những kiếnthức ấy đã giúp em rất nhiều trong quá trình vận dụng vào thực tiễn để viết chuyên đề tốtnghiệp của mình.Với sự nỗ lực và tâm huyết của mình đối với việc giữ gìn và phát huy bả
học viện thiếu niên việt nam Chuyên đề tốt nghiệp Trang MC LC Phần mở đầu: I Lí chọn chuyên đề II Mục đích nghiên cứu III Khách thể đối tượng nghiên cứu: IV Nhiệm vụ đề tài V Phạm vi nghiên cứu VI Phương pháp nghiên cứu VII Bố cục chuyên đề PHÇn HAI: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA CHUN ®Ị: I Một số khái niệm liên quan đến chuyên đề II Tư tưởng Hå ChÝ Minh quan điểm Đảng CSVN, Đồn TNCS Hồ Chí Minh vấn đề giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc 15 III Vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh nghiệp giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc 20 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỒN TNCS Hå CHÍ MINH HUYỆN TÂN YÊN - BẮC GIANG TRONG VIỆC GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC 22 I Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tình hình kinh tế, trị, văn hố, xã hội Huyện Tân Yên - Tỉnh Bắc Giang 22 II Thực trạng hoạt động ca Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Huyện Tân Yên - Tỉnh Bắc Giang việc giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc 25 Giáo viên hớng dẫn: TS Lê Hữu Tuấn Häc viªn: Nguyễn Văn Cảnh häc viƯn thiếu niên việt nam III Chuyên đề tốt nghiệp Trang Tổng kết đánh giá chung học kinh nghiệm 35 CHƯƠNG III:CÁC GIẢI PHÁP CĨ TÍNH KHẢ THI NHẰM NÂNG CAO HƠN NỮA VIỆC GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HỐ DÂN TỘC Ở HUYỆN TÂN YÊN - TỈNH BẮC GIANG 37 I Cơ sở xuất phát giải pháp 37 II Những giải pháp cụ thể 37 PHẦN III: KIẾN NGHỊ VÀ KẾT LUẬN 40 I Kiến nghị 40 II Kết luận 44 Danh mục tài liệu tham khảo 46 Giáo viên hớng dẫn: TS Lờ Hu Tun Học viªn: Nguyễn Văn Cảnh häc viƯn thiÕu niªn viƯt nam Chuyên đề tốt nghiệp Trang Lời cảm ơn Trong trình học tập, hoạt động rèn luyện Học Viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam nhận đợc quan tâm, tin yêu dạy bảo giúp đỡ tận tình thầy cô giáo, khoa, Phòng quản lý đào tạo - tổ chức đà truyền đạt cho em kiến thức lý luận khoa học sở, phơng pháp luận công tác niên đà cho thân em trởng thành sống, trau dồi kiến thức sâu rộng phong phú kiến thức đà giúp em nhiều trình vận dụng vào thực tiễn để viết chuyên đề tốt nghiệp Với nỗ lực tâm huyết việc giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc em đà chọn chuyên đề: "Đoàn TNCS Hồ Chí Minh huyện Tân Yên tỉnh Bắc Giang với nghiệp giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc" để nghiên cứu, tìm hiểu công tác giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc đoàn viên niên huyện Tân Yên tỉnh Bắc Giang Trong thời gian thực tập nghiên cứu địa phơng em đà nhận đợc giúp đỡ cấp uỷ Đảng , đặc biệt quan tâm giúp đỡ Ban chấp hành, Ban th ờng vụ huyện Đoàn đà cung cấp tài liệu tạo điều kiện thuận lợi cho em thực chuyên đề Em xin chân thành cảm ơn Ban giám đốc Học Viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam, Phòng quản lý đào tạo thầy cô giáo Đặc biệt em xin cảm ơn sâu sắc đến thầy giáo Lê Hữu Tuấn ®· tËn t×nh gióp ®ì, híng dÉn em st