Mặc dù vậy, quá trình thực hiện bình đẳng giới nói chung và công tác phát triển cán bộ nữ ở Việt Nam nói riêng còn gặp nhiều khó khăn, nhiều rào cản được xác định trong quá Trang 13 tr
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI - Lu ật họ c NGUYỄN NGỌC HƯƠNG Lu ận án tiê n sĩ SỰ THAM GIA CỦA PHỤ NỮ TRONG HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ THỜI KỲ ĐẨY NHANH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA (Nghiên cứu tỉnh Tiền Giang) LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC Hà Nội - 2023 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI - họ c NGUYỄN NGỌC HƯƠNG ật SỰ THAM GIA CỦA PHỤ NỮ TRONG HỆ THỐNG Ngành: Xã hội học Mã số: 9.31.03.01 Lu ận án tiê n sĩ Lu CHÍNH TRỊ THỜI KỲ ĐẨY NHANH CƠNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA (Nghiên cứu tỉnh Tiền Giang) LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Chí Dũng Hà Nội - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu nêu luận án trung thực Những kết luận án chưa công bố cơng trình khoa học khác TÁC GIẢ Lu ận án tiê n sĩ Lu ật họ c Nguyễn Ngọc Hương LỜI CẢM ƠN họ c Tác giả luận án xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy giáo PGS TS Nguyễn Chí Dũng, Người hướng dẫn khoa học, dẫn nhiệt tình, động viên tạo điều kiện cho tác giả suốt trình nghiên cứu luận án Tác giả luận án xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Học viện Khoa học xã hội, Khoa Xã hội học thầy cô giáo, nhà khoa học giúp đỡ q trình tác giả học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Tác giả xin trân trọng cảm ơn động viên, giúp đỡ gia đình, bạn bè bạn đồng nghiệp trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận án Lu ận án tiê n sĩ Lu ật Hà Nội, ngày 22 tháng 11 năm 2023 Tác giả Nguyễn Ngọc Hương MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 12 1.1.Tình hình nghiên cứu nước 12 1.1.1 Quan điểm quy định pháp lý tham gia phụ nữ hệ thống trị giới 12 1.1.2 Các nghiên cứu tham gia phụ nữ trị 16 1.1.3 Các nghiên cứu yếu tố giải pháp tăng cường cho tham gia trị phụ nữ 20 họ c 1.2 Tình hình nghiên cứu nước 28 1.2.1 Quan điểm quy định pháp lý tham gia phụ nữ Lu ật hệ thống trị Việt Nam 28 1.2.2 Các nghiên cứu phụ nữ tham gia trị công tác lãnh đạo 31 n sĩ 1.2.3 Các nghiên cứu yếu tố giải pháp tăng cường tham gia tiê trị phụ nữ 36 án 1.3 Đánh giá khái quát kết cơng trình cơng bố vấn đề đặt cần tiếp tục nghiên cứu 43 ận 1.3.1 Đánh giá khái qt cơng trình tác giả tổng quan 43 Lu 1.3.2 Những vấn đề đặt cần tiếp tục nghiên cứu 43 Tiểu kết Chương 45 Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 46 2.1 Các khái niệm sử dụng luận án 46 2.1.1 Hệ thống trị 46 2.1.2 Sự tham gia trị 47 2.1.3 Phụ nữ tham gia hệ thống trị 48 2.1.4 Công nghiệp hóa, đại hóa (CNH – HĐH) cơng tác phụ nữ trình đẩy mạnh CNH- HĐH 51 2.1.5 Khái niệm vai trò xã hội 56 2.1.6 Khái niệm bình đẳng giới 57 