Chương III: SÓNG CƠ ppt

- Nêu được ý nghĩa các đại lượng đặc trưng cho sóng cơ: Bàiên độ, chu kì, tốc độ truyền sóng, bước sóng.. - Từ TÁN, rút ra kết luận về chuyển động của mỗi phần tử môi trường và chuyển độ

Chương III: SÓNG CƠ

Mục tiêu

- Nêu được định nghĩa sóng cơ Phân Biết được sóng dọc, sóng ngang

- Giải thích được nguyên nhân tạo thành sóng cơ

- Nêu được ý nghĩa các đại lượng đặc trưng cho sóng cơ

- Lập được phương trình sóng Dựa vào phương trình này nêu được tính tuần hoàn theo không gian và thời gian của sóng

Bài 14: SÓNG CƠ – PHƯƠNG TRÌNH SÓNG

I.Mục tiêu:

1) Kiến thức:

- Hiểu được hiên tượng sóng cơ, nắm được định nghĩa sóng cơ

- Quan sát thí nghiệm về sóng dọc, sóng ngang, từ đó phân Biết được sóng dọc, sóng ngang

- Giải thích được nguyên nhân tạo thành sóng cơ

- Nêu được ý nghĩa các đại lượng đặc trưng cho sóng cơ: Bàiên độ, chu kì, tốc độ truyền sóng, bước sóng

- Lập được phương trình sóng Từ pt nêu được tính tuần hoàn theo thời gian và theo không gian

2) Kĩ năng:

- Từ TÁN, rút ra kết luận về chuyển động của mỗi phần tử môi trường và chuyển động lan truyền của sóng

- Giải thích hiện tượng vật lí về sóng, tốc độ truyền sóng và bước sóng

II.Chuẩn bị:

1) Giáo viên:

- Lò xo để làm sóng ngang, sóng dọc

- Kênh sóng nước (nếu có)

- Vẽ hình 14.3 và 14.4 trên giấy khổ lớn

- Phiếu ôn tập bài

2) Học sinh:

Ôn tập kiến thức về dđđh của CLLX: các đại lượng đặc trưng và pt dao động

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

1) Vấn đề bài mới:

GV trình bày: hằng ngày ta thường nghe nói đến sóng nước, sóng âm, sóng điện do các đài phát truyền đi Vậy sóng là gì? Sóng có những tính chất gì?

2) Giảng bài mới:

Tiết 1 Sóng cơ-Những đặc trưng của sóng

Hoạt động 1 (20’) Tìm hiểu sóng cơ:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

-Gv cho HS xem hình ảnh mặt

nước khi có một viên đá ném

xuống (qua hệ thống máy chiếu

nếu có) Yêu cầu HS mô tả hiện

tượng

-Cho HS xem hình ảnh sóng

nước trong kênh tạo sóng

-Nêu câu hỏi giúp HS tìm hiểu

hiện tượng sóng cơ

H1 nhận xét gì về chuyển động

của mỗi phần tử môi trường

truyền sóng khi có chuyển động

lan truyền sóng trong môi

trường

-Gv bỏ một miếng xốp vào mặt

nước và tiến hành TÁN cho HS

quan sát

H 2 Sóng cơ là gì?

H3 Nhận xét gì phương dao

động của phần tử môi trường và

phương truyền sóng? (Sau khi

làm TÁN mô tả sóng trên mặt

Quan sát mô tả hiện tượng:

-Mặt nước xuất hiện những vòng tròn đồng tâm, lồi, lõm xen kẽ, lan rộng dần  sóng nước

HS đưa ra nhận xét:

1-Các phần tử môi trường lan truyền đi khi sóng lan truyền

2-Các phần tử môi trường dao động tại chỗ khi sóng lan truyền

-Rút ra định nghĩa sóng cơ

-Nhận xét:

I Hiện tượng sóng:

1)Khái niệm sóng cơ: là

những dao động lan truyền trong môi trường

*Hai loại sóng cơ:

a) Sóng ngang: là sóng có

phương dao động vuông góc với phương truyền sóng

Môi trường nào có lực đàn hồi xuất hiện khi bị Bàiến dạng lệch thì truyền sóng ngang

b) Sóng dọc: là sóng có

phương dao động trùng với phương truyền sóng

Môi trường có lực đàn hồi xuất hiện khi có Bàiến dạng nén, dãn thì truyền sóng

nước và sóng dọc theo lò xo)

H 4 Môi trường nào thì truyền

được sóng ngang; môi trường

nào truyền được sóng dọc?

Cho HS quan sát hình 14.3 Nêu

câu hỏi gợi ý để HS giải thích sự

tạo thành sóng cơ

H5 giữa các phần tử của sợi dây

đàn hồi có lực liên kết không?

Lực đó là lực gì?

H6 Phần tử 0 được truyền dao

động theo phương thẳng đứng

có chu kì dao động T Nhận xét

sự chuyển động của các phần tử

kế tiếp ở những thời điểm sau?

H7 Nhận xét gì về pha dao động

của các phần tử ở xa tâm dao

động?

