nop gop HOR ees nh: z a Na e OR err Pires eater etn ĐÈ TÀI I ĐÈ TÀI 2 Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tổ | Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra giờ dạy chuyên môn trường THCS Phi An, | trén lớp củ
Trang 1
Se > Q02 010104090, 89 9VGVOZ0202100f112v225EK202XESLhXARCSS GFrCWoikneko Jpb?pObii
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC TP HO CHI MINH
TIỂU LUẬN CUỎI KHÓA
Lớp bồi dưỡng CBQL trường THCS - Bình Dương Tên tiểu luận:
HIỆU TRƯỞNG CHÍ ĐẠO HOẠT ĐỘNG TO CHUYEN MON TRUONG THCS PHU AN,
THI XA BEN CAT, TINH BINH DUONG NAM HOC: 2017-2018 ~
Trang 2Seer SW TAO POA, PONCE E ene Pn “4 2252832015 5 NG CÁN BO QUAN LY GIAO DUC TP HO CHI MINH SỈ CẢNEO vel QUẢN: Ý G4000 i Cj ) PHOCHI MINH /, of ONS * aie CN e _ PHIEUBANG KY _ EN CUU THUC TE VA VIET TIEU LUẬN en Xe Ce PERE
- Họ tên: NGUYÊN THANH HIEN - Ngày sinh: 18/8/1969
- Lớp bồi dưỡng CBQL Bình Dương: - Khoá: 2016 - 2017
- Tên cơ sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): Trường THCS Phú Án- xã Phủ An, Thị xã Bên Cát, tỉnh Bình Dương
_¬ Thời gian nghiên cứu thực tế và viết tiểu luận: 3 tuần, từ ngày 20 /7 /2017
đến ngày 10/8/2017
- Đề tài tiểu luận (HV đăng ký 2 đề tài thuộc 2 chuyên đề khác nhau và làm đề tài được duyệt): eee penn Ee Sn pS tar Nea pea Ora siya a pe 5X 62 ane mm nop gop HOR ees nh: z a Na e OR err Pires eater etn ĐÈ TÀI I ĐÈ TÀI 2
Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tổ | Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra giờ dạy
chuyên môn trường THCS Phi An, | trén lớp của giáo viên ở trường
thị xã Bên Cát, tỉnh Bình Dương THCS Phú An, thị xã Bến Cát, tính
Trang 3— | HE Hà ie re ag LOLCAM ON HỆ
Hoạt động quản lý nói chung là hoạt động có ý nghĩa rất quan trọng, đặc biệt là trong thời kỳ biện nay Vì vậy trình độ quản lý là yêu cầu thiết yếu đối với đội ngũ cán bộ quản lý, lãnh đạo Thông qua lớp học này, bản thân được truyền thụ những kiến thức về quản lý nói chung và quản lý chuyên ngành giáo dục nói Src Nt eon T eae ere eek kee eee AOE Cae orto eR kai ap eee eed ena eR Toh et cae aT TR FCT pa WA xetRlSSkZg=:sd/84c§-g442Egtc.kgt505-2GvcXecfesv36cstxrtzrytikZttrrtsdtdetat@RccKics-14etcEetiEð:251e1/4x§ncsdclogZsicx-Aeg:ftXxsdfpXiex£X@5c%fotclfz5cs-4-266MskiptZcrsg.SZg:28-E5:4-15% aes - Nhờ sàng) ae " i =1 on ory oe ves bon were tere S2 nT re eee eee moe i “7 ee Sere = 4 Hi + we i ~~ st TC re re eT ee ee eee eee ee ere wena Oe et Coa US Ee Bog I AEE EL cư 23 nọ tưng BONE cae tee EEE TRE LY TIE PEO a ae Toe NOEA FREE NN Te OPEL ENERO a SO Ee ED EE GETING RES OT OLE LAE STE ODE EAN
riêng và những kiến thức đã tiếp thu được sẽ rất có ích, góp phân phục vụ cho
công tác quản lý mà bản thân tôi đang đảm nhận Có được kết quả học tập hôm |
i
nay chính là nhờ sự nhiệt tình giảng dạy của các thầy cô, lãnh đạo các cơ quan,
đơn vị đã tạo mọi điêu kiện thuận lợi để bản thân hoàn thành khóa học Tôi xin 2
chân thành gửi lời câm ơn và trí ân đến:
- Lãnh đạo, các giảng viên trường Cán bộ quản lý giáo đục thành phế Hồ Chí
Minh;
- Lãnh đạo Sở GD&ĐT Bình Dương, Phòng GD&ĐT thị xã Bến Cát;
- Thầy Nguyễn Văn Huê, trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hỗ Chỉ Minh, phụ trách lớp học CBQL THCS Bình Dương khóa 2016-2017;
-_ Hiệu trưởng và tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên trường THCS Phú An, thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương
Tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các kiến thức đã được tiếp thu từ lý luận và thực tiễn để áp đụng vào thực tế của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng quản lý giáo dục của thị xã, của tỉnh nhà
Với thời gian có bạn và trình độ kinh nghiệm còn hạn chế nên tiểu luận này chắc chắn còn nhiều thiếu sót Rất mong nhận được nhiều ý kiến chi din cha Quy thay cô để tiểu luận này thực sự có ý nghĩa thiết thực với thực tiễn ở nhà trường
Tôi xin trân trọng cảm on!