2.2 Lý thuyết nghiên cứu 58 2.2.1 Lý thuyết hệ thống 58 2.2.2 Lý thuyết vai trò xã hội 60 2.2.3 Lý thuyết di động xã hội 61 2.2.4 Lý thuyết nữ quyền Mác xít 64 2.3 Quan điểm, chủ trương, sách Đảng Nhà nước công tác cán nữ 66 2.4 Chủ trương, quan điểm kế hoạch hành động tỉnh Tiền họ c Giang cơng tác Bình đẳng giới tham gia phụ nữ HTCT 72 Lu ật 2.5 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu 74 2.6 Mơ hình phân tích 77 n sĩ Tiểu kết Chương 78 tiê Chương 3: THỰC TRẠNG THAM GIA CỦA PHỤ NỮ TRONG HỆ án THỐNG CHÍNH TRỊ Ở TIỀN GIANG 79 3.1 Phụ nữ tham gia hệ thống trị tỉnh Tiền Giang 79 ận 3.1.1 Phụ nữ tham gia vào cấp ủy Đảng 80 Lu 3.1.2 Phụ nữ tham gia cấp quyền 84 3.1.3 Phụ nữ tham gia tổ chức trị - xã hội 93 3.1.4 Chất lượng cán nữ tham gia HTCT tỉnh Tiền Giang qua thời kỳ 98 3.2 Đánh giá đội ngũ cán nữ tham gia hệ thống trị .109 3.2.1: Về mức độ hoàn thành nhiệm vụ phụ nữ tham gia HTCT .109 3.2.2 Mức độ tín nhiệm cán nữ tham gia hệ thống trị 111 Tiểu kết Chương 116 Chương 4: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ THAM GIA CỦA PHỤ NỮ TRONG HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ TỈNH TIỀN GIANG 117 4.1 Yếu tố thể chế, sách .117 4.2 Khuôn mẫu giới truyền thống định kiến giới 123 4.3 Yếu tố gia đình 128 4.4 Yếu tố cá nhân 133 4.4.1 Yếu tố tuổi 133 4.4.2 Yếu tố trình độ học vấn trình độ chuyên môn .137 4.4.3 Yếu tố trình độ tin học 144 4.4.4 Yếu tố trình độ ngoại ngữ .147 Tiểu kết Chương 150 KẾT LUẬN VÀ KHUYỄN NGHỊ NHẰM TĂNG CƯỜNG SỰ THAM họ c GIA CỦA PHỤ NỮ VÀO HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ TRONG THỜI KỲ ĐẨY NHANH Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI Lu ật HÓA Ở TỈNH TIỀN GIANG 151 Kết luận 151 n sĩ Khuyến nghị đảm bảo điều kiện cho phụ nữ tham gia HTCT 154 tiê DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 161 án TÀI LIỆU THAM KHẢO 162 Lu ận PHỤ LỤC 174 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Cơng nghiệp hóa CBLĐ Cán Lãnh đạo CSTĐCS Chiến sĩ thi đua sở CSTĐCT Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh CSTĐCB Chiến sĩ thi đua cấp HĐH Hiện đại hóa HTCT Hệ thống trị KHTNV Khơng hồn thành nhiệm vụ LĐTT Lao động tiên tiến LLCT Lý luận trị sĩ Lu ật họ c CNH án HTTNV ận HTNV Lu HĐND Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ n tiê HTXSNV Hoàn thành tốt nhiệm vụ Hoàn thành nhiệm vụ Hội đồng nhân dân QLNN Quản lý nhà nước UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC BẢNG Bảng Cơ cấu mẫu khảo sát (%) Bảng 3.1: Chức vụ Đảng phụ nữ cấp ủy Đản giai đoạn 10 năm chia theo giới (%) 80 Bảng 3.2: Chức vụ Đảng phụ nữ tham gia cấp ủy Đảng qua giai đoạn 10 năm chia theo cấp công tác (%) 82 Bảng 3.3: Tỷ lệ nữ tham gia Ban thường vụ Đảng ủy cấp tỉnh, huyện xã giai đoạn 2010-2020 (%) 83 Bảng 3.4: Sự tham gia phụ nữ HTCT cấp quyền Tiền họ c Giang chia theo giới (%) 85 Bảng 3.5: Tỷ lệ nữ tham gia đại biểu Hội đồng Nhân dân cấp nhiệm kỳ Lu ật 2011-2016, nhiệm kỳ 2016-2020 (%) 87 Bảng 3.6: Tỷ lệ đại biểu nữ tham gia HĐND cấp chia theo chức vụ sĩ công tác (%) 88 tiê n Bảng 3.7: Tỷ lệ phụ nữ làm lãnh đạo quyền, quan quản lý nhà án nước cấp địa phương (%) 90 Bảng 3.8 Sự tham gia phụ nữ tổ chức trị - xã hội qua ận thời kỳ (%) 94 Lu Bảng 3.9: Tỷ lệ phụ nữ tham gia tổ chức trị xã hội Tiền Giang theo cấp công tác (%) 95 Bảng 3.10: Học vấn cán chia theo giới Tiền Giang (%) 98 Bảng 3.11: Trình độ tin học, ngoại ngữ CB HTCT tỉnh Tiền Giang theo giới (%) 105 Bảng 3.12: Danh hiệu thi đua đạt cán nữ HTCT tỉnh Tiền Giang qua năm công tác (%) 110 Bảng 4.1: Vai trị sách công tác cán theo giới (%) 119 Bảng 4.2: Quan điểm chức vụ chủ chốt giới HTCT tỉnh Tiền Giang (%) 124 Bảng 4.3: Số lượng cán nữ tham gia đảm nhận nhiệm vụ chức vụ lãnh đạo cấp quyền chia theo nhóm tuổi (%) 136 Bảng 4.4: Tương quan trình độ học vấn/chun mơn với chức vụ công tác phụ nữ cấp HĐND (%) 140 Bảng 4.5: Tỷ lệ nữ đảm nhận công tác lãnh đạo quyền, quan quản lý nhà nước cấp địa phương tỉnh Tiền Giang năm 2022 chia theo trình độ học vấn (%) 142 họ c Bảng 4.6: Tương quan giữ vị trí cơng tác với trình độ học vấn phụ nữ tổ chức trị xã hội (%) .143 Lu ật Bảng 4.7: Tương quan trình độ tin học với chức vụ cơng tác phụ nữ cấp ủy Đảng (%) 145 n sĩ Biểu 4.8: Tương quan trình độ tin học với chức vụ công tác phụ tiê nữ cấp quyền (%) 146 án Biểu 4.9: Tương quan trình độ tin học với cấp cơng tác cán nữ (%) 147 ận Bảng 4.10: Tương quan trình độ ngoại ngữ với chức vụ công tác Lu phụ nữ cấp ủy Đảng (%) 148 Bảng 4.11: Tương quan trình độ ngoại ngữ với chức vụ công tác phụ nữ cấp quyền (%) .149 136 Http://www.xahoihoc.org/cac-khainiem-ly-thuyet-xa-hoi-hoc/lt/ly-thuyetvai-tro),[accessed August 30, 2017] 137 Http://www.xzbu.com/2/view-677215.htm(truy cập ngày 12/5/2017) (Qu Yi, 2011, Bình luận phân tích khái quát lý luận chủ nghĩa nữ quyền Lu ận án tiê n sĩ Lu ật họ c Mác xít, tạp chí điện tử pháp chế XH, năm 2011, kỳ 26) 173 PHỤ LỤC HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kính thưa đồng chí, Để làm rõ thực trạng, nguyên nhân để xuất giải pháp nhằm bảo đảm thực “Sự tham gia Phụ nữ hệ thống trị thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa”.(Nghiên cứu tỉnh Tiền Giang) Chúng tơi trân trọng kính mời đồng chí nghiên cứu trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào phương án trả lời phù hợp với c suy nghĩ hành động Thơng tin đồng chí cung cấp phục vụ họ cho nghiên cứu khoa học, không sử dụng cho mục đích khác ật Chân thành cảm ơn đồng chí; Lu Địa bàn điều tra: sĩ Tỉnh/Thành phố: tiê án Cơ sở Xã/Phường: n Quận/Huyện: I THÔNG TIN CỦA NGƯỜI TRẢ LỜI Lu ận Xin đ/c cho biết đôi điều thân Năm sinh (ghi rõ năm dương lịch): - Nhóm tuổi Dưới 30 tuổi 2.Từ 30- 39 tuổi Từ 40 trở lên Giới tính Nam 2.Nữ [_] [_] [_] [_] [_] Dân tộc Kinh [_] Dân tộc thiểu [_] số 