tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục một số biện pháp quản lý nhắm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường thcs thpt mỹ quý huyện đức huệ

NG VAGUS ene a ‘ LY é GIAO DUC TP HO CHI MINH BH = Aes MS r os l XC VIGR ie - Gy) , : ÃởỞ tt a BO QUAN 2) SGISGI tlhe v ed] 4) HAH AN CAN & aa — NG Sea BO GIAO DUC VA DAO TAO ‘O TRUONG (5 a> GY — TIỂU LUẬN CUOI KHÓA te LOP BOI DUONG CAN BQ QUAN LY TRUONG PHO THONG Is MOT SO BIEN PHAP QUAN LY NHAM NANG CAO CHAT LUQNG) & ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THCS - THPT MỸ QUÝ ie HUVEN iss DUC HUE, TINH LONG AN NAM HOC 2017 - 2018 (te Người thực hiện: Phan Thị Huyền Trang Đơn ví ` cơng» tác: trường » THCS - THPT ; : Long An, thang 10 năm 2017 MỸ AN QUY (aN + \ N\@ L3) | fa peo Hh) #Ì WW] LDS SS (a ta) a GSWe 3] slfarzraŠl3| LOI CAM ON Sau gan hai tháng học tập nghiên cứu tìm tịi tài liệu hướng dẫn, chi bảo tận tình thầy cô giáo hỗ trợ quan, bạn bè, đồng nghiệp động viên gia đình dến tơi hồn thành tiêu luận Đề có thành cơng này, tơi xin bảy tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Lãnh đạo, thầy cô giáo Trường Cán quan lý giáo dục TP.HCM tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tạo điều kiện tốt cho tơi suốt q trình học tập Tôi xin gởi lời cam ơn chân thành đến thầy trực tiếp giảng dạy mười chín chuyên đề „ thầy cô chia sẻ hướng dẫn lập đề cương cung cấp tài liệu có liên quan sửa tiều luận đồng hành tơi suốt q trình nghiên cứu học tập Đặc biệt, xin chân thành cam on Ban giám hiệu quý thầy cô giáo đồng nghiệp trường THCS&THPT Mỹ Quý hỗ trợ cho suốt thời gian học tập Cuối tơi xin bày to lịng cảm ơn đến gia đình bạn bè đồng nghiệp, bạn học Lớp BDCBQL THPT Long An nam 2015 da dành lời động viên khích lệ, cảm thơng suốt trình học tập nghiên cứu Long An, ngày 12, tháng 10 năm 2017 Học viên pv Phan Thi Huyền Trang Trang roe | | Ly chon GS tAisccocovasccscsscssvsussasencvenneacenseseecentsnsheudeneneodsntiteansuserovaveosenransnnenenennsnes connie 4ÿostzg'4 1.1 Lý pháp lý .-.«-ccccerrerrerrrrrrtrrtrrrrdtrtrtrrrderrenrrtrtrrtntrntre s 1.2 Lý lý luận - -‹csrrrrrtrrrrtttrtrrtrtrrrrrrtrrerrrrrtrrtrrrrrrrertrrrttrrnrt011700017 4/aïy5Nus.2 Ï.3; Lý thực tIẾN sa ee ee-oseeeesesnsneoereoserG021010000020240700001trls9femtmeireritrrreif cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tình hình thực tế cơng tác quản lý nhãm nâng trường THCS - THPT Mỹ Quý .-eossnenn222e22eerrmmrrtrrntreerr001000117 S4uxÌÐ 2.1 Khái quát trườngTHCS - THPT Mỹ Quý cceeeerrrrrrrrrrtrre giáo viên trường THCS-— 2.2 Thực trạng van đề nâng cao chất lượng đội ngũ THIPT Mỹ Quý -cscsnn229222222222222221211.00100mnntrrtrrrttltrtlntnstrrrte thức đề nâng cao chất lượng đội ngũ 2.3 Những điểm mạnh diễm yêu hội thách giáo viên tai truong TICS — THPT MY QuyY ccscresescersenrsensrestesedanensenentenssseneansces 2.3.1 Diễm man cseesvecsesessseesseeesessseeeesenennenenenenensneneesnssennenaseennenensacananensneesess 3.3.2, Didi ySU sscscsssosssssssinisssssecosssecseesseeseeesocesenecencannnnnnnunnaussssssssseecennnanennsngnge 23⁄3, Cơ hội áosiS4222/Ÿ62221.22yeessrsrrrrseemansSE0(8164474011140380/00001108000 ee) 10 23d Thatch thie wssscscsiccsccsesssvscivsossencsonnoneneenenensnensnsbnnsdatlineneensitesacssssensennensenents g THCS - THPT Mỹ Quý đề 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc làm trườn eeeeeeerrrrrsdtrrrrtrrrrrtrrrr 10 nâng cao chất lượng dội ngũ giáo viÊn -eeeee ngũ giáo viên trường THCS — Kế hoạch hành động để nâng cao chất lượng đội eereertrerrrrrtrtrrtrtrrdtrntrtrirrr II THPT Mỹ Quý năm học 2017 - 2018 -.