Phú An, ngày 07 tháng Š năm 2017 Học viên
Trang 4MUC LUC
1 Lý do chọn chủ đề tiểu luận K18 192tr KH tk t3 tk xe woe trang |
1.1 Ly do pháp lý " V111 3154182451842 xe — trang |
1.2 Lý do lý luận — ¬ #
1.3 Lý do thực tiễn v44 cuLikiieiierieaee FAN 2 2 Thực trạng về công tác quản lý hoạt động của tổ chuyên môn tại trường
THCS Phú An, thị xã Bến Cát, tính Bình Dương _— trang 3
2.1 Khái quát về trường THCS Phú An — :
2.2 Thực trạng việc quản lý hoạt động của tô chuyên môn tại trường THCS
Phú Án- Bến Cát - Bình Dương c i ee TH wees trang 5
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao công tác
quản lý hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú An trang 9
2.4.Kinh nghiệm thực tế về công tác quản lý hoạt động của tô chuyên môn
của trường THCS Phú ÁH 2224k ¬ Ý'
3 Kế hoạch hành động thực hiện công tác quản lý tô chuyên môn tại trường THCS Phú An, thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương _— trang 14 4 Kết luận và kiến nghị > ¬— trang 20 4.1 Kết luận _¬_ _ T9 ke xe ke vee trang 20 4.2 Kiến nghị _ _ ¬ trang 20
ai liéu tham kha 21
Trang 5Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Phú An
thị xã Bến Cát- tỉnh Bình Dương năm học 2017 ~ 2018
1 Lý do chọn chú đề tiểu luận:
¡.1 Lý do pháp lý:
Tổ chuyên môn là một tô chức trong nhà trường trực tiếp thực hiện các hoạt động chuyên môn Hoạt động tô chuyên môn luôn có một vai trò quan trọng trong việc nắng cao chất lượng giáo đục - đào tạo của nhà trường Thông tư số 12/2011/TT-
BGDĐT, ngày 28 tháng 3 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo duc va Dao tạo về việc
ban hành Diều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, Điều 16 quy định: “Mỗi tô chuyên môn có một tổ trưởng, từ một đến bai tổ phó chịu sự quản lý chỉ đạo của Hiệu trưởng, do Hiệu trưởng bô nhiệm trên cơ sở giới thiệu của tổ chuyên môn và giao nhiệm vụ vào đầu năm học” Thông tư
cũng nêu rõ nhiệm vụ của tổ chuyên môn là: “Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt
động chung của tổ, hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình và các hoạt động giáo dục khác của nhà trường; Tổ chức bỗi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học và các quy định khác hiện hành; Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; Để xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần một lần và có thể họp đột xuất theo yêu cầu công việc hay khi Hiệu trưởng yêu cầu.”
Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo đục Trung học năm học 2017-
2018 của sở Giáo duc va dao tao Binh Duong
Căn cứ vào dự thảo phương hướng nhiệm vụ năm học 2017 — 2018 của Phòng GD&ĐT thị xã Bến Cát với những nhiệm vụ trọng tâm sau: “Sắp xếp lại tố chuyên môn, đám bảo cơ cầu hợp lý, hạn chế tổ ghép Cải tiền sinh hoạt tổ chuyên môn: sinh hoạt tối thiểu hai tuần một lần; đành nhiều thời gian cho việc thảo luận phương pháp day hoc, cách thức kiểm tra đánh giá Sắp xếp thời khóa biểu dạy học theo ngày nghỉ bệ môn, theo lịch chuyên môn của sở, nhằm có thời gian tham gia hội thảo bộ môn.”
Kế hoạch số 96/KH-THCSPA, ngày 01 tháng 8 năm 2017 của trường THCS
Phú An về việc thực hiện nhiệm vụ năm 2017-2018 nêu rõ: “Tổ trưởng chuyên môn
Trang 6Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú An thị xã Bến Cát- tỉnh Bình Dương năm hoc 2017 — 2018
cần xác định được tầm quan trọng của công tác quản lý hoạt động của các tô chuyên môn trong nhà trường
1.2 Lý đo về lý luận:
Tổ chuyên môn là một tập hợp các giáo viên có cùng chuyên môn, giúp họ hành động theo mục tiêu thống nhất Hoạt động của tổ chuyên môn là tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ của mình trong quá trình đạy học — giáo đục Thông qua tÕ chuyên môn, Hiệu trưởng sẽ năm được sâu sát hoạt động của giáo viên, phát huy cao
độ sự thông nhất giữa Hiệu trưởng với các thành viên trong tập thê sư phạm Vì vậy,
tăng cường chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên môn là mỗi quan tâm thường xuyên của
Hiệu trưởng Nói cách khác, quá trình quản lý hoạt động đạy học của hiệu trưởng luôn
luôn gắn chặt với việc chỉ đạo hoạt động của tỗ chuyên môn
Các tổ chuyên môn trong nhà trường có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp với các bộ phận nghiệp vụ khác và các tổ chức, đoàn thể trong trường để thực hiện các nhiệm vụ của tổ và các nhiệm vụ khác của chiến lược phát triển nhà trường Ở các trường THCS, tổ chuyên môn đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc chuẩn bị các
điều kiện thực hiện các hoạt động dạy - học trong nhà trường Tổ chuyên môn tổ chức
thực hiện những chỉ đạo chuyên môn của Hiệu trưởng và cơ quan quản lý cấp trên về