thời gian thực tập viết chuyên đề Chuyên đề đợc hoàn thành nhng chắn tránh khỏi thiếu sót cha có thực tiễn công tác, thời gian thực ngắn, lực kinh nghiệm nghiên cứu hạn chế Vì mong đóng góp ý kiến thầy cô giáo đồng nghiệp để chuyên đề thực hoàn thiện phục vụ thiết yếu cho công tác Đoàn phong trào Thanh thiếu nhi Một lần em xin chân thành cảm ơn ! Bắc Giang, ngày 15 tháng năm 2008 Nguyn Vn Cnh Phần mở ®Çu : I LÝ Do CHỌN CHUN ĐỊ Trải qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước, d©n tộc ta đà xây dựng nên truyền thống văn hoá lâu đời mà hạt nhân tinh thần độc lập, tự chủ, đấu tranh bất khuất để làm chủ đất nớc, chủ nghià yêu nớc Việt Nam Giáo viªn híng dÉn: TS Lê Hữu Tuấn Häc viªn: Nguyễn Văn Cảnh häc viƯn thiÕu niªn viƯt nam Chuyªn đề tốt nghiệp Trang - Văn hoá Việt Nam thành hàng nghìn năm lao động sáng tạo, đấu tranh kiên cờng dựng nớc giữ nớc cộng đồng dân tộc Việt Nam Trải qua bốn nghìn năm lịch sử đà khẳng địnhVăn hoá Việt Nam tổng thể giá trị vật chất, tinh thần cộng đồng dân tộc Việt Nam sáng tạo Là kết tiếp thu tinh hoa văn hoá văn minh nhân loại, sở xây dựng bồi đắp thêm cho văn hoá dân tộc ngày thêm phong phú đa dạng để không ngừng hoàn thiện mình, văn hoá Việt Nam đà hun đúc nên tâm hồn khí phách, lĩnh Việt Nam làm rạng rỡ lịch sử vẻ vang dân tộc - Chúng ta đà có văn hoá Văn Lang - Âu Lạc thời đại tiền phong kiến đến văn hoá Đại Việt thời đại phong kiến văn hoá Việt Nam Truyền thống văn hoá đà không ngừng phát triển với lịch sử nh dòng chảy liên tục từ xa đến mai sau Vì không nhìn lại truyền thống văn hoá dân tộc có nhận thức đắn sâu sắc nội dung cuả văn hoá Việt Nam mà tiếp tục xây dựng - Chủ Tịch Hồ Chí Minh đà xác định văn hoá xà hội Ngời rõ: công kiến thiết nớc nhà có bốn vấn đề phải ý đến, phải quan trọng nh nhau, là: Kinh tế, trị, văn hoá, xà hội Trong tiến trình xây dựng văn hoá, phải giải vấn đề cấp bách, toàn cục, đến mối quan hệ phổ biến, đến phát triển lâu bền - Theo Chủ Tịch Hồ Chí Minh: "Văn hoá kiến trúc thợng tầng nhng sở hạ tầng có kiến thiết văn hoá kiến thiết đợc đủ điều kiện phát triển đợc" Văn hoá có vị trí đặc biệt quan trọng nh văn hoá gắn liền với toàn diện tới đời sống dân tộc - Trên sở kế thừa t tởng Hồ Chí Minh văn hoá, Đảng ta đà xác định đắn vai trò quan trọng văn hoá đời sống ngời Việt Nam Vì vậy, nghị hội nghị lần thứ V BCH TƯ Đảng khoá VIII đà đề nhiệm vụ phát huy sắc văn hoá dân tộc với hạt nhân giá trị tinh thần xây dựng văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc nghiệp toàn Đảng, toàn dân, Đảng lÃnh đạo - Đại Hội Đoàn toàn quốc lần thứ VIII xác định nhiệm vụ công tác Giáo Dục trị t tởng với mục tiêu "Giáo Dục lí tởng độc lập dân tộc gắn liền với CNXH" phấn đấu mục tiêu xây dựng nớc Việt Nam "Dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh" xây dựng lĩnh trị, ý thức tự tôn dân tộc, đạo đức cách mạng, lối sống, nếp sống cho thiếu nhi, động viên tuổi trẻ tích cực tham gia xây dựng văn hóa Việt Nam "tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc" Góp phần hình thành hệ niên sống có văn hoá, yêu lao động, giàu Giáo viên hớng dÉn: TS Lê Hữu Tuấn Häc viªn: Nguyễn Văn Cảnh học viện thiếu niên việt nam Chuyên