, trẻ, khỏe, cĩ tỉnh thần trách
nhiệm và nhiệt tình trong cơng tác giúp đỡ nhau trong cơng việc 100% giao viền điều đạt
chuẩn và trên chuẩn (cĩ 3 giao viên đạt trình độ thạc sì)
Bản thân giáo viên cĩ ý thức tự học nâng cao trình độ chuyên mơn, trình độ ngoại
ngữ trình độ tin học của mình bằng cách xin đi học tự túc và sắp xép thời gian vừa học
vừa dạy
Đa số học sinh cĩ nè nép học tập tot, cĩ ý thức chấp hành kỷ cương, nhiều học sinh
hiểu học cĩ ý thức phần đầu vươn lên 2.3.2 Điểm yếu
Cơng tác kiếm tra chất lượng của nhà trường mới chỉ nêu ra kế hoạch việc thực
hiện chưa dong bộ chưa cĩ sự phoi hợp giữa ban giám hiệu và các tơ trưởng để kiểm tra
tồn diện giáo viên
Năng lực chuyên mơn của đội ngũ giáo viên chưa dong đều cịn một ít giáo viên
hạn chế về kinh nghiệm giang dạy và giáo dục Cơ cấu bạn giảm hiệu cịn thiểu 1 hiệu phĩ
Cơ sở vật chất được wang bi du nhung số lượng ít chưa đáp ứng được nhu cầu của
tồn trường, cịn thiếu phịng am nhạc
Tï¡ lệ học sinh bỏ học cao do hồn cảnh gia đình khĩ khăn do chán học
Phần lớn học sinh ở xa trường cách trường 8 — 9 km chủ yếu đi học băng xe đạp
2.3.3 Cơ hội
Trường luơn nhận dược sự quan tâm và chỉ đạo sâu sát của Sở Giáo dục và đào tạo
Long An và Phịng giáo dục và đào tạo Đức Huệ về việc nâng cao chất lượng đội ngũ
giáo viên như: Ban hành các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học hàng năm
các văn bản thực hiện quy chẻ chuyên mơn: Xây dựng nhà cơng vụ cho giáo viền ở xa đề
giáo viên an tầm cơng tác: Tham mưu tốt với Ủy bạn nhân dân tỉnh xây dựng trường mới
và trang bị thiết bị, dụng cụ dạy học cho trường: Mở các lớp tập huấn về chuyên mơn,
Trang 13
nghiệp vụ cho giáo viên nâng cao trình độ: Tơ chức các cuộc thí giáo viên giỏi, học sinh
giỏi, sáng tạo khoa học Kỹ thuật vận dụng kiến thức liên mơn tạo động lực cho giáo
viên cơ hội học hoi nắng cao tay nghe
Trường luơn nhận dược sự quan tâm của Đảng ủy xã Mỹ Quý Tây và Huyện ủy
huyện Đức Huệ về cơng tác quy hoạch nhân sự và đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
nhất là kết nạp giáo viên ưu tủ vào Dăng (năm 2017 cử 04 giáo viên tham gia lớp Cảm
tình Đảng và kết nạp 02 giáo viên)
Dược sự quan tâm của Hội phụ huynh hoe sinh 2.3.4 Thách thức
Sở Giáo dục và Đào tạo, Phịng Giáo dục và Đào tạo triên khai các văn bản quy
hoạch đội ngũ cán bộ quản lý ké hoạch chuyên mơn kế hoạch đào tạo bồi dưỡng hoặc
các phong trào thí dua chưa kịp thời nên ảnh hưởng đến quá trình hoạt động của nhà
trường nhất là việc bồ trí sắp xếp piáo viên di hge nang cao trinh dé chuyén mon
Trường thuộc ving sau, vung kinh tế đặc biệt khĩ khăn Đa số người dân làm nơng
nghiệp Đời sơng kinh tế cịn nghèo nàn, nhận thức về giáo dục và đào tạo và cơng tác xã
hội hĩa giáo dục của nhân dàn cịn han che
2.4 Kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của trường THCS - THPT Mỹ Quý để
nang cao chất lượng đội ngũ giáo viên
Chất lượng hoạt động của trường THCS — THPT My Quy phụ thuộc vào kinh
nghiệm quản lý của người hiệu trương vì người quản lý chịu trách nhiệm chỉ đạo, điều
hành mọi cơng việc của trường người tỏ chức phát triền nhà trường người nồng cốt điều
khiển quá trình giáo dục = đào tạo trong nhà trường Dự trên tình hình thực tế và những
việc hiệu trưởng đã làm của trường cĩ the rut ra mot so kinh nghiém dé nang cao chat
lượng đội ngũ giáo viền của trường như sau:
+ Hiệu trường phải thực sự tàm huyết với nghẻ cĩ lịng vị tha, biết chia sé va cũng chịu
trách nhiệm trong cơng việc Phải quy ét dốn xây dựng mơi quan hệ tĩt với các cấp lãnh
