Báo cáo kiến tập tại trường trung học phổ thông Nguyễn Bỉnh Khiêm năm học 20222023, Bài báo cáo được thực hiện trong khoảng thời gian 5 tuần. Bước đầu đi vào thực tế, tìm hiểu về lĩnh vực sáng tạo trong môi trường sư phạm. Do kiến thức của sinh viên còn hạn chế, bỡ ngỡ nên không tránh khỏi những thiếu sót là điều chắc chắn.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TÂM LÍ GIÁO DỤC BÁO CÁO KIẾN TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIÁO DỤC Nhóm giáo sinh thực hiện: Võ Thị Bích Hạnh( nhóm trưởng) khoa Địa Lý Ngơ Thị Minh Phượng khoa Quản Lí Giáo dục Bùi Bích Phượng khoa Vật Lí Phạm Thị Thu Hiền khoa Vật Lí Trường phổ thơng thực hành: Trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Lớp thực hành chủ nhiệm: 10CT Giáo viên Chủ nhiệm: Cô Lê Thị Hiền Giảng viên giảng dạy: Cô Nguyễn Thị Nhân Ái HÀ NỘI, 2023 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN BÁO CÁO THU HOẠCH TỔNG KẾT BÁO CÁO KẾT QUẢ TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT 19 KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP 23 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 27 CLIP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 32 BẢN GHI CHÉP HÀNH VI VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HÀNH VI CỦA HỌC SINH TRÊN LỚP 34 BÁO CÁO THỰC HÀNH KĨ NĂNG HỖ TRỢ TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG 40 PHỤ LỤC 43 LỜI CẢM ƠN Nhóm giáo sinh kiến tập chúng em xin chân thành cảm ơn cô Lê Thị Hiền – GVCN lớp 10CT, trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm cô Nguyễn Thị Nhân Ái – Giảng viên hướng dẫn Thực hành kĩ giáo dục bên cạnh giúp đỡ tạo điều kiện để chúng em có học, kinh nghiệm đường tương lai phía trước Trên thực tế, khơng có thành cơng mà khơng gắn liền với hỗ trợ, giúp đỡ người khác (dù hay nhiều, trực tiếp hay gián tiếp) Trong suốt q trình học tập thực hành cơng tác chủ nhiệm trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, nhóm nhận quan tâm quý báu, giúp đỡ kịp thời cần thiết BGH nhà trường, đặc biệt cô Lê Thị Hiền – giáo viên chủ nhiệm lớp 10CT Cũng hướng dẫn tận tình mà cô Nguyễn Thị Nhân Ái giành cho chúng em, chúng em vô biết ơn cảm thấy thật may mắn làm việc với thầy Sau tuần kiến tập trường, nhóm tiếp thu cách sâu sắc kinh nghiệm mà cô tâm huyết truyền đạt hướng dẫn cho chúng em Với kiến thức giúp ích cho chúng em có bước tiến vững chãi đường mà chọn Trải qua5 tuần kiến tập, tiếp xúc với em học sinh, chúng em ngày cháy lên lửa yêu nghề sư phạm, động lực để chúng em cố gắng nữa, mai trở thành thầy giáo có chun mơn nghề nghiệp tốt, hiểu tâm lý yêu thương học trò Bài báo cáo thực khoảng thời gian tuần Bước đầu vào thực tế, tìm hiểu lĩnh vực sáng tạo môi trường sư phạm Do kiến thức sinh viên hạn chế, bỡ ngỡ nên khơng tránh khỏi thiếu sót điều chắn Vì vậy, nhóm chúng em mong nhận ý kiến đóng góp quý báu quý Thầy/cô bạn học lớp thực hành kĩ giáo dục để nội dung báo cáo hồn thiện chỉnh chu hơn! Một lần nữa, với lịng biết ơn sâu sắc nhất, em xin gửi tới BGH trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, cô giáo Lê Thị Hiền cô Nguyễn Thị Nhân Ái lời cảm ơn chân thành nhất! TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM o0o - o0o - BÁO CÁO THU HOẠCH TỔNG KẾT