Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu nghiên cứu là đánh giá và phân tích dữ liệu từ Khảo sát mức sống hộ gia đình năm 2006 để đo lường sự chênh lệch thu nhập giữa lao động nam và nữ, đồng thời xác định các yếu tố chính ảnh hưởng đến bất bình đẳng giới trong thu nhập tại Việt Nam Dựa trên kết quả này, nghiên cứu đề xuất các giải pháp nhằm thúc đẩy bình đẳng giới trong thu nhập của người lao động.
Đối tượng, phạm vi và phương pháp nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài tập trung vào thu nhập từ công việc chính của cá nhân lao động làm công ăn lương trong vòng 12 tháng trước thời gian điều tra Nghiên cứu sẽ xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến mức lương và mức chênh lệch thu nhập giữa lao động nam và nữ tại Việt Nam Thu nhập ở đây bao gồm tiền lương, tiền công và các khoản nhận được khác như tiền lễ, Tết, trợ cấp xã hội, và tiền lưu trú đi công tác, bao gồm cả các khoản nhận bằng tiền và giá trị hiện vật quy đổi.
Nghiên cứu này phân tích mức độ bất bình đẳng giới trong thu nhập lao động tại Việt Nam, tập trung vào các yếu tố kinh tế như độ tuổi, giới tính, tình trạng hôn nhân, kinh nghiệm làm việc, trình độ nghề nghiệp, khả năng tiếp cận việc làm trong khu vực chính thức, trình độ giáo dục và nhóm ngành nghề, cũng như các yếu tố địa lý Mục tiêu là xác định xem có sự phân biệt đối xử trong thu nhập của người lao động hay không, với dữ liệu từ năm 2006.
Nghiên cứu này sử dụng dữ liệu từ Khảo sát mức sống hộ gia đình Việt Nam năm 2004 và 2006 (VHLSS 2004, VHLSS 2006) của Tổng cục Thống kê, áp dụng phương pháp mô tả thống kê và diễn dịch so sánh Đặc biệt, nghiên cứu sử dụng mô hình kinh tế lượng - hồi quy hàm thu nhập Mincer kết hợp với phương pháp phân tích Oaxaca để phân tích khoảng cách thu nhập giữa hai giới Mục tiêu là tách biệt khoảng cách thu nhập thành hai phần: phần có thể giải thích dựa trên các đặc điểm như trình độ giáo dục và thâm niên lao động, và phần "không thể giải thích được", phản ánh sự phân biệt giới trên thị trường lao động.
Kết cấu của đề tài
Bài viết bắt đầu bằng việc nêu rõ bối cảnh và tầm quan trọng của nghiên cứu về bất bình đẳng giới trong thu nhập tại Việt Nam Mục tiêu nghiên cứu, đối tượng khảo sát, cùng với phương pháp và quy trình thực hiện sẽ được trình bày chi tiết, nhằm tìm ra kết quả và đưa ra các kết luận liên quan đến vấn đề này.
Chương 1 cung cấp cái nhìn tổng quan về lý thuyết giới và bất bình đẳng giới, đồng thời phân tích tác động của bất bình đẳng giới đối với kinh tế xã hội Chương cũng trình bày các phương pháp tính toán và đánh giá mức độ bất bình đẳng giới trong thu nhập Cuối cùng, chương 1 giới thiệu các kết quả nghiên cứu thực nghiệm về bất bình đẳng giới trong thu nhập, bao gồm những nghiên cứu đã được thực hiện trên thế giới và tại Việt Nam.
Chương 2 sử dụng phương pháp phân tích thống kê mô tả để đánh giá thực trạng bất bình đẳng giới trong thu nhập tại Việt Nam Bài viết sẽ phân tích số liệu thống kê liên quan đến dân số, lao động, thu nhập, giáo dục và việc làm, từ đó xác định các yếu tố ảnh hưởng đến bất bình đẳng giới trong thu nhập.
Chương 3 giới thiệu mô hình hồi quy hàm thu nhập Mincer và phương pháp phân tích Oaxaca, đồng thời nêu rõ quy trình chọn mẫu và cách tính toán các biến giải thích.
Chương 4 trình bày kết quả ước lượng và tính toán các hệ số hồi quy, khoảng cách thu nhập và các hệ số từ mô hình phân tích Oaxaca
Chương 5 tổng kết những phát hiện chính từ chương 2 đến chương 4 của nghiên cứu, đồng thời đưa ra các gợi ý chính sách và nêu rõ những hạn chế của đề tài nghiên cứu.
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG
Bất bình đẳng giới trong thu nhập
Giới là thuật ngữ xã hội học chỉ về vai trò, trách nhiệm và mối quan hệ giữa nam và nữ Nó liên quan đến việc phân công lao động, phân chia nguồn lực và lợi ích trong một bối cảnh xã hội cụ thể Giới hình thành qua quá trình học tập và giáo dục, không đồng nhất và khác nhau giữa các quốc gia, địa phương, đồng thời thay đổi theo thời gian và sự phát triển kinh tế xã hội.