-cccce semstesnsSBBRSI4 18 seianesnsseeeeeooaog GIIỂAA0E0225558080001emvamaese 02020180106.1essnosteosesrserrnr9tllNREANEEEEAU 18 81]! 'Kết NÌĐ¿pganiiniaeaesaaeseesnseeesmeennsnoiSEBIMA484 Kết luận tiển HH ansceeeeeee 18 nnanann GH sevsssssscssssscsscasceesesssnmunnnnnnersnnsbninusnnsssnnnssnsngconesesessenensnnnnn AD Kiidin Tài liệu tham khao | LY DO CHON DE TAI 1.1 Ly phap ly Chi thi so 40 mu 15 tháng năm 2004 cua Ban bi thu Trung cần quản lý giáo dục: Quyết định SỐ ương nâng chất lượng đội ngũ nhà giáo Thủ Tướng Chính phủ vẻvẻ việc phê duyệt 09/2005/QĐ-TTg ngày TÌ tháng Ì năm 2005 giáo cán quản lý giáo đục” nêu rõ đề án “® Xây dựng nâng cao chất lượng nhà quản lý giáo dục đảm bảo đủ số lượng mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán đáp ứng yêu cầu thời kì đổi nâng cao chất lượng cân dồi cấu đạt chuẩn sách hàng đâu, Cụ thê: * Phát triển giáo dục dao tao la quốc — CT/TW nghiệp hóa, đại hóa đất nước, điều nghiép quan thc day su nghiệp cơng trách nhiém cia tồn Đảng, tồn dan, kién dé phat huy nguồn lực người Đáy lực hượng nong cot có vai trị quan nhà giáo cản quản lý giáo dục trong” dinh: “Nha gido gitt vai tro quyét Điều 15, Chuong I Luat giao dye nam 2005 quy Nhà giáo phái không ngừng học tập, rên định việc đảm bao chất lượng giáo dục vụ người giáo viên quy định rõ luyén, néu guong tốt cho người học” Nhiệm giáo dc nhà trường Sở giáo “giáo viên người làm nhiệm vụ giảng dạy, đào tạo, boi dong nha giao; co chinh sach đục khác” Nhà giáo được` "Nhà nước tổ chức thiết vật chất tỉnh thân để nhà giáo sử dụng, đãi ngộ bào đam cúc điều kiện cân giữ gìn phát huy tr uyên thông quỷ trọng thực vai trị trách nhiệm nhà giáo, tơn vinh nghệ dạy học” học phô thông trường phô thông có Điều lệ trường trung học SỞ trường trung học có trách nhiệm phai “Ren luyen đạo đức, nhiều cấp học rõ: Nhà giáo phải vụ dé nang cao chất lượng, hiệu giảng tập văn hoá, bôi dưỡng chuyên môn, nghiệp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, dạy giáo dục: vận dụng phương pháp tự học học sinh”: *GŒiữ gin phẩm chất, chủ động sáng tạo, rèn luyện phuong pháp sinh, trước học sinh; throng yéu, ton hoc danh dv, uv tin cua nha giao, guong mẫu quyên đối xử công với học xinh, bảo vệ lợi ích đáng học sinh; đồn thiện, trường học tập làm việc dân chủ, thân kết, giúp đỗ đồng nghiệp: tạo dụng môi \/ g noi cu tru hợp tác, an toàn lành mạn nhà trườn dục thực Chiến lược phát triển giáo đục Chương trình hành dộng ngành Giáo định số 1215/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng Việt Nam 2011-2020 ban hành kèm theo Quyết m vụ Đào tạo xác dịnh nhiệ năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục bôi dưỡng quản lý giáo dục là: Thiên khai quy chế cán giáo nhà ngữ đội