Đánh giá chung: STT Các kĩ Kết đạt Hạn chế, tồn nghề chế, tồn Kĩ - Đã có kế hoạch - Chưa có nhiều - Thời gian tiếp cận chủ nhiệm lớp chủ nhiệm lớp (đề mục tiêu, lên kế hoạch cho hoạt động mang tính khả thi) thực đầy đủ theo kế hoạch - Thu thập thông tin học sinh gia đình học sinh Rút nhiều kinh nghiệm chủ nhiệm lớp: tổ chức hoạt động, quản lí, ổn định lớp học thời gian để theo học sinh nhiều hạn dõi sát học chế vướng lịch học sinh tất ngày tuần Tự tin đứng trước lớp Nguyên nhân hạn Kĩ - Thiết kế hoạt động tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng trải nghiệm sáng tạo cho học sinh, giáo viên chủ nhiệm phê duyệt trước tạo thực thi - Tổ chức thành công hoạt động trải nghiệm với chủ đề “Hiểu - hiểu nghề - định hướng tương lai” - Học sinh hợp tác, tích cực tham gia bày tỏ quan điểm cá nhân nội dung hoạt động trải nghiệm Kĩ quản lý - Rút nhiều kinh nghiệm bao quát lớp học Nhìn nhận - Công tác quản lý chưa thực chặt chẽ, chưa triệt để để quản lí mặt tích cực, tiêu hành vi học sinh nghiệm quản lí cực từ phía học sinh, sở vật chất nhà trường tính hấp dẫn số mơn học - Có số biện pháp quản lí hành vi học sinh, kiểm nghiệm thực lớp học tiễn - Quan sát hành vi học sinh chơi - Quản lí tổ chức cho học sinh - Số lượng học sinh lớp đơng, em hiếu động; - Chưa có nhiều kinh hành vi lớp học sinh hoạt cuối tuần truy đầu Kĩ - Đã tìm hiểu - Chưa nắm bắt - Thời gian tiếp xúc tham vấn học đường tâm lý chung hết tình hình với em chưa nhiều nhóm học sinh cụ thể tất nên em chưa thực - Xác định đối em tin tưởng để chia sẻ tượng cần tham vấn, - Chưa thể tham khó khăn mà từ xây dựng vấn cho nhiều học thân mắc phải nội dung, kế hoạch sinh lớp - Chưa có nhiều kinh tham vấn cụ thể - Thực tham nghiệm vấn cho em học sinh khó khăn việc định hướng nghề nghiệp Đưa số biện pháp khắc phục tâm lý học sinh có tính khả thi Các biện pháp khắc phục phía chủ quan: - Lập kế hoạch, phân chia thời gian cụ thể thông qua việc lập kế hoạch ngày, tuần cụ thể - Giáo sinh cần quan tâm, trò chuyện với em học sinh nhiều để có tình cảm thân thiết với em - Tự rèn luyện, trau dồi, củng cố kinh nghiệm cho thân: chuẩn bị biện pháp phù hợp với tình sư phạm mà học sinh hỏi, cách để tổ chức hoạt động lên lớp để từ có biện pháp, cách thức làm việc hiệu - Chủ động tìm hiểu, xin hướng dẫn, giúp đỡ có khúc mắc, khó khăn q trình thực hành cơng tác kĩ giáo dục sau - Quan sát tổng quát học sinh, không nên tập trung nhiều vào hay vài đối tượng Các kiến nghị, đề xuất: a Về nội dung chương trình: Nội dung chương trình phù hợp, khơng có ý kiến bổ sung b Về thời gian, kế hoạch: - Thời gian: Chưa thật thiết thực hợp lý ngồi thời gian xuống trường THPT, sinh viên cịn phải tham gia việc học lớp nên gây ảnh hưởng đến thời gian biểu, khó khăn phân bố thời gian - Kế hoạch: Kế hoạch sinh viên đưa để tiến hành hiệu phụ thuộc vào nhiều yếu tố: thời gian, hoạt động học sinh, đặc điểm học sinh, nội dung chương trình Vậy nên, sinh viên xin đưa đề xuất: - Phía học sinh nên có thái độ cởi mở, thân thiện, hợp tác với sinh viên để trình tương tác diễn thuận lợi hình thành tình cảm cao quý, ý nghĩa, kỷ niệm đáng nhớ giáo viên học sinh c Về phương pháp tổ chức thực hành nghề: Sinh viên xin đưa đề xuất: Sinh viên giáo viên hướng dẫn cần