174 Tôn giáo Tôn giáo rõ: 2.Không theo tôn giáo theo( Ghi [_] Học vấn: họ Lu Đảng [_] [_] [_] án tiê n sĩ Chính quyền Các đồn thể, tổ chức trị xã hội Cấp công tác: [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] ật Khối công tác: c Tiểu học Trung học sơ sở Trung học phổ thông Trung học phổ thông Trung cấp/Nghề Cao đẳng Đại học Trên đại học Lu ận Trung ương Tỉnh/ thành phố Quận/huyện Cơ sở xã/ phường Ngành/nghề làm kiêm nhiệm: Làm nông nghiệp Làm công nhân Công chức/Viên chức Lực lượng vũ trang Nhà doanh nghiệp Làm dịch vụ Nghề thủ công Khác (Ghi rõ) 175 [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] Mức sống : Giàu có Khá giả Trung bình Nghèo [_] [_] [_] [_] 10 Tình trạng nhân: c họ [_] [_] [_] [_] án tiê n sĩ Lu Gia đình hạt nhân Gia đình hệ 3.Gia đình hệ Gia đình khuyết thiếu [_] [_] [_] ật Đã có chồng Chưa lập gia đình Đã ly Góa Ly thân 11 Loại gia đình đồng chí: 12 Nghề nghiệp Chồng: Lu ận Làm nông nghiệp Làm công nhân Công chức/Viên chức Lực lượng vũ trang Nhà doanh nghiệp Làm dịch vụ Nghề thủ công Lao động tự Khác (Ghi rõ) 176 [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] ận án tiê n sĩ Lu ật họ c II SỰ THAM GIA HTCT CỦA CÁN BỘ Những thay đổi vị xã hội Câu 1: Xin đồng chí cho biết, đồng chí giữ chức vụ hệ thống trị? Hiện năm 10 năm trước trước - Đảng 1 Bí thư [_] [_] [_] Phó bí thư [_] [_] [_] Ủy viên [_] [_] [_] Đảng viên thường [_] [_] [_] - Chính quyền [_] [_] [_] 1.Chủ tịch [_] [_] [_] Phó chủ tịch [_] [_] [_] Trưởng ban/ngành [_] [_] [_] Cán viên chức bình thường [_] [_] [_] - Tổ chức Chính trị xã hội [_] [_ [_] ] Chủ tịch [_] [_ [_] ] Phó chủ tịch [_] [_ [_] ] Ủy viên [_] [_ [_] ] Nhân viên bình thường [_] [_ [_] ] Lu Câu Xin đồng chí cho biết lý đồng chí chuyển đổi lĩnh vực hoạt động/ cơng tác thời gian qua? (Có thể chọn nhiều phương án) Hiện năm trước 10 năm trước 1 Do cất nhắc, đề bạt [_] [_] [_] Do quần chúng giới thiệu [_] [_] [_] Do sở thích, lực [_] [_] [_] Do hợp lý hóa gia đình [_] [_] [_] Tuyển cử [_] [_] [_] Khác (ghi rõ) [_] [_] [_] 177 Câu 3:Xin biết thuận lợi khó khăn q trình tham gia HTCT đồng chí? Hiệntại 10 năm trước [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] c [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] họ Khó khăn 1 Cấp chưa ủng hộ Quần chúng chưa tin tưởng Gia đình khơng ủng hộ Con cịn nhỏ Trình độ học vấn chưa cao Kỹ quản lý yếu Khác (ghi rõ): Thuận lợi Do sách ưu tiên cán nữ Do sách ưu tiên cán người dân tộc Do sách cho thương binh, liêt sỹ, người có cơng 11 Khác (ghi rõ) năm trước Lu ật [_] Lu ận án tiê n sĩ Những thay đổi trình độ học vấn, chuyên môn Câu 4: Xin biết học vấn đồng chí đạt qua giai đoạn? Hiện năm trước 10 năm trước 1 Trình độ tiểu học [_] [_] [_] Trình độ THCS [_] [_] [_] Trình độ PTTH [_] [_] [_] Trình độ trung cấp [_] [_] [_] Trình độ cao đẳng [_] [_] [_] Trình độ đại học [_] [_] [_] Trình độ sau đại học [_] [_] [_] Khác (ghi rõ) [_] [_] [_] Câu 5:Xin biết trình độ chuyên mơn chức danh đồng chí vào khoảng thời gian sau? Hiện năm trước 10 năm trước 1 Cử nhân [_] [_] [_] Thạc sỹ [_] [_] [_] Tiến sỹ [_] [_] [_] PGS TS [_] [_] [_] GS.TS [_] [_] [_] Khác (ghi rõ) [_] [_] [_] 178 họ c Câu 6:Xin đồng chí cho biết yếu tố tác động đến học vấn chun mơn đồng chí? Hiện năm 10 năm trước trước Bản thân tự học [_] [_] [_] Cơ quan cử học [_] [_] [_] Gia đình ủng hộ việc học nâng cao [_] [_] [_] Bạn bè, người thân khuyến khích [_] [_] [_] Đồng nghiệp khuyến khích [_] [_] [_] Đa dạng hóa loại hình đào tạo (như [_] [_] [_] học online, học ) Khơng có thời gian học [_] [_] [_] Khơng có kinh phí để học [_] [_] [_] Khác (ghi rõ) [_] [_] [_] Lu ận án tiê n sĩ Lu ật Câu 7:Xin đồng chí cho biết trình độ lý luận trị trình độ lý luận quản lý nhà nước khoảng thời gian sau? Lý luận trị Hiệntại năm trước 10 năm trước [_] [_] [_] Sơ cấp [_] [_] [_] Trung cấp [_] [_] [_] Cao cấp [_] [_] [_] Chưa qua đào tạo [_] [_] [_] Lý luận Quản lý nhà nước 1- Đã qua đào tạo [_] [_] [_] Chưa qua đào tạo [_] [_] [_] Câu 8: Xin đồng chí cho biết yếu tố tác động đến trình độ lý luận trị đồng chí? LLQL LLCT LLQL LLQL LLCT LLCT NN 10nă NN NN Hiện 5năm 10nă m Hiệnt 5năm trước m trước ại trước trước Bản thân tự học [_] [_] [_] [_] [_] [_] Cơ quan cử học [_] [_] [_] [_] [_] [_] Gia đình ủng hộ việc [_] [_] [_] [_] [_] [_] học nâng cao Bạn bè, người thân [_] [_] [_] [_] [_] [_] khuyến khích Đồng nghiệp khuyến [_] [_] [_] [_] [_] [_] 179 khích Đa dạng hóa loại hình đào tạo (như học online, học ngồi ) Khơng có thời gian học Khơng có kinh phí để học 9.Khác (ghi rõ) [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] tiê n sĩ Lu ật họ c Câu 9: Xin đồng chí cho biết, trình độ tin học đồng chí đạt mức sau đây? Hiện năm trước 10 năm trước 1 Biết lập trình [_] [_] [_] Sử dụng thành thạo tin học văn phòng [_] [_] [_] Sử dụng phần mềm quản lý [_] [_] [_] Sử dụng máy tính chưa thành thạo [_] [_] [_] Không biết sử dụng máy tính [_] [_] [_] Khơng có thời gian học [_] [_] [_] Khơng có kinh phí để học [_] [_] [_] Khác (ghi rõ) [_] [_] [_] Lu ận án Câu 10: Những yếu tố tác động đến trình độ tin học đồng chí? 5năm 10năm Hiện trước trước 1 Bản thân tự học [_] [_] [_] Cơ quan cử học [_] [_] [_] Gia đình ủng hộ việc học nâng cao [_] [_] [_] Bạn bè, người thân khuyến khích [_] [_] [_] Đồng nghiệp khuyến khích [_] [_] [_] Đa dạng hóa loại hình đào tạo [_] [_] [_] (như học online, học ngồi ) Khơng có thời gian học [_] [_] [_] Khơng có kinh phí để học [_] [_] [_] Khác (ghi rõ) [_] [_] [_] 180 Câu 11: Xin đồng chí cho biết, trình độ ngoại ngữ đồng chí đạt mức sau đây? Trình độ Tiếng Anh [_] [_] [_] [_] [_] [_] Tiếng Pháp [_] [_] [_] [_] [_] [_] Tiếng Trung [_] [_] [_] [_] [_] [_] Tiếng Nga [_] [_] [_] [_] [_] [_] 5năm trước 10 năm trước [_] [_] [_] [_] [_] [_] họ c 1 Trình độ A Trình