Lợi ích giới đề cập đến những quyền lợi và cơ hội mà phụ nữ và nam giới nhận được, nhằm thay đổi thực tế phân công lao động theo hướng tích cực Việc áp dụng những lợi ích này không chỉ giúp nâng cao bình đẳng giới mà còn thúc đẩy sự phát triển bền vững trong xã hội.
Theo CEDAW (1978), bình đẳng giới là trạng thái trong đó phụ nữ và nam giới có vị trí ngang nhau và được tạo điều kiện tiếp cận các nguồn lực một cách công bằng Điều này không chỉ giúp mỗi giới phát hiện và phát triển tiềm năng của mình mà còn góp phần vào sự phát triển của quốc gia, từ đó cả hai giới đều được hưởng lợi từ sự phát triển chung.
Bất bình đẳng giới, hay còn gọi là "phân biệt đối xử với phụ nữ", đề cập đến mọi hình thức phân biệt, loại trừ hoặc hạn chế dựa trên giới tính, gây ảnh hưởng tiêu cực đến quyền con người và tự do cơ bản của phụ nữ Những hành vi này không chỉ làm tổn hại mà còn làm vô hiệu hóa khả năng phụ nữ được công nhận và thực hiện các quyền của mình.
Bùi Thị Kim (2008) nhấn mạnh rằng bình đẳng giới trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, dân sự và các lĩnh vực khác cần được đảm bảo trên cơ sở bình đẳng giữa nam và nữ, không phân biệt tình trạng hôn nhân của họ.
Bất bình đẳng giới trong thu nhập
Trong lĩnh vực lao động, bất bình đẳng giới thể hiện qua việc phân biệt trong tiếp cận cơ hội, phân biệt đối xử trong công việc và sự khác biệt trong thừa hưởng thành quả lao động giữa nam và nữ Bài viết này nghiên cứu sâu về bất bình đẳng giới trong thu nhập, nhấn mạnh mối quan hệ giữa phân phối thu nhập và giới tính Cụ thể, bất bình đẳng giới trong thu nhập đề cập đến sự chênh lệch về thu nhập giữa lao động nam và lao động nữ, mặc dù họ có cùng năng lực và năng suất lao động.
1.1.2 Tác động của bất bình đẳng giới trong thu nhập đối với sự phát triển kinh tế xã hội
Bất bình đẳng giới trong thu nhập không chỉ là nguyên nhân gây ra nghèo đói mà còn cản trở sự phát triển kinh tế, theo Ngân hàng Thế giới (2001) Phụ nữ chịu nhiều bất công từ sự bất bình đẳng này, ảnh hưởng tiêu cực đến gia đình họ Thu nhập từ lao động của phụ nữ là nguồn lực quan trọng để duy trì sức lao động và chất lượng cuộc sống của cả gia đình Khi phụ nữ bị hạn chế trong khả năng tái tạo sức lao động và tiếp cận công nghệ, tín dụng, giáo dục, họ phải đối mặt với nhiều khó khăn, bao gồm gánh nặng công việc gia đình và thiếu quyền quyết định Tình trạng này dẫn đến tỷ lệ tử vong cao hơn ở trẻ sơ sinh và bà mẹ, sức khỏe gia đình bị ảnh hưởng, và trẻ em, đặc biệt là trẻ em gái, ít có cơ hội được học hành.
3 Del Rio, C., Gradin, C., and Canto, O (2006) The Measurement of Gender Wage Discrimination The Distributional Approach Revisited
Bất bình đẳng giới trong thu nhập không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân mà còn làm giảm năng suất trong nông trại và doanh nghiệp, từ đó cản trở tiềm năng xóa đói giảm nghèo và duy trì tiến bộ kinh tế Việc hạn chế quyền tiếp cận các nguồn lực sản xuất và tham gia vào hoạt động sản xuất dẫn đến sự phân bổ không hiệu quả các nguồn lực xã hội Ngoài ra, thu nhập thấp hơn so với nam giới còn hạn chế khả năng sáng tạo và động lực cải tiến, ảnh hưởng đến năng suất lao động của phụ nữ.
Bình đẳng giới, đặc biệt là trong thu nhập, là mục tiêu quan trọng của mọi quốc gia, góp phần duy trì một xã hội tiến bộ và phát triển ổn định Việc đảm bảo bình đẳng giới trong thu nhập không chỉ thể hiện cam kết mạnh mẽ của Nhà nước mà còn nâng cao hiệu quả của các chính sách phát triển Ngược lại, bất bình đẳng giới trong thu nhập có thể làm suy yếu khả năng quản lý nhà nước, dẫn đến giảm hiệu lực của các chính sách phát triển.