triên phát thường xuyên gido vien mam nhằm nâng cao non, thong va giao dục thường Xuyên cầu chuẩn nghệ nghiệp giáo viên cấp nang lire nghề nghiệp đội ngũ theo yêu đội dưỡng xây dựng kế hoạch bôi dưỡng Hướng dẫn sở tự xác định nhu câu bôi ngĩi` 1.2 Lý lý luận 1.2.1 Quản lý đội ngũ giáo viên động có dịnh hướng chủ thê Bản chất quản lý giáo dục tr ¡nh tác hoat dong giáo dục nhằm thực hiệu quản lý lên thành t6 tham gia vao qua trinh mục tiêu giáo dục triên đội ngũ giáo viên vững Quen lý đội ngũ giáo viên việc xây dựng phát pham chat trí tuệ, lực trình độ mạnh vẻ số lượng chất lượng có day du giảng dạy: giáo dục nghiên cứu khoa học chuyên mơn để hồn thành tốt nhiệm vụ \ Quản lý đội ngũ quan lý người hiệu trưởng phụ trách trường TIICS= THPT hiệu trưởng phó viên thông qua tô trưởng chuyên môn, chuyên môn giảng dạy quan lý đội ngũ giáo hiệu trưởng tới cá nhân giáo viên tat nhiên không loại trừ quan lý trực tiếp của tô trường chuyên mơn giáo cho dù có tham gia hay khong co sur tham gia giáo viên tr ường THPT mà ta có thê viên Xuất phát từ vai trò chủ dạo đội ngũ yếu tác động đến đội ngũ giáo viên, tơ nói rằng: Quan ly tuong TICS - THPT chủ dạy, giáo dục học sinh chức hoạt động giáo viên trình giảng Trong 1.2.2 Chất lượng đội ngũ giáo viên truyền thụ tri thức khoa học Đội ngũ giáo viên I8ười trực tiếp đến người học cấp học, môn học hệ thông giáo dục phâm chất giá trị nhân cách Chất lượng đội ngũ giáo viên có thẻ hiệu giá trị sức lao động lực hành nghề lực sống hồ nhập dời sóng xã hội, tạo bậc học ngành học hệ người giáo viên tương ứng với mục tiều đào thống giáo dục quóc dân ở: Chất lượng đội ngũ giáo viên thê + Trình độ tư tương tri ) ; ⁄ | ⁄ + Trình độ kiến thức nghiệp vụ phạm ⁄ + Trinh ky nang nghe nghiép đội lý bồi dưỡng để nâng cao chất lượng 1.2.3 Những nhân tố tác động đến quản ngũ giáo viên công CNH — HDH - Điều kiện củu kinh tẻ - xã hội : va hoi nhap thê giới “ - Su phải triển khoa học kỹ thuật công nghệ giáo dục cho học sinh trung học so - Yêu cầu đơi giáo dục chất lượng dạy học, nói chung bỏi dưỡng GV - Quá trình đào tạo đặc biệt trình đào tạo người GV - Hoàn cảnh điều kiện lao động phạm - Vai trò GV hoạt dộng dạy học - Chính sách chế độ giáo viên 1.3 Lý thực tiễn xã Mỹ Quý Tay, Đức Huệ, Long Truong THCS — THPT My Quy thuộc địa phận té đặc biệt khó khăn Nhận thức An trường thuộc vùng sâu vùng biên giới kinh người dân vẻ giáo dục thả ip nghiệm thực tế, khả giao Độingũ giáo viên nhà trường trẻ nên kinh tiếp, ứng xử tình hướng sư phạm chưa nhanh người giáo viên phải nhiệt tinh, Dé nang cao chất lượng đội ngũ giáo viên doi hỏi đội ngũ giáo viên trường THCS — THPT nhanh nhẹ sáng tạo, điều thiếu da số My Quy chế phận giáo viên lớn Kha nang ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn hạn ti ngại đôi ngũ giáo viên Từ nhận thức cho thấy việc xây dựng đội phép nhăng, phải băng cách nhiệm vụ quan trọng mà cán quản lý không n môn, nghiệp vụ đáp ứng theo yêu cầu để xây dựng dội ngũ có dủ trình độ chu giáo dục lớp bồi dưỡng CBQL Từ lý với kiến thức "Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao THPT 2017 học mạnh dạng chọn đề tài - THPT Mỹ Quý huyện Đức Huệ, tỉnh chất lượng đội ngũ giáo viên tạÌ tr wong THCS thức n cứu Qua đề tài nhăm nâng cao nhận Long An nam hoc 2017 - 2/18” đề nghiê x⁄ quản lí xây dựng đội ngũ giáo viên của thân đồng thời góp phan vào việc đơn vi N LY NHAM NANG CAO CHAT _ TINH HINH THUC TE VE CONG TAC QUA S— THPT MY QUY ĐỌI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRU SONG THC Mỹ Quy (0,5d) 2.1 Khai quat trường THCS — THPT phan ap 1, xa Mỹ Quý Tây, huyện Đức Truong THCS — THPT My Quý thuộc dia năm 2008 trước Trường THCS Mỹ Huệ tỉnh Long An thành lập từ tháng LƯỢNG z Quy Học sinh trường chủ yêu thuộc xã Mỹ Quý Tây xã Mỹ Quý Đông phận nhỏ học sinh xã Mỹ Thạnh Tây Mỹ Thạnh Bắc Hiện nay, hội dông sư phạm nhà trường có 70 cán - giáo viên — nhân viên Trong đó: Hiệu Truong † 0] Pho Tligu Truong : 02 Giáo viên (¡ L 59 Nhân viên : 08 Ban giám hiệu thiếu phó hiệu trường nhân viên thiếu gồm | ké toan va | nhan viên cơng nghệ thơng tin) Trường có 08 tơ 07 tơ chun mơn 01 tơ Văn phịng Chỉ trường có 24 Đăng viên: 22 dàng viên thức 02 dáng viên dự bị Năm học 2017 — 2018 trường gồm 27 lớp với 1010 học sinh, đó: + Hệ phơ thơng : Khói 6: 146 học sinh chia lớp Khối 7: I61 học sinh chia lớp Khói 8: 163 học sinh chia lớp Khói 9: 138 học sinh chia lớp Khoi 10: 121 chia lớp Khối 11: 118 học sinh chia lớp Khoi 12: 109 chia lớp + llệ thường xuyên: Khối I1 có 32 xếp lớp Khói 12: 22 xép I lớp Vẻ sở vật chất trường có sở: Cơ sở có dãy phịng (I dãy hành gơm l đãy phịng học lý thuyết l phòng chức năng) hội trường: sở xây dựng thêm vừa khánh thành vào thắng 10 năm 2017 Trường trang bị phòng máy chiếu phòng bảng tương tác, l phòng thực hành sinh học I phòng thực hành hóa học I phịng thực hành vật lý, l phịng ngoại ngữ, phịng tin học Nhìn chung đội ngũ cần giáo viên trường THCS - THPT Mỹ Quý đảm bảo sống lượng Cơ sở vật chất trường dày du phòng học phòng chức dù số phịng chức cịn so với nhụ cầu thực tế 2.2 Thực trạng đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS — THPT Mỹ Quý 2.2.1 Thực trạng số lượng đội ngũ giáo viên trường ry A £ — - # oa , ` viên (56/30 nữ) nhân viên hoe 2016 — 2017: Ban giám hiệu (4/1 nữ), giáo 23 giáo viên chuẩn (10/3 nữ) Trong đỏ có 33 giáo viên đạt chuẩn nữ) giáo viên (59/30 nữ) nhân viên - Nim hoe 2017 — 2017: Ban giám hiệu (3/0 2Š giáo viên chuẩn (8/3 nữ) Trong có 34 vido vien dat chuan - Nam trường sau: Dưới 3Ì tuôi + Về độ tuôi đội ngũ giáo viên: Năm học 2017- 2018 tudi tir 41 đến 50 có Š giáo viên 24 giáo viên: Tuổi từ 31 đến 40 24 giáo viên: 50 ti (Ngn: trích từ PMIS trưởng) THPT MY Quy dam bao VỀ SỐ Nhìn chung đội ngũ cắn giáo viên trường THCS — Tuổi đời đội ngũ giáo viên lượng Trình độ giáo viên 100% dạt chuẩn chuân chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường da số trẻ, Do việc giao nhiệm vụ quản lý chế gặp nhiều khó khăn đo kinh nghiệm cịn hạn cao trình độ chun mơn, nghiệp 2.2.2 Thực trạng công tác tạo, bồi dưỡng nâng vụ đội ngũ giáo viên trường cao trình độ chuyên môn, Hằng năm nhà trường déu xay dung kế hoạch nâng lớp tập huấn phòng giáo dục, Sở nghiệp vụ cho giáo viên: C ho giáo viên thao gia học nâng cao trình độ chun mơn, giáo dục; Tạo điều kiện thời gian cho giáo viên tự học thạc sĩ đại học ): Cho cán nghiệp vụ (Tạo điều kiện thời gian che giáo viên dồn đội: Cán cơng đồn tham gia đồn đội tham gia lớp tập huấn cơng tác lớp tập hudn công tác công doan hội nghị cán viên chức Ban giám hiệu xây dựng ké hoạch năm học xảy dựng kế hoạch hoàn chinh Dựa mội thành viên nhà trường đóng gop hoạch hành dộng cụ thẻ cho hoạt kế hoạch năm học nhà trường Xã) dựng ké họp hội đồng sư phạm họp tô chuyên động triên khai dến thành viên qua đạt mục tiêu đề kế hoạch năm môn đề giáo viên năm thực đề từng, bước học công văn đạo, hướng dẫn Dam bao trién khai dày đủ xác, KỊP thời họp dán thông báo công khai công túc cấp dén ting giáo viên nhà trường thành tập thẻ đoàn Xây dựng đội ngũ cán giáo viên nhân viên ro két, có kỷ cương née nép nhân viên thực đầy đủ chế Quan tam, cham lo dời sông cán giáo viên, sinh (thăm hỏi giáo viên bệnh giáo viên độ sách cho giáo v tên nhân viên học tích khen thưởng goiáo viên học sinh có thành học sinh có hồn cảnh Khó khăn): kịp thời huyện cấp tính: giáo viên có học sinh giỏi tốt (khen thưởng giáo viên giỏi cấp SỞ cấp hội thí cấp: học sinh đạt giải cấp huyện cấp tỉnh; giáo viên đạt giải tiền bộ: ) hội thi cấp: học sinh gioi: học sinh có Hang năm nhà trường tô chức Tỏ chức thi cho giáo viên học sinh; thi học viên 8101 thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, Hội thi đồ dùng dạy học tự làm thi giáo hái tham gia sinh gioi, da số học sinh giáo viên dèu hãng có trình dộ cao dang va dai hoc thi Từ chỗ phần lớn cán giáo viên trường thạc sĩ Đây cô găng lớn khơng đến trường có thêm giáo V iên đạt trình độ g THCS - THPT Mỹ Quý Nhà trường ngừng nồ lực vươn lên cản giáo V iên trườn giáo viên học tập nâng cao trình độ Bên cạnh thường xuyên động, viên tạo điều kiện cho tự bồi dưỡng nâng cao trình độ cho nhà trường yêu cầu giáo viên phải cao trình độ chun mơn, Thế cơng tác đào tạo bồi dưỡng nâng số hạn chế chưa làm được: nghiệp vụ đội ngũ giáo \ lên triển khai văn nhà trường + Khi lập kế hoạch triển ké hoạch hay nhiều kế hoạch thi chồng chéo số hạn chế: Kế hoạch đôi lúc chậm đôi tiên độ ( Ví dụ: thi giáo viên giỏi, thi khiến giáo viên thực không kip chức vào cuối tháng 10 đầu tháng I1 bên phương pháp chào mừng 20/11 tô co them phong trào trị chơi dân gian gây cạnh giáo viên có kiêm nhiệm chu nhiém lai lúc chưa rõ ràng (Chưa rõ ràng khâu phân áp lực lớn cho giáo viễn ): Ké hoạch đôi công) đôi lúc chưa kịp thời + Công tác tr lên khai văn ban cấp chất lượng giáo viên có + Trong tác đào tạo bịi dưỡng nâng cao tạo điều kiện học nhiều giáo hạn chế: có số lượng rát giáo viên g xin di Giáo viên tập huấn viên có nguyên vọng học khơn triển khai cịn chưa đạt hiệu qua: bồi quản lý, đội ngũ giáo viên dé đào tạo, 2.2.3 Lập quy hoạch nhần cán ` ˆ dưỡng Lãnh đạo trường THCS- THPT dự Mỹ Quý xem việc lập quy hoạch nhân Việc viên việc làm quan trọng hàng đầu kiến phân công nhiệm vụ chủ giáo tạo văn ban quy phạm Bộ Giáo dục Đào lập quy hoạch nhàn phái dựa vào nhiệm vụ nhà trường biến động Căn vào mục tiêu chiến lược yêu cầu đân chủ thực theo quy trình: cơng khai, giáo viên có the xảy Đòng thời phải hiệu, đề sư phạm thống Ban Giám qua thăm dị tín nhiệm Hội đồng đại học Giáo dục Đào tạo cử đí đảo tạo Sau xây dựng kê hoạch tham mưu với Sở lý giáo dục, boi trị - hành trình độ Quản boi dưỡng trình độ Trung cắp lí luận dưỡng trình độ ngoại ngữ tin học mà đội ngũ giáo viên cán quản lý Nhờ biện pháp quy hoạch nhàn số ôn định phần đáp ứng trường THCS - THPT Mỹ Quy da g đề n quy hoạch có gắng tự học tự bịi dưỡn lượng cầu giáo viên nguồ nang lye dap ứng nhiệm vụ dược phân cong nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vy, có hiệu qua 2.2.4 Sứ dụng đội ngũ giáo viên hợp lý viên có vai trị to lớn việc nâng Việc sử dụng bó trí hợp lý đội ngũ giáo giáo dục Vì thé tr thang 8/ 2017 cao hiệu dạy học chất lượng Ban Giám hiệu h phân công giáo viên giảng day trường THCS - THPT Mỹ Quy da len kế hoạc trường phan cong trực quản sinh, Những giáo viên thiểu tiết lãnh đạo nhà kiêm nhiệm công tác Đội giáo viên mỹ thuật (dư Ì giáo viên) phân cơng đội ngũ giáo viên để xây dựng nâng 2.2.5 Nâng cao nhận thức lực cao chất lượng đội ngũ giáo viên viên chuyên môn đạo đức tư Nhà trường đề kế hoạch bồi dưỡng giáo cán bộ, giáo viên cốt cán Tạo điều kiện cho tưởng Quan tầm bồi dường tỏ trưởng, cán ên môn nghiệp vụ trị đầu năm bộ, giáo viên tham gia lớp tập huấn chuy giáo viên nhằm nâng cao hiệu giáo Phát động phong trào thí dua đội ngũ lên dục thúc cá nhân có găng vươn xây dựng kỷ cương, nề nếp giảng day 2.2.6 Thực qui chế chuyên môn, nhà trường tra qui chế chuyên môn môi giáo Ban giám hiệu thực tốt công tác kiêm ên môn, số đầu hàng tuần cho tô trưởng chuy viên thông qua việc g14o quyền kiểm tra g vào thứ số cho tô VNPT, kiểm tra lịch báo giản giao quyền kiểm tra việc cập nhật điểm kiểm ên môn ca tơ mơi tháng Ì lần, tơ trưởng tuần tô trưởng kiêm tra hồ sơ chuy dự đột XUẤT tra hồ sơ chuyên môn môi tháng lần, hoạt động dạy tốt học tot Phối hợp với Đồn trường tơ chức cơng nghệ thơng tin đạt hiệu Khuyén khich 100% giao viên ứng dụng tỈM tiết đạy chuyên đề, dự Ban giám hiệu phoi m bạn ngành đoàn thé, hội họp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệ giữ gìn an xã hội cơng tác giáo dục học sinh: phụ huynh học sinh lực lượng tuyên tiệm internet gần trường tô chức các tra kiêm ng trườ công, tự trật ninh cho học sinh truyền an ninh trật tự trường học lượng giáo viên bước nâng Nhờ thực tốt qui chế chuyên môn chất trường năm học 2016 — 2017 sau: cao, thê qua kết dạt dược nhà sắc, + Trường đạt danh hiệu tập thẻ lao dong xuất 7%, loại từ trở lên loại xuất sắc 88,5 + 100% cán giáo viên nhân viên xếp dua cấp tình 1.4% chiến sĩ thi dua sở 14 54 chiến sĩ thi % lực học sinh từ trung bình trở lên 97,6 + Tỉ lệ tốt nghiệp lớp 12 100% học tác cập tỉnh có giáo viên dat giải nhất, | gido + Hoi thi thiết kế giáo án băng bảng tương tỉnh viên đạt giải nhì giáo viên dạt giải cấp đạt giải nhì cap tinh Thi GVCN giỏi có Ì + Thí thiết kế giáo án Elearning có giáo viên giải cấp tính l giáo viên đạt giải giáo viên đạt giải huyện giáo viên đạt hoi thi van dung kiến thức liên môn sinh học sinh giỏi cấp tỉnh 10 học sinh đạt học + Thí học sinh gioi văn hóa có HS đạt ĐIỊI cấp huyện g số hạn chế: Bên cạnh thành tích dạt trườn mơn giáo viên bạn giám hiệu ø1ao quyền cho + Trong công túc kiếm tra qui chế chuyên kiểm tra sơ xài chưa thực tế, có tháng tổ trưởng chun mơn nên vải 16 cong tae ghi biên cho hop Ie chưa thường xuyên dứng tiền độ + Việc kiêm tra nhập điểm VNPT thách thức để nâng cao chất lượng đội ngũ 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, Quý giáo viên trường THCS - THPT Mỹ 2.3.1 Điểm mạnh g va tô chức thực kế hoạch bồi dưỡn Ban Giám hiệu chủ động xây dung cho đội Xây dựng kế hoạch triển khai bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tìm tập trung SỞ Giáo dục Đào tạo, ngũ giáo viên nhiều hình thức: dục va bồi dưỡng thường xuyên Bộ Giáo hiểu nghiên cứu chương trình tài liệu qua Đào tạo website ngày cảng có hiệu g lợi đề giáo viên tự học nang cao chất lượn Ban giám hiệu tạo điều kiện thuận cử giáo cử giáo viên tham gia lớp tập huấn, đội ngũ giáo viên nhà trường hàng năm viên, năm bồi dưỡng cán quản lý (2016: 02 giáo viên quy hoạch tham gia cae lop Doan, nam lý luận trị (năm 2016: 01 Bi thu 2017 có 02 giáo viên) lớp trung cập 2017: 01 t6 truong chuyén quy hoạch bồi dưỡng giáo viên điện mon) Xay dung ké hoach dao tao, thời tiêu nội quy chế nâng lương trước Ban giám hiệu xây dựng quy chế giáo viên có thành tích hạn nhằm động viên khuyến khích dời sống cho giáo viên, nhân Nhà trường quan tâm chăm lo ché độ sách khó khăn viên giáo viên nhân viên có hồn cảnh khích tổ viên tự học nâng cao trình độ Tơ trưởng tỏ ln động viên khuyế ến chun mơn nghiệp vụ bạn than động có hiệu phát huy tác Các tổ chức Đoàn thê nhà trường điều hoạt nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dụng tích cực cơng tác quan ly, bòi dưỡng nhà trường Chỉ Nội nhà trường doan kết trí lãnh dạo nghề, trẻ, khỏe, có tỉnh thần trách Đa số giáo viên có phảm chất đạo đức tốt, yêu công việc 100% giao viền điều đạt nhiệm nhiệt tình cơng tác giúp đỡ độ thạc sì) chuẩn chuẩn (có giao viên đạt trình độ chun mơn, trình độ ngoại Bản thân giáo viên có ý thức tự học nâng cao trình học tự túc xép thời gian vừa học ngữ trình độ tin học cách xin vừa dạy hành kỷ cương, nhiều học sinh Đa số học sinh có nè nép học tập tot, có ý thức chấp hiểu học có ý thức phần đầu vươn lên 2.3.2 Điểm yếu nêu kế hoạch việc thực Công tác kiếm tra chất lượng nhà trường ban giám hiệu tô trưởng để kiểm tra chưa dong chưa có phoi hợp tồn diện giáo viên chưa dong cịn giáo viên Năng lực chuyên môn đội ngũ giáo viên dục hạn chế kinh nghiệm giang dạy giáo Cơ cấu bạn giảm hiệu thiểu hiệu phó chưa đáp ứng nhu cầu Cơ sở vật chất wang bi du nhung số lượng tồn trường, cịn thiếu phịng am nhạc đình khó khăn chán học Tï¡ lệ học sinh bỏ học cao hoàn cảnh gia — km chủ yếu học băng xe đạp Phần lớn học sinh xa trường cách trường 2.3.3 Cơ hội đạo Trường nhận dược quan tâm Huệ Long An Phòng giáo dục đào tạo Đức dẫn thực giáo viên như: Ban hành văn hướng Xây dựng văn thực quy chẻ chuyên môn: sâu sát Sở Giáo dục đào tạo việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhiệm vụ năm học hàng năm nhà công vụ cho giáo viền xa đề với Ủy bạn nhân dân tỉnh xây dựng trường giáo viên an tầm công tác: Tham mưu tốt chuyên môn, cho trường: Mở lớp tập huấn trang bị thiết bị, dụng cụ dạy học thí giáo viên giỏi, học