đề tốt nghiệp Trang lòng nhân ái, tích cực tham gia thực phong trào "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá" Việt Nam bớc vào thời kì đổi theo định hớng XHCN phấn đấu nớc ta trở thành nớc công nghiệp vào năm 2020 Vì vậy, đời sống xà hội phải có văn hoá tơng xứng Đối với niên ngày nay, khách thể hởng thụ giá trị văn hoá mà phải biết làm làm chủ, kế thừa góp phần sáng tạo giá trị văn hoá dựa giá trị văn hoá truyền thống dân tộc Việt Nam mà ông cha ta đà dày công vun đắp Cùng với xu quốc tế hoá, việc mở rộng giao lu lĩnh vực đà đem lại bớc tiến lớn mặt đời sống kinh tế - xà hội nhng bên cạnh thành vấn đề đợc đặt mặt trái kinh tế thị thờng, đà dẫn đến số cán bộ, đảng viên thiếu niên suy thoái t tởng đạo đức, coi thờng giá trị truyền thống sa vào tệ nạn xà hội, gây ảnh hởng đến tâm lí nhân dân, đến phát triển đất nớc Đồng chí Đỗ Mời nguyên Tổng Bí th TƯ Đảng đà nói: "Phát triển tách khỏi cội nguồn dân tộc định lâm vào nguy tha hoá Đi vào kinh tế thị trờng, đại hoá đất nớc mà rời xa giá trị truyền thống làm sắc dân tộc, đáh thân mình, trở thành bóng mờ ngời khác, dân tộc khác" Do vấn đề không văn hoá mà tồn vong quốc gia, dân tộc Đấy thử thách lớn mà niên phải ngời xung kích, tiên phong việc vợt qua thử thách - Cha vấn đề văn hoá lại đợc quan tâm nh phơng diện lí luận thực tiễn Điều đợc định vai trò văn hoá phát triển quốc gia Trớc tình hình đòi hỏi có hớng tiếp cận phù hợp để tìm hiểu chất văn hoá Đồng thời tìm hớng xây dựng văn hoá đặc trng khu vực Đà có nhiều công trình nghiên cứu, nhiều hội nghị, hội thảo xung quanh vấn đề giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Tuy vậy, cha có công trình đa đợc giải pháp cụ thể, có tính khả thi giúp Huyện Tân Yên - Tỉnh Băc Giang nâng cao việc giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Sẽ cán Đoàn tơng lai, ngời sinh lớn lên quê hơng Bắc Giang đà chọn đề tài: "Đoàn niên với nghiệp giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc" Với mong muốn đợc đóng góp công sức kiến thức đà đợc lĩnh hội môi trờng Học Viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam để cấp Đoàn, đoàn thể quần chúng địa bàn huyện Tân Yên Bắc Giang đa giải pháp khả thi nhằm nâng cao nhận thức, t tởng, hành động Đoàn viên niên nghiệp giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc II MụC ĐíCH NGHIÊN CứU Giáo viên hớng dÉn: TS Lê Hữu Tuấn Häc viªn: Nguyễn Văn Cảnh học viện thiếu niên việt nam Chuyên đề tốt nghiệp Trang Nghiên cứu đánh giá thực trạng vấn đề giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Huyện Tân Yên Tỉnh Bắc Giang, đa kiến nghị hợp lý giải pháp khả thi để giải vấn đề, nhằm nâng cao việc giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc III KHáCH THể Và Đối tợng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Đoàn niên sở thông qua hoạt động họ nghiệp giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Đối tợng nghiên cứu Các giải pháp khả thi nhằm nâng cao việc giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc IV.nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu tài liệu có liên quan - Tìm hiểu thực trạng, phân tích đánh giá mặt mạnh, yếu - Rút học kinh nghiệm - Nêu