Giải quyết bất bình đẳng giới trong thu nhập là tạo quyền cho phụ nữ bị thiệt thòi và thay đổi các quan hệ bất bình đẳng Để đạt được sự bình đẳng giữa phụ nữ và nam giới, cần đảm bảo rằng họ có cơ hội phát huy khả năng, thực hiện nguyện vọng, và tham gia vào các nguồn lực xã hội Mục tiêu này không chỉ nhằm đạt được công bằng trong thu nhập mà còn góp phần vào sự phát triển kinh tế và xã hội bền vững.
1.1.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới bất bình đẳng giới trong thu nhập
1.1.3.1 Yếu tố phi kinh tế
Theo Ngân hàng Thế Giới (2001), bất bình đẳng giới và định kiến xã hội về giới là những rào cản lớn đối với sự phát triển bình đẳng giới Quan niệm truyền thống cho rằng nam giới tập trung vào sản xuất và kinh tế, được xã hội coi trọng và có quyền quyết định trong gia đình, trong khi phụ nữ chủ yếu đảm nhận các vai trò tái sản xuất và chăm sóc cộng đồng như nội trợ và chăm sóc con cái Những công việc này thường không được công nhận và không tạo ra thu nhập, dẫn đến việc phụ nữ phụ thuộc vào nam giới và không có quyền quyết định về cuộc sống của chính mình.
Quan niệm về bất bình đẳng giới truyền thống và định kiến giới vẫn là rào cản lớn đối với phụ nữ trong việc tiếp cận công việc và các hoạt động kinh tế - xã hội Mặc dù đã có những chuyển biến tích cực trong quá trình xã hội hóa giới, nhưng tình trạng này vẫn góp phần gây ra sự bất bình đẳng trong thu nhập giữa nam và nữ.
1.1.3.2 Các yếu tố kinh tế
Nhóm yếu tố đặc điểm người lao động
Nhóm yếu tố đặc điểm của người lao động bao gồm các yếu tố liên quan đến thể chất và giới tính, như độ tuổi, tình trạng hôn nhân và sức khỏe Những yếu tố này đóng vai trò quan trọng trong việc xác định khả năng làm việc và hiệu suất của người lao động.
Theo Bojas (2005), thu nhập của một người phụ thuộc vào độ tuổi, với mức lương tương đối thấp cho lao động trẻ, tăng lên khi họ trưởng thành và tích lũy vốn con người, sau đó có thể giảm nhẹ ở lao động lớn tuổi Đặc biệt, thu nhập của nam giới trẻ thường tăng nhanh hơn so với nữ giới trẻ.
Tình trạng hôn nhân ảnh hưởng đến thu nhập của cả nam và nữ lao động, khi lập gia đình và có con cái, nhu cầu cuộc sống gia tăng dẫn đến việc cả hai giới phải làm việc nhiều hơn để kiếm thêm thu nhập Tuy nhiên, nam giới và phụ nữ có sự khác biệt trong áp lực, đặc biệt là phụ nữ thường phải gánh vác trách nhiệm chăm sóc gia đình nhiều hơn.
Các nghiên cứu thực nghiệm
Nâng cao địa vị của người phụ nữ ở các quốc gia, đặc biệt là các nước đang phát triển, thông qua việc đánh giá những đóng góp và thiệt thòi của họ trong quá trình phát triển là một chiến lược quan trọng Lý thuyết về khung phân tích giới đã được hình thành và cụ thể hóa qua 8 công cụ phân tích giới, trong đó có phân công lao động theo giới.
2) Loại công việc (types of work);
3) Tiếp cận và kiểm soát nguồn lực (access to and control over resources and benefits);
4) Những nhân tố ảnh hưởng (influencing factors);
5) Tình trạng và địa vị (condition and position);
6) Nhu cầu thực tế và lợi ích chiến lƣợc (practical needs and strategic interests);
7) Các cấp độ tham gia (levels of participation);
8) Khả năng biến đổi (potential for transformation)
Việc áp dụng các công cụ phân tích tại Việt Nam gặp nhiều khó khăn, đặc biệt trong việc đo lường thời gian mà phụ nữ sử dụng trong một ngày và địa điểm thực hiện công việc Những yếu tố này rất quan trọng để phân tích các loại công việc mà phụ nữ và các thành viên trong gia đình tham gia Tuy nhiên, việc thu thập dữ liệu chính xác cho những đại lượng này thường gặp trở ngại.
Nghiên cứu thực nghiệm về bất bình đẳng giới trong thu nhập chủ yếu dựa trên mô hình chênh lệch thu nhập theo giờ giữa nam và nữ do Oaxaca phát triển năm 1973.
