(Ppt11) bài 4 thực hành về lỗi của câu và cách sửa

BÀI 4: TỰ SỰ TRONG TRUYỆN THƠ DÂN GIAN VÀ TRONG THƠ TRỮ TÌNH THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ỖI VỀ THÀNH PHẦN CÂU VÀ CÁCH SỬA Khởi động  HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”, HS lên bảng đặt câu tiếng Việt thời gian phút Bảng câu hỏi ngắn Câu • Câu tiếng Việt có thành phần nào? Hình thành kiến thức Câu • Những thành phần xem nòng cốt câu? Những thành phần thành phần phụ câu? Câu Các thành phần câu tiếng Việt có trật tự nào? Hình thành kiến thức I NHẬN BIẾT KIẾN THỨC VỀ THÀNH PHẦN CÂU TIẾNG VIỆT 1.* Các thành phần nòng cốt câu tiếng Việt - Trong câu đơn câu ghép đẳng lập + Chủ ngữ từ hay cụm từ làm thành phần biểu thị đối tượng nói đến (cái thơng báo) có quan hệ với hoạt động, trạng thái, tính chất vị ngữ Vị trí: câu chủ ngữ thường đứng trước vị ngữ Hình thành kiến thức + Vị ngữ thành phần biểu thị “cái thơng báo” câu Đó điều nói hành động, trạng thái, tính chất, quan hệ người, vật nhắc tới chủ ngữ Vị trí: câu vị ngữ thường đứng trước chủ ngữ - Trong câu ghép phụ: vế câu biểu thị số cặp quan hệ từ: vì…nên…; chẳng những… mà cịn…; tuy… nhưng…; càng….càng….; nếu…thì…; Hình thành kiến thức Các thành phần phụ câu tiếng Việt - Trạng ngữ thành phần phụ trình bày hồn cảnh diễn kiện miêu tả nòng cốt câu - Thành phần chuyển tiếp: Thành phần phụ thường đứng đầu câu, thực chức chuyển tiếp từ câu sang câu liên kết câu với - Đề ngữ thành phần phụ câu biểu thị chủ đề hành động, tính chất nhấn mạnh để làm xuất phát việc nêu nịng cốt câu Hình thành kiến thức - Thành phần hơ ngữ nằm ngồi nịng cốt câu, dấu hiệu tình cảm, thái độ người nói người nghe, biểu thị lời gọi, lời đáp hay lời cảm thán - Thành phần giải thích: thành phần phụ câu giải thích thêm cho cụm từ hay từ nịng cốt câu - Thành phần thích: Là thành phần phụ câu có tác dụng thích thêm chi tiết thái độ, tình cảm, xuất xứ, nguồn gốc phương diện PHIẾU HỌC TẬP HS thảo luận nhóm bàn HS thảo luận nhóm bàn thời gian phút, trả lời câu thời gian phút, trả lời câu hỏi tập SGK hỏi tập SGK  Bài tập Trong trường hợp nội dung SGK trang 112, 113, trường hợp mắc lỗi thành phần câu? Phát đề xuất phương án sửa lỗi cho trường hợp 1 Bài tập (SGK trang 112- 113) - Câu a: "Bằng khảo sát đáng tin cậy" thành phần trạng ngữ; “đã rằng, sông lớn khơ cạn” xem vị ngữ Lỗi câu LUYỆN TẬP thiếu chủ ngữ -> Sửa: Bỏ từ “Bằng" Những khảo sát đáng tin cậy rằng, sông lớn khô cạn Hoặc thêm chủ ngữ: Bằng khảo sát đáng tin cậy, nhà khoa học rằng, sông lớn khô cạn 1 Bài tập (SGK trang 112- 113) - Câu b: "Rất thú vị” cụm từ bị đặt sai vị trí, lẽ phải đặt sau danh từ cụm danh từ để làm vị ngữ -> Sửa: Đảo “rất thú vị” sau cụm danh từ để tạo thành câu“Truyện ngắn sử dụng yếu tố kì ảo thú vị” 1 Bài tập (SGK trang 112- 113) - Câu c “Những người vị tha giàu đức hi sinh ấy” cụm danh từ, tự chưa thể làm thành câu ->Sửa: Thêm cụm chủ - vị đặt phía trước cụm từ có, biến thành bổ ngữ để tạo thành câu hoàn chỉnh: Nhân dân biết ơn người vị