giải pháp có tính khả thi đề xuất, kiến nghị việc nâng cao nghiệp giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc V Phạm vi nghiên cứu Thời gian : Từ năm 2004 đến 2008 Không gian : Trên địa bàn Huyện Tân Yên Tỉnh Bắc Giang Thời gian thực chuyên đề : từ tháng 07 đến tháng 09/2008 VI Phơng pháp nghiên cứu - Tham khảo tài liệu - Khảo sát thực tế địa bàn - Cùng tham gia hoạt động tham khảo ý kiến ngời có kinh nghiệm - Tham dự hội nghị văn hoá - §iỊu tra x· héi häc VII Bè cơc cđa chuyên đề Các phần chuyên đề : Phần : Những vấn đề chung Phần hai : Nội dung nghiên cứu (gồm chơng ) Chơng I : Cơ sở lý luận chuyên đề Chơng II : Thực trạng Đoàn niên Huyện Tân Yên - Tỉnh Bắc Giang việc giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Chơng III : Các giải pháp nhằm nâng cao việc giữ gìn sắc văn hoá dân tộc Phần ba : Kiến nghị kết luận I Kiến nghị Giáo viên hớng dÉn: TS Lê Hữu Tuấn Häc viªn: Nguyễn Văn Cảnh học viện thiếu niên việt nam II Chuyên đề tèt nghiƯp Trang KÕt ln PhÇn hai : Néi dung nghiên cứu Chơng I sở lý luận chuyên đề I Một số khái niệm liên quan đến chuyên đề Khái niệm Thanh niên, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trong suốt tiến trình phát triển lịch sử nhân loại, vấn đề niên đợc tất quốc gia, thời đại coi vấn đề có tầm quan trọng đặc biệt Trong kho tàng tri thức loài ngời đà lu giữ lại t tởng, quan điểm, công trình nghiên cứu nhà khoa học, nhà s phạm, danh nhân văn hoá niên Mác đà gọi niên cội nguồn sống dân tộc giai cấp công nhân, xơng dân tộc Ăng - ghen đà đề xuất t tởng : niên đứng trị, thực sống đà hút tuổi trẻ vào đời sống trị Hai ông gắn niên với giai cấp công nhân đội tiên phong chiến đấu Ăng - ghen ngời đa quan niệm nh : "đội quân xung kích định đạo quân vô sản quốc tế", "đội quân hậu bị Đảng" để nói niên Trong trình lÃnh đạo Cách mạng Việt Nam, Đảng Cộng Sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm tới công tác niên, coi nhiệm vụ : "bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau nhiệm vụ quan trọng cần thiết" Kế thừa di sản t tởng quý báu chủ nghĩa Mác, Ăng - ghen, Lê - nin, Chủ tịch Hồ Chí Minh đà phát triển cách sáng tạo luận điểm Mac xit vai trò, vị trí niên xà hội nhiệm vụ giáo dục hệ trẻ Ngời đà nêu lên luận điểm tiếng muốn : "hồi sinh"dân tộc trớc hết phải "hồi sinh" niên Trong "Bản án chế độ thực dân Pháp" phần phụ lục "gửi niên Việt nam" , Ngời đà tha thiết kêu gọi : "hỡi Đông Dơng đáng thơng hại ! ngời chết đám niênn già cỗi ngơi không sớm đợc hồi sinh" Hơn nửa kỷ hoạt động Hồ chủ tịch quan tâm đến lớp trẻ đất nớc, đánh giá cao tiềm to lớn, vai trò, vị trí trọng yếu nghiệp cách mạng Vì Ngời đà dành nhiều thời gian, dồn tâm dồn lực để gieo mầm cách mạng vào lớp ngời trẻ tuổi Việt Nam, không ngừng đào tạo bồi dỡng hệ niên Giáo viên hớng dẫn: TS Lờ Hu Tun Häc viªn: Nguyễn Văn Cảnh häc viƯn thiÕu niªn việt nam Chuyên đề tốt nghiệp Trang Ngời coi : "Thanh niên tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời ngời phụ trách dìu dắt hệ niên tơng lai" Khái niệm "Thanh niên" trớc hết nói ngời trẻ tuổi trởng thành Theo quy ớc xà hội, niên ngời lứa tuổi từ 15 - 30 Đó năm tháng sung sức, đẹp đẽ đời ngời Thanh niên lực