các hoạt động dạy học, giáo dục: thực hiện kế hoạch, chương trình giáo đục, chuân
kiến thức kĩ năng, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá qua các hoạt động cụ thể như bồi đưỡng giáo viên, học sinh, đự giờ, thăm lớp Vì thế, công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn của Hiệu trưởng góp phân rất lớn trong việc nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn cũng như xây đựng tập thế nhà trường ngày
càng vững mạnh _
4
Trong những năm qua, hoạt động của các tổ chuyên môn tại trường THCS
1.3 Lý do thực tiễn:
Phú Án đã đi vào nề nếp: Sinh hoạt tổ định kỳ đúng theo quy định 2 tuân/liần; xây dựng được phân phối chương trình chỉ tiết của từng bộ môn phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị; thống nhất nội dung giảng dạy; thống nhất ma trận dé va kiểm tra theo ma trận; dự giờ thao giảng đúng quy định; tham mưu để Hiệu trưởng phân công chuyên môn hợp lý; thực hiện quản lý và đánh giá giáo viên theo đúng theo chuẩn nghề nghiệp và quy định của don vi;
Bên cạnh những việc đã làm được thì hoạt động của các tố chuyên môn tại
trường THCS Phú An vẫn còn một số tôn tại nhất định: Việc lập kế hoạch còn mang
tính đối phó, chưa có kế hoạch chiến lược lâu đài Các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn
Trang 7Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú An thị xã Bến Cát- tỉnh Bình Dương năm hoc 2017 — 2018
mà chưa tập trung thảo luận các vẫn đề chuyên môn như: biện pháp dạy các bài dạy khó, việc đổi mới phương pháp giảng dạy, đối mới kiểm tra đánh giá, thiếu các buổi sinh hoạt chuyên đề Về công tác thao giảng dự giờ phần lớn mang tính thủ tục, khi nhận xét còn nể nang, chưa mạnh đạn góp ý cho đồng nghiệp Việc viết các sáng kiến kinh nghiệm và đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng thường chỉ nhằm mục
đích đủ điều kiện để xét các danh hiệu thi đua chứ chưa thật sự hướng vào chất lượng
bộ môn và hoạt động của nhà trường
Chính vì thế, vấn dé trọng tâm và cấp thiết là Hiệu trưởng phải nghiên cứu thực
trạng công tác quản lý hoạt động các tổ chuyên môn của đơn vị Từ đó đề ra những định hướng, biện pháp quản lý phù hợp nhằm đáp ứng mục tiêu giáo đục của đất nước
trong thời kỳ đôi mới Từ những lý đo nêu trên, tôi chọn đề tài để nghiên cứu là:
“Hiệu trướng chỉ đạo hoạt động của tô chuyên môn trường THCS Phú Aa, thị xã Bến Cát, tính Bình Dương năm học 2017 ~ 2018 ”
2 Thực trạng về công tác quân lý hoạt động của tô chuyện môn tại trường THCS
Phú An, thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương: x
2.1 Khái quát về trường Trung học cơ sở Phố An:
Trường THCS Phú An được thành lập ti ngay 17 thang 01 nam 2011 theo quyết định số 192 / QĐ- UBND của UBND tỉnh Bình Dương Trên cơ sở tách từ trường THPT Tây Nam ( xã Phú An- Bến Cát — Bình Dương ) Trường trủ đóng tại ap Phú Thuận, xã Phú An, thị xã Bến Cát, tính Bình Dương là xã có nhiều truyền thông cách mạng với Địa đạo Tây Nam Bến Cát được Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch xếp hạng là Di tích lịch sử - văn hóa cấp Quốc gia ngày 18/3/1996, có tổng diện tích 230.000m2 Quê hương của nguyên Chủ Tịch Nước - Nguyễn Minh Triết, tự hào hơn
là trong nhiệm kỳ 2006 -2011 có tới 04 vị chủ tịch từ cấp xã ~ huyện- tỉnh và Chủ tịch
nước là những người con ưu tú sinh ra và lớn lên từ xã Phú Án Hiện nay với sự phát triển kinh tế vượt bậc của tỉnh Bình Dương vùng đất “ Tam giác sắt ” anh hùng xưa kia nay đã có nhiều khởi sắc với nhiều khu công nghiệp An Tây, khu công nghiệp Việt Hương II, khu công nghiệp Rạch Bắp, An Điễn nâng cao đời sống của người đân địa
phương và đã thu hút nhiều lao động nhập cư đến đây làm ăn sinh sống, theo đó số học
sinh gia tăng cơ học hàng năm rất cao Tuy nhiên đa số phụ huynh học sinh là công
nhân lao động nên không có thời gian và chưa thật sự quan tâm đến việc học của học sinh
Trang 8Hiệu trướng chí đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Phú An thị xã Bến Cát- tính Hình Dương năm hoc 2017 — 2018 - Tông sô giáo viên dạy lớp: 76 (61 nữ.) GD CD CN | MT |AN | TD | Tin Môn ' Văn| Sử|Địa Toán Lý | Hóa Sinh| Anh SốGV| 131513 1121413 1719) 4 1312 11 )|6114
Tông số đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đâm bảo đây đủ số lượng, cơ cầu, đáp ứng cơ bản yêu cầu để phân công giảng đạy và phụ trách các phòng chức
nang
Chất lượng đội ngũ: Trình độ đạt chuẩn trở lên: 76/76 đạt 100% ( Trình độ trên
chuân: 58/76 GV đạt: 76.39% (trong đó có 0ï Thạc sĩ)
Trong năm học 2017-2018 trường gồm 49 lớp với 1983 học sinh Cụ thể là (15 lớp 6; 13 lớp 7; 11 lớp § ; LƠ lớp 9 ) Trường hiện có 24 phòng học và khu chức năng