độ B Trình độ C Trình độ B1 Trình độ B2 Có chứng IELTS, TOEFL, TOEIC Khác (ghi rõ) [_] [_] [_] [_] Câu 12: Những yếu tố tác động đến trình độ ngoại ngữ đồng chí? Các yếu tố ật Hiện [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] Lu ận án tiê n sĩ Lu 1 Bản thân tự học Cơ quan cử học Gia đình ủng hộ việc học nâng cao Bạn bè, người thân khuyến khích Đồng nghiệp khuyến khích Đa dạng hóa loại hình đào tạo (như học online, học ngồi ) Khác (ghi rõ) Những thay đổi uy tín xã hội Câu 13 Xin đồng chí cho biết, đồng chí đạt danh hiệu thi đua sau 10 năm qua? Nội dung 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 1 Lao động tiên tiến (LĐTT) [_] [_] Chiến sỹ thi đua sở (CSTĐCCS) [_] Chiến sỹ thi đua cấp Bộ (CSTĐCB) [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] 181 2019 Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh (CSTĐCT) [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] Khác (ghi rõ) [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] Câu 14 Đồng chí bầu danh hiệu đảng viên 10 năm gần đây? 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] c [_] Lu ật [_] tiê n sĩ [_] [_] [_] [_] ận 1.Đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (HTXSNV) 2.Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ (HTTNV) 3.Đảng viên hoàn thành nhiệm vụ (HTNV) 4.Đảng viên chưa hoàn thành nhiệm vụ (KHTNV) 5.Đảng viên bị kỷ luật (ghi rõ hình thức kỷ luật: Khác (ghi rõ) 2011 họ 2010 án Nội dung Lu Câu 15: Là cán chủ chốt cấp, đợt lấy phiếu tín nhiệm đồng chí đạt mức tín nhiệm nào? Mức độ tín nhiệm 2017 2018 2019 1 Cao/Tín nhiệm cao [_] [_] [_] Trung bình/Tín nhiệm [_] [_] [_] Thấp/Tín nhiệm thấp [_] [_] [_] Khơng lấy phiếu tín nhiệm [_] [_] [_] 182 Câu 16: Xin biết, đánh giá địa phương nơi đồng chí sinh sống sinh hoạt đồng chí nào? Nội dung 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 1.Tốt 2.Bình thường [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] 3.Chưa tốt 4.Khác rõ): [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] [_] (ghi Lu ật họ c Câu 17: Đánh giá Ơng/Bà sách Đảng , pháp luật Nhà nước công tác CB nữ nay? Mức độ quan trọng Rất quan trọng [_] Quan trọng [_] Bình thường [_] Khơng quan trọng [_] Hồn tồn khơng quan [_] trọng tiê n sĩ Câu 18: Xin Ông/Bà cho biết quan điểm Ông/Bà tính phù hợp nam/nữ vào vị trí chủ chốt sau ? án Vị trí công tác [_] Phù hợp với nam [_] Cả nam nữ [_] Khó nói [_] [_] [_] Lu ận Cấp trưởng ( Tổ chức, UBND ) Cấp phó ( Tổ chức, UBND ) Phù hợp với nữ [_] Xin chân thành cảm ơn cộng tác đồng chí! 183 [_] PHỤ LỤC VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NỘI DUNG PHỎNG VẤN SÂU ĐỐI VỚI NHÓM CÁN BỘ QUẢN LÝ Chúng nghiên cứu sinh hoc viện khoa học xã hội Việt Nam Hiện tiến hành nghiên cứu đề tài “Sự tham gia phụ nữ hệ Lu ận án tiê n sĩ Lu ật họ c thống trị thời kỳ đẩy nhanh cơng nghiệp hóa, đại hóa (Nghiên cứu tỉnh Tiền Giang)” Để