Yolanda Pena-Boquete và cộng sự (2007) đã tiến hành nghiên cứu về bất bình đẳng giới trong thu nhập tại Ý và Tây Ban Nha, sử dụng phương pháp Oaxaca Kết quả cho thấy thu nhập của lao động nữ ở Ý đạt 93,9% so với thu nhập của nam giới, trong đó khoảng cách lương do khác biệt về đặc tính năng suất là -57,90%, trong khi phân biệt đối xử chiếm tỷ lệ 157,9%.
Nghiên cứu của Ngan Dinh (2002) về lao động nhập cư tại các doanh nghiệp đô thị Trung Quốc đã áp dụng mô hình Oaxaca để phân tích mức độ phân biệt đối xử Kết quả cho thấy, thu nhập của lao động nữ ở khu vực thành thị chỉ đạt 94,2% so với thu nhập của lao động nam Khoảng cách thu nhập này chủ yếu do khác biệt về đặc tính năng suất (-25,55%) và phân biệt đối xử (+125,55%).
Trong nghiên cứu về khoảng cách thu nhập giới của Việt Nam giai đoạn
Giữa năm 1993 và 1998, Amy Y.C Liu trong bài viết của mình trên Tạp chí Kinh tế So sánh (2004) đã áp dụng mô hình của Juhn (1991), được phát triển từ mô hình Oaxaca, để phân tích ảnh hưởng của các yếu tố như kinh nghiệm, nhóm ngành nghề, di cư, tình trạng hôn nhân và yếu tố khu vực đến biến độc lập là log của tỷ lệ thu nhập.
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG THU NHẬP Ở VIỆT NAM
Chương 2 sẽ đưa ra những đánh giá tổng quan về thực trạng bất bình đẳng giới trong thu nhập ở Việt Nam thông qua phân tích các số liệu thống kê về dân số, lao động, thu nhập, giáo dục và việc làm Tiếp theo đề tài sẽ phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến bất bình đẳng giới trong thu nhập
Tổng quan về thực trạng bất bình đẳng giới trong thu nhập ở Việt Nam
Từ những cuộc cải cách quan trọng thông qua công cuộc Đổi mới từ năm
Từ năm 1986, Việt Nam đã ghi nhận những tiến bộ đáng kể trong phát triển kinh tế xã hội, với chỉ số phát triển con người (HDI) xếp hạng 109 trong số 177 quốc gia, đưa đất nước vào nhóm trung bình về phát triển con người Những nỗ lực trong việc thu hẹp khoảng cách giới và đầu tư vào nguồn vốn con người đã giúp Việt Nam đứng thứ 80 trên thế giới về chỉ số phát triển giới (GDI) trong tổng số 136 quốc gia Đặc biệt, Việt Nam đã trở thành quốc gia có sự thay đổi nhanh chóng nhất trong việc xóa bỏ khoảng cách giới trong 20 năm qua tại khu vực Đông Á (UNDP, 2006).
Theo Ngân hàng Thế Giới (2006), phụ nữ chiếm 52% lực lượng lao động Việt Nam, nhưng họ và nam giới lại tập trung vào những ngành nghề khác nhau Ở khu vực nông thôn, 80% công việc thuộc lĩnh vực nông nghiệp, dẫn đến sự phân biệt giới trong nghề nghiệp không nhiều Trong khi đó, tại đô thị, phụ nữ chủ yếu làm việc trong buôn bán, công nghiệp nhẹ (như dệt may), công sở nhà nước và dịch vụ xã hội, còn nam giới chiếm ưu thế trong các ngành nghề kỹ thuật như khai thác mỏ và cơ khí Đặc biệt, trong những lĩnh vực như công nghiệp dệt may hay giảng dạy tiểu học, nam giới vẫn nắm giữ nhiều vị trí lãnh đạo cao hơn, cho thấy sự chênh lệch giới tính trong các vị trí quản lý.
Theo dữ liệu từ KSMS năm 1998, phụ nữ ở mọi độ tuổi có thời gian làm việc dài gấp đôi so với nam giới Tuy nhiên, thông tin từ điều tra KSMS năm sau đó cần được xem xét để có cái nhìn toàn diện hơn về tình hình lao động của phụ nữ.
2004 và năm 2006, chênh lệch thời gian lao động trong công việc chính (công việc nhận tiền công, tiền lương) giữa nam và nữ ở các nhóm tuổi đều ở mức 𝛽 𝐹) hoặc trả lương cho nam cao hơn nữ mà không tính đến học vấn (𝛼 𝑀 > 𝛼 𝐹), thì phần vế phải sẽ cho kết quả dương Điều này chỉ ra sự phân biệt đối xử trong thu nhập giữa lao động nam và nữ.
Phương pháp phân tích Oaxaca gặp hạn chế trong việc đo lường mức độ phân biệt đối xử giới trong thu nhập, vì kết quả phụ thuộc vào khả năng kiểm soát các yếu tố khác nhau.