gồm các phòng Lý — Hóa — Sinh, công nghệ, 2 phòng Tìn học, l phòng thư viện, 01
phòng Ngoại ngữ, Iphòng thiết bị, l phòng nhạc, l phòng Mỹ thuật cơ bản đáp ứng
được các dụng cụ dạy học và thực hành thí nghiệm của các bộ môn
Trong những năm gần đây, chất lượng giáo dục tiếp tục được duy trì ở mức cao Năm học : 2016-2017 trường đạt một số thành tích như san :
- Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường có 51 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi
cơ sở, Câp thị đạt 12 giáo viên
- Tham gia hội và đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh 2 GV ( môn sinh và Thể dục) - Tế chức bình bầu GVCN giỏi cấp trường: 4 GV đạt
- Tỷ lệ xét TN THCS năm học 2016-2017 là: 297/312 hs, tỉ lệ 95,2% - Tỉ lệ lên lớp thẳng: 1641 /1730 (94.8%)
- Vệ văn hóa: cấp thị xã : 1 giải mơn tốn Casio; 2 giải văn Sao khuê; 3 giải tiếng anh trên mạng IOE; 1 giải thực hành Vật lý; 1 giải thực hành Hóa; lgiải thực
hành Sinh; cập tỉnh: hội thí kiên thức liên môn có 3 học sinh đạt giải Tỉnh và 2 sản
phẩm đạt giải 3 và khuyên khích toàn quốc Cuộc thị dạy học theo chủ đề tích hợp của giáo viên đạt 4 giải Thị và 3 giải cấp tỉnh
- Về TDTT: tham gia HKPĐ cấp thị xã: lgiải nhì toàn đoàn 24 giải cá nhân,
đồng đội Tham gia cấp tỉnh: Đạt 23 giải cá nhân, 2 giải đông đội
- Về giải thưởng Mỹ thuật: cấp thị xã 6 giải cá nhân; cấp tỉnh: 02 giải nhì, 3 giải ba 2 giải khuyến khích, đạt giải B tập thể
- Về phong trào Đội: Tham gia hội thí nghí thức Đội vòng thị xã đạt: giải KK nghi thức đội
- Chỉ bộ nhà trường nhiêu năm liên được công nhận là đơn vị “Trong sạch vững
mạnh” Cơng đồn nhà trường nhiễu năm được công nhận là Cơng đồn xuất sắc
Trang 9Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú An thị xã Bến Cát- tính Bình Đương năm học, 2017 — 2018
học béng véi tong tri gia: 150.000.000 đồng, trao học bông, quà tết cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vươn lên trong học tập: 20.000.000 đồng Xây dựng quỹ khuyến học của đơn vị với tổng trị giá: 17.900.000 đồng, trang bị hệ thống dù che nắng trong những buổi sinh hoạt ngoài trời, khen thưởng cho học sinh có thành tích và hễ trợ các phong trào thi đua của học sinh
Bằng nhiều cách làm sáng tạo và sự nỗ lực của tập thể sư phạm trường THCS Phú An đã được công nhận đạt Trường Chuẩn quốc gia giai đoạn 2014-2019 theo Quyết
định số: 2693 /QÐ- UBND ngày 28 tháng 10 năm 2014 của UBND tỉnh Binh Duong
2.2 Thực trạng việc quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THCS
Phú An, thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương :
2.2.1 Hiệu trưởng chỉ đạo các tô chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học: Sau khi xây dựng kế hoạch năm học và kế hoạch chuyên môn của nhà trường,
Hiệu trưởng chỉ đạo các tô trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học của tổ theo quy trình và cách trình bảy như kế hoạch năm học của nhà trường Hiệu trưởng trao đổi với các tổ trưởng và cung cấp thông tin cần thiết để xây dựng kế hoạch như: văn bản về chương trình, nhiệm vụ năm học; tỉnh hình thực tế của nhà trường và của tô; những yêu cầu của nhà trường đối với chất lượng đạy học giáo dục ) Từ đó mỗi tô trưởng sẽ xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn theo hướng bám sát các nhiệm vụ và chỉ
tiêu của kế hoạch chuyên môn và kế hoạch năm học của nhà trường Hiệu trưởng
duyệt kế hoạch của tô chuyên môn Sau đó tổ trưởng sẽ tiến hành triển khai đến giáo
viên trong tổ Nhìn chung, kế hoạch năm học của các tổ chuyên môn được xây dựng
khá cụ thể, rõ ràng và khoa học
2.2.2 Hiệu trưởng quy định chế độ sinh hoạt chuyên môn:
Hiệu trưởng quy định chế độ sinh hoạt chuyên môn định kỳ 2 tuần/! lần và các
hoạt động khác khi có công việc phát sinh trong năm học, Nội dung các buổi sinh hoạt
tập trung chủ yếu cho việc thảo luận chuyên môn như: phương pháp giảng đạy bài khó, cách thức kiểm tra đánh giá, những nội đung dạy học tích hợp, công tác bôi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, Thế nhưng, một vài tổ chuyên môn thực hiện các nội dung trên chỉ mang tính hình thức, đối phó nên chưa thu hút được sự chú ý của giáo viên
2.2.3 Hiệu trường chỉ đạo các tô trưởng chuyên môn tổ chức các hoạt động chuyên môn;
Hàng tháng, hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng chuyên môn họp các tổ trưởng,
Trang 10Hiệu trưởng chi đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Phú An thị xã Bến Cát- tỉnh Bình Dương năm hạc 2017 — 2018
viên và tình hình học tập của học sinh trong phạm vi quản lý của tổ