lợng xung kích đầu hoạt động, thể đợc tính sáng tạo trí tuệ lớp ngời trẻ tuổi, thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Với hiệu ''đâu cần niên có, việc khó có niên'' Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị xà hội niên Việt Nam Đảng CSVN Hồ Chí Minh sáng lập, lÃnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến tự nguyện phấn đấu mục tiêu, lý tởng Đảng : Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xà hội, dân giàu nớc mạnh, xà hội công dân chủ văn minh Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cã vai trß hÕt søc quan träng hƯ thống trị Việt Nam, trớc hết mối quan hệ với Đảng Có thể nói mối quan hệ khăng khít, hữu tổ chức ngợc lại Đảng có vững mạnh, kiên định Đoàn có điều kiện phát triển thuận lợi, phải coi công tác xây dựng Đoàn phận hữu tất yếu xây dựng Đảng Đoàn nguồn cung cấp bổ sung lực lợng cho Đảng, tham mu đề xuất cho Đảng, tham gia xây dựng Đảng Đảng định hớng trị, chăm lo đào tạo đội ngũ cán Đoàn Đoàn niên với nhà nớc : Nhà nớc có trách nhiệm tạo điều kiện sở vật chất, kinh phí cho Đoàn hoạt động Đoàn tham gia quản lý nhà nớc thông qua hệ thống tổ chức Đoàn cấp từ Trung ơng đến sở để đề cử đại biểu u tú đại diện cho quyền lợi tiếng nói tuổi trẻ vào Quốc hội, Hội đồng nhân dân từ cấp tỉnh đến cấp xÃ, phờng Đoàn tích cực chủ động liên kết phối hợp hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ tổ chức nhằm quy tụ, tập hợp sức mạnh tổng hợp hệ thống dới lÃnh đạo Đảng, quản lý Nhà nớc, hoàn thành tốt nhiệm vụ tập hợp, đoàn kết, giáo dục thiếu niên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đội dự bị tin cậy Đảng Cộng Sản Việt Nam Đoàn tổ chức Đảng sáng lập, lÃnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến trở thành đoàn viên, từ đoàn viên trở thành Đảng viên Đoàn tuyên truyền giáo dục, giới thiệu để niên ngày hiểu sâu chất Đảng, đóng góp ý kiến cho Đảng, phê bình cán Đảng viên, tích cực tham gia vận động xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, phát huy vai trò xung kích sáng tạo, Giáo viên hớng dÉn: TS Lê Hữu Tuấn Häc viªn: Nguyễn Văn Cảnh học viện thiếu niên việt nam Chuyên đề tốt nghiệp Trang đầu phát triển kinh tế, văn hoá xà hội, trung thành với nghiệp đổi Đảng Xứng đáng với niềm tin yêu Đảng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trờng học XHCN niên Việt Nam Đây chức cần đợc quán triệt công tác niên nói chung công tác Đoàn nói riêng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ngời đại diện chăm lo bảo vệ quyền lợi hợp pháp tuổi trẻ Chức định tồn hay không Đoàn niên, tổ chức đời trớc hết nhằm mục đích đại diện bảo vệ quyền lợi cho cấc thành viên tổ chức Với chức nh nên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh mang nhiệm vụ nặng nề nhng vô vẻ vang : - Đoàn kết tập hợp rộng rÃi tầng lớp niên, bớc khởi đầu quan trọng tạo nên sức mạnh vật chất tinh thần Đoàn - Giáo dục lý tởng XHCN cho đoàn viên niên thông qua phong trào hành động cách mạng với nội dung nh : giáo dục trị t tởng; giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh; gi¸o dơc ph¸p lt, lèi sèng, nÕp sèng; gi¸o dơc vỊ khoa häc kü tht, vỊ D©n sè - Søc khoẻ - Môi trờng; giáo dục giữ gìn, phát