tận dụng, xếp thời gian hợp lý để trao đổi với thắc mắc việc tương tác với học sinh, qua giáo viên tận tình hướng dẫn sinh viên Hà Nội, ngày 12 tháng 03 năm 2023 Xác nhận giáo viên chủ nhiệm Chữ kí sinh viên Lê Thị Hiền TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM o0o - Độc lập – Tự – Hạnh phúc o0o - BÁO CÁO KẾT QUẢ TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM Nhóm giáo sinh kiến tập: Ngơ Thị Minh Phượng Võ Thị Bích Hạnh Bùi Bích Phương Phạm Thị Thu Hiền 705906027-Quản lý giáo dục 715603068-Địa lý 705113028-Vật lý 705113012-Vật lý Lớp kiến tập: 10CT Trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn: cô Lê Thị Hiền A Mục tiêu - Nắm thông tin, đặc điểm cá nhân học sinh - Tăng cường tinh thần đoàn kết, hợp tác hoạt động học sinh - Nâng cao kỹ học tập niềm u thích mơn học cho học sinh B Yêu cầu - Nâng cao ý thức, lực tự học cho học sinh - Nâng cao thành tích học tập - Nâng cao tinh thần đoàn kết, tinh thần làm việc nhóm, tập thể hoạt động chung C Các nội dung cụ thể I Tìm hiểu đặc điểm học sinh Mô tả học sinh (các đặc điểm tâm lý: nhận thức, tình cảm, ý chí) Các đặc điểm liên quan đến hoạt động học tập hoạt động khác nhà trường Hoàn cảnh gia đình:(điều kiên sống, anh, chị ,em ,quan hệ thành viên gia đình ) Quan hệ với bạn bè Quan hệ với Thầy, Cô cán công nhân viên nhà trường II Các phương pháp hình thức thu thập thơng tin học sinh gia đình học sinh Thơng qua giáo viên Chủ nhiệm, lớp trưởng, ban cán lớp để tìm hiểu tình hình chung lớp thành viên lớp để có thơng tin khách quan học sinh Nhóm giáo sinh kiến tập phân công chia quan sát trực tiếp hành vi, thái độ kết hợp với nói chuyện, giao lưu, trao đổi thường xuyên với em học sinh để nắm bắt thêm thơng tin, tình hình chung lớp cá nhân em học sinh gia đình học sinh Sử dụng phương pháp thu thập thông tin phiếu hỏi, trắc nghiệm, tọa đàm, thảo luận nhóm, hình thức vui chơi, tạo điều kiện cho em tự bộc lộ thân, gia đình, bạn bè III Tình hình lớp chủ nhiệm Tình hình chung - Lớp chủ nhiệm: 10CT – THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm - Giáo viên chủ nhiệm: cô Lê Thị Hiền - Sĩ số lớp: 37 học sinh có 29/37 học sinh nam; 8/37 học sinh nữ - Đa số em sinh Hà Nội a Thuận lợi - Về học tập: + Các em có tư học tập tốt, sáng tạo, nhiệt tình hoạt động + Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, sát việc theo dõi đốc thúc em học tập Đặc biệt, ln có biện pháp kịp thời hành vi vi phạm + Ban cán lớp có trách nhiệm với cơng việc chung + Lớp nhận nhiều ủng hộ ban phụ huynh điều kiện vật chất, học tập mơi trường tốt nên có thuận lợi để nâng cao kiến thức + Cơ sở vật chất đầy đủ tạo điều kiện cho em học tập tốt - Về đạo đức: + Các em ngoan, lễ phép, không vi phạm lỗi lớn + Luôn cố gắng thực đầy đủ nội quy nhà trường đề + Không xảy tình trạng đánh nhau, chửi bậy gây đồn kết lớp học - Về hoạt động tập thể: + Tham gia đầy đủ, sôi hoạt động nhà trường + Trong lớp ln có giao lưu nhằm tăng tinh thần đoàn kết thành viên lớp bóng đá, giao lưu văn nghệ… + Giáo viên chủ nhiệm ln quan tâm đến tình hình hoạt động phong trào lớp sẵn sàng giúp đỡ cần thiết + Nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động tập thể, thi nhằm tăng tinh thần đoàn kết cho tập thể lớp b Khó khăn - Về học