Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu nghiên cứu là đánh giá và phân tích dữ liệu từ Khảo sát mức sống hộ gia đình năm 2006 để đo lường sự khác biệt về thu nhập giữa lao động nam và nữ, đồng thời xác định các yếu tố chính ảnh hưởng đến bất bình đẳng giới trong thu nhập tại Việt Nam Từ kết quả này, nghiên cứu sẽ đề xuất các giải pháp nhằm thúc đẩy bình đẳng giới trong thu nhập của người lao động.
Đối tượng, phạm vi và phương pháp nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là thu nhập từ công việc chính của người lao động làm công ăn lương trong vòng 12 tháng trước thời gian điều tra Nghiên cứu tập trung vào các yếu tố ảnh hưởng đến mức lương và sự chênh lệch thu nhập giữa lao động nam và nữ tại Việt Nam Thu nhập được xác định bao gồm tiền lương, tiền công và các khoản thu nhập khác như tiền lễ, Tết, trợ cấp xã hội, và tiền lưu trú khi đi công tác, bao gồm cả giá trị hiện vật quy đổi.
Nghiên cứu này phân tích mức độ bất bình đẳng giới trong thu nhập của người lao động tại Việt Nam, nhằm xác định sự phân biệt đối xử trong thu nhập Đề tài tập trung vào các yếu tố ảnh hưởng đến sự bất bình đẳng giới trong thu nhập năm 2006, bao gồm các yếu tố kinh tế như độ tuổi, giới tính, tình trạng hôn nhân, cũng như các yếu tố liên quan đến việc làm như kinh nghiệm, trình độ nghề nghiệp, khả năng tiếp cận việc làm chính thức, trình độ giáo dục và nhóm ngành nghề Nghiên cứu cũng xem xét các yếu tố địa lý tác động đến vấn đề này.
Nghiên cứu này sử dụng dữ liệu từ Khảo sát mức sống hộ gia đình Việt Nam năm 2004 và 2006 (VHLSS 2004, VHLSS 2006) của Tổng cục Thống kê Bên cạnh các phương pháp mô tả thống kê và diễn dịch so sánh, nghiên cứu áp dụng mô hình hồi quy hàm thu nhập Mincer kết hợp với phương pháp phân tích Oaxaca Mục tiêu chính là tách biệt khoảng cách thu nhập giữa hai giới thành hai phần: phần có thể giải thích dựa trên các đặc tính như trình độ giáo dục và thâm niên lao động, và phần "không thể giải thích" liên quan đến sự phân biệt giới trên thị trường lao động.
Kết cấu của đề tài
Bài viết mở đầu bằng việc nêu rõ bối cảnh và tầm quan trọng của nghiên cứu về bất bình đẳng giới trong thu nhập tại Việt Nam Mục tiêu nghiên cứu, đối tượng khảo sát, cũng như phương pháp và các bước thực hiện sẽ được tác giả trình bày nhằm tìm ra kết quả và các kết luận liên quan đến vấn đề này.
Chương 1 cung cấp cái nhìn tổng quan về lý thuyết giới và bất bình đẳng giới, đồng thời phân tích những ảnh hưởng của bất bình đẳng giới đến kinh tế xã hội Ngoài ra, chương cũng trình bày các phương pháp tính toán và đánh giá mức độ bất bình đẳng giới trong thu nhập Cuối cùng, chương 1 đưa ra các kết quả nghiên cứu thực nghiệm về tình trạng bất bình đẳng giới trong thu nhập, được thực hiện trên toàn cầu và tại Việt Nam.
Chương 2 sẽ sử dụng phương pháp phân tích thống kê mô tả để đánh giá tổng quan thực trạng bất bình đẳng giới trong thu nhập tại Việt Nam Bài viết sẽ phân tích các số liệu thống kê liên quan đến dân số, lao động, thu nhập, giáo dục và việc làm, từ đó làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến tình trạng bất bình đẳng giới trong thu nhập.
Chương 3 tập trung vào việc diễn dịch toán học của mô hình hồi quy hàm thu nhập Mincer, đồng thời giới thiệu phương pháp phân tích Oaxaca Ngoài ra, chương này cũng đề cập đến quy trình chọn mẫu và cách tính toán các biến giải thích trong nghiên cứu.
Chương 4 trình bày kết quả ước lượng và tính toán các hệ số hồi quy, khoảng cách thu nhập và các hệ số từ mô hình phân tích Oaxaca
Chương 5 tổng kết những phát hiện quan trọng từ chương 2 đến chương 4, đồng thời đưa ra các gợi ý chính sách và nêu rõ những hạn chế của nghiên cứu.