tha giàu đức hi sinh Nếu dùng cụm từ có làm chủ ngữ, cần bổ sung vị ngữ phía sau để có câu mang nội dung thông báo khác: Những người vị tha giàu đức hi sinh không màng việc tên tuổi có ghi vào sử sách hay không – Bài tập (SGK trang 112- 113) Câu d: Người viết nhầm "Theo báo Tuổi Trẻ cho biết" cụm chủ – vị, thực, cụm từ có khả làm trạng ngữ -> Sửa: Bỏ từ “theo" — “Báo Tuổi Trẻ" chủ ngữ: Báo Tuổi Trẻ cho biết, tình trạng ùn ứ nơng sản nơng dân miền Tây bước đầu giải Hoặc: Bỏ cụm từ cho biết — “Theo báo Tuổi Trẻ" trạng ngữ, “tình trạng ùn ứ nơng sản nơng dân miền Tây bước đầu giải quyết” có đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ câu hoàn chỉnh - Bài tập (SGK trang 112- 113) Câu e: “Chữ người tử tù” cụm danh từ dùng làm nhan đề tác phẩm "một tác phẩm sáng tác bút pháp lãng mạn Nguyễn Tuân” thành phần giải thích cho cụm danh từ Như vậy, đơn vị chưa phân định rõ thành phần câu chưa có nội dung thơng báo Đây trường hợp lỗi chưa có thành phần nịng cốt câu -> Sửa: Thêm từ "là": Chữ người tử tù tác phẩm sáng tác bút pháp lãng mạn Nguyễn Tuân Bài tập (SGK trang 112- 113) – Câu g: "Với tin tức lan truyền mạng xã hội” trạng ngữ, "khơng phải xác” xem vị ngữ Vậy câu bị lỗi thiếu chủ ngữ -> Sửa: Bỏ từ “Với": Những tin tức lan truyền mạng xã hội xác – Câu h: "Khổ thơ” chủ ngữ, “chỉ có câu" vị ngữ câu, “rất đặc biệt” thành phần giải thích thêm cho đặc điểm khổ thơ Câu đầy đủ thành phần, ngữ pháp BÀI TẬP HS làm việc cá nhân, theo dõi HS làm việc cá nhân, theo dõi trả lời câu hỏi tập trả lời câu hỏi tập SGK trang 113, thời gian SGK trang 113, thời gian phút phút  Bài tập Phát lỗi thành phần câu trường hợp nội dung sửa lại cho Bài tập - Câu a: "Truyện ngắn" thuật ngữ "thể loại linh hoạt ấy" thành phần giải thích Cả đơn vị chủ ngữ, chưa có vị ngữ -> Sửa: Bổ sung vị ngữ: Truyện ngắn, thể loại linh hoạt ấy, chiếm vị trí quan trọng văn học đại - Câu b: Vị trí thành phần câu bị đảo, khơng phù hợp -> Sửa: Một nhóm hoạ sĩ đến từ thành phố vẽ tranh tường hoành tráng Bài tập (trang 113) ◦– Câu c: Trong câu tiếng Việt, quan hệ từ “không chỉ” với "mà còn” thành cặp Câu thiếu vế, vậy, cần thêm vế câu có sử dụng quan hệ từ “mà cịn” với nội dung phù hợp: Số đỏ không tác phẩm trào phúng đặc sắc vào bậc văn học Việt Nam trước 1945, mà cịn có vị trí quan trọng văn xuôi đại Việt Nam Bài tập (trang 113) ◦- Câu d “Văn nghị luận, loại văn viết với mục đích thuyết phục người đọc” Viết này, loại văn viết với mục đích thuyết phục người đọc" thành phần giải thích cuối từ "Văn nghị luận” ◦-> Sửa: Thêm từ là: Văn nghị luận loại văn viết với mục đích thuyết phục người đọc Hoặc giữ nguyên thành phần giải thích, thêm vị ngữ cho câu: Văn nghị luận – loại văn viết với mục đích thuyết phục người đọc – phải có luận đề PHIẾU HỌC TẬP HSthảo thảoluận luậnnhóm nhóm66HS HS HS theokĩkĩthuật thuậtkhăn khăntrải trảibàn, bàn, theo thờigian gian55phút phút thời  Vì câu nội dung (SGK trang 114) sau (lấy từ số văn văn học) không đầy đủ thành phân câu không bị xem câu sai?