* Những hoạt động của các tổ chuyên môn:
a) Việc thực hiện chương trinh: Khi hợp tổ chuyên môn, tổ trưởng tô chức
chơ giáo viên thảo luận những khó khăn trong việc thực hiện chương trình, thông nhất phân phối chương trình chỉ tiết của bộ môn, lập và trình lãnh đạo duyệt Hàng tháng tổ trưởng phải theo đõi việc thực hiện chương trình của các giáo viên trong tô và báo cáo với hiệu trưởng Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng chuyên môn kiểm tra việc thực
hiện chương trình ít nhất 1 giáo viên/! lượt! học kỳ Za
Kết quả kiểm tra việc thực hiện chương trình của GV (năm học 2016-2017): Tư SES%5PSSESSScPS9SSE-ESSSSS42 GA SN NGON hy” A} ae a re te ESTRELLA ERE RoE R TR SAAT CAAT ARES GLA Regs ee IRIN qelebort fossb<<2 4465262542216 ae ine ene A ACRONIS ee aye ee note ire ốK se SBEe kecs s4 a nee
Số GV được Số lượt Kết quả kiểm tra
kiểm tra | kiếm tra Tốt Khá TB Yếu
76 152 128 20 04 00 Ề
b) Công tác soạn giảng của giáo viên: Các tổ trưởng thông nhất với giáo viên trong tổ về quy cách soạn giáo án ngay từ đầu năm học Đồng thời tổ chức cho giáo
viên trao đối các tài liệu tham khảo, làm đề dùng dạy học, sử dụng có hiệu quả các đỗ
dùng dạy học hiện có của nhà trưởng Các tổ trưởng phải thường xuyến nhắc nhớ, kiểm tra việc soạn giảng của giáo viên Sau khi kiêm tra cần công bố kết quả, có nhận xét và góp ý để giúp giáo viên soạn bài tốt hơn; ghí lại kết quả kiểm tra trong số theo dõi; cuối tháng tổng hợp báo cáo về phó hiệu trưởng chuyên môn Tuy nhiên thực tế vẫn có một vài tổ trưởng không thường xuyên thực hiện việc kiểm tra hoặc chỉ kiểm qua loa cho có, không nhận xét hoặc chỉ góp ý chung chung Điều đó khiến cho một số giáo viên thờ ơ, không quan tâm nhiều đến việc soạn giảng Hộ Bu a i] ae > eras là eet a lật : {HES HES ee ie Pie eis HH 1 oi a ae He Pat 1 pean In: Bis ee aie i iS HT II H8 BS Ea h- ce Sane Re ee Kiệt l3 TE ee 4d h Bins HP Bib eres : Pes ae tie: i fis ie In oe Ry er 1S tes HS oe Tàn HH NHI: aie i min ie Bik ie re i 7 ie 7 là ae eee an tee LN: § nik: NI i OM ie H Xã re H H RE: " ae ta ees) he ee aes ca, ie ete ibe: : aril eH 7 mt 4 i id mm a i H Bi 7 Kết quả kiểm tra bài soạn của giáo viên (năm hoc 2016 - 2017):
Số GV được Số lượt Kết quả kiếm tra
kiểm tra kiểm tra Tất Khá TB Yếu |
16 152 135 15 02 00 :
c) Cac hoạt động nâng cao chất lượng giờ dạy trên lớp: Tế trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch dự giờ của tỔ trong từng học kỳ; tô chức việc dự giờ và thảo
luận, đánh giá, xếp loại giờ đạy Trong năm học mỗi giáo viên dự giờ đồng nghiệp ít
nhất 12 tiết, đạy thao giảng ít nhất 4 tiết (trong đó ít nhất 02 tiết dạy có ứng dụng công
Trang 11Hiéu truéng chỉ đạo hoạt dong tô chuyên môn trường THCS Phú Án thị xã Bên Cát- tỉnh Bình Dương năm học 2017 — 2015
mới phương pháp và hình thức đạy học cho giáo viên trong tô Tô trưởng theo đối và
báo cáo với biệu trưởng hàng tháng Nhìn chung, các tổ chuyên môn đều thực hiện
đúng những quy định trên Tuy nhiên, việc nhận xét, đánh giá, xếp loại giờ dạy ở một
vai 16 chưa thật sự sâu sát, còn nề nang nhau, chưa mạnh đạn trao đổi và góp ý cho đồng nghiệp Kết quả đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên (năm học 2016-2017):
Số GV được | Số tiết được Kết quả kiếm tra
kiểm tra KT Tất Khá TB Yêu
76 304 276 27 01 00
đ) Tổ chức kiếm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh: Tổ trưởng triển
khai các quy định về kiểm tra (các hình thức kiểm tra, số lượt kiểm tra), cách đánh giá, xếp loại học tập của học sinh; tập huấn kỹ năng biên soạn đề kiểm tra; lập ngân hàng để kiếm tra của bộ môn; tễ chức kiểm tra tập trung ít nhất 4 lân/năm Giáo viên gửi đề cho tô trưởng duyệt trước khi cho kiểm tra Tuy nhiên vẫn có một số giáo viên ra đề không đúng theo ma trận, cho điểm theo cảm tỉnh nhưng tổ trưởng lại ít quan tâm theo dõi
Trang 12Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú An thị xã Bến Cát- tỉnh Bình Dương năm học 2017 ~ 2018
e) Tô chức phụ đạo học sinh yếu, bôi dưỡng học sinh giỏi:
Với công tac phy dao hoc sinh yéu kém: Tổ trưởng chỉ đạo giáo viên lập danh
sách học sinh yếu kém đựa vào kết quả của tháng điểm đâu tiên, tìm nguyên nhân học yếu của học sinh để có biện pháp phụ đạo phù hợp Phó hiệu trưởng chuyên môn xếp thời khóa biểu cho các lớp phụ đạo một cách hợp lý Phần lớn giáo viên của trường thực hiện khá tốt công tác phụ đạo học sinh yếu kém, giúp cho kết quả học tập của các em được nâng lên đáng kể Tuy nhiên, đo không đủ phòng học nên gặp nhiều khó khăn
trong việc xếp lịch học phụ Nhiều học sinh tham gia chưa đầy đủ các buổi học phụ đạo