+ Các phần tử dao động theo phương vuông góc phương truyền sóng

+ Các phần tử dao động theo phương trùng với phương truyền sóng

Quan sát hình 14.3 Trả lời câu hỏi:

-Có lực đàn hồi liên kết các phần tử của dây

-Khi phần tử 0 dao động, lực liên kết kéo phần tử 1 dao động theo nhưng chuyển động sau một chút Chuyển động được truyền đến phần tử 2, sau phần tử 1…

dọc

2) Sự tạo thành sóng cơ:

-Sóng cơ được tạo thành nhờ lực liên kết đàn hồi giữa các phần tử của môi trường truyền dao động

-Phần tử ở xa tâm dao động trễ pha hơn

Hoạt động 2 (25’) Những đại lượng đặc trưng của chuyển động sóng

-GV yêu cầu HS đọc mục 2, nêu

câu hỏi để HS tìm hiểu các đại

lượng đặc trưng của chuyển

động sóng

-Mục chu kì, tần số, Bàiên độ

sóng HS tự tìm hiểu Nêu câu

hỏi để HS rút ra nhận xét

H1 So sánh chu kì và tần số của

các phần tử môi trường với chu

kì, tần số của nguồn gây ra dao

động?

H2 Nhận xét gì về Bàiên độ

sóng ở những điểm ở xa tâm dao

động? Vì sao?

H3 (Trên hình 14.3) Nhận xét gì

về khoảng cách giữa hai phần tử

số 0 và số 12?

-HS đọc SGK, thảo luận nhóm, nêu lên các định nghĩa của: chu kì, tần số và bước sóng

-Từ gợi ý của GV, thảo luận

để phân Biết tốc độ truyền sóng và vận tốc dao động của các phần tử môi trường

II Những đại lượng đặc trưng của chuyển động sóng

SGK

Hoạt động 3 (35’) Lập pt truyền sóng – Suy ra tính chất của sóng

GV nêu vấn đề để lập pt sóng

+ Một phần tử O dao động điều hào,

li độ Bàiến thiên theo thời gian u =

Acost thì điểm M cách O một

khoảng x có pt dao động thế nào?

Nêu câu hỏi gợi ý:

H1 Dao động của điểm M sớm pha

hay trễ pha hơn dao động của điểm

HS đọc SGK, tìm hiểu điều kiện

để lập pt dao động

+Thảo luận nhóm, tìm hiểu: Sự lệch pha của dao động tại M so

1) Lập phương trình:

.OM = x

O?

H 2 Xác định thời gian dao động

truyền từ O đến M?

H 3 Nhận xét gì về li độ dao động

tại M so với li độ dao động tại O?

-Gọi một HS lên bảng thiết lập

phương trình

-GV nhấn mạnh: phương trình:

M

x

T







cho

phép xác định li độ u của phần tử

sóng tại một điểm M bất kì trên

đường truyền sóng

GV nêu câu hỏi gợi ý, HS tìm hiểu

một số tính chất của sóng

H1 Một điểm P trên đường truyền

sóng có tọa độ x = d, sau khoảng

thời gian bằng bao nhiêu thì điểm P

thực hiện thêm được một dao động

toàn phần?

H 2 Xét một thời điểm t0 bất kì, sau

quãng đường bao nhiêu thì hình

dạng sóng lặp lại như cũ?

H 3 Kết luận gì về tính chất của

với dao động tại O

+Nhận ra: li độ uM tại M vào thời điểm t bằng li độ uo tại điểm O

vào thời điểm t – x

v

+Một HS lên bảng lập pt

+HS theo dõi, nêu nhận xét

HS đọc SGK, thảo luận nhóm, phân tích hai trường hợp

1) Xét một phần tử tại P với x = d xác định Khi đó

Lúc sóng qua O (t =0) Sóng truyền từ O đến M

+ Giả sử li độ u của O:

2 cos

O

T





+ Sóng truyền từ O  M cần

thời gian x

v

+Li độ dao động tại M:

( )

x

v

2 ( , ) cos 2

M

x

T







sóng?

GV nhấn mạnh: từ pt sóng, có thể

dự đoán một số hiện tượng khác do

sóng gây nên

P

d



Sóng tuần hoàn theo thời gian với chu kì T

2) Vào thời điểm to, vị trí tất cả các phần tử sóng:

0



Sóng tuần hoàn với chu kì 

2) Một số tính chất của sóng:

Sóng tuần hoàn theo thời gian

và không gian

(SGK)

Hoạt động 4 (10’) Vận dụng – Củng cố

- GV nêu bài toán ví dụ: SGK

trang 76

- Cho HS thảo luận, nêu cách

giải bài toán

- Gọi 1 HS thực hiện trên bảng,

nhận xét

- GV nêu nhận xét, kết luận về

nội dung bài toán

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị

cho tiết học sau: xem lại nội

- Thảo luận nhóm, xem cách giải của SGK

- Cử đại diện giải bài toán trên bảng Nêu nhận xét SGK

dung:

+ Tổng hợp dao động

+ Một số công thức toán học có

liên quan đến bài số 15

HS ghi nhận những chuẩn bị ở nhà

IV Rút kinh nghiệm