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG
Bất bình đẳng giới trong thu nhập
Giới là một thuật ngữ trong xã hội học, phản ánh vai trò, trách nhiệm và mối quan hệ xã hội giữa nam và nữ Nó liên quan đến việc phân công lao động, phân chia nguồn lực và lợi ích trong bối cảnh xã hội cụ thể Giới được hình thành qua quá trình học tập và giáo dục, không đồng nhất và khác nhau giữa các quốc gia, địa phương, đồng thời thay đổi theo thời gian và sự phát triển kinh tế - xã hội.
Lợi ích giới đề cập đến những quyền lợi và cơ hội của phụ nữ và nam giới, nhằm thay đổi tích cực thực tế phân công lao động giới Việc áp dụng những lợi ích này không chỉ thúc đẩy sự tiến bộ trong xã hội mà còn góp phần nâng cao bình đẳng giới.
Theo CEDAW (1978), bình đẳng giới là trạng thái mà phụ nữ và nam giới có vị trí và cơ hội như nhau trong mọi lĩnh vực, từ điều kiện sống đến công việc Điều này đảm bảo cả hai giới đều có quyền tiếp cận và sử dụng các nguồn lực để phát triển tiềm năng của mình, góp phần vào sự phát triển của quốc gia và hưởng lợi từ những thành tựu đó.
Bất bình đẳng giới, hay còn gọi là phân biệt đối xử với phụ nữ, đề cập đến mọi hình thức phân biệt, loại trừ hoặc hạn chế dựa trên giới tính Những hành vi này có thể ảnh hưởng tiêu cực đến quyền con người và tự do cơ bản của phụ nữ, làm tổn hại hoặc vô hiệu hóa khả năng của họ trong việc được công nhận và thụ hưởng các quyền này.
Bùi Thị Kim (2008) nhấn mạnh về bình đẳng giới trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa và dân sự, với nguyên tắc cơ bản là đảm bảo sự bình đẳng giữa nam và nữ, không phân biệt tình trạng hôn nhân của họ.
Bất bình đẳng giới trong thu nhập
Trong lĩnh vực lao động, bất bình đẳng giới thể hiện rõ qua việc phân biệt trong tiếp cận cơ hội, phân biệt đối xử trong công việc và sự chênh lệch trong thu nhập giữa lao động nam và nữ Bài viết này tập trung vào nghiên cứu bất bình đẳng giới trong thu nhập, nhấn mạnh mối quan hệ giữa phân phối thu nhập và giới Cụ thể, bất bình đẳng giới trong thu nhập đề cập đến sự chênh lệch thu nhập giữa lao động nam và nữ, mặc dù họ có cùng năng lực và năng suất lao động.
1.1.2 Tác động của bất bình đẳng giới trong thu nhập đối với sự phát triển kinh tế xã hội
Bất bình đẳng giới trong thu nhập không chỉ là nguyên nhân gây nghèo đói mà còn cản trở phát triển kinh tế, theo Ngân hàng Thế Giới (2001) Tình trạng này gây ra nhiều bất công cho phụ nữ và ảnh hưởng tiêu cực đến gia đình Thu nhập từ lao động là nguồn lực quan trọng giúp phụ nữ tái tạo sức lao động và đảm bảo chất lượng cuộc sống cho cả gia đình Khi phụ nữ bị hạn chế khả năng tái tạo sức lao động và tiếp cận công nghệ, tín dụng, giáo dục, họ phải đối mặt với gánh nặng công việc gia đình và thiếu quyền quyết định, dẫn đến tỷ lệ tử vong trẻ sơ sinh và bà mẹ cao hơn, sức khỏe gia đình suy giảm và trẻ em, đặc biệt là trẻ em gái, ít có cơ hội đến trường.
3 Del Rio, C., Gradin, C., and Canto, O (2006) The Measurement of Gender Wage Discrimination The Distributional Approach Revisited
Bất bình đẳng giới trong thu nhập không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân mà còn làm giảm năng suất trong nông trại và doanh nghiệp, từ đó hạn chế khả năng xóa đói giảm nghèo và duy trì tiến bộ kinh tế Việc cản trở tích lũy vốn con người và quyền tiếp cận nguồn lực sản xuất dẫn đến sự không hiệu quả trong phân bổ tài nguyên xã hội Thêm vào đó, thu nhập thấp hơn so với nam giới cũng hạn chế khả năng sáng tạo và động lực cải tiến, ảnh hưởng tiêu cực đến năng suất lao động của phụ nữ.
Bình đẳng giới, đặc biệt là trong thu nhập, là mục tiêu quan trọng mà mọi quốc gia hướng tới Nó không chỉ góp phần duy trì một xã hội tiến bộ và phát triển ổn định mà còn thể hiện cam kết hiệu quả của Nhà nước trong việc thực hiện các chính sách phát triển Ngược lại, bất bình đẳng giới trong thu nhập có thể làm suy yếu khả năng quản lý nhà nước, từ đó giảm hiệu lực của các chính sách phát triển.
Giải quyết bất bình đẳng giới trong thu nhập là tạo quyền cho phụ nữ và thay đổi các cấu trúc bất bình đẳng Để đạt được sự bình đẳng giữa phụ nữ và nam giới, cần phát huy khả năng và nguyện vọng của họ, đồng thời đảm bảo quyền tham gia và hưởng thụ các nguồn lực xã hội Mục tiêu cuối cùng là tiến tới công bằng trong thu nhập, góp phần vào sự phát triển kinh tế và xã hội.
1.1.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới bất bình đẳng giới trong thu nhập 1.1.3.1 Yếu tố phi kinh tế
Theo Ngân hàng Thế Giới (2001), bất bình đẳng giới và định kiến xã hội về giới là những rào cản lớn đối với sự phát triển bình đẳng giữa nam và nữ Quan niệm truyền thống cho rằng nam giới có vai trò chủ yếu trong sản xuất và kinh tế, dẫn đến việc họ được xã hội coi trọng hơn, có quyền tham gia vào các hoạt động xã hội và quản lý gia đình Ngược lại, phụ nữ thường đảm nhận các công việc không tên như nội trợ, chăm sóc con cái và tham gia các hoạt động cộng đồng, nhưng những công việc này không được đánh giá cao và thường không tạo ra thu nhập Hệ quả là phụ nữ trở nên phụ thuộc vào nam giới và không có quyền quyết định về cuộc sống của chính mình.
Mặc dù quan niệm về bất bình đẳng giới truyền thống đã có những thay đổi tích cực, nhưng chúng vẫn tạo ra rào cản cho phụ nữ trong việc tiếp cận công việc và các hoạt động kinh tế - xã hội, góp phần vào sự bất bình đẳng giới trong thu nhập.
1.1.3.2 Các yếu tố kinh tế Nhóm yếu tố đặc điểm người lao động
Nhóm yếu tố đặc trưng của người lao động bao gồm các yếu tố về thể chất và giới tính, cụ thể là độ tuổi, tình trạng hôn nhân và sức khỏe.
Theo nghiên cứu của Bojas (2005), thu nhập của một người phụ thuộc vào độ tuổi, với mức lương thường thấp hơn ở người lao động trẻ Khi trưởng thành và tích lũy vốn con người, thu nhập sẽ tăng lên, nhưng có thể giảm nhẹ ở người lao động lớn tuổi Đặc biệt, thu nhập của nam giới trẻ thường tăng nhanh hơn so với nữ giới trẻ.
Tình trạng hôn nhân ảnh hưởng đến thu nhập của cả nam và nữ lao động, khi lập gia đình và có con cái, nhu cầu cuộc sống tăng lên khiến cả hai giới phải làm việc nhiều hơn để kiếm thêm thu nhập Tuy nhiên, có sự khác biệt giữa nam và nữ, khi áp lực chăm sóc gia đình chủ yếu đè nặng lên phụ nữ.
Các nghiên cứu thực nghiệm
Nâng cao địa vị của phụ nữ tại các quốc gia, đặc biệt là ở các nước đang phát triển, thông qua việc đánh giá đóng góp và thiệt thòi của họ trong quá trình phát triển là một chiến lược quan trọng Lý thuyết khung phân tích giới (Gender Analysis Framework) đã được phát triển và cụ thể hóa qua 8 công cụ phân tích giới, theo William M Rodgers III (2006), trong đó có phân công lao động theo giới (the sexual/gender division of labor).
2) Loại công việc (types of work);
3) Tiếp cận và kiểm soát nguồn lực (access to and control over resources and benefits);
4) Những nhân tố ảnh hưởng (influencing factors);
5) Tình trạng và địa vị (condition and position);
6) Nhu cầu thực tế và lợi ích chiến lƣợc (practical needs and strategic interests);
7) Các cấp độ tham gia (levels of participation);
8) Khả năng biến đổi (potential for transformation)
Việc áp dụng các công cụ phân tích vào thực tiễn ở Việt Nam gặp nhiều thách thức, đặc biệt trong việc đo lường thời gian mà phụ nữ dành cho các hoạt động hàng ngày và địa điểm thực hiện công việc Những yếu tố này rất quan trọng để phân tích các loại công việc mà phụ nữ và các thành viên trong gia đình tham gia Tuy nhiên, việc thu thập dữ liệu chính xác cho những đại lượng này thường gặp khó khăn.
Phần lớn các nghiên cứu thực nghiệm về bất bình đẳng giới thu nhập đều dựa trên mô hình chênh lệch thu nhập giữa nam và nữ lao động theo giờ, được Oaxaca phát triển vào năm 1973.
Yolanda Pena-Boquete và cộng sự (2007) đã tiến hành nghiên cứu về bất bình đẳng giới trong thu nhập tại Ý và Tây Ban Nha, sử dụng phương pháp Oaxaca để phân tích dữ liệu Kết quả cho thấy thu nhập của lao động nữ ở Ý đạt 93,9% so với thu nhập của nam giới Phần trăm khoảng cách lương do sự khác biệt về đặc tính năng suất của người lao động là -57,90%, trong khi phần do sự phân biệt đối xử chiếm 157,9%.
Nghiên cứu của Ngan Dinh (2002) về lao động nhập cư tại các doanh nghiệp đô thị Trung Quốc đã áp dụng mô hình Oaxaca để phân tích mức độ phân biệt giới tính Kết quả cho thấy, thu nhập của lao động nữ ở khu vực thành phố chỉ đạt 94,2% so với lao động nam Khoảng cách thu nhập này chủ yếu do khác biệt về đặc tính năng suất (-25,55%) và phân biệt đối xử (+125,55%).
Trong nghiên cứu về khoảng cách thu nhập giới của Việt Nam giai đoạn
Giữa năm 1993 và 1998, Amy Y.C Liu (2004) đã áp dụng mô hình Juhn (1991), phát triển từ mô hình Oaxaca, để phân tích tác động của các yếu tố như kinh nghiệm, nhóm ngành nghề, di cư, tình trạng hôn nhân và yếu tố khu vực đến log của tỷ lệ thu nhập.
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG THU NHẬP Ở VIỆT NAM
Chương 2 sẽ đưa ra những đánh giá tổng quan về thực trạng bất bình đẳng giới trong thu nhập ở Việt Nam thông qua phân tích các số liệu thống kê về dân số, lao động, thu nhập, giáo dục và việc làm Tiếp theo đề tài sẽ phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến bất bình đẳng giới trong thu nhập
Tổng quan về thực trạng bất bình đẳng giới trong thu nhập ở Việt Nam
Từ những cuộc cải cách quan trọng thông qua công cuộc Đổi mới từ năm
Từ năm 1986, Việt Nam đã có những tiến bộ đáng kể trong phát triển kinh tế xã hội, với chỉ số phát triển con người (HDI) xếp hạng 109 trong số 177 quốc gia, cho thấy sự cải thiện về các chỉ báo xã hội Nước ta cũng đứng thứ 80 trong tổng số 136 quốc gia về chỉ số phát triển giới (GDI), nhờ những nỗ lực trong việc thu hẹp khoảng cách giới và đầu tư vào nguồn vốn con người Đặc biệt, Việt Nam đã trở thành quốc gia có sự thay đổi nhanh chóng nhất trong việc xóa bỏ khoảng cách giới tại khu vực Đông Á trong 20 năm qua (UNDP, 2006).
Theo Ngân hàng Thế Giới (2006), phụ nữ chiếm 52% lực lượng lao động Việt Nam, nhưng họ và nam giới lại hoạt động trong các ngành nghề khác nhau Ở đô thị, phụ nữ chủ yếu làm việc trong buôn bán, công nghiệp nhẹ (như dệt may), công sở nhà nước và dịch vụ xã hội, trong khi nam giới chiếm ưu thế ở các ngành nghề có kỹ năng như khai thác mỏ, cơ khí và chế tạo Ngược lại, ở khu vực nông thôn, 80% công việc thuộc lĩnh vực nông nghiệp, dẫn đến sự hạn chế trong lựa chọn nghề nghiệp và ít sự phân biệt giới Dù trong các lĩnh vực như công nghiệp dệt may hay giảng dạy tiểu học, nơi phụ nữ chiếm đa số, nam giới vẫn nắm giữ nhiều vị trí lãnh đạo cao hơn.
Theo số liệu KSMS 1998, phụ nữ ở mọi độ tuổi có thời gian làm việc dài gấp đôi nam giới Tuy nhiên, dữ liệu từ cuộc điều tra KSMS năm sau lại cho thấy những thay đổi đáng kể trong tình hình này.
2004 và năm 2006, chênh lệch thời gian lao động trong công việc chính (công việc nhận tiền công, tiền lương) giữa nam và nữ ở các nhóm tuổi đều ở mức 𝛽 𝐹) hoặc trả lương cho nam cao hơn nữ mà không xét đến học vấn (𝛼 𝑀 > 𝛼 𝐹) Điều này phản ánh sự phân biệt đối xử trong chính sách tiền lương của doanh nghiệp.
Phương pháp phân tích Oaxaca có hạn chế trong việc đo lường mức độ phân biệt đối xử giới trong thu nhập, bởi vì nó phụ thuộc vào khả năng kiểm soát tất cả các yếu tố ảnh hưởng.
Sự khác biệt giữa phân biệt đối xử và kỹ năng là rất quan trọng Nếu có sự khác biệt về kỹ năng giữa hai nhóm, điều này có thể dẫn đến việc bỏ sót các yếu tố trong mô hình hồi quy, từ đó làm tăng mức độ phân biệt đối xử không chính xác.
3.2.3 Mô hình thực nghiệm và giải thích biến 3.2.3.1 Mô hình thực nghiệm
Mô hình hồi quy thu nhập Mincer
Mô hình hồi quy được xây dựng dựa trên hàm thu nhập Mincer, như đã trình bày ở mục 3.2.1 Nghiên cứu áp dụng mô hình hồi quy thu nhập với công thức: ln(Yh) = α0 + α1S + α2T + α3T^2 + biến khác + e (3.7) Trong hàm hồi quy này, các biến số được sử dụng để phân tích mối quan hệ giữa thu nhập và các yếu tố ảnh hưởng.
Yh– Thu nhập bình quân một giờ của cá nhân làm công ăn lương có được trong 12 tháng qua; ln(Yh) là logarithm cơ số tự nhiên của Yh
S – Số năm đi học của cá nhân quan sát đƣợc,
Kinh nghiệm tiềm năng của cá nhân được biểu thị bằng T, trong khi bình phương kinh nghiệm tiềm năng là Tsq Các hệ số trong hàm hồi quy có ý nghĩa quan trọng: α0 là hằng số, đại diện cho tung độ gốc; α1 cho biết suất sinh lợi của giáo dục, thể hiện phần trăm tăng thu nhập khi tăng thêm một năm học, với dấu kỳ vọng dương; α2 cho biết phần trăm tăng thu nhập khi kinh nghiệm tiềm năng tăng thêm một năm, cũng với dấu kỳ vọng dương; và α3 cho thấy mức độ suy giảm thu nhập biên theo thời gian làm việc, với dấu kỳ vọng âm.
Mô hình phân tích Oaxaca
Trong nghiên cứu này, chúng tôi đã xác định các phương trình ước lượng thu nhập cho lao động nam (m) và lao động nữ (f) dựa trên trung bình mẫu của từng nhóm.
𝑌 𝑓 = 𝛼 0𝑓 + 𝑛 𝑗 =1 𝑋 𝑗 𝑓 𝛽 𝑗 𝑓 (3.9) Trong đó: 𝑌 : logarithm tự nhiên của thu nhập theo giờ
𝛼 0 : Hằng số, tung độ gốc của hàm hồi qui
𝛽 𝑗 : hệ số hồi quy biến thứ j
𝑋 𝑗 : giá trị trung bình biến thứ j n: n biến xác định cho hàm hồi quy nhƣ: số năm đi học, số năm kinh nghiệm, số năm kinh nghiệm bình phương…
Khoảng cách tiền lương giữa lao động nam và lao động nữ được xác định nhƣ sau:
Trong đó: ∆𝛽 𝑗 = 𝛽 𝑚 𝑗 − 𝛽 𝑓 𝑗 là khoảng cách giữa hệ số hồi quy của biến j theo lao động nam với hệ số hồi quy theo lao động nữ
∆𝑋 𝑗 = 𝑋 𝑚 𝑗 − 𝑋 𝑓 𝑗 là khoảng cách giá trị trung bình các biến giữa lao động nam và nữ
KẾT QUẢ PHÂN TÍCH
Kết quả hồi quy hàm thu nhập Mincer
Mô hình hồi quy hàm thu nhập Mincer tổng thể cho cả nam và nữ: ln (Yh) = α0 + α1S + α2T + α3T 2 + biến khác +e (4.1)
Bảng 4.1: Kết quả hồi quy mô hình hồi quy hàm Mincer
Biến phụ thuộc Ln(Yh)
Biến độc lập Hệ số hồi quy t- static
Số năm kinh nghiệm bình phương -0.001 * -8.89
Trình độ trên đại học 0.926 * 7.34
Trình độ cao đẳng, đại học 0.474 * 13.09
Trình độ dưới trung học phổ thông -0.058 * -2.87
Có bằng đào tạo nghề 0.159 * 6.17
Hà Nội/Tp Hồ Chí Minh 0.316 * 12.23
Khu vực kinh tế Nhà nước 0.042 ** 1.76
Khu vực kinh tế có vốn ĐTNN 0.269 * 7.48
Lao động chuyên môn kỹ thuật bậc trung, cao 0.031 1.01
Lao động chuyên môn kỹ thuật thấp 0.102 * 4.50
* Có ý nghĩa thống kê ở mức 1-5%
** Có ý nghĩa thống kê ở mức 10%
Nguồn: tính toán của tác giả từ số liệu VHLSS2006
Mô hình thu nhập Mincer cho thấy cả nam và nữ đều có mối liên hệ tích cực giữa số năm học và kinh nghiệm làm việc với thu nhập Cụ thể, số năm đi học và kinh nghiệm làm việc đều tác động tích cực đến thu nhập, trong khi hệ số hồi quy của số năm kinh nghiệm bình phương lại cho thấy sự suy giảm thu nhập biên Mối quan hệ giữa thu nhập và trình độ giáo dục là đồng biến; người lao động có trình độ trên đại học có thể kiếm thêm 92.6% thu nhập so với người có trình độ trung học phổ thông, trong khi lao động có trình độ dưới trung học phổ thông có thu nhập thấp hơn 5.8% so với lao động có trình độ trung học Bằng dạy nghề giúp tăng thu nhập thêm 15.9%, và lao động có tay nghề có thu nhập cao hơn 10.2% so với lao động giản đơn Cuối cùng, sinh sống và làm việc tại các thành phố lớn như Hà Nội và TP Hồ Chí Minh mang lại thu nhập cao hơn so với khu vực nông thôn.
Loại hình tổ chức và khu vực kinh tế ảnh hưởng lớn đến thu nhập của người lao động Cụ thể, làm việc trong khu vực nhà nước mang lại thu nhập cao hơn 4.2% so với khu vực tư nhân, kinh tế tập thể và hộ gia đình Đặc biệt, lao động trong khu vực có vốn đầu tư nước ngoài có thu nhập cao hơn đến 26.9% so với các khu vực kinh tế khác.
Lao động trong lĩnh vực nông nghiệp có thu nhập thấp hơn 2.9% so với lao động phi nông nghiệp, tuy nhiên, sự khác biệt này không có ý nghĩa thống kê Kết quả hồi quy cho thấy các yếu tố như kinh tế nhà nước, tình trạng hôn nhân và trình độ lao động kỹ thuật bậc trung, cao đều có ý nghĩa kinh tế nhưng không có ý nghĩa thống kê.
Kết quả hồi quy cho từng giới tính nam và nữ cho thấy giáo dục có tác động tích cực đến thu nhập của người lao động Mặc dù số năm học không hoàn toàn tương ứng với mức thu nhập cao, nhưng tác động của giáo dục đến thu nhập được thể hiện rõ qua các kết quả hồi quy cho từng bậc giáo dục.
Trình độ học vấn thấp hơn trung học phổ thông là một rào cản lớn đối với người lao động, dẫn đến việc họ nhận mức lương thấp hơn 8.1% so với lao động có trình độ trung học phổ thông đối với nam và 4.3% đối với nữ, mặc dù tác động này không có ý nghĩa thống kê đối với lao động nữ Ngược lại, giáo dục đại học và cao đẳng có ảnh hưởng tích cực rõ rệt đến thu nhập; cụ thể, vào năm 2006, nam giới có bằng đại học hoặc cao đẳng có thể kiếm thêm 54.3% thu nhập, trong khi mức tăng này ở nữ chỉ đạt 29.1%, cho thấy sự chênh lệch đáng kể trong lợi ích kinh tế từ giáo dục giữa hai giới.
Kết quả hồi quy cho thấy giáo dục bậc cao có ảnh hưởng mạnh mẽ đến thu nhập của người lao động, với việc trình độ học vấn càng cao thì khả năng đạt được mức thu nhập cao càng lớn Cụ thể, vào năm 2006, nam giới có trình độ thạc sĩ trở lên có thể nhận mức lương cao hơn 107.6% so với những người chỉ có trình độ trung học Đối với nữ giới, việc đạt trình độ giáo dục trên đại học cũng mang lại lợi ích về thu nhập, tuy nhiên mức tăng thêm chỉ đạt 51% so với nam giới có cùng trình độ.
Kinh nghiệm làm việc giúp tăng thu nhập cho người lao động, với mức tăng 3,1% cho nam và 3,2% cho nữ Kết quả hồi quy cho thấy số năm kinh nghiệm bình quân có ảnh hưởng tương tự ở cả hai giới.
Có bằng dạy nghề giúp tăng thu nhập cho người lao động, với nam giới có thể tăng thêm 17.5% so với những người không có bằng Đối với nữ giới, mức tăng chỉ đạt 6%, tương đương 34.4% so với nam giới Sự khác biệt này cũng thể hiện rõ trong bối cảnh thành thị và nông thôn, khi nam giới ở thành phố có thể tăng thu nhập thêm 16.3% so với nam giới ở nông thôn, trong khi nữ giới chỉ đạt 8.8%, tương đương 53.9% mức tăng của nam Ngoài ra, lao động ở các thành phố lớn như Hà Nội và TP Hồ Chí Minh có mức lương cao hơn 28.9% đối với nam và 36.1% đối với nữ so với lao động ở các tỉnh thành khác vào năm 2006.
Kết quả hồi quy cho thấy yếu tố ngành nghề, bao gồm nông nghiệp và phi nông nghiệp, mang lại kết quả không nhất quán Tác động của yếu tố này chỉ có ý nghĩa kinh tế khi xem xét tổng thể, nhưng khi phân tích riêng theo giới tính, chỉ có ý nghĩa đối với nam giới với mức ý nghĩa thống kê 10%.
Làm việc trong tổ chức nhà nước mang lại lợi ích rõ rệt cho lao động nữ, với mức thu nhập cao hơn 14.4% so với lao động nữ trong khu vực tư nhân, trong khi mức chênh lệch đối với lao động nam chỉ là 0.4% và không có ý nghĩa thống kê Ngoài ra, lao động tại khu vực có vốn đầu tư nước ngoài cũng có cơ hội tăng thu nhập đáng kể, với mức tăng tương đương cho cả nam và nữ, lần lượt là 33.5% và 33.2%.
Lao động kỹ thuật bậc thấp đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao thu nhập cho cả nam và nữ Trong khi đó, lao động kỹ thuật bậc trung và cao có tác động tích cực đến thu nhập của lao động nữ, nhưng không có ảnh hưởng đáng kể đối với lao động nam, cả về mặt kinh tế lẫn thống kê.
Tình trạng hôn nhân có ảnh hưởng kinh tế rõ rệt đối với cả nam và nữ, với kết quả hồi quy cho thấy tác động dương đối với nam và âm đối với nữ Kết quả này phù hợp với lý thuyết kinh tế đã nêu trong chương 1, mặc dù chỉ có ý nghĩa thống kê đối với nam với mức ý nghĩa 10%.
Bảng 4.2: Kết quả hồi quy hàm Mincer đối với lao động nam, nữ
*Có ý nghĩa thống kê ở mức 1%-5%
**Có ý nghĩa ở mức thống kê 10%
Nguồn: tính toán của tác giả từ số liệu VHLSS2006
Khoảng cách tiền lương hay mức độ bất bình đẳng giới trong thu nhập – Phương pháp phân tích Oaxaca
Trong phần này, chúng tôi sẽ áp dụng kết quả hồi quy hàm thu nhập theo phương pháp Mincer từ mục 4.1 vào phương trình Oaxaca để tính toán khoảng cách và phân tích mức độ phân biệt tiền lương giữa nam và nữ Cụ thể, các kết quả tính toán được trình bày trong bảng 4.2 sẽ được sử dụng cho các phương trình từ (3.8) đến (3.11) đã được giới thiệu trong Chương 3 Kết quả phân tích theo phương pháp Oaxaca sẽ được tổng hợp trong bảng 4.3.
Biến phụ thuộc Ln(Yh) Nam Nữ
Hệ số hồi quy t-static
Hệ số hồi quy t- static
Số năm kinh nghiệm bình phương -0.001 * -6.22 -0.001 * -5.12
Trình độ trên đại học 1.076 * 6.95 0.552 * 2.66
Trình độ cao đẳng, đại học 0.543 * 11.46 0.291 * 5.33
Trình độ dưới trung học phổ thông -0.081 * -3.17 -0.043 -1.35
Có bằng đào tạo nghề 0.175 * 5.41 0.060 1.44
Hà Nội/Tp Hồ Chí Minh 0.289 * 8.54 0.361 * 9.47
Khu vực kinh tế Nhà nước 0.004 0.13 0.144 * 3.87
Khu vực kinh tế có vốn ĐTNN 0.335 * 6.06 0.332 * 7.06
Lao động chuyên môn kỹ thuật bậc trung, cao -0.074 ** -1.91 0.225 * 4.62 Lao động chuyên môn kỹ thuật thấp 0.069 * 2.43 0.128 * 3.61
Bảng 4.3 Kết quả phân tích Oaxaca
Kết quả phân tích Oaxaca
Log thu nhập bình quân theo giờ của nam * 1.854
Log thu nhập bình quân theo giờ của nữ * 1.714
Khoảng cách thu nhập giữa nam và nữ * 0.140
Tỷ lệ thu nhập của nữ/thu nhập của nam 92.4%
Thu nhập lao động nam làm cơ bản
Phần chênh lệch lương giải thích được -0.032
Phần chênh lệch lương giải thích được (%) -22.5%
Phần chênh lệch lương không giải thích được 0.172
Phần chênh lệch lương không giải thích được (%) 122.5%
Thu nhập lao động nữ làm cơ bản
Phần chênh lệch lương giải thích được -0.024
Phần chênh lệch lương giải thích được (%) -17.0%
Phần chênh lệch lương không giải thích được 0.164
Phần chênh lệch lương không giải thích được (%) 117.0%
*1000đồng/giờ Nguồn: tính toán của tác giả từ số liệu VHLSS2006
Năm 2006, thu nhập của lao động nữ đạt 92.4% so với lao động nam, với khoảng cách thu nhập là 0.140 ngàn đồng/giờ Mặc dù mức lương của nam giới được coi là không có bất bình đẳng, phần chênh lệch lương do yếu tố giải thích được lại có giá trị âm (-0.32), cho thấy lao động nữ có năng suất tốt hơn Tuy nhiên, phần chênh lệch lương không giải thích được lại dương, chỉ ra sự phân biệt đối xử và bất bình đẳng giới trong thu nhập Nếu không có sự phân biệt này, lao động nữ với năng suất cao hơn lẽ ra phải có thu nhập vượt trội hơn lao động nam.
Các yếu tố như năm kinh nghiệm, trình độ đào tạo sau đại học, làm việc trong lĩnh vực nông nghiệp và khu vực có trình độ kỹ thuật thấp đều góp phần làm gia tăng khoảng cách thu nhập Phân tích định tính và kết quả hồi quy hàm thu nhập đã nhấn mạnh rằng cần tạo cơ hội cho phụ nữ tiếp cận giáo dục và kỹ năng cao, từ đó đáp ứng yêu cầu công việc và thu hẹp khoảng cách thu nhập với nam giới.
Kết quả hồi quy mô hình tương tác
Để hiểu sự bất bình đẳng, tác giả đề xuất mô hình phân tích tác động, tập trung vào ảnh hưởng của các biến độc lập và sự tương tác của chúng với biến giới tính Trước khi ước lượng mô hình, tác giả đã loại bỏ những biến độc lập không có ý nghĩa thống kê từ mô hình Mincer.
Kết quả ước lượng từ Bảng 4.4 chỉ ra rằng sự bất bình đẳng giới trong thu nhập xuất phát từ các điều kiện bên ngoài mô hình nghiên cứu Hệ số dương (+) của biến giới tính có ý nghĩa thống kê, cho thấy sự tồn tại của bất bình đẳng giới đã được hình thành từ lịch sử phát triển xã hội Điều này phản ánh sự khác biệt thu nhập giữa nam và nữ.
Mô hình Oaxaca chỉ ra rằng sự bất bình đẳng giới trong thu nhập được xem như một yếu tố tự nhiên trong quan niệm xã hội, cho thấy rằng hiện tượng này không thể được giải thích một cách đơn giản.
Hệ số tương tác giữa giới tính và trình độ học vấn cao đẳng, đại học cho thấy sự khác biệt đáng kể về thu nhập giữa nam và nữ trong nhóm lao động có trình độ cao Điều này phản ánh những bất bình đẳng giới vẫn tồn tại trong lĩnh vực việc làm cho những người có trình độ học vấn cao.
Hệ số tương tác giữa giới tính và yếu tố thành thị có giá trị dương và ý nghĩa thống kê, cho thấy sự khác biệt về thu nhập giữa các giới đang gia tăng trong khu vực thành thị.
Hệ số của biến tương tác giới tính và yếu tố lao động chuyên môn kỹ thuật thấp có giá trị dương và ý nghĩa thống kê, cho thấy sự khác biệt giới trong thu nhập trong khu vực lao động có chuyên môn kỹ thuật thấp đang gia tăng.
Hệ số biến tương tác giới tính và số năm đi học âm cho thấy sự khác biệt trong tác động của giáo dục đến thu nhập Chính sách khuyến khích học tập cho nữ giới có thể giảm bất bình đẳng giới bằng cách thu hẹp khoảng cách thu nhập do nỗ lực học tập của lao động nữ Mô hình cho thấy rằng sự khác biệt thu nhập giữa các giới chỉ diễn ra ở lao động có trình độ cao đẳng, đại học, trong khi không xảy ra ở lao động có trình độ trên đại học.
Bảng 4.4 Kết quả hồi quy mô hình Mincer với các biến tương tác
Biến độc lập Hệ số hồi quy t-static
Số năm đi học*Giới tính -0.025 * -3.7
Số năm kinh nghiệm*Giới tính -0.002 -0.35
Số năm kinh nghiệm bình phương -0.001 -5.8
Số năm kinh nghiệm bình phương*Giới tính 0.000 -0.07
Trình độ trên đại học 0.725 3.4
Trình độ trên đại học*Giới tính 0.320 1.22
Trình độ cao đẳng, đại học 0.403 7.53
Trình độ cao đẳng, đại học*Giới tính 0.118 * 1.67
Trình độ dưới trung học phổ thông -0.068 -2.08
Trình độ dưới trung học phổ thông*Giới tính -0.009 -0.23
Có bằng đào tạo nghề 0.143 3.45
Có bằng đào tạo nghề*Giới tính 0.026 0.5
Hà Nội/Tp Hồ Chí Minh 0.337 8.58
Hà Nội/Tp Hồ Chí Minh*Giới tính -0.047 -0.92
Khu vực kinh tế có vốn ĐTNN 0.265 5.68
Khu vực kinh tế có vốn ĐTNN*Giới tính 0.075 1.06
Lao động chuyên môn kỹ thuật thấp 0.030 0.98
Lao động chuyên môn kỹ thuật thấp*Giới tính 0.074 ** 1.91
* Có ý nghĩa thống kê ở mức 1%; ** Có ý nghĩa thống kê ở mức 10%
Nguồn: tính toán của tác giả từ số liệu VHLSS2006