tập: + Các em chưa có cân mơn học, nhiều em học lệch, học tủ + Một số em đơi cịn qn chưa làm chuẩn bị tập nhà - Về đạo đức: + Các em vi phạm lỗi nhỏ: học muộn,… vi phạm lặp lại nhiều - Về hoạt động tập thể: + Còn số hoạt động em chưa có tinh thần tham gia nên kết chưa cao Cơ cấu tổ chức lớp a Ban cán lớp Lớp trưởng: Trần Thi Na Lớp phó: Nguyễn Lê Anh Đức b Ban chấp hành Chi đồn: Bí thư: Trần Minh Nhật 1.Danh sách học sinh lớp 10CT năm học 2022 – 2023 STT Lớp cũ Lớp Họ tên Ngày sinh 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT 10CT Vũ Nhật Anh Đinh Xuân Bách Nguyễn Đinh Chí Bằng Nguyễn Lê Anh Đức Đặng Trường Giang Trịnh Trung Hòa Bùi Việt Hưng Nguyễn Gia Khang 13/05/2007 14/08/2007 20/03/2007 09/03/2007 23/04/2007 14/11/2007 23/07/2007 19/09/2007 Giới tính Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: RÈN LUYỆN BẢN THÂN THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP STT Nội dung/tiêu chí đánh giá Điểm tối Điểm thực đa tế Bản kế hoạch có tên hoạt động, xác định rõ mục tiêu, có ý nghĩa, có tính hấp dẫn phù hợp với học sinh THPT Đảm bảo thời gian, tính khả thi, logic tiến trình thực Thiết kế hoạt động cụ thể, phân bố thời gian hợp lý cho hoạt động Có nêu rõ công việc cần chuẩn bị, phương tiện người thực Phối hợp với GVCN, giáo sinh khác, cán lớp học sinh (hoặc hội cha mẹ học sinh, lực lượng giáo dục khác, ) tham gia vào hoạt động Tổng điểm 10 Hà Nội, ngày 12 tháng 03 năm 2023 Xác nhận GVCN Sinh viên thực Lê Thị Hiền 31 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM o0o - Độc lập – Tự – Hạnh phúc o0o - CLIP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Dành cho học sinh lớp 10CT Thời gian thực hành: Từ ngày 20/02/2023 đến ngày 25/02/2023 Nhóm sinh viên kiến tập: Ngơ Thị Minh Phượng 705906027-Quản lý giáo dục Võ Thị Bích Hạnh 715603068-Địa lý Bùi Bích Phương 705113028-Vật lý Phạm Thị Thu Hiền 705113012-Vật lý Giáo viên chủ nhiệm: Lê Thị Hiền Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Nhân Ái Clip hoạt động trải nghiệm tạo thành link driver sau: https://drive.google.com/file/d/1l2vAKCUrF7gUnPjfiDZG4NkP2IHHrGHf/view?usp=drivesdk Clip tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường THPT (Thời gian trình chiếu clip: 10 phút – 15 phút ) Clip quay lại tiến trình tổ thức thực hoạt động trải nghiệm thiết kế lớp chủ nhiệm mà SV đảm nhiệm 32 PHIẾU ĐÁNH GIÁ CLIP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO STT Nội dung tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Điểm thực tế Diễn kế hoạch Tinh sáng tạo Tinh sư phạm Tinh thẩm mĩ(hình ảnh, âm tốt) Tính tương tác(sự tham gia học sinh) Tổng điểm 2 2 10 Hà Nội, ngày 12 tháng 03 năm 2023 Xác nhận GVCN Sinh viên thực Lê Thị Hiền 33 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM o0o - Độc lập – Tự – Hạnh phúc o0o - BẢN GHI CHÉP QUAN SÁT ĐÁNH GIÁ HÀNH VI CỦA HỌC SINH TRONG LỚP HỌC Nhóm giáo sinh thực hiện: Ngô Thị Minh Phượng 705906027-Quản lý giáo dục Võ Thị Bích Hạnh 715603068-Địa lý Bùi Bích Phương 705113028-Vật lý Phạm Thị Thu Hiền 705113012-Vật lý Lớp học sinh quan sát: 10CT trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Giờ học: giáo dục công dân Giáo viên giảng dạy: Cô Trương Linh Thời gian: Thứ ngày 08 tháng 03 năm 2023 I QUAN