Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh

Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh.

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GỊN NGUYỄN VĂN HIẾU QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NĂM 2022 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GỊN NGUYỄN VĂN HIẾU QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Mỵ Giang Sơn THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NĂM 2022 iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu .5 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận án Cấu trúc luận án CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu dạy học theo định hướng phát triển lực người học 1.1.2 Các nghiên cứu quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực người học 22 1.1.3 Khái qt kết cơng trình công bố vấn đề đặt cần giải quyết… 34 1.2 Dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 35 1.2.1 Khái niệm dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh… 35 1.2.2 Mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực 39 1.2.3 Nội dung dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh… 40 1.2.4 Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh…… 42 1.2.5 Hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực…… 43 1.2.6 Kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 44 iv 1.2.7 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 47 1.3 Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 48 1.3.1 Khái niệm quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 48 1.3.2 Vai trò, tầm quan trọng quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 50 1.3.3 Lập kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh… 51 1.3.4 Tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh .57 1.3.5 Lãnh đạo/chỉ đạo dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 64 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 68 1.3.7 Quản lí điều kiện hỗ trợ dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 71 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 72 1.4.1 Các yếu tố thuộc cán quản lí .72 1.4.2 Các yếu tố thuộc giáo viên .73 1.4.3 Các yếu tố thuộc môi trường, điều kiện làm việc 74 Kết luận chương 76 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .78 2.1 Khái quát kinh tế, xã hội Thành phố Hồ Chí Minh 78 2.1.1 Khái quát kinh tế 78 2.1.2 Khái quát văn hóa, xã hội .79 2.1.3 Khái quát giáo dục 80 2.2 Tình hình chuẩn bị, tổ chức triển khai Chương trình giáo dục phổ thông theo tiếp cận lực người học Thành phố Hồ Chí Minh 85 2.3 Khái quát tổ chức khảo sát thực trạng .87 2.3.1 Mục đích, nội dung thời gian khảo sát 88 v 2.3.2 Khách thể khảo sát 88 2.3.3 Phương pháp khảo sát 88 2.4 Thực trạng dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh trường trung học sở Thành phố Hồ Chí Minh .90 2.4.1 Thực trạng thực mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 90 2.4.2 Thực trạng thực nội dung dạy học theo định hướng phát triển lực .92 2.4.3 Thực trạng sử dụng phương pháp/kĩ thuật dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 93 2.4.4 Thực trạng thực hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 96 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết kết học tập dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 99 2.4.6 Thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh .101 2.5 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở Thành phố Hồ Chí Minh .104 2.5.1 Thực trạng nhận thức vai trị, tầm quan trọng quản lí dạy học theo định hướng phát triển lực 104 2.5.2 Thực trạng lập kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 105 2.5.3 Thực trạng tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 108 2.5.4 Thực trạng lãnh đạo/chỉ đạo dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh .112 2.5.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 115 2.5.6 Thực trạng quản lí điều kiện hỗ trợ dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh trường trung học sở 117 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh trường trung học sở Thành phố Hồ Chí Minh 120 2.6.1 Các yếu tố thuộc cán quản lí 120 vi 2.6.2 Các yếu tố thuộc giáo viên 121 2.6.3 Các yếu tố thuộc môi trường, điều kiện làm việc 123 2.7 Đánh giá chung thực trạng .124 2.7.1 Mặt mạnh 124 2.7.2 Mặt yếu .124 2.7.3 Nguyên nhân thực trạng .126 Kết luận chương .128 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 129 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp .129 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 129 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 129 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, hiệu .129 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, đồng 130 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế thừa phát triển 130 3.2 Các biện pháp quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh trường trung học sở Thành phố Hồ Chí Minh 130 3.2.1 Biện pháp quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh thông qua công tác xây dựng kế hoạch 131 3.2.2 Biện pháp quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh thông qua công tác tổ chức 139 3.2.3 Biện pháp quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh thông qua công tác lãnh đạo/chỉ đạo .152 3.2.4 Biện pháp quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh thông qua công tác kiểm tra, đánh giá 162 3.3 Quan hệ biện pháp đề xuất .168 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp 168 3.4.1 Mục đích khảo sát .168 3.4.2 Phương pháp khảo sát .168 3.4.3 Khách thể khảo sát 169 3.4.4 Kết khảo sát .169 3.5 Thử nghiệm biện pháp 175 3.5.1 Mục đích, nội dung sở thử nghiệm 175 vii 3.5.2 Đối tượng, phạm vi thời gian thử nghiệm 175 3.5.3 Phương pháp thử nghiệm 175 3.5.4 Tiến trình thử nghiệm .176 3.5.5 Kết thử nghiệm 179 3.5.6 Kết luận thử nghiệm 187 Kết luận chương .188 KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 189 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN ĐÃ CÔNG BỐ 193 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 194 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Các chữ viết tắt BGH BT CBQL ĐTB GD&ĐT GV HS IQT ITH K Kh KQT KTH QT RQT RTX STN T TB THCS Tp TTCM TTN TX Y Nội dung đầy đủ Ban Giám hiệu Bình thường Cán quản lí Điểm trung bình Giáo dục Đào tạo Giáo viên Học sinh Ít quan trọng Ít thực Khá Không quan trọng Không thực Quan trọng Rất quan trọng Rất thường xuyên Sau thử nghiệm Tốt Trung bình Trung học sở Thành phố Tổ trưởng chuyên môn Trước thử nghiệm Thường xuyên Yếu