Đối với công tác bồi đưỡng học sinh giỏi: TẾ trưởng triển khai kế hoạch bồi
dưỡng học sinh giỏi của trường: xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi của tổ; chi đạo giáo viên trong quá trình giảng dạy phát hiện các học sinh có năng khiếu về bộ môn và có trách nhiệm bồi đưỡng thường xuyên; tổ chức thi tuyển chọn học sinh giỏi của bộ môn và phân công giáo viên có kinh nghiệm phụ trách bồi dưỡng Đa số các tổ chuyên môn thực hiện tốt công tác trên Tuy nhiên chế độ cho việc bồi đưỡng học sinh tương đối thấp nên một vài giáo viên chưa thật sự hết lòng với công tác này
2.2.4 Hiệu trưởng kiểm tra hoạt động của các tô trưởng chuyên môn và giáo viên:
Hiệu trưởng kết hợp với các Phó hiệu trưởng trực tiếp kiểm tra toàn điện hoạt
động của các tổ chuyên môn 1 lằn/tỗ/năm học (50% số tổ ở học ki I, 50% số tổ ở học
kì ID; trực tiếp kiểm tra toàn điện giáo viên hoặc kiểm tra gián tiếp thông qua kết quả kiểm tra của tổ chuyên môn (tô trưởng báo cáo) —- mỗi giáo viên được kiếm tra | lần/năm học Ngoài ra, hiệu trưởng có kiểm tra đột xuất tô chuyên môn và giáo viên khi cần thiết Kết quả kiểm tra toàn điện là cơ sở để xét thi đua, khen thưởng, phân loại giáo viên cuỗi năm
Trang 13Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú An thị xã Bến Cát- tỉnh Bình Dương năm học 2017 -~ 2018 Két qua kiém tra toàn điện giáo viên (năm học 2016-2017): A tA
sé GV được Ket qua kiém tra or
kiém tra Tắt Khá Đạt yêu cầu yêu cầu
76 64 12 00 00
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao công tác quản lý hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú An :
2.3.1 Điểm mạnh:
Đội ngũ cán bộ quân lý nhà trường đều có kinh nghiệm trong công tác quản lý,
luôn tận tụy, làm việc với tình thần trách nhiệm cao Hiệu trưởng và các phó hiệu
trưởng có sự phối hợp chặt chế trong chỉ đạo và quản lý hoạt động của các tổ chuyên môn theo đúng Điều lệ trường Trung học
Đa số các tổ trưởng chuyên môn đều trẻ, có năng lực chuyên môn tốt, có tâm
huyết, được tập thể tổ tín nhiệm cao; có khả năng lập kế hoạch vả triển khai thực hiện các kế hoạch đạt hiệu quả
Đội ngũ cán bộ giáo viên đú về số lượng, có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn về dao tạo chuyên môn, nghiệp vụ Tập thể giáo viên nhiệt tỉnh, đoàn kết, có tỉnh thần trách nhiệm cao, có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, tích cực trong tự học và sáng tạo để nâng cao trình độ chuyên môn và chất lượng giảng dạy
Cơ sở vật chất nhà trường như phòng học, thư viện, phòng thực hành bộ môn, phòng vi tính, nghe nhìn và các trang thiết bị cần thiết khác cơ bản đáp ứng những
nhu cầu học tập của học sinh 2.3.2 Điểm yến:
Đội ngũ giáo viên phần lớn còn trẻ, tuy rất nhiệt tình nhưng còn thiếu kinh nghiệm trong giảng đạy và giải quyết các tình huống sư phạm Còn một số giáo viên lớn tuổi thì ngại đổi mới phương pháp đặc biệt là những vấn đề liên quan đến công nghệ thông tin Một vài tổ trưởng chưa có kinh nghiệm trong việc quản lý tổ nên còn
gặp khó khăn trong việc điều hảnh các hoạt động tô chuyển môn, chưa tạo được sự
đoàn kết và đồng thuận giữa các giáo viên trong tô
Cơ sở vật chất của trường tương đối đám bảo những nhu cầu thiết yếu trong
hoạt động dạy học, tuy nhiên vẫn chưa đáp ứng tốt những hoạt động mang tính chuyên sâu như: Thiếu phòng học để tổ chức hoạt động phụ đạo học sinh yếu kém; đồ dùng day hoc con thiếu thốn; hệ thống cây xanh chưa đủ tạo bóng mát sân chơi cho học
Trang 14Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú An thị xã Bên Cat- tinh Binh Dwong nam hoc 2017 — 2018
2.3.3 Thời cơ:
Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Bến Cát đã triển khai kịp thời các văn bản,
chỉ đạo sâu sát về chuyên môn; đầu tư sửa chữa cơ sở vật chất, Cung cấp trang thiết bị
dạy học Đồng thời giới thiệu giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng và tập huấn về công tác quản lý cho lãnh đạo trường và cán bộ dự nguôn học tập; các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ do Sở tô chức
Chính quyên địa phương, các ban ngành đoàn thể và Ban Đại diện Cha mẹ học sinh luôn quan tâm, phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong việc giáo dục học sinh Đồng thời còn hỗ trợ khen thưởng cho học sinh hằng năm
Hiện nay, sự phát triển của công nghệ thông tin va truyền thông tạo cơ hội lớn
cho giáo viên và học sinh có được nguồn tr liệu phong phú đề tham khảo, tự học, tự
rèn luyện Đồng thời hỗ trợ đắc lực cho việc soạn giảng và công tác quản lý của lãnh đạo nhà trường (Mọi thông tín và hoạt động của trường đều thông qua mail, Hên lạc với phụ huynh bằng thư điện tử phần mềm vnEdu .)