SÁT HÀNH VI LỚP HỌC Bố trí khơng gian lớp học - Lớp học chia thành dãy bàn, dãy hàng ngang lớp gồm bàn, bàn học sinh - Giữa dãy bàn có lối đi, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận học sinh - Bàn giáo viên đặt cao bục giảng, phía dãy bên nhìn từ cửa vào; bảng xanh đặt cân - Khoảng cách học sinh với bảng phù hợp, dễ quan sát - Khơng gian lớp thống đãng, bố trí hợp lý; sở vật chất đầy đủ, vệ sinh lớp Trạng thái hành vi lớp học: - Lớp có mặt: 38/38 - Học sinh ngồi theo nhóm phân - Đầu lớp cịn chưa ổn định, nhiên GV chỉnh mic để vào giảng, học sinh giữ trật tự, khơng nói chuyện riêng Sau ổn định giờ, phần lớn em học sinh tập trung, ý nghe giảng, ghi chép đầy đủ; phận nhỏ chưa thực tập trung vào giảng, ngủ gật gục xuống bàn Trạng thái hành vi lớp học - Khu vực hành lang yên tĩnh, thoáng đãng; khơng có học sinh lớp khác qua lại, đảm bảo cho hoạt động giảng dạy học tập giáo viên học sinh Thái độ học sinh 34 - Hầu hết em học sinh ý nghe giảng chăm chữa, ghi đầy đủ - Còn số em quay sang nói chuyện, số khác ngủ gật gục xuống bàn II HÀNH VI CỦA HỌC SINH VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HÀNH VI CỦA HỌC SINH TRÊN LỚP HỌC STT Họ tên Biểu hành vi Tập trung ý vào học nhiệt tình xung phong tham gia trò chơi Tập trung ý vào bài, nhiên chưa tích cực tham gia vào học Đầu khơng tập trung nói chuyện cười đùa lớp Tập trung ý ghi chép bài, nhiên chưa tích cực tham gia phát biểu xây dựng Làm tập môn khác, tập trung Vũ Nhật Anh Đinh Bách Nguyễn Đinh Chí Bằng Nguyễn Khang Đặng Trường Giang Nguyễn Khiếu Hay nói chuyện học, Việt Anh tập trung Bùi Việt Hưng Nguyễn Khang Xuân Gia Biện pháp quản lý giáo viên Khuyến khích khen ngợi tinh thần xây dựng Khuyến khích học sinh đặt câu hỏi Biện pháp sinh viên đề xuất Khen ngợi tinh thân học tập Đưa hình phạt cho học sinh phạt đứng góc lớp phút Khen ngợi, động viên học sinh phát biểu, nêu ý kiến đặt câu hỏi xây dựng Yêu cầu học sinh tập trung học tập, không làm tập môn khác Nhắc nhở học sinh, động viên học sinh học tập, ý xây dựng Giáo viên đặt câu hỏi gọi học sinh trả lời Nhắc nhở học sinh Đặt câu hỏi, gợi mở vấn đề, khuyến khích học sinh nêu ý kiến Tổ chức hoạt động học tập để học sinh ý vào nhiều Nhắc nhở học sinh, quan sát có tượng tiếp diễn có biện pháp xử lý sau Nhắc nhở học sinh, cịn nói chuyện riêng học cần có biện pháp xử lý phù hợp Góp ý cho câu trả lời, nhắc nhở quan sát học sinh Không tập trung học có tượng ngáp ngủ Gia Tập trung vào Khuyến khích Khích lệ, khen ngợi học, tích cực học sinh đưa tinh thần học tập, 35 10 11 12 13 14 tham gia phát câu hỏi, trả biểu xây dựng lời cầu hỏi khen ngợi học sinh Nguyễn Lê Tập trung học 15 Nhắc nhở, đặt Anh Đức phút đầu, sau câu hỏi nằm gục xuống bàn Trịnh Trung Đầu hăng hái Mời học sinh lên Hòa xung phong tham bảng tham gia gia trò chơi trò chơi phạt cuối đứng trước bảng nói chuyện riêng nói chuyện Bảo Mất tập trung Nhắc nhở tập thường xuyên sử trung vào bài, dụng điện thoại cảnh báo thu điện thoại bắt gặp Nguyễn Trọng Mất tập trung nói Nhắc nhở chuyện riêng phạt đứng trước Khánh bảng nhận, Lê Tuấn Long Tích cực đưa ý Tiếp kiến, xung phong khuyến khích phát biểu học sinh phản hồi Nguyễn Văn Chú ý lắng nghe Gọi học sinh trầm nhận xét đưa Minh tính chưa tương ý