phân tích vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài nghiên cứu, mong muốn tham khảo ý kiến nhóm cán làm cơng tác quản lý vấn đề Kính mong nhận ý kiến đóng góp giúp đỡ Ơng, Bà Theo gợi ý nội dung A Thông tin người hỏi ý kiến - Họ tên:……………………………… - Giới tính:……………………………… - Tuổi……………………………………… - Nghề nghiệp…………………………… - Chức vụ………………………………… - Cấp công tác:……………………………… B Nội dung vấn Xin ơng /bà cho biết đánh giá Ơng/Bà vấn đề phụ nữ tham gia chinh trị quan Ông/Bà? - Tỷ lệ phụ nữ tham gia vào cấp Đảng, Chính quyền tổ chức trị xã hội - Chất lượng đội ngũ cán nữ - Chính sách cơng tác tổ chức thực sách tăng cương tham gia phụ nữ vào trị - Những thuận lợi khó khăn cơng tác xây dựng nguồn cán nữ Ông/ bà cho biết yếu tố ảnh hưởng đến tham gia HTCT phụ nữ nay? Ông/bà cho biết giải pháp công tác cán nữ quan ông bà thời gian tới - Về quan điểm, sách 184 - Những giải pháp công tác quy hoạch nguồn cán nữ - Về công tác đào tạo phát triển đội ngũ đảng viên cán nữ - Cơng tác tun truyền bình đẳng giới trị Quan điểm ơng/bà tham gia phụ nữ vào HTCT - Những thuận lợi: - Những khó khăn: Xin ơng/bà cho biết mong muốn ông/bà cán nữ gì? Lu ận án tiê n sĩ Lu ật họ c Xin cảm ơn ông/bà tham gia trao đổi ý kiến! 185 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NỘI DUNG PHỎNG VẤN SAU ĐỐI VỚI NHÓM CÁN BỘ KHƠNG LÀM CƠNG TÁC QUẢN LÝ Chúng tơi nghiên cứu sinh học viện khoa học xã hội Việt Nam Hiện tiến hành nghiên cứu đề tài “Sự tham gia phụ nữ hệ Lu ận án tiê n sĩ Lu ật họ c thống trị thời kỳ đẩy nhanh cơng nghiệp hóa, đại hóa (Nghiên cứu tỉnh Tiền Giang)” Để phân tích vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài nghiên cứu, mong muốn tham khảo ý kiến nhóm cán làm cơng tác quản lý vấn đề Kính mong nhận ý kiến đóng góp giúp đỡ Ông, Bà Theo gợi ý nội dung A Thông tin người hỏi ý kiến - Họ tên:……………………………… - Giới tính:……………………………… - Tuổi……………………………………… - Nghề nghiệp…………………………… - Chức vụ………………………………… - Cấp công tác:……………………………… B Nội dung vấn Xin ông /bà cho biết đánh giá Ông/Bà vấn đề phụ nữ tham gia chinh trị quan Ông/Bà? - Tỷ lệ phụ nữ tham gia vào cấp Đảng, Chính quyền tổ chức trị xã hội - Chất lượng đội ngũ cán nữ - Chính sách cơng tác tổ chức thực sách tăng cương tham gia phụ nữ vào trị Quan điểm ơng/bà tham gia phụ nữ vào HTCT - Những thuận lợi: - Những khó khăn: Đánh giá Ơng/Bà vai trò phụ nữ tham gia HTCT - Phụ nữ đảm nhận tốt vai trò tham gai HTCT chưa Ông/ bà cho biết yếu tố ảnh hưởng đến tham gia HTCT phụ nữ nay? 186 - Chính sách: - Định kiến giới - Điều kiện gia đình - Bản thân Ơng/bà cho biết giải pháp tăng tỷ lệ phụ nữ tham gia HTCT sở thời gian tới ? - Về quan điểm, sách - Những giải pháp công tác quy hoạch nguồn cán nữ - Về công tác đào tạo phát triển đội ngũ đảng viên cán nữ - Cơng tác tun truyền bình đẳng giới trị Lu ận án tiê n sĩ Lu ật họ c Xin cảm ơn ông/bà tham gia trao đổi ý kiến! 187