huy sắc văn hoá dân tộc; giáo dục truyền thống cách mạng Song nội dung cần phải đợc chuyển tải thông qua phong trào, hành động cách mạng cụ thể Từ chức đội dự bị tin cậy Đảng nhiệm vụ quan trọng Đoàn phải tham gia xây dựng Đảng, bảo vệ Đảng Coi nhiệm vụ xây dựng Đảng tất yếu xây dựng tổ chức Đoàn, tích cực hởng ứng vận động, xây dựng chỉnh đốn Đảng Một nhiệm vụ Đoàn đợc Đảng trực tiếp giao phó chăm sóc, giáo dục phụ trách Thiếu niên nhi đồng Đoàn phải cử cán có lực, trình độ, yêu nghề để làm công tác Đội nhà trờng địa bàn dân c Khái niệm văn hoá, văn hoá dân tộc sắc văn hoá dân tộc Khái niệm văn hoá Từ " văn hoá" có nhiều nghĩa, đợc dùng để khái niệm nội hàm khác Trong tiếng Việt văn hoá đợc dùng theo nghĩa thông dụng để học thức, trình độ văn hoá, lối sống, nếp sống văn hoá Theo nghĩa chuyên biệt dùng để trình độ văn minh giai đoạn (văn hoá Đông Sơn) "Đề cơng văn hoá Việt Nam" Đảng Cộng Sản Đông Dơng năm 1943 đà xếp văn hoá bên cạnh kinh tế, trị xem bao gồm t tởng học thuật (khoa häc, gi¸o dơc, nghƯ tht) ban UNESCO Gi¸o viªn híng dÉn: TS Lê Hữu Tuấn Häc viªn: Nguyễn Văn Cảnh häc viƯn thiÕu niªn viƯt nam Chuyªn đề tốt nghiệp Trang 10 Liên hiệp quốc xếp văn hoá bên cạnh khoa hoc giáo dục, tức đặt hai lĩnh vực khái niệm văn hoá Trong công trình nghiên cứu, với cách hiểu đà có nhiều định nghĩa khác Thông thờng phải trình bày cách ngắn gọn (mà đà ngắn gọn lúc đầy đủ), định nghĩa mà thờng đầu mối tranh luận nhiều vô bổ, điều quan trọng định nghĩa nh nào, mà định nghĩa nói lên đợc điều Để có đợc định nghĩa, khái niệm trớc hết cần xác định đợc đặc trng khái niệm Thứ nhất: Văn hoá trớc hết phải có tính hƯ thèng Mäi hiƯn tỵng, sù kiƯn thc mét nỊn văn hoá có liên quan mật thiết với Nhợc đểm lớn nhiều định nghĩa văn hoá lâu chỗ coi văn hoá nh phép cộng đơn tri thức phận Thứ hai: Văn hoá tính giá trị từ "văn hoá" văn (ở phơng Đông đối lập với "võ" có nghĩa vẻ đẹp giá trị ) có nghĩa "trở thành đẹp, thành có giá trị" Văn hoá chứa, chứa giá trị Nó thớc đo mức độ nhân xà hội ngời Thứ ba: Văn hoá tính nhân sinh, văn hoá tợng xà hội sản phẩm hoạt động thực tiễn ngời, văn hoá đối lập với tự nhiên, tự nhiên đà đợc biến đổi dới tác động ngời, " phần giao" tự nhiên ngời Đặc trng cho phép phân biệt loài ngời sáng tạo với loài vật năng, phân biệt văn hoá với giá trị tự nhiên cha mang dấu ấn sáng tạo ngời Nh "văn hoá học" không ®ång nhÊt víi ®Êt níc häc nh nhiỊu ngêi quan niệm Thứ t: Văn hoá có tính lịch sử :Tính lịch sử văn hoá thể chỗ đợc hình thành trình đợc tích luỹ qua nhiều hệ Tính lịch sử tạo cho văn hoá bề dày, chiều sâu buộc văn hoá thờng xuyên tự điều chỉnh, tiến hành phân loại phân bố giá trị Đặc trng cuối dựa vào chúng nêu định nghĩa văn hoá nh sau : Văn hoá hệ thống hữu giá trị vật chất tinh thần ngời sáng tạo tích luỹ qua trình hoạt động thực tiễn, tơng tác ngời với môi trờng tự nhiên xà hội Bản sắc văn hoá dân tộc Bản sắc văn hoá dân tộc giá trị trờng tồn dân tộc, nét chủ yếu, bật Khi nói sắc văn hoá dân tộc nghĩa phải hoàn toàn độc đáo, không dân tộc có cả, sắc văn hoá dân tộc hình thức mà thể nội dung, Nghị hội nghị lần thứ BCH TƯ Giáo viên hớng dẫn: TS Lê Hữu Tuấn Häc viªn: Nguyễn Văn Cảnh