Sự khác biệt do phân biệt đối xử và sự khác biệt về kỹ năng có thể ảnh hưởng đến kết quả giữa hai nhóm Nếu trong mô hình hồi quy có những yếu tố bị bỏ sót, chúng ta sẽ không thể đo lường chính xác mức độ phân biệt đối xử.
3.2.3 Mô hình thực nghiệm và giải thích biến
Mô hình hồi quy thu nhập Mincer
Mô hình hồi quy trong nghiên cứu này được xây dựng dựa trên hàm thu nhập Mincer, với công thức ln(Yh) = α0 + α1S + α2T + α3T² + biến khác + e.
Trong hàm hồi qui trên, các biến số
Yh– Thu nhập bình quân một giờ của cá nhân làm công ăn lương có được trong 12 tháng qua; ln(Yh) là logarithm cơ số tự nhiên của Yh
S – Số năm đi học của cá nhân quan sát đƣợc,
T – Kinh nghiệm tiềm năng của cá nhân quan sát đƣợc,
Tsq – Bình phương kinh nghiệm tiềm năng của cá nhân quan sát được,
Trong các hàm hồi quy, các hệ số α 0, α 1, α 2 và α 3 mang những ý nghĩa quan trọng Hằng số α 0 đại diện cho tung độ gốc của hàm hồi quy Hệ số α 1 cho biết suất sinh lợi của giáo dục, thể hiện phần trăm tăng thêm của thu nhập khi tăng thêm một năm học, với dấu kỳ vọng dương Hệ số α 2 phản ánh phần trăm tăng thêm của thu nhập khi kinh nghiệm tiềm năng tăng thêm một năm, cũng có dấu kỳ vọng dương Cuối cùng, hệ số α 3 chỉ ra mức độ suy giảm của thu nhập biên theo thời gian làm việc, với dấu kỳ vọng âm.
Mô hình phân tích Oaxaca
Nghiên cứu này trình bày các phương trình ước lượng thu nhập cho lao động nam (m) và lao động nữ (f), dựa trên trung bình mẫu của từng nhóm.
𝑌 𝑓 = 𝛼 0𝑓 + 𝑛 𝑗 =1 𝑋 𝑗 𝑓 𝛽 𝑗 𝑓 (3.9) Trong đó: 𝑌 : logarithm tự nhiên của thu nhập theo giờ
𝛼 0 : Hằng số, tung độ gốc của hàm hồi qui
𝛽 𝑗 : hệ số hồi quy biến thứ j
𝑋 𝑗 : giá trị trung bình biến thứ j n: n biến xác định cho hàm hồi quy nhƣ: số năm đi học, số năm kinh nghiệm, số năm kinh nghiệm bình phương…
Khoảng cách tiền lương giữa lao động nam và lao động nữ được xác định nhƣ sau:
Trong đó: ∆𝛽 𝑗 = 𝛽 𝑚 𝑗 − 𝛽 𝑓 𝑗 là khoảng cách giữa hệ số hồi quy của biến j theo lao động nam với hệ số hồi quy theo lao động nữ
∆𝑋 𝑗 = 𝑋 𝑚 𝑗 − 𝑋 𝑓 𝑗 là khoảng cách giá trị trung bình các biến giữa lao động nam và nữ
KẾT QUẢ PHÂN TÍCH
Kết quả hồi quy hàm thu nhập Mincer
Mô hình hồi quy hàm thu nhập Mincer tổng thể cho cả nam và nữ: ln (Yh) = α 0 + α 1 S + α 2 T + α 3 T 2 + biến khác +e (4.1)
Bảng 4.1: Kết quả hồi quy mô hình hồi quy hàm Mincer
Biến phụ thuộc Ln(Yh)
Biến độc lập Hệ số hồi quy t- static
Số năm kinh nghiệm bình phương -0.001 * -8.89
Trình độ trên đại học 0.926 * 7.34
Trình độ cao đẳng, đại học 0.474 * 13.09
Trình độ dưới trung học phổ thông -0.058 * -2.87
Có bằng đào tạo nghề 0.159 * 6.17
Hà Nội/Tp Hồ Chí Minh 0.316 * 12.23
Khu vực kinh tế Nhà nước 0.042 ** 1.76
Khu vực kinh tế có vốn ĐTNN 0.269 * 7.48
Lao động chuyên môn kỹ thuật bậc trung, cao 0.031 1.01
Lao động chuyên môn kỹ thuật thấp 0.102 * 4.50
* Có ý nghĩa thống kê ở mức 1-5%
** Có ý nghĩa thống kê ở mức 10%
Nguồn: tính toán của tác giả từ số liệu VHLSS2006
Mô hình Mincer cho thấy rằng cả nam và nữ đều có thu nhập tăng khi có nhiều năm học và kinh nghiệm làm việc Số năm kinh nghiệm bình quân có tác động tiêu cực đến thu nhập biên, cho thấy sự suy giảm theo thời gian làm việc Cụ thể, người lao động có trình độ học vấn cao hơn, như trên đại học, có thể tăng thu nhập lên đến 92.6% so với người có trình độ trung học phổ thông Ngược lại, lao động dưới trung học phổ thông có thu nhập thấp hơn 5.8% so với lao động trung học Việc sở hữu bằng dạy nghề mang lại thu nhập cao hơn 15.9% so với không có bằng, và lao động có tay nghề cao hơn lao động giản đơn 10.2% Cuối cùng, việc sinh sống và làm việc tại các thành phố lớn như Hà Nội và Hồ Chí Minh giúp tăng thu nhập so với khu vực nông thôn.
Loại hình tổ chức và khu vực kinh tế ảnh hưởng đáng kể đến thu nhập của người lao động Cụ thể, làm việc trong khu vực nhà nước mang lại thu nhập cao hơn 4.2% so với khu vực tư nhân, kinh tế tập thể và hộ gia đình Đặc biệt, lao động trong khu vực có vốn đầu tư nước ngoài có thu nhập cao hơn đến 26.9% so với các khu vực kinh tế khác.
Lao động trong lĩnh vực nông nghiệp có thu nhập thấp hơn 2.9% so với lao động trong các lĩnh vực phi nông nghiệp, mặc dù sự khác biệt này không có ý nghĩa thống kê Kết quả hồi quy cũng cho thấy các yếu tố như kinh tế nhà nước, tình trạng hôn nhân, và lao động có kỹ thuật bậc trung, cao đều có ý nghĩa kinh tế nhưng không đạt yêu cầu về mặt thống kê.
Kết quả hồi quy cho từng giới tính nam và nữ cho thấy giáo dục có tác động tích cực đến thu nhập của người lao động Mặc dù số năm đi học không hoàn toàn tương ứng với mức tăng thu nhập cao, nhưng tác động của giáo dục đến thu nhập được thể hiện rõ ràng qua các kết quả hồi quy theo từng bậc giáo dục của người lao động.
Trình độ học vấn thấp hơn trung học phổ thông gây khó khăn cho người lao động, dẫn đến việc họ nhận mức lương thấp hơn từ 8.1% đối với nam và 4.3% đối với nữ Tuy nhiên, tác động này không có ý nghĩa thống kê đối với lao động nữ Ngược lại, giáo dục đại học và cao đẳng có ảnh hưởng tích cực rõ rệt đến thu nhập Cụ thể, vào năm 2006, nam lao động có bằng đại học hoặc cao đẳng có thể kiếm thêm 54.3% thu nhập, trong khi mức tăng thu nhập này ở nữ chỉ đạt 29.1%, tương đương với 1.87 lần.
Kết quả hồi quy xác nhận vai trò quan trọng của giáo dục bậc cao trong việc tăng thu nhập của người lao động, cho thấy rằng trình độ học vấn càng cao thì thu nhập càng lớn Năm 2006, nam giới có trình độ thạc sĩ trở lên có thể kiếm thêm 107.6% so với mức lương của lao động có trình độ trung học Đối với nữ giới, việc đạt trình độ giáo dục trên đại học cũng mang lại lợi ích về thu nhập, nhưng mức tăng chỉ đạt 51% so với nam giới có cùng trình độ.
Kinh nghiệm làm việc giúp người lao động tăng thu nhập, với mức tăng 3,1% cho nam và 3,2% cho nữ Kết quả hồi quy cho số năm kinh nghiệm bình quân cho thấy sự tương đồng giữa hai giới, phù hợp với kỳ vọng.
Có bằng dạy nghề giúp tăng thu nhập cho người lao động, với nam giới có mức tăng 17.5% so với những người không có bằng Trong khi đó, nữ giới chỉ đạt mức tăng 6%, tương đương 34.4% so với nam Sự khác biệt cũng thể hiện rõ giữa lao động thành thị và nông thôn, với nam giới thành thị có khả năng tăng thu nhập 16.3% so với đồng nghiệp nông thôn, trong khi nữ giới chỉ tăng 8.8%, bằng 53.9% mức tăng của nam Ngoài ra, lao động ở các thành phố lớn như Hà Nội và TP Hồ Chí Minh có mức lương cao hơn 28.9% đối với nam và 36.1% đối với nữ so với lao động ở các tỉnh thành khác vào năm 2006.
Kết quả hồi quy cho thấy yếu tố ngành nghề, bao gồm nông nghiệp và phi nông nghiệp, có tác động không nhất quán Mặc dù yếu tố này chỉ có ý nghĩa kinh tế khi xem xét tổng thể, nhưng khi phân tích riêng theo giới tính, nó chỉ có ý nghĩa thống kê đối với nam giới ở mức 10%.
Làm việc trong tổ chức nhà nước mang lại lợi ích rõ rệt cho lao động nữ, với thu nhập cao hơn 14.4% so với lao động nữ ở khu vực tư nhân, tập thể và hộ gia đình; trong khi đó, mức chênh lệch thu nhập đối với lao động nam chỉ là 0.4%, nhưng không có ý nghĩa thống kê Ngoài ra, lao động làm việc cho khu vực có vốn đầu tư nước ngoài cũng có cơ hội tăng thu nhập cao hơn so với khu vực kinh tế tư nhân và tập thể, với mức tăng tương đương nhau ở cả nam và nữ, đạt 33.5% cho nam và 33.2% cho nữ.
Lao động kỹ thuật bậc thấp có ảnh hưởng tích cực đến thu nhập của cả nam và nữ, trong khi lao động kỹ thuật bậc trung và cao chỉ có tác động đáng kể đến thu nhập của lao động nữ, không có ý nghĩa tương tự đối với lao động nam, cả về mặt kinh tế lẫn thống kê.
Tình trạng hôn nhân có tác động kinh tế đáng kể đến cả nam và nữ, với kết quả hồi quy cho thấy ảnh hưởng tích cực đối với nam giới và tiêu cực đối với nữ giới Kết quả này phù hợp với lý thuyết kinh tế đã trình bày trong chương 1, nhưng chỉ có ý nghĩa thống kê đối với nam với mức ý nghĩa 10%.
Bảng 4.2: Kết quả hồi quy hàm Mincer đối với lao động nam, nữ
*Có ý nghĩa thống kê ở mức 1%-5%
**Có ý nghĩa ở mức thống kê 10%
Nguồn: tính toán của tác giả từ số liệu VHLSS2006
Khoảng cách tiền lương hay mức độ bất bình đẳng giới trong thu nhập – Phương pháp phân tích Oaxaca
Trong phần này, kết quả hồi quy hàm thu nhập theo phương pháp Mincer sẽ được áp dụng vào phương trình Oaxaca để tính toán khoảng cách và phân tích mức độ phân biệt tiền lương giữa nam và nữ Cụ thể, các kết quả tính toán từ bảng 4.2 sẽ được sử dụng cho các phương trình từ (3.8) đến (3.11) đã trình bày trong Chương 3 Kết quả phân tích theo phương pháp Oaxaca sẽ được tổng hợp tại bảng 4.3.
Biến phụ thuộc Ln(Yh) Nam Nữ
Hệ số hồi quy t-static
Hệ số hồi quy t- static
Số năm kinh nghiệm bình phương -0.001 * -6.22 -0.001 * -5.12
Trình độ trên đại học 1.076 * 6.95 0.552 * 2.66
Trình độ cao đẳng, đại học 0.543 * 11.46 0.291 * 5.33 Trình độ dưới trung học phổ thông -0.081 * -3.17 -0.043 -1.35
Có bằng đào tạo nghề 0.175 * 5.41 0.060 1.44
Hà Nội/Tp Hồ Chí Minh 0.289 * 8.54 0.361 * 9.47
Khu vực kinh tế Nhà nước 0.004 0.13 0.144 * 3.87
Khu vực kinh tế có vốn ĐTNN 0.335 * 6.06 0.332 * 7.06 Lao động chuyên môn kỹ thuật bậc trung, cao -0.074 ** -1.91 0.225 * 4.62 Lao động chuyên môn kỹ thuật thấp 0.069 * 2.43 0.128 * 3.61
Bảng 4.3 Kết quả phân tích Oaxaca
Kết quả phân tích Oaxaca
Log thu nhập bình quân theo giờ của nam * 1.854
Log thu nhập bình quân theo giờ của nữ * 1.714
Khoảng cách thu nhập giữa nam và nữ * 0.140
Tỷ lệ thu nhập của nữ/thu nhập của nam 92.4%
Thu nhập lao động nam làm cơ bản
Phần chênh lệch lương giải thích được -0.032
Phần chênh lệch lương giải thích được (%) -22.5%
Phần chênh lệch lương không giải thích được 0.172
Phần chênh lệch lương không giải thích được (%) 122.5%
Thu nhập lao động nữ làm cơ bản
Phần chênh lệch lương giải thích được -0.024
Phần chênh lệch lương giải thích được (%) -17.0%
Phần chênh lệch lương không giải thích được 0.164
Phần chênh lệch lương không giải thích được (%) 117.0%
Nguồn: tính toán của tác giả từ số liệu VHLSS2006
Năm 2006, thu nhập của lao động nữ đạt 92,4% so với lao động nam, với khoảng cách thu nhập giữa hai giới là 0,140 ngàn đồng/giờ Mặc dù mức lương của nam được coi là không có bất bình đẳng, nhưng phần chênh lệch lương do các yếu tố giải thích được lại có giá trị âm (-0,32), cho thấy lao động nữ Việt Nam có năng suất tốt hơn Ngược lại, phần chênh lệch lương không giải thích được mang giá trị dương, chỉ ra sự phân biệt đối xử và bất bình đẳng giới trong thu nhập Do đó, nếu không có sự phân biệt, lao động nữ với năng suất cao hơn lẽ ra phải có thu nhập cao hơn lao động nam.
Các yếu tố như kinh nghiệm, trình độ đào tạo sau đại học, làm việc trong lĩnh vực nông nghiệp và khu vực kỹ thuật thấp đã góp phần làm gia tăng khoảng cách thu nhập Phân tích định tính và hồi quy hàm thu nhập cho thấy cần thiết phải tạo cơ hội cho phụ nữ tiếp cận giáo dục và kỹ năng cao, từ đó đáp ứng yêu cầu công việc và thu hẹp khoảng cách thu nhập với nam giới.
Kết quả hồi quy mô hình tương tác
Để hiểu rõ sự bất bình đẳng, tác giả đề xuất mô hình phân tích tác động, nhằm xem xét ảnh hưởng của các biến độc lập và sự tương tác của chúng với biến giới tính Trước khi tiến hành ước lượng, tác giả đã loại bỏ những biến độc lập không có ý nghĩa thống kê từ mô hình Mincer.
Kết quả ước lượng từ Bảng 4.4 chỉ ra rằng bất bình đẳng giới trong thu nhập xuất phát từ các yếu tố bên ngoài mô hình Hệ số của biến giới tính dương (+) cho thấy sự khác biệt này có ý nghĩa thống kê, phản ánh quan niệm lịch sử về giới trong xã hội Điều này minh chứng cho sự chênh lệch thu nhập giữa nam và nữ.
Mô hình Oaxaca chỉ ra rằng sự bất bình đẳng giới trong thu nhập là một hiện tượng tự nhiên trong nhận thức xã hội, điều này cho thấy rằng vấn đề này vẫn tồn tại mà không có lời giải thích thỏa đáng.
Hệ số tương tác giữa giới tính và trình độ học vấn đại học, cao đẳng có giá trị dương và ý nghĩa thống kê, cho thấy sự khác biệt về thu nhập giữa nam và nữ trong nhóm lao động có trình độ cao đẳng và đại học.
Hệ số của biến tương tác giữa giới tính và yếu tố thành thị có giá trị dương và đạt ý nghĩa thống kê, cho thấy sự khác biệt về thu nhập giữa nam và nữ đang gia tăng trong khu vực thành thị.
Hệ số của biến tương tác giữa giới tính và yếu tố lao động chuyên môn kỹ thuật thấp có giá trị dương và đạt ý nghĩa thống kê, cho thấy sự chênh lệch thu nhập giữa nam và nữ đang gia tăng trong khu vực lao động có chuyên môn kỹ thuật thấp.
Hệ số biến tương tác giữa giới tính và số năm đi học cho thấy sự khác biệt trong tác động của giáo dục lên thu nhập Việc khuyến khích học tập cho phụ nữ có thể giảm thiểu bất bình đẳng giới bằng cách thu hẹp khoảng cách thu nhập do nỗ lực học tập của lao động nữ Mô hình phân tích cho thấy sự chênh lệch thu nhập giữa các giới chỉ xảy ra ở trình độ cao đẳng và đại học, trong khi không tồn tại sự khác biệt này ở những người có trình độ trên đại học.
Bảng 4.4 Kết quả hồi quy mô hình Mincer với các biến tương tác
Biến độc lập Hệ số hồi quy t-static
Số năm đi học*Giới tính -0.025 * -3.7
Số năm kinh nghiệm*Giới tính -0.002 -0.35
Số năm kinh nghiệm bình phương -0.001 -5.8
Số năm kinh nghiệm bình phương*Giới tính 0.000 -0.07
Trình độ trên đại học 0.725 3.4
Trình độ trên đại học*Giới tính 0.320 1.22
Trình độ cao đẳng, đại học 0.403 7.53
Trình độ cao đẳng, đại học*Giới tính 0.118 * 1.67
Trình độ dưới trung học phổ thông -0.068 -2.08
Trình độ dưới trung học phổ thông*Giới tính -0.009 -0.23
Có bằng đào tạo nghề 0.143 3.45
Có bằng đào tạo nghề*Giới tính 0.026 0.5
Hà Nội/Tp Hồ Chí Minh 0.337 8.58
Hà Nội/Tp Hồ Chí Minh*Giới tính -0.047 -0.92
Khu vực kinh tế có vốn ĐTNN 0.265 5.68
Khu vực kinh tế có vốn ĐTNN*Giới tính 0.075 1.06
Lao động chuyên môn kỹ thuật thấp 0.030 0.98
Lao động chuyên môn kỹ thuật thấp*Giới tính 0.074 ** 1.91
* Có ý nghĩa thống kê ở mức 1%; ** Có ý nghĩa thống kê ở mức 10%
Nguồn: tính toán của tác giả từ số liệu VHLSS2006
