Hđtn 6 chủ đề 4

52 Trường: THCS Hải Phúc Tổ: Khoa học tự nhiên Ngày soạn: 19/11/2022 Ngày dạy: Tuần 13 – 16 Họ tên giáo viên: Phạm Thị Ngọc Ký duyệt: Chủ đề 4: NUÔI DƯỠNG QUAN HỆ GIA ĐÌNH MƠN: HĐTN, HN LỚP Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Về kiến thức: Sau chủ đề, Hs cần: - Thể động viên, chăm sóc người thân gia đình lời nói hành động cụ thể - Thể chủ động, tự giác thực số cơng việc gia đình - Tham gia giải số vấn đề nảy sinh quan hệ gia đình Về lực: - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tự học, tự chủ, giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực riêng: giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo + Thể động viên, chăm sóc người thân gia đình lời nói hành động cụ thể + Thể chủ động, tự giác số cơng việc gia đình + Tham gia giải số vấn đề nảy sinh quan hệ gia đình Về phẩm chất: - Hình thành cho hs phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, chăm II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị Giáo viên - Yêu cầu Hs đọc Chủ đề sgk từ T36-39, thực nhiệm vụ/38 qua nháp - Yêu cầu Hs mang số ảnh gia đình vào dịp năm tết, sinh nhật, tham quan - Một số hát chủ đề gia đình như: Cả nhà thương nhau; Ba nến lung linh; Bố tất - Máy tính, máy chiếu, loa - Một số hình ảnh sgk đưa lên máy chiếu - Sách giáo khoa, sách giáo viên Chuẩn bị Học sinh - Hs đọc sgk thực nhiệm vụ theo yêu cầu Gv - Chuẩn bị ảnh gia đình - Lần lượt kể thành viên gia đình bên nội, bên ngoại, sơ đồ - Trao đổi với bố mẹ để biết khó khăn gia đình gặp 53 - Kể số việc làm để tạo khơng khí vui vẻ gia đình thể quan tâm đến sở thích người thân gia đình III Tiến trình dạy học Tuần 13 – Tiết 14: Nhiệm vụ 1: Giới thiệu gia đình em Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu cách ni dưỡng mối quan hệ gia đình Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu: a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú Hs chủ đề, hiểu vai trị, ý nghĩa việc ni dưỡng quan hệ gia đình nêu việc cần làm sau học xong chủ đề để đạt mục tiêu b) Nội dung - Gv cho Hs nghe số hát chủ đề chuẩn bị - Hs nêu cảm xúc, suy nghĩ gia đình hát c) Sản phẩm - Hs thấy gia đình vui vẻ, hạnh phúc, ln yêu thương quan tâm đến - Cảm thấy vui thích, hạnh phúc sống gia đình d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Đó gia đình hạnh - Gv cho Hs nghe hát xem hình ảnh phúc, ln u thương quan máy chiếu tâm đến ? Em có cảm xúc, suy nghĩ sau nghe - Mọi người gia đình hát ? vui vẻ ? Em thấy gia đình có ý nghĩa đối - Cảm thấy vui sướng, hạnh với chúng ta? phúc sống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập gia đình - Hs nghe, nhìn chuẩn bị câu trả lời cá nhân - Gia đình có ý nghĩa vơ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo quan trọng chúng luận ta - Hs trả lời - Hs khác nhận xét, bổ sung - Gv theo dõi, hỗ trợ cần thiết (như cho nghe lại hát Hs trả lời chư xác) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Gv nhận xét câu trả lời hs, dẫn dắt Hs tìm hiểu chủ đề cụ thể GV: Mỗi sinh lớn lên gia đình Và gia đình trở thành nơi nuôi dưỡng khôn lớn trưởng thành Vậy cần làm để gia đình nôi, nhà hạnh phúc? 54 Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Hs giới thiệu gia đình bên nội, bên ngoại chia sẻ ý nghĩa gia đình thân - Hs khám phá cách nuôi dưỡng mối quan hệ gia đình, từ Hs biết cách ni dưỡng mối quan hệ gia đình việc làm cụ thể b) Nội dung - Hs giới thiệu gia đình bên nội, bên ngoại - Một số hoạt động gia đình bên nội, bên ngoại Hs - Gia đình có ý nghĩa vơ quan trọng người - Chia sẻ việc làm ni dưỡng quan hệ gia đình - Chia sẻ cảm xúc Hs nuôi dưỡng mối quan hệ gia đình c) Sản phẩm - Hs giới thiệu gia đình bên nội, bên ngoại - Hs nêu số hoạt động gia đình bên nội, bên ngoại mình: Cuối tuần thăm ông bà, nấu ăn, tổ chức sinh nhật cho thành viên gia đình - Thấy gia đình có ý nghĩa vơ quan trọng người, nơi người sinh ra, lớn lên, trưởng thành, thương yêu, chăm sóc, dạy dỗ - Chia sẻ việc làm nuôi dưỡng quan hệ gia đình: Bố mẹ thường xuyên hỏi thăm việc học tập con, hỏi thăm sức khỏe ông bà, chăm sóc thành viên bị ốm, ăn cơm nhau, quê thăm ông bà, biếu ông bà thức ăn, thuốc bổ - Chia sẻ cảm xúc Hs ni dưỡng mối quan hệ gia đình: thành viên thấy vui vẻ, hạnh phúc, thấy có ích gia đình d) Tổ chức thực * Nhiệm vụ 1: Giới thiệu gia đình em Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Giới thiệu gia đình em - Gv yêu cầu hs giới thiệu gia đình bên nội, Giới thiệu gia đình bên bên ngoại lời theo cá nhân nội, bên ngoại em ? Kể số hoạt động gia đình bên nội, bên - Hs giới thiệu gia ngoại em? đình bên nội, bên ngoại ? Cảm xúc, tâm trạng em sống gia đình đó? + Bên nội: ơng bà nội, ? Em thấy gia đình có ý nghĩa bác, cơ, chú, thím, anh chị, người? em Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Bên ngoại: ông bà ngoại, - Hs nghe Gv hỏi bác, cậu, mợ, dì, chú, anh chị - Hs thực trả lời cá nhân qua vẽ sơ đồ gia em đình bên nội, bên ngoại nháp giới thiệu Ý nghĩa gia đình đối cách qua ảnh với em - Hs kể số hoạt động gia đình bên nội, - Hs nêu số hoạt 55 bên ngoại - Hs nêu cảm xúc, ý nghĩa gia đình thân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Một số Hs trả lời - Hs khác nhận xét, bổ sung - Gv theo dõi, hỗ trợ cần thiết Vd Hs trình bày cảm xúc, ý nghĩa gia đình thân, Gv hỏi gợi mở thêm: ? Khi quê chơi với ơng bà, em có vui khơng? Vì sao? ? Em có thích q khơng? Vì sao? - Gv yêu cầu hs lên bảng viết nội dung câu trả lời theo nhóm câu hỏi: Kể số hoạt động gia đình bