Tiểu luận cao học chính sách công một số biện pháp bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học

A – LỜI MỞ ĐẦU TIỂU LUẬN MÔN CHÍNH SÁCH CÔNG Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI, HUYỆN VIỆT YÊN, TỈNH BẮC GIANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN[.]

TIỂU LUẬN MƠN: CHÍNH SÁCH CƠNG Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI, HUYỆN VIỆT YÊN, TỈNH BẮC GIANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY MỤC LỤC A – LỜI MỞ ĐẦU B-NỘI DUNG .4 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1.Cơ sở lý luận .4 1.2.Cơ sở thưc tiễn CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI 2.1 Đăc điểm tình hình nhà trường 2.2 Đánh giá thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường CHƯƠNG3 : MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .12 3.1 Nội dung bồi dưỡng : 12 3.2 Các biện pháp thực 13 3.3.Kiến nghị cá nhân 17 C.KẾT LUẬN 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 A – LỜI MỞ ĐẦU Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII (1991) với Cương lĩnh và Nghị quyết đã vạch phương hướng lên Chủ nghĩa xã hội và bước đầu thực hiện Cơng nghiệp hóa –hiện đại hóa(CNH-HĐH) đất nước Đại hợi Đảng VIII (1996) tiếp tục đường CNH-HĐH và Đại hội Đảng IX (2001) đánh giá việc thực hiện chiến lược Đại hội VII vạch chiến lược phát triển kinh tế xã hội 10 năm đầu của thế kỷ XXI: " Chiến lược đẩy mạnh CNHHĐH theo định hướng xã hội chủ nghĩa, xây dựng nền tảng để đến năm 2020 nước ta bản trở thành một nước công nghiệp" Phải thấy rằng: sự phát triển của một quốc gia thế kỷ XXI sẽ phụ thuộc lớn vào tiềm tri thức của dân tộc đó Giáo dục cùng với khoa học –công nghệ là nhân tố quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hợi DO đó,trong năm gần ,sự nghiệp giáo dục- đào tạo Việt Nam vấn đê xã hội quan tâm Người thầy đóng vai trò to lớn hoạt động giáo dục nhà trường Khi bàn đến vai trò người thầy ,Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang khơng có thầy giáo khơng có giáo dục ,khơng có giáo dục ,khơng có cán khơng nói đến kinh tế -văn hóa” Giáo dục –đào tạo giữ vai trị chủ yếu việc giữ gìn lưu truyền văn hóa nhân loại Giáo dục tiểu học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu giáo dục :Giúp cho học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển dắn lâu dài thể chất ,đạo đức ,trí tuệ ,thẩm mỹ kỹ để học lên cấp Để phát triển nghiệp giáop dục –đào tạo ,thực tốt mục tiêu giáo dục tiểu học, vị trí vai trò người thầy quan trọng xác định qua thời kỳ Điều địi hỏi sở phải thiết xây dựng đội ngũ giáo viên có đầy đủ phẩm chất lực đáp ứng nghiệp cách mạng Bởi khẳng định “Đội ngũ giáo viên giữ vị trí then chốt nghiệp giáo dục “ Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên có tầm quan trọng chiến lược ,có tính chất đinh chất lượng giáo dục dạy học nhà trường ,bởi lãnh đạo sư phạm lao động sáng tạo, đòi hỏi người cán pải có kiến thức sâu tồn diện ,ln bổ sung nhằm hoàn thành nghệ thuật sư phạm Tính đa dạng hoạt động giáo dục giảng dạy đòi hỏi người lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên Điều 70 Luật giáo duc đào tạo ghi rõ :Nhà nước có sách bồi dưỡng cho giáo viên chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ chuẩn hóa nhà giáo Nhà giáo cử học nâng cao trình độ ,bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hưởng lương phụ cấp theo quy định Chính phủ Qua thực trạng đội ngũ giáo viên chưa đồng trùnh độ chuyên môn , chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi giáo dục Có tượng vừa thừa vừa thiếu giáo viên khơng có đồng loại hình Rất nhiều địa phương có tổng biên chế giáo viên đủ ,thậm chí thừa lại thiếu loại hình giáo viên ngoại ngữ, âm nhạc ,kỹ thuật Nhận thức giáo viên tiểu học cơng tác chun mơn cịn hạn chế chưa đủ ,chưa vị trí, vai trị cơnh tác nhà trường ; việc triển khai công tác thiếu tuân thủ nguyên tắc định; nội dung công tác bồi dưỡng chuyên môn nhiều thưc chưa đầy đủ thiếu kế hoạch; biện pháp đạo công tác chưa khoa học ,khơng thường xun…Đó ngun nhân thực tiễn dẫn đến kêt công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học hạn chế Trong thời gian qua, trường tiểu học nói chung trường tiểu học Hồng Thái nói riêng có nhiều chuyển biến tích cực dạy học Tuy nhiên so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa – hiên đại hóa đất nước ngang tầm với nước phát triển khu vực chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường chưa đáp ứng Là sinh viên ngành quản lý xã hội ,em nhận thấy : Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mắt xích chủ yếu quan trọng hệ thống công tác quản lý Công tác cải tiến đẩy mạnh có tác dụng định tạo nên chuyển biến cao chất lượng dạy học giáo dục nhà trường Vì vậy, em chọn đề tài “Một số biện pháp bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Hồng Thái, huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang giai đoạn nay” B-NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1.Cơ sở lý luận Yêu cầu đổi chương trình sách giáo khoa tiểu học Trong thời đại khoa học –công nghệ thông tin phát triển vũ bão, với xu tồn cầu hóa cơng cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nước Đảng ta xác định “Phát triển giáo dục –đào tạo động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa hiên đại hóa ,là điều kiện phát huy nguồn lực người – yếu tố để phát triển xã hội ,tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững “ (Văn kiện Đại hội X Đảng Cộng Sản Việt Nam ) Yêu cầu đổi giáo dục , đòi hỏi đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng thường xuyên mặt để đáp ứng thực tiễn Theo đường lối đắn Đảng Cộng Sản Việt Nam , Bộ Giáo dục –đào tạo triển khai đổi chương trình giáo dục bậc học ,các cấp học , có cấp tiểu học để tiến kịp xu phát triển nước khu vưc giới Với mục tiêu , nội dung , phương pháp dạy học cách đánh giá Xét cấp tiểu học cho thấy: - Nội dung Sách giáo khoa bậc tiẻu học tinh giản tâp trung vào kiến thức ,kỹ ,mang tính thiết thực tích hợp nhiều măt giáo dục , nhiều môn học -Phương pháp dạy học hướng vào người học lấy người học làm trung tâm ,dạy học phải xuất phát từ người học, người học ,nhằm hiúp họ có đủ kiến thức đáp ứng đòi hỏi xã hội sở phát huy tối đa tính tích cực sáng tạo người học Vì đổi phương pháp dạy học; kết hợp giũa phương pháp dạy học cổ truyền phương phap dạy học hiên đại , phù hợp với đối tượng nhằm phát huy tối đa tich cực ,chủ động sáng tạo học sinh -Hình thức tổ chức phương tiện dạy học cần đổi cho phù hợp với nội dung phương pháp dạy học ( dạy theo lớp , theo nhóm cho cá nhân học sinh …) -Đổi cách thức đánh giá kết học tập mơn Tốn ,Tiếng việt theo đinh hướng thang điểm 100 , mơn học cịn lại đánh giá nhận xét giáo viên theo mức Hoàn thành tốt (A+), hoàn thành (A) chưa hoàn thành (B) -Trước yêu cầu đổi chương trình sách giáo khoa , đội ngũ giáo viên cần có trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm vững vàng Vì vậy, cải tiến nâng cao việc đào tạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhà trường công tác thiết thực cấp bách Điều góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục nhà trường Đặc biệt Quyết định số 14/2007/BGD-ĐT ngày tháng năm 2007,Bộ Giáo dục –đào tạo ban hành “ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học “ Theo điều Quyết định Mục đích ban hành chuẩn : Làm sở để xây dưng , đổi nới nhiệm vụ , mục tiêu bồi dưỡng giáo viên tiểu học khoa ,các trường Cao đẳng, Đại học sư phạm Giúp giáo viên tiểu học tự đánh giá lực nghề nghiệp , từ xây dựng kế hoạch học tập , rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức , trình độ trị chuyên môn nghiệp vụ Làm sở để đánh giá giáo viên tiểu học hàng năm theo quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập ban hành kèm theo Quyết đinh số 06 /2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ nội vụ , phục vụ công tác quy hành ,sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học Làm sở để đề xuất chế độ ,chính sách giáo viên tiểu học đánh giá tốt lực nghề nghiệp chưa đáp ứng điều kiện văn ngạch mức cao Đây xem mục tiêu giúp người giáo viên tiểu học hoàn thiện phấn đấu đời làm giáo dục 1.2.Cơ sở thưc tiễn Thực tiễn giáo dục trường tiểu học thời gian qua khẳng định nhận thức đắn công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Cho nên công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên xem phần kế hoạnh tổng thể nhà trường Vì giáo viên phận cấu tổ chức nhà trường Do ,công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên cần thiết Hiệu công tác bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên có tác dụng định kết dạy học giáo dục nhà trường tiểu học Thực tế hoạt động công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Hồng Thái, cho thấy đội ngũ giáo viên trường tích cực , nhiệt tình có ý thức tránh nhiệm tham gia vào hoạt động học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Mọi giáo viên ủng hộ hoạt động tổ chuyên môn nhà trường Kết hoạt động tổ chuyên môn nhà trường Ban giám hiệu đánh giá cao Tuy nhiên so với yêu cầu thực tiễn xã hội đội ngũ giáo viên nhà trường phải cố gắng nhiều Điều đòi hỏi đội ngũ giáo viên cần bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhiều ; vấn đề bồi dưỡng phải tiến hành thường xuyên , phải xây dựng thành kế hoạch khoa học chịu đạo Ban giám hiệu nhà trường Như , từ sở lý luận thực tiễn nói cơng tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường tiểu học Hồng Thái giai đoạn vấn đề cấp thiết CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI 2.1 Đăc điểm tình hình nhà trường 2.1.1 thuận lợi Trường tiểu học Hồng Thái tách từ trường cấp I, II Hồng Thái năm 1995 Với địa bàn dân cư nông dân chiếm nửa tổng số dân Là xã nghèo huyện với truyền thống hiếu học Năm học 20032004 với nỗ lực đạo, đồng thuận nhân dân tập thể cán giáo viên, công nhân viên, nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Cũng từ đến nhà trường ln giữ vững danh hiệu tiên tiến cấp huyện, chất lượng giáo dục ngày nâng lên Năm học 2009-2010 trường có 32 cán giáo viên, cơng nhân viên Trong có cán quản lí, nhân viên, 25 giáo viên, 599 học sinh khối lớp Trình độ chun mơn giáo viên: 100% đồng chí giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn Trong đại học: 15, cao đẳng: 5, trung học sư phạm Đại đa số giáo viên có tuổi nghề 10 năm, đồng chí có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm quan hệ trao đổi với phụ huynh Có đội ngũ nịng cốt chun mơn nhiệt tình, nổ Trường ln nhận chí đạo chun mơn kịp thời phịng giáo dục đào tạo huyện Việt n, bên cạnh trường cịn nhận ủng hộ động viên tích cực đảng ủy ủy ban nhân dân xã Hồng Thái phụ huynh học sinh trường 2.1.2 Khó khăn Cơ sở vật chất thiếu thốn, đơn vị chuẩn giai đoạn đầu nên đến phòng học bị xuống cấp thiếu trầm trọng Chỉ có 15 phòng 20 lớp học Thiếu phòng học phịng học chức Trong lúc địa phương nghèo, tập trung xây dựng chuẩn cho trường trung học sở trường mầm non Một số giáo viên chuyển từ vùng vùng non kinh nghiệm phương pháp giảng dạy Trình độ đội ngũ giáo viên khấp khểnh chuyên mơn Có số phụ huynh học sinh mải làm ăn nên chưa thật quan tâm đến việc học hành em mà cịn giao phó cho nhà trường 2.2 Đánh giá thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường Một vài số liệu khảo sát giáo viên học sinh nhà trường 2.2.1Hệ đào tạo Số giáo Nữ Sơ cấp viên 25 Hệ đào tạo 23 Trung Cao Đại Sau đại cấp đẳng học học 5 15 0 Một số giáo viên trẻ theo học lớp chức đại học 2.2.2.Giáo viên dạy giỏi kết xếp loại giáo viên năm gần Giáo viên dạy giỏi Năm học 2006- 2007-2008 2008-2009 2007 20092010 Cấp trường 6/25 7/27 8/26 9/25 Cấp huyện 2 Cấp tỉnh 1 Xếp loại giáo viên Năm học 2006- 2007-2008 2008-2009 2007 20092010 Giỏi 5/25 4/27 6/26 7/25 Khá 16 19 18 15 Trung bình Riêng năm học 2009-2010 , nhà trường có : Chiến sĩ thi đua cấp sở : giáo viên; Giáo viên đạt lao động tiên tiến :22 Có 11 sáng kiến kinh nghiệm Ban giám hiệu đội ngũ giáo viên đạt bậc Đề nghị xét bậc cấp phịng Về học sinh cấp Có em hoc sinh lớp đạt cấp tỉnh kỳ thi giải tốn mạng ; Có em học sinh lớp đạt cấp huyện kỳ thi giải tốn mạng ; Có em học sinh đạt giải nhì đồng đội giao lưu học sinh giỏi :Nói lời hay viêt chữ đẹp cấp huyện Đơi tuyển Thể dục thể thao : có em đạt giải nhì cờ vua cấp huyện ; đạt giải bóng đá tiểu học cấp cụm Qua số thành tích giảng day học tập đánh sau - Đội ngũ giáo viên có đủ cấu số lượng ,trình độ học vấn theo cấp giáo viên cao - Đội ngũ giáo viên ngày chuẩn hóa mặt đào tạo ngày trẻ hóa dần Đặc biệt giáo viên trẻ nhiệt tình hăng say cơng tác trang bị nhiều kiến thức ,gặp môi trường sư phạm tốt phat huy tác dụng mũi nhọn cơng tác giảng dạy - Tuy nhiên ,trường cịn giáo viên dạy giỏi môn học sinh đạt giải cao kỳ thi học sinh giỏi hàng năm - Một số giáo viên : nhận thức vị trí vai trị nhiệm vụ công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên chưa đầy đủ , chưa thật phấn khích tham gia hoạt động chun mơn , chưa thấy rõ vai trò bồi dưỡng chuyên mơn cơng tác - Hiệu vụ :chưa bồi dưỡng kiên thức kỹ nghiệp vụ quản lý cao cấp Họ có nhận thức vấn đề bồi dưỡng chuyên môn cho giao viên chưa thực đủ chức nhiệm vụ mình; việc hướng dẫn tổ chức hoạt động để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên cịn mang tính đối phó tự phát, thiếu kế hoạch - Nhà trường thiếu kế hoạch dài hạn cho công tác giáo viên Kế hoạch công tác năm học nhà trường thể đầy đủ nội dung hoạt động giáo dục , song vấn đề bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên chưa đề cập cách mức * Hạn chế Trong công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên cịn chưa phân cơng cụ thể người thực ; chưa rõ tiến độ thời gian ; chưa xây dựng kế hoạch chi tiết cho học kỳ, quý , tháng ,tuần ; kế hoach tổ chuyên môn chung chung Một số giáo viên chưa nhiệt tình hoạt đơng Ngun nhân hạn chế : - Do số giáo viên chưa thấy hết tầm quan trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường ; chưa thật hăng hái tham gia thi đua chuyên môn nghiệp vụ - Biện pháp tổ chức chưa phù hợp với người nên chưa kích thích tính tích cực cá nhân Cơng tác đạo hoạt động chun mơn cịn thiếu biện pháp cụ thể; giáo viên tích cực tham gia hiệu vụ chưa phân công rõ trách nhiệm cho người - Việc xây dựng kế hoạch cịn dựa vào kinh nghiệm làm việc; chưa có kế hoạch dài hạn cho giáo viên Công việc chồng chéo, kỷ luật lao 10 động chưa nghiêm Việc kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học “ dĩ hòa vi quý “, thủ tiêu đấu tranh - Hình thức động viên khen thưởng nhắc nhở phê bình thiếu phong phú , chưa thiết thực người né tránh việc nhận xét phê bình việc làm chưa tốt - Viêc biểu dương khen thưởng chuyên môn chưa tạo phấn khích cho người làm tốt cơng việc ( phần thưởng vật chất giá trị , cịn giấy khen ,bằng khen khơng có nhiều ý nghĩa thực tế ) - Trình độ lực giáo viên tổ khối chun mơn cịn hạn chế ; tinh thần cộng đồng tổ chuyên môn chưa cao Thực tế đặt vấn đề cấp thiết cho cán quản lý nhà trường phải tích cực tổ chức bồi dưỡng lâu dài để có đội ngũ giáo viên 11 CHƯƠNG3 : MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG THÁI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Nội dung bồi dưỡng : - Bồi dưỡng ,nâng cao tư tuưởng nhận thức trị cho đội ngũ giáo viên ;giáo dục lý tưởng sống đắn gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp cho cán giáo viên -Bồi dưỡng cho cán giáo viên văn hóa tin học ngoại ngữ Mọi cán giáo viên cần nắm vững trình độ hiểu biiết văn hóa ,xã hội ,khoa học kỹ thuật làm tốt công tác giảng dạy giáo dục có hiệu - Bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên công tác hàng đầu cơng việc khơng thể thiếu suốt q trình giảng dạy họ Giáo viên phải có chun mơn vững vàng sâu rộng Muốn , giáo viên phải tự bồi dưỡng , cập nhập kiến thức hàng ngày , nâng cao kiến thức kỹ để có đủ kinh nghiệm lực dạy tốt mơn học -Bồi dưỡng lực cơng tác Năng lực kỹ tổ chức hoạt động giảng dạy –giáo dục Năng lực cơng tác giáo viên có sở trình học tập rèn luyện không ngừng thân đồng nghiệp Mặt khác , hiệu trưởng cần tạo điều kiện cách tin tưởng giao cho giáo viên để họ mạnh dạn thực ,sáng tạo thể , trình hiệu trưởng theo dõi động viên họ , giúp đỡ nhận xét ,rút kinh nghiệm đóng góp ý kiến cho họ -Bồi dưỡng nghiên cứu khoa học ,viết sáng kiến kinh nghiệm dạy học đội ngũ giáo viên Viết sáng kiến kinh nghiệm tham gia nghiên cứu khoa học có tác dụng thúc đẩy việc dạy học tốt ,trình độ hiểu biết chuyên môn nâng lên cách -Bồi dưỡng sức khỏe cho đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng cần thực nghiêm túc chu đáo chế độ ,chính sách lao động ,nghỉ hè ,nghỉ 12 phép , chế độ khám sức khỏe khám bệnh ,hưu trí ,các chế độ với nữ công chức ….Ban giám hiệu kết hợp chặt chẽ với cơng đồn để chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên 3.2 Các biện pháp thực -Vai trò cán quản lý công tác bồi dưỡng Cán quản lý trước hết phải gương tiêu biểu bồi dưỡng tự bồi dưỡng Quan trọng phải khẳng định trình độ lực chun mơn tập thể sư phạm Trong thực tế ,chỉ có tự học giúp học tập thường xuyên suốt đời Tự học cách tự bồi dưỡng ,tự làm giau kiến thức cho vừa đơn giản tiết kiệm vừa hiệu Vì , trách nhiệm người quản lý giáo dục phải suy nghĩ tìm tịi biện pháp để thổi lên lửa phong trào tự học , tự bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nhiều hình thức Tổ chức hội thảo , trao đổi kinh nghiệm tự học ,giúp giáo viên định hướng việc tự học , tự bồi dưỡng cách tự học tự bồi dưỡng cho có hiệu ? Cung cấp cho giáo viên thông tin tài liệu xây dựng thư viện , phòng học , tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực hành việc tự học tự bồi dưỡng Tổ chức hoạt động sư phạm nhà trường gắn với tự học Xây dựng chế sách ,đánh giá thi đua gắn lợi ích vật chất việc tự học tự bồi dưỡng giáo viên Bản thân giáo viên ,cán ban giám hiệu phải vững vàng chuyên môn ,không ngừng nâng cao chuyên môn , chịu đọc chịu học hỏi anh chị em giáo viên Một nhiệm vụ ban giám hiệu dự giáo viên đánh giá tiết dạy Người cán quản lý phải biết kích thích nhu cấu tự vươn lên tập thể sư phạm họ phụ trách biện pháp quản lý : quản lý hành , quản lý kế hoạch thi đua khen thưởng 13 Người cán quản lý phải có quan điểm quán xuyên suốt trình xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi bồi dưỡng học sinh giỏi -Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Kế hoạch lập phải dựa thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường , vào nỗ lực phấn đấu thân giáo viên Kế hoạch phải đạt yêu cầu sau : 100% giáo viên độ tuổi phải hoàn thành bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ Định cho tổ chuyên môn giáo viên mức danh hiệu cần đạt Giáo viên muốn đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi phải hồn thành tiêu mức cao : có số học sinh cao có nhiều sáng kiến kinh nghiệm Ban giám hiệu nhà trường động viên tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên theo học lớp bồi dưỡng thường xuyên , lớp đại học, cao đẳng chức cách :giảm bớt số buổi họp tiến hành ghi thông báo bảng tin để giáo viên biết thực ; tất giáo viên học nhà trường cấp 50% kinh phí mua sách ,tài liệu tham khảo -Tiến hành thường xuyên công tác sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy Ban giám hiệu quy định sinh hoạt tổ chuyên môn tuần / lần Mỗi tháng ban giám hiệu họp trước với tổ chuyên môn để phổ biến nội dung Ban giám hiệu cần chọn người tổ trưởng tổ chuyên môn người giỏi chun mơn có uy tín với đồng nghiệp , có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc có khả lãnh đạo tổ Những vấn đề nằm ngồi khả giải tổ ,thì tổ trưởng kiến nghị với ban giám hiệu để tim biện pháp giải kịp thời Các giáo viên thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn bàn bạc với việc thực chương trình ,việc giảng dạy khó , cách sử dụng đồ dùng dạy học cho hiệu 14 -Tổ chức kế hoạch thăm lớp dự tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường hàng năm Ban giám hiệu cần có kế hoạch dự thường xuyên ( báo trước, đột xuất …).Việc dự tùy tiện mà yêu cầu người quản lý phải xem trước nội dung học học sinh để dự nhanh chóng hiểu phân tích hay dở giảng giáo viên Hiệu vụ có kế hoạch dự với khối trường chuyên môn tra chun mơn Sau tiết dạy Ban hiám hiệu phải có đánh giá nhận xét xác ,chân tình, có tính xây dựng ,khuyến khích giáo viên phát triển mặt mạnh ,điểu chỉnh mặt hạn chế ; Tổ chức cho giáo viên dự đồng chì giáo viên dạy giỏi cấp để giáo viên tự học hỏi lẫn Nhà trường nên thường xuyên phát động “Hội giảng dạy giáo viên dạy giỏi cấp “ Để giáo viên phải cố gắng thể khả trước đồng nghiệp ,hiệu vụ Do ,các giáo viên nghiên cứu kỹ ; làm đồ dùng giảng dạy bổ sung để phục vụ cho giảng minh Từ làm cho chất lượng giáo viên ngày nâng lên rõ rệt -Bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi cấp Muốn đẩy mạnh phong trào dạy tốt ,điều quan trọng phải xây dựng mũi nhọn giáo viên Muốn có giáo viên giỏi Ban giám hiệu cần khuyến khích động viên giáo viên trẻ đăng ký thi giáo viên dạy giỏi có kế hoạch bồi dưỡng để họ phấn đấu lên Muốn có trị giỏi trước hết phải có thầy giỏi Thầy giỏi giỏi chun mơn mà trước hết phải người có tâm huyết với nghề nghiệp ,có trách nhiệm cao với học sinh mẫu mực đạo đức tác phong lối sống Có học sinh kính trọng , gương sáng để học sinh noi theo -Tổ chức chuyên đề Đây công việc không phần quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục ; Ban giám hiệu nên khuyến khích ,tạo điều kiện cho giáo viên dự 15 chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy mơn phịng giáo dục tổ chức trường huyện Đổi phương pháp dạy học vấn đề cấp thiết dổi cịn lúng túng Do , để thực tốt cơng tác hàng năm Ban giám hiệu nhà trường nên có kế hoạch triển khai số chuyên đề phục vụ cho việc đổi phương pháp dạy học số môn định như: Nếu năm trước triển khai chuyên đè Toán, Tập đọc ,Tự nhiên –xã hội ,Lịch sử Địa lý ; năm học sau chuyển sang chuyên đề Tập làm văn ,Luyện từ câu ,Khoa học … Mỗi phòng giáo dục tổ chức chuyên đề trường ban giám hiệu nhà trường nên tạo điều kiện cho giáo viên khối trường tham dự Sau có kế hoạch triển khai chun đề trường mời tất giáo viên tham dự ,trao đổi ý kiến ,rút phương pháp giảng dạy hợp lý mơn để giáo viên học tập làm theo Sau lẩn tổ chức chuyên đề giáo viên nắm sâu phương pháp giảng dạy ,cũng yêu cầu mơn -Đẩy mạnh cơng tác viết sáng kiến kinh nghiệm làm đồ dùng dạy học Viết sáng kiến kinh nghiệm hình thứ tự bồi dưỡng hiệu cán giáo viên cán quản lý Hằng năm,Ban giám hiệu nhà trường tất giáo viên nhà trường phải tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm theo cơng việc chun mơn Để động viên giáo viên tham gia nhiều : Ban giám hiệu cần tiến hành giải thích để giáo viên hiểu , viết sáng kiến kinh nghiệm việc nên làm để tích lũy kinh nghiệm , góp phần nâng cao công tác quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên Bồi dưỡng nghiên cứu khoa học giúp giáo viên thực nhiệm vụ dạy học tốt ,trình độ hiểu biết chun mơn nâng cao Bên cạnh nhà trường nên tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tiếp xúc với 16 phương tiện truyền thông đại chúng Ban giám hiệu cần tổ chức cho giáo vuên nghe báo cáo thời kịp thời phổ biến chủ trương , sách Đảng Nhà nước sách địa phương -Nêu gương người tốt việc tốt , khen thưởng khuyến khích vật chất Cuối yếu tố thiếu động viên khen thưởng kịp thời thích đáng với thành tích giáo viên dạy giỏi chủ nhiệm giỏi Đồng thời với việc nêu gương đẩ y mạnh khuyến khích vật chất “ Một ngàn tiền công không đồng tiền thưởng “ Phần thưởng có giá trị vật chất nhỏ có tác dụng động viên lớn , thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy học Mỗi giáo viên có hồn cảnh gia đình với thuận lợi khó khăn riêng Vậy nên với khả trách nhiệm , Ban giám hiệu cần ý quan tâm giúp đỡ vật chất ,tinh thần tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên n tâm gắn bó với nghề nghiệp ,đem hết khả trí tụệ phục vụ cho học sinh học tạp đạt kết cao Ban giám hiệu nhà trường nên kết hợp chặt chẽ với ban phụ huynh học sinh để thưởng cho giáo viên giỏi học sinh giỏi 3.3.Kiến nghị cá nhân -Để làm tốt công tác bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ giáo viên người hiệu trưởng phải người có trình độ lực mặt -Hiệu trưởng Bí thư chi Đảng nên quan tâm tạo điều kiện cho công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhà trường -Cấp cần tổ chức khóa tập huấn mở lớp bồi dưỡng kiến thức , hiểu biết kỹ công tác bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo nhà trường -Cần thiết phải thực vấn đề bản: giáo viên phải có mức lương đủ sống để ni gia đình mà khơng phải làm thêm nghề khác; giáo 17 viên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ thiết thực để nâng cao tay nghề Do phải: -Nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo đạo Bộ; -Bồi dưỡng giáo viên tiểu học công việc cụ thể; -Hoạt động hỗ trợ dạy học (xây dựng khối cộng đồng giáo dục: nhà trường – gia đình – xã hội, hỗ trợ tạo điều kiện cho giáo viên thực nhiệm vụ giao; tăng cường thiết bị phục vụ cho việc dạy học, đặc biệt đầu tư máy móc, trang thiết bị đại máy vi tính nối mạng, máy chiếu, ti vi… tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên truy cập tài liệu, thông tin áp dụng phương pháp dạy học tích cực có hỗ trợ công nghệ thông tin Đối với Bộ Giáo dục – Đào tạo cần có đội ngũ chuyên viên chuyên trách bồi dưỡng thường xuyên; cải tiến nội dung, chương trình bồi dưỡng phù hợp với đối tượng địa phương… - Đối với Sở Giáo dục –Đào tạo Bắc Giang Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện Việt Yên cần tìm hiểu kỹ tình hình đội ngũ giáo viên , đề xuất với Bộ chương trình bồi dưỡng giáo viên phù hợp với thực tế địa phương; - Liên hệ với trường đại học, cao đẳng sư phạm để triển khai hoạt động bồi dưỡng thường xuyên bồi dưỡng sở; -Đôn đốc, kiểm tra nghiêm túc lớp bồi dưỡng, tránh bệnh thành tích, đảm bảo chất lượng khóa tập huấn; -Tăng cường trang thiết bị nghe nhìn cần thiết cho lớp bồi dưỡng trường tiểu học - Ban giám hiệu trường tiểu học Hồng Thái cần khuyến khích, động viên giáo viên thực đổi phương pháp giảng dạy; - Tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; hạn chế cơng việc hành quy định gị bó khiến giáo viên khơng phát huy khả sáng tạo… Đội ngũ giáo viên cần nỗ lực, tự bồi dưỡng trình độ chun mơn, chủ động cập nhật tư liệu thơng tin, hình ảnh minh họa giảng thêm sinh động 18