kiến tác nhiều theo yêu cầu cô giáo Lê Đỗ Khang phản hồi ý kiến Nhắc nhở, quan sát học sinh tiếp diễn tượng Khen ngợi tinh thần xung phong xây dựng học nhắc nhở, yêu cầu học sinh ý vào dạy Nhắc nhở tập trung vào bài, quan sát tượng cịn tiếp diễn có biện pháp xử lý sau Nhắc nhở tập trung vào Khen ngợi tinh thần học tập nêu gương Khuyến khích động viên sôi hơn, tham gia tương tác nhiều với bạn bè hoạt động học Khuyến khích học sinh xung phong phát biểu đưa ý kiến Đưa câu hỏi khuyến khích học sinh xung phong phát biểu đưa ý kiến Không tập trung Nhắc nhở tập Nhắc nhở, yêu cầu vào trung vào học sinh ngừng làm việc riêng, ý 15 Vũ Trần Duy Chú ý quan sát lắng nghe, tham Thành gia yêu cầu mà giáo viên đề 16 Lê Cao Minh 36 17 Trần Gia Nam 18 Đinh Hùng 19 Đào Minh Phú 20 Hoàng Quân Minh 21 Hoàng Sơn Tuấn 22 Nguyễn Minh Sơn Việt vào Hăng hái, tích cực Khen ngợi, biểu Khen ngợi tinh tham gia hoạt dương câu thần học tập động mà gv yêu trả lời cầu, giơ tay phát biểu Tập trung quan Gọi nhận xét Khuyến khích học sát học ghi đưa ý kiến sinh xung phong chép cẩn thận phát biểu Tập trung ý Khuyến khích Đặt câu hỏi, gợi mở vào bài, nhiên học sinh đặt câu vấn đề, khuyến chưa tích cực hỏi khích học sinh nêu tham gia vào ý kiến học Ngủ gật Nhắc nhở học Đặt câu hỏi, động học, tập trung sinh viên học sinh, nhắc nhở Tập trung Khuyến khích Khích lệ, khen ngợi học, xung phong đặt câu hỏi, trả tinh thần học tập phát biểu lời khen ngợi phản hồi ý kiến Chú ý lắng nghe Gọi học sinh Khuyến khích động cịn trầm nhận xét đưa viên sơi tính chưa tương ý kiến hơn, tham gia tác nhiều theo yêu tương tác nhiều cầu cô giáo với bạn bè hoạt động học 37 BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ S Các kĩ Điểm Điểm T tối đa thực tế T Kĩ bao quát không gian lớp học 1 - Quan sát khơng gian trí lớp học 0.5 - Quy cách bố trí bàn giáo viên, bàn ghế học sinh 0.5 Kĩ bao quát hành vi lớp học - Ghi số lượng học sinh quan sát thống kê hành vi 0.5 - Thống kê số học sinh có hành vi 0.5 Kĩ định dạng hành vi học sinh - Thống kê hành vi quan sát học sinh - Phân loại hành vi quan sát học sinh xác định mức độ hành vi Kĩ quan sát phân tích, đánh giá biện pháp quản lý hành vi học sinh diễn tiết dạy giáo viên - Thống kê số lượng biện pháp quản lý hành vi học sinh giáo viên quan sát - Nhận xét, đánh giá dựa theo lí thuyết học biện pháp quản lý hành vi học sinh giáo viên quan sát Kĩ xác định biện pháp quản lí hành vi học sinh lớp - Phân tích tình diễn hành vi mong đợi không mong đợi học sinh lớp - Thiết kế biện pháp phát can thiệp hành vi mong đợi không mong đợi học sinh Tổng điểm: 10 Hà Nội, ngày 12 tháng 03 năm 2023 Xác nhận GVCN Sinh viên thực Lê Thị Hiền 38 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM o0o - Độc lập – Tự – Hạnh phúc o0o - BÁO CÁO THỰC HÀNH HỖ TRỢ TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG (Dành cho học sinh lớp 10CT) Nhóm giáo sinh thực hiện: Ngô Thị Minh Phượng 705906027-Quản lý giáo dục Võ Thị Bích Hạnh 715603068-Địa lý Bùi Bích Phương 705113028-Vật lý Phạm Thị Thu Hiền 705113012-Vật lý Lớp kiến tập: 10CT trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Giáo viên giảng dạy: Lê Thị Hiền Giảng viên hương dẫn: Nguyễn Thị Nhân Ái 1.Tổng quan kết đánh giá tình hình/đặc điểm tâm lý chung lớp: Sau thời gian tiếp xúc với lớp 10CT vào truy bài, sinh hoạt lớp, hoạt động trải nghiệm qua phiếu khảo sát học sinh lớp, em thấy tập thể 11CT có số ưu điểm, nhược điểm định hướng nghề nghiệp sau: Ưu điểm: - Tập thể lớp 10CT đoàn kết, vui vẻ, động sẵn sàng giúp đỡ công việc chung lớp - Các học sinh nhiệt tình giúp đỡ thầy thời gian thầy cô kiến tập Các sôi nổi, động tham gia hoạt động thầy cô tổ chức Nhiệt tình dành thời gian điền phiếu khảo sát, thơng báo cho thầy thời khóa biểu lớp, thời gian hoạt động lớp tuần, … - Các học sinh ngoan, lễ phép Khi gặp mặt, chào hỏi thầy cô Nhược điểm: - Vẫn số em mắc lỗi vi phạm nề nếp - Một số học sinh hay học muộn, mặc sai đồng phục dép lê đến trường - Một số học sinh hiếu động, nghịch ngợm vào lớp 39 Định hướng nghề nghiệp: Bên cạnh xác định rõ đường, trường đại học học sau dựa lực, khiếu, đam mê ước mơ than, cịn số học sinh chưa xác định đường sau trường đại học hướng tới Kết đánh giá, nhu cầu hỗ trợ tâm lý học đường học sinh nhóm học sinh lớp: Thơng tin học sinh: - Họ tên: Lê Cao Minh - Giới tính: Nam - Ngày, tháng, năm sinh: 10/08/2007 - Chức vụ lớp: khơng có - Mục tiêu nghề nghiệp: mong muốn làm nhà lãnh đạo - Trường đại học mơ ước: Học viện tài Một số đánh giá học sinh: Qua phiếu khảo sát học sinh số lần tiếp xúc với học sinh quan sát học sinh sinh hoạt chơi, em thấy học sinh Lê Cao Minh học sinh hòa đồng, hay chuyện trò giao tiếp với bạn bè xung quanh Trong lớp chơi với nhiều bạn khác nhau, có tinh thần học tập ý chí cầu tiến Kế hoạch hỗ trợ tâm lí học đường học sinh nhóm học sinh lớp: - Vướng mắc học sinh: Bố mẹ học sinh mốn theo ngành nghề kinh tế đối ngoại trường Đại học Ngoại Thương, không ủng hộ việc muốn học trường sư phạm làm giáo viên dạy Tin học - Kết đạt được: Bản thân trải qua giai đoạn học sinh cấp 3, mơ hồ việc chọn ngành nghề theo ý thích thân hay theo mong muốn bố mẹ Chúng em nhận thấy học sinh độ tuổi học cấp ln có ước mơ, khát khao nỗ lực để khẳng định thân Tuy nhiên phải chịu phần áp lực khơng nhỏ từ phía gia đình, em tư vấn hỗ trợ cho em học sinh sau: - Trước tiên lắng nghe tâm học sinh: Gặp tâm với học sinh ược mơ dự định tương lai, hành động cụ thể để đạt nguyện vọng khó khăn 40 BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ STT Nội dung/tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Đánh giá đặc điểm tâm lý chung lớp Điểm thực tế 3 Đánh giá/xác định nhu cầu hỗ trợ tâm lý học học sinh nhóm học sinh lớp Đề xuất kế hoạch hỗ trợ tâm lí học đường rõ ràng, khả thi, thực tế phù hợp cho học sinh nhóm học sinh có nhu cầu hỗ trợ TLHĐ Tổng 10 Hà Nội, ngày 12 tháng 03 năm 2023 Xác nhận GVCN Sinh viên thực Lê Thị Hiền 41 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Hình ảnh Hình Chào cờ đầu tuần trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Hình Hình ảnh dự lớp 10CT trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm 42 Hình Buổi chia sẻ lịch sử, văn hóa trường THCS & THPT Nguyễn BỉnhKhiêm Hình Sinh hoạt lớp 10CT trường THCS & THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Hình Tổ chức hoạt động trải nghiệm với chủ đề “Hiểu - Hiểu nghề - Rèn luyện thân-Định hướng tương lai” 43 Hình Hình ảnh phiếu khảo sát thơng tin học sinh lớp 10CT 44