Chủ đề 4 trách nhiệm với gia đình hdgv 4 7

TRUNG TÂM GDNN-GDTX HUYỆN BẮC SƠN Họ Tên giáo viên: TỔ: GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN …………………………………………………………………………… Ngày: 13/7/2023 CHỦ ĐỀ TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH (3 tuần = tiết) HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: LỚP 11A TIẾT I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Sau chủ đề này, HS có khả năng: 1.Về lực 1.1 Năng lực đặc thù – Trình bày việc cần làm thể quan tâm, chăm sóc thường xuyên người thân gia đình – Biết cách hố giải mâu thuẫn, xung đột xảy gia đình 1.2 Năng lực chung - Năng lực giao tiếp (kĩ quản lí cảm xúc giải mâu thuẫn), hợp tác, giải vấn đề Phẩm chất chung: - phẩm chất trách nhiệm: Ln có trách nhiệm với gia đình - nhân ái: Tơn trọng quyền lợi ích thành viên gia đình - chăm chỉ: II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Người chuẩn bị Giáo viên Nội dung – Máy chiếu, máy tính để sử dụng cho nhiều hoạt động – Video, hát trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề – Những ví dụ minh hoạ lao động giúp gia đình, lập kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập gia đình Học sinh – SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11; sách Bài tập Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11 – Nhớ lại tình thể trách nhiệm gia đình thiếu trách nhiệm gia đình thực tiễn để chia sẻ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( phút) GV cho học sinh lên bảng cầm điện thoại hát gia đình, bố, mẹ… KHÁM PHÁ – KẾT NỐI ( phút) GV cần suy ngẫm câu hỏi: – Làm làm để khai thác tối đa trải nghiệm, kinh nghiệm có HS vấn đề đặt chủ đề? – Những kinh nghiệm HS kết nối với kinh nghiêm mới? – Chuyển hoá kinh nghiệm cũ HS thành kinh nghiệm nào? Hoạt động Tìm hiểu việc cần làm thể quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến người thân gia đình ( 20 phút) 1.1 Mục tiêu hoạt động HS nêu việc cần làm để thể quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến sức khoẻ thể chất sức khoẻ tinh thần người thân gia đình 1.2 Nội dung hoạt động - Chia sẻ việc em làm thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Thảo luận để xác định việc cần làm thể quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến người thân gia đình 1.3 Sản phẩm hoạt động Câu trả lời học sinh: - việc em làm thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình + Chủ động hỏi han thấy người thân có biểu ốm, mệt + Pha nước hoa sữa cho người thân bị ốm + Nấu ăn ngon để người thân dễ ăn ……… - việc cần làm thể quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến người thân gia đình + Chúc mừng, tặng quà người thân sinh nhật + Chủ động gợi hỏi thấy người thân có biểu buồn, chán, để chia sẻ + Làm việc giúp người thân giải toả buồn, chán để có thêm lượng tích cực + ………… 1.4 Tổ chức hoạt động 1.4.1 GV giao nhiệm vụ a Chia sẻ việc em làm thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình – GV yêu cầu HS chia sẻ theo gợi ý SGK – GV lưu ý HS lắng nghe tích cực để bổ sung ý kiến khác bạn chia sẻ khích lệ nhiều HS tham gia – GV HS tổng hợp ý HS chia sẻ để sử dụng chuyển hoá kinh nghiệm cho em b Thảo luận để xác định việc cần làm thể quan tâm, chăm sóc thường xun đến người thân gia đình – GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm dựa kinh nghiệm bạn chia sẻ trên, kết hợp với gợi ý SGK thảo luận tìm thêm việc cần làm để thể quan tâm, chăm sóc sức khoẻ thể chất tinh thần người thân gia đình – Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận (GV lưu ý nhóm sau bổ sung ý kiến khác với nhóm trình bày trước) – GV lơi HS tham gia phân tích, tổng hợp khái quát, bổ sung việc cần làm để thể quan tâm, chăm sóc sức khoẻ thể chất tinh thần người thân gia đình chốt lại: 1.4.2 HS thực nhiệm vụ - Hs thảo luận theo dịnh hướng mà giáo viên đưa ra, thư ký nhóm ghi lại thông tin mà thành viên nêu - GV quan sát định hướng nhóm, gọi mở cho học sinh cần thiết 1.4.3 GV tổ chức thảo luận sau hoạt động - GV u cầu đại diện nhóm trình bày nội dung hoạt động nhóm mình, cho thành viên nhóm bổ xung 1.4.4 Kết luận - GV kết luận kết bạn học sinh nhóm - Những việc cần làm để thể quan tâm, chăm sóc đến sức khoẻ thể chất người thân gia đình + Chủ động hỏi han thấy người thân có biểu ốm, mệt + Pha nước hoa sữa cho người thân bị ốm + Nấu ăn ngon để người thân dễ ăn + ……… - Những việc cần làm để thể quan tâm, chăm sóc đến đời sống tinh thần người thân gia đình + Chúc mừng, tặng quà người thân sinh nhật + Chủ động gợi hỏi thấy người thân có biểu buồn, chán, để chia sẻ + Làm việc giúp người thân giải toả buồn, chán để có thêm lượng tích cực + ………… Hoạt động Tìm hiểu cách hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình ( 20 phút) 2.1 Mục tiêu hoạt động HS chia sẻ kinh nghiệm có để hố giải mâu thuẫn gia đình, đồng thời biết thêm cách hoá giải mâu thuẫn tích cực 2.2 Nội dụng hoạt động - Chia sẻ tình em tham gia hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình - Khám phá kinh nghiệm HS qua xử lí tình 2.3 Sản phẩm hoạt động Khi thân có mâu thuẫn, xung Khi thành viên gia đình đột với người thân có mâu thuẫn, xung đột với – Chủ động nói chuyện với người thân để – Chủ động đề nghị người thân hoá giải mâu thuẫn, xung đột gia đình nói chuyện với để hố giải mâu thuẫn, xung đột – Nói nuối tiếc xảy mâu thuẫn bày tỏ thiện chí muốn giải mâu thuẫn – Tham gia xác định nguyên nhân dẫn đến mâu thuẫn, xung đột – Lắng nghe đặt vào vị trí – Nói chuyện riêng với người để người thân để hiểu cảm xúc họ hiểu rõ cảm xúc, suy nghĩ họ mâu thuẫn, xung đột – Nói cảm xúc để người thân hiểu, cảm thơng,… – Tham gia hồ giải mâu thuẫn dựa việc phân tích việc rút kinh nghiệm người thân có mâu thuẫn 2.4 Tổ chức hoạt động 2.4.1 GV giao nhiệm vụ – GV cho HS chia sẻ tình em tham gia hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình - HS tham gia chia sẻ (nếu có) Lưu ý: Nếu có tình trùng với mục SGK, GV liên kết để khám phá kinh nghiệm HS cách hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình – GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm có để đưa cách hố giải mâu thuẫn tình SGK – GV sử dụng kĩ thuật ném tuyết cách vo tờ giấy thành bơng tuyết ném phía HS Bơng tuyết rơi vào bạn nào, bạn chia sẻ ném tuyết cho bạn khác – GV ghi nhận tất cách hố giải khơng trùng lặp mà HS đưa Sau HS kiến, GV HS chốt lại cách hố giải tích cực để kết nối với kinh nghiệm 2.4.2 HS thực nhiệm vụ Thảo luận để xác định cách hoá giải mâu thuẫn, xung đột gia đình – GV yêu cầu HS thảo luận (có thể theo nhóm chung tồn lớp) để bổ sung cách hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình mang tính tích cực dựa vào kinh nghiệm có theo gợi ý SGK – Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận (nếu thảo luận theo nhóm) GV lưu ý nhóm sau bổ sung ý kiến khác với nhóm trình bày trước - HS thực trị chơi ném bóng tuyết để thực nhiệm vụ – GV lôi HS tham gia phân tích, tổng hợp, bổ sung cách hố giải mâu thuẫn, xung đột gia đình kết luận: 2.4.3 GV tổ chức thảo luận sau hoạt động - GV u cầu đại diện nhóm trình bày nội dung hoạt động nhóm mình, cho thành viên nhóm bổ xung 2.4.4 Kết luận - GV nhận xét kết thực nhiệm vụ học sinh kết luận nội dung hoạt động ĐÁNH GIÁ CUỐI TIẾT GV yêu cầu HS vào kết thực hoạt động chủ đề để tự đánh giá theo tiêu chí sau: – Thể quan tâm, chăm sóc sức khoẻ thể chất người thân gia đình ngày – Biết cách hoá giải mâu thuẫn, xung đột xảy gia đình 7