2.3.4 Thách thức:
Chương trình sách giáo khoa còn nặng tính hàn lâm, ít quan tâm đến thực hành nên khó khăn trong đổi mới phương pháp Cách thức kiểm tra, thi cử những năm gần đây thay đổi liên tục, đột ngột, không theo lộ trình, gây tâm lý hoang mang cho cả
người học lẫn người dạy
Học sinh của trường phần lớn là con em gia đình nông dân, công nhân lao động phê thông điều kiện kính tế khó khăn Nhiều học sinh đi học về còn phải phụ giúp gia đình; cha mẹ các em cũng bận rộn với công việc hoặc đi làm ăn xa, không có thời gian
quan tầm đến việc học của con em Một số phụ huynh phối hợp chưa tốt với giáo viên
chủ nhiệm và nhà trường trong công tác giáo dục học sinh
Trường nằm trong khu vực gần khu công nghiệp, đông dân cư, có nhiều quán xá và các dịch vụ vui chơi giải trí Vì thế một bộ phận học sinh sa đà vào những trò chơi vô bỗ như: game online, bi-da làm ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập
2.4 Kinh nghiệm thực tế về công tác quản lý hoạt động của tổ chuyên môn của trưởng THCA Pha An:
Trang 15Hiệu trướng chí đạo hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú An thị xã Bên Cát- tỉnh Bình Dương năm học 2017 — 2018
Hiệu trưởng chỉ đạo tô trưởng chuyên môn xây đựng kế hoạch hoạt động của
tổ: kế hoạch năm học, kế hoạch dự giờ - thao giảng, kế hoạch kiếm tra nội bộ, kế
hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, kế hoạch sử dụng đồ dùng đạy học, kế hoạch ngoại khóa, sinh hoạt chuyên để, Sau đó tổ chức thực hiện dưới sự quản lý và kiểm tra của Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng chuyên môn Tổ trưởng quản lý và kiếm tra việc thực hiện phân phối chương trình của giáo viên theo chuẩn kiến thức kỹ năng; việc đạy học trên lớp; việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh; việc đạy thêm, học thêm; kiểm tra hồ sơ chuyên môn; ký đuyệt giáo án hàng tháng: tổ chức thực hiện các hoạt động chuyên đề; chú ý công tác phát triển đội ngũ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên: bồi dưỡng theo chuyên để, dự giờ, thao giảng, tổ chức giao lưu, viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng đạy học
Hiệu trưởng chỉ đạo phó hiệu trưởng chuyên môn quản lý các t6 chuyên môn tô
chức sinh hoạt chuyên môn và các hoạt động dạy học theo mục tiêu, nội dung chương
trình đúng theo quy định của các cấp quản lý giáo dục đã ban hành; xếp thời khóa biểu cho các lớp và các giáo viên bộ môn theo đúng quy chế chuyên môn, có quan tâm đến nguyện vọng của giáo viên bộ môn, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực hiện
nhiệm vụ đạt hiệu quá Chỉ đạo Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất bố trí phòng học, các phòng chức năng khác cho phù hợp - đặc biệt là phòng dạy có ứng dụng công
nghệ thông tim
Một số tình huống trong công tác quản lý hoạt động của tô chuyên môn mà nhà trường đã giải quyết thành công trong các năm học qua:
Một vài tổ chuyên môn tiễn hành họp tỗ chi mang tinh hình thức Tổ trưởng chỉ thông tin nhanh nội dụng các văn bản rồi cho giáo viên về sớm chứ không tập trung vào các nội dung quan trọng như nghiên cứu bài đạy khó, đôi mới phương pháp giáng dạy, đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá Đề khắc phục tỉnh trạng này, Hiệu trưởng đã mời các tổ trưởng chuyên môn đó đến để trao đổi và góp ý, giúp họ nhận ra mục đích và ý nghĩa thực sự của một buổi hợp tô chuyên môn Đông thời, Hiệu trưởng hoặc các Phó
hiệu trưởng sẽ đến dự đột xuất một số buổi sinh hoạt chuyên mơn ở các tƠ này
Trang 16Hiệu trướng chí đạo hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú An thị xã Bến Cát- tính Bình Dương năm hoc 2017 — 2018
Trường hợp một sô giáo viên cho đề kiểm tra giống như nội dung đã dạy thêm, dẫn đến thiếu công bằng và thiếu chuẩn xác trong kiểm tra, đánh giá Để khắc phục điều đó, Hiệu trưởng cho tiến hành việc kiểm tra tập trung ở các môn và các khối lớp theo hướng đề chung, chấm chung hoặc chấm chéo Hiệu trưởng yêu cầu các tổ xây dựng ma trận để chung, mỗi giáo viên có đạy khối đó sẽ ra một đề kiểm tra Sau đó,
phó hiệu trưởng chuyên môn sẽ chọn một đề bắt kỳ đề thực hiện kiểm tra tập trung cho
toàn khối
Đối với việc thiếu phòng để tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém, Hiệu trưởng chỉ đạo phó hiệu trưởng chuyên môn lập danh sách cho giáo viên đăng ký lớp, buổi phụ đạo và tiễn hành xếp lịch phụ đạo để tránh chẳng chéo Đồng thời chỉ đạo phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất sắp xếp các phòng học cổ định dành riêng cho các lớp phụ đạo này
Một số giáo viên ra đề mang tính thách để học sinh hoặc không căn cứ vào ma trận khiến học sinh không làm bài được và điểm số thấp Trước tỉnh trạng đó, Hiệu trưởng đã mời giáo viên này đến để trao đổi, nhắc nhở Sau đó yêu câu giáo viên toàn trường phải gửi đề kiểm tra cho tổ trưởng duyệt ít nhất một ngày trước khi tiến hành kiểm tra trên lớp Đồng thời khi kiếm tra hồ sơ, giáo viên phải nộp các đề kiểm tra đã cho ở các lớp
Lại có trường hợp giáo viên cho điểm theo cảm tính, thiếu công bằng khi gọi học sinh lên bảng làm bài tập (cụ thể là bộ môn Lý) Giáo viên chi cho điểm mười khi
học sinh làm đứng, còn nếu làm sai một vài bước trong bài tập thi sẽ bị điểm một chứ
không cho các điểm số khác, Đề loại bó tỉnh trạng này, Hiệu trưởng đã gặp và trao đỗi riêng với giáo viên, giúp họ nhận thức được vấn để vì điều đó khiến học sinh bất mãn Sau đó chỉ đạo hiệu phó chuyên môn và tổ trưởng thu thập thông tin từ phía học sinh