đạo và đội ngũ giáo viên trong nha truong
+ Hiệu trưởng phải biết cách xử lý lĩnh hoạt các tình huống xảy ra trong nhà trường
+ Đầu năm học phải lên ké hoạch cho từng máng hoạt động trong nhà trường, phân loại
trình dộ năng lực giáo viên học sinh đề cĩ biện pháp chi dao, bịi dưỡng phù hợp
+ Phải xây dựng được mạng lưới cốt cán giúp hiệu trưởng đảm nhiệm chuyên mơn, biết
lăng nghe ý kiến và điều chính cơng việc cho phủ hợp với khả năng của từng người, tạo
điều kiện cho họ hồn thành tốt cơng việc được giao
Trang 14
+ Thường xuyên dự giờ thăm lớp gop y kiến cho giáo viên trong cơng tác giảng dạy và
cơng tác chủ nhiệm
+ Luơn luơn tạo sự dồn kết nội bộ khơng thiên vi bao che
+ Phải minh bạch trong cơng tác tài chính cơng bằng trong cơng tác thi đua khen thường
+ Phải nâng cao về nhận thức và năng lực của đội ngũ giáo viên vẻ xây dựng và nâng cao
chất lượng dội ngũ giáo viên
+ Phải thực hiện qui chế chuyên mơn xây dựng Ký cương: nề nếp giảng day trong nhà
trường một cách nghiém tue y à hiệu qua
+ Phải cĩ kế hoạch sử dụng dội ngũ giáo viên hợp lý và cĩ hiệu quả
+ Cần lập quy hoạch nhân sụ về cán bộ quản lý dội ngũ giáo viên dé dao tạo, bồi dưỡng
3— KE HOẠCH HANH DONG DE NÂNG CAO CHAT LUQNG DOI NGU GIAO
VIÊN NĂM HỌC 2017 - 2018
Trang 21
4—KET LUAN VA KIEN NGHI 4.1 Kết luận
Đội ngũ giáo viên là lực lượng quan trong nhất trong tập thê sư phạm nhà trường
đo đĩ ở bất kì giai đoạn nào người giáo viên cũng là nhần 10 quy ét định chất lượng giáo
dục — đào tạo Một nhà trường cĩ đội ngũ giáo viên đảm bảo vẻ số lượng và chất lượng là
nên tảng vững chắc giúp nhà trường đạt mục tiêu giáo dục Trong giai đoạn hiện nay,
muốn dồi mới giáo dục phù hợp với yêu cau phat triển của đất nước trong sự nghiệp cơng
nghiệp hĩa hiện dại hĩa đất nước địi hỏi nhà quản lý phải luơn chú trọng đến việc tơ
chức chỉ đạo cơng tác boi dudng nang cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng
cao chất lượng giáo dục và dào tạo của nhà trường Giúp nâng cao uy tính của nhà trường
Trong phạm ví nghiền cứu của đề tài tơi xin mạnh dạng đề xuất một số phương
pháp quan li nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của trường THCS — THPT Mỹ
Quý như sau:
Một là: Phân cơng bĩ trí giáo viên hợp lí
Hai là: Chú trọng cơng tác bịi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
Ba là: Xây dựng kế hoạch thí dua khen thường nhằm tạo động lực cho giáo viên
4.2 Kiến nghị
42.1 Đắi với Sở Giáo dục và Đào tạo
- Thường xuyên mở các lớp tập huận về chuyên mơn nghiệp vụ nham nang, cao chat
lượng đội ngũ giáo viên:
- Tạo điều kiện cho cắn bộ cĩt cắn của nhà trường đí tham quan học tập kinh nghiệm và
bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp Vụ:
- Tạo điều kiện cho giáo viên đi học thăng hạng viên chức
- Cĩ kế hoạch đề nghị UBND tình trang bị thêm cơ sở vật chất trang thiết bị cho nhà
trường
- Tăng cường cơng tác kiêm tra tực hiện việc bồi dưỡng 1Ø - giáo viên tại các nhà trường
4.2.2 Đối với nhà trường
- Định hướng cho giáo v ïên luơn nhận thức về vai trị và trách nhiệm của mình trong sự
nghiệp giáo dục muốn khang định mình thì phải cĩ găng tích cực nghiên cứu, học tập
hoặc tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn và nghiệp VỤ
- Tiếp tục cùng cĩ, xây dựng kẻ hoạch nội dung biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
phù hợp với dặc thù của trường và đạt hiệu qua cao hơn
ˆ
~
- Tiếp tục củng co, xây dựng ké hoạch bồi dưỡng đội ngũ i øiáo viên thường xuyên phù ra
hợp với đặc thủ của trường và dạt hiệu qua cao hơn