sinh nghiệp vụ cho giáo viên nâng cao trình độ: Tơ chức thức liên môn tạo động lực cho giáo giỏi, sáng tạo khoa học Kỹ thuật vận dụng kiến viên hội học hoi nắng cao tay nghe Mỹ Quý Tây Huyện ủy Trường nhận dược quan tâm Đảng ủy xã đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên huyện Đức Huệ công tác quy hoạch nhân cử 04 giáo viên tham gia lớp Cảm kết nạp giáo viên ưu tủ vào Dăng (năm 2017 tình Đảng kết nạp 02 giáo viên) Dược quan tâm Hội phụ huynh hoe sinh 2.3.4 Thách thức triên khai văn quy Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo kế hoạch đào tạo bồi dưỡng hoạch đội ngũ cán quản lý ké hoạch chuyên mơn đến q trình hoạt động nhà phong trào thí dua chưa kịp thời nên ảnh hưởng cao trinh dé chuyén mon trường việc bồ trí xếp piáo viên di hge nang Đa số người dân làm nông Trường thuộc ving sau, vung kinh tế đặc biệt khó khăn giáo dục đào tạo cơng tác xã nghiệp Đời sơng kinh tế cịn nghèo nàn, nhận thức hội hóa giáo dục nhân dàn han che trường THCS - THPT Mỹ Quý để 2.4 Kinh nghiệm thực tế, việc làm nang cao chất lượng đội ngũ giáo viên My Quy phụ thuộc vào kinh Chất lượng hoạt động trường THCS — THPT quản lý chịu trách nhiệm đạo, điều nghiệm quản lý người hiệu trương người triền nhà trường người nồng cốt điều hành công việc trường người tỏ chức phát Dự tình hình thực tế khiển trình giáo dục = đào tạo nhà trường rut mot so kinh nghiém việc hiệu trưởng làm trường có the lượng độingũ giáo viền trường sau: dé nang cao chat có lịng vị tha, biết chia sé va chịu + Hiệu trường phải thực tàm huyết với nghẻ dựng mơi quan hệ tót với cấp lãnh trách nhiệm công việc Phải quy ét doán xây đạo đội ngũ giáo viên nha truong tình xảy nhà trường + Hiệu trưởng phải biết cách xử lý lĩnh hoạt hoạt động nhà trường, phân loại + Đầu năm học phải lên ké hoạch cho máng pháp chi dao, bịi dưỡng phù hợp trình dộ lực giáo viên học sinh đề có biện hiệu trưởng đảm nhiệm chuyên môn, biết + Phải xây dựng mạng lưới cốt cán giúp phủ hợp với khả người, tạo lăng nghe ý kiến điều cơng việc cho giao điều kiện cho họ hồn thành tốt công việc 10 dạy kiến cho giáo viên công tác giảng + Thường xuyên dự thăm lớp gop y công tác chủ nhiệm g thiên vi bao che + Ln ln tạo dồn kết nội khôn ng công công tác thi đua khen thườ + Phải minh bạch công tác tài cao đội ngũ giáo viên vẻ xây dựng nâng + Phải nâng cao nhận thức lực chất lượng dội ngũ giáo viên nhà dựng Ký cương: nề nếp giảng day + Phải thực qui chế chuyên môn xây trường cách nghiém tue y hiệu qua hợp lý có hiệu + Phải có kế hoạch sử dụng dội ngũ giáo viên lý dội ngũ giáo viên dé dao tạo, bồi dưỡng + Cần lập quy hoạch nhân sụ cán quản CHAT LUQNG DOI NGU GIAO 3— KE HOẠCH HANH DONG DE NÂNG CAO VIÊN NĂM HỌC 2017 - 2018 11 “8uonn yury yu | 9A] nyd đươu nạa uạtu8u | dóu Ấy '8uonh diy yotoy urg UBA 101 $1 -| | 0q trệq “Top OR} uow ugANYO O | - E43 nes} syd tL ‘UQIA ORIS HA | UZANYD quip “2n quip Ugtq oo 1949 ẤN Urq ‘uow | Surg ua£nu2 Budd o8 pnb nq8Uu suonp OVI UdTA sunp Ng - ¢ - UQIA UBS top | oy uyqu Bunp YBoy Aex nsu oo wya | “As |ug2 Juonp -Z Suen | Anb | 1043 009 đupyu Nou 1Op SUON] “ưộIA Op18 | ovs “UDLA OBIT | uap uønh 8uo3 uạp uenb urnb 2ø đuo3 | wuequ