của các lớp có phản ánh, xem giáo viên đó đã thay đối cách cho điểm chưa, đồng thời
đến dự giờ của những giáo viên này
Có một vài giáo viên xử lý tình huống sư phạm chưa tốt, thiếu kiểm chế nên đôi khi nặng lời với học sinh Sau khi nhận được phán ánh, Hiệu trưởng đã mời giáo viên đó đến làm việc nhằm tìm hiểu nguyên nhân để có hướng giải quyết và chia sẻ nếu giáo viên đó đang gặp phải những khó khăn hoặc có chuyện không vui Đồng thời tổ chức những buổi trao đổi trực tiếp giữa hiệu trưởng và học sinh để tiếp nhận thông tin từ các lớp nhằm điều chỉnh phương pháp quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục
Trang 17Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tô chuyên môn trường THCS Phú Án thị xã Bến Cát- tính Bình Dương năm hoc 2017 — 2018
mail để năm bãi thông tin và thực hiện công việc theo yêu cầu Từ đó các văn bản như kế hoạch tuần, thời khóa biểu, nội dung họp đều được gửi trước cho giáo viên đọc, nghiên cứu và đóng góp ý kiến nếu có
Có thê nói trong những năm qua, Hiệu trưởng đã quản lý hoạt động của các tổ
chuyên môn khá thành công Tuy nhiên vẫn còn những tồn tại như: việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học chưa thực sự hiệu quả, việc đổi mới phương pháp đạy học đạt hiệu quả chưa cao, số lượng học sinh giỏi cấp thị và cấp tỉnh, tỷ lệ tuyển
sinh lớp 10 còn thấp so với một số trường trong thị xã và tíỉnh, Nguyên nhân chủ yếu
là chất lượng đầu vào của học sinh vẫn còn thấp so với nhiều trường THCS khác trong thị xã, một số giáo viên chưa nhiệt tình trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đo chế độ thấp hoặc số tiết bồi đưỡng phải bù vào số tiết chuẩn, Hiệu trưởng chưa sắp xếp được thời gian để tham dự những buổi sinh hoạt chuyên môn của các tổ để nhận xét,
đánh giá và có ý kiến chi dao cải tiến việc sinh hoạt chuyên môn Nếu khắc phục
Trang 24Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tả chuyên môn trường THCS Phú Án thị xã Bến Cát- tỉnh Bình Đương năm học 2017 ~ 2018
4 Kết luận và kiên nghị:
4.1 Kết luận:
Tổ chuyên môn là nơi tổ chức và thực hiện các hoạt động chuyên môn, đồng thời cũng là nơi giữ vai trò quan trọng, quyết định đến chất lượng dạy và học của nhà
trường Nếu hoạt động của tế chuyên môn có hiệu quả sẽ tạo các điều kiện tốt, tạo ra
môi trường thuận lợi để giáo viên trao đổi, học hỏi lẫn nhau về kiến thức chuyên môn và ứng xử sư phạm Do đó công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn của Hiệu trưởng là rất cần thiết trong việc riẳng cao chất lượng giáo đục của nhà trường,
Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, Hiệu trưởng chỉ đạo Phó hiệu trưởng
chuyên môn và tổ trưởng chuyên môn quan ly tổ chuyên môn; thường xuyên theo đối, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm các hoạt động của tổ; đề xuất ý kiến để đổi mới phương pháp đạy học, đối mới kiểm tra đánh giá cho phù hợp với mục tiêu giáo dục và
điều kiện thực tế của đơn vị,
TỔ trưởng chuyên môn phải thé hiện được vai trò và năng lực của mình Đồng
thời mỗi giáo viên cần ý thức trách nhiệm của bản thân trong mọi hoạt động của nhà trường Vì vậy, mỗi thành viên phải luôn phần đầu để nâng cao trình độ chuyên môn, tích cực đổi mới phương pháp đạy học, ứng dụng công nghệ thông tin biệu quả để nâng cao chất lượng dạy học
4.2 Kiến nghị:
Với Sở Giáo dục và Đào tạo tính Bình Dương cần tăng cường phối hợp với Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, mở thêm các lớp chuyên đề bồi đưỡng tổ trưởng chuyên môn hằng năm cho các tố trưởng chuyên môn và giáo viên hay cán bộ quản lý ( quy hoạch nguồn ) tham gia học tập vào địp hè để lực lượng này sẽ làm nồng cốt cho việc đối mới phương pháp dạy học hay tiếp cận cập nhật những đổi mới trong giáo dục rồi ứng dụng vào thực tiễn đạy học của các trường ở
năm học mới để nâng cao hiệu quả dạy học và giáo dục
Với UBND thị xã Bến Cát, Phòng Giáo dục và Đào tạo sớm đầu tư xây dựng giai đoạn II cho nhà trường, nhằm để đáp ứng như cầu phát triển về số lượng học sinh
gia tăng hiện nay (24 phòng học — 49 lớp) Đồng thời Phòng Giáo dục và Đào tạo
thường xuyên tô chức các buổi hội thảo và tập huấn về nâng cao chất lượng sinh hoạt
tổ chuyên môn để các trường giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm trong công tác
Trang 25Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Phứ Án thị xã Bến Cát- tỉnh Bình Dương năm học 2017 ~ 2018
TAI LIEU THAM KHẢO
1 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Điều lệ trường Trung học, ban hành kèm theo
Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
2 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12
tháng 12 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế đánh giá và xếp loại học sinh trung học phô thông
3 Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Dương (2017), Hướng đẫn của Sở GDĐT Bình Dương về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm 2017- 2018
4 Phòng Giáo dục và Đảo tạo thị xã Bến Cát ( 2017) Công văn của Phòng
GD&DT thị xã Bến Cát về việc triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2017-
2018
5 Trường THCS Phú An, Kế hoạch số 96 /KH-THCSPA, ngày 01 tháng 8 năm 2017 của trường THCS Phú An về việc thực hiện nhiệm vụ năm 2017-2018
6 Trường THCS Phú An, Báo cáo tổng kết năm học 2016 2017 của trường THCS Phú An