SKKN: Rèn cho học sinh lớp 5 kỹ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích

SKKN: Rèn cho học sinh lớp 5 kỹ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích SKKN: Rèn cho học sinh lớp 5 kỹ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích SKKN: Rèn cho học sinh lớp 5 kỹ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích SKKN: Rèn cho học sinh lớp 5 kỹ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích SKKN: Rèn cho học sinh lớp 5 kỹ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích SKKN: Rèn cho học sinh lớp 5 kỹ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích

SKKN: Rèn cho học sinh lớp kỹ chuyển đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo diện tích LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong mơn học bậc tiểu học, mơn tốn mơn có vị trí quan trọng Các kiến thức, kĩ mơn tốn tiểu học có nhiều ứng dụng đời sống sở để học tiếp mơn tốn bậc học Chương trình tốn tiểu học có nhiều mảng kiến thức như: yếu tố hình học, yếu tố đo lường, yếu tố thống kê, tỉ lệ đồ, giải tốn có lời văn Trong yếu tố đo lường giữ vai trị quan trọng mảng kiến thức giúp học sinh vận dụng vào thực tiễn sống Đối với nội dung giảng dạy đo lường, em làm quen từ lớp hoàn chỉnh lớp Các tập chuyển đổi đơn vị đo lường mang tính khái qt cao Đó tập có tác dụng rèn luyện tư tốt Song lứa tuổi tiểu học, hoạt động nhận thức chủ yếu dựa vào hình dạng bên ngồi, chưa nhận thức rõ thuộc tính đặc trưng vật Do học sinh khó khăn việc nhận thức đại lượng đổi đơn vị đo đại lượng Vì để nâng cao chất lượng dạy học tốn đổi đơn vị đo lường, tơi chọn đề tài “Rèn cho học sinh lớp kỹ chuyển đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo diện tích" để nghiên cứu THỰC TRẠNG 2.1 Thuận lợi: - Đa số em u thích học tốn, ham hiểu biết - Các em học qua dạng toán đổi đơn vị đo độ dài đo diện tích lớp 2.2 Khó khăn: - Khả ghi nhớ số học sinh cịn hạn chế, chịu khó suy nghĩ tìm tịi để nhớ kiến thức SKKN: Rèn cho học sinh lớp kỹ chuyển đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo diện tích - Cịn nhầm lẫn tên gọi, thứ tự vị trí đơn vị đo mối quan hệ đơn vị đo đại lượng - Các dạng tốn đổi đơn vị đo lường có nhiều dạng, dạng lại có nhiều dạng nhỏ gây khó khăn cho học sinh việc tiếp thu vận dụng thực hành 2.3 Một số biện pháp giúp học sinh học tốt đổi đơn vị đo đọ dài đo diện tích: 2.3.1 Các phương pháp thường sử dụng dạy đổi đơn vị đo lường lớp 5: Khi giảng dạy đo lường, thường sử dụng phương pháp sau: Phương pháp trực quan, Phương pháp đàm thoại, Phương pháp thảo luận nhóm, Phương pháp luyện tập thực hành, Phương pháp trị chơi Tùy vào mục đích, đối tượng học sinh mà giáo viên lựa chọn phương pháp, hình thức dạy học phù hợp 2.3.2 Phân loại tập đổi đơn vị đo lường lớp 5: Để rèn luyện kỹ chuyển đổi đơn vị đo cho học sinh, giáo viên cần phân loại tập đổi đơn vị đo lường Có thể chia tập dạng thành nhóm, nhóm có dạng sau: - Dạng 1: Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé (Đổi từ danh số đơn sang danh số đơn; đổi từ danh số đơn sang danh số phức; đổi từ danh số phức sang danh số đơn) - Dạng 2: Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn (Đổi ttừ danh số đơn sang danh số đơn; đổi từ danh số đơn sang danh số phức; đổi từ danh số phức sang danh số đơn) SKKN: Rèn cho học sinh lớp kỹ chuyển đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo diện tích - Dạng 3: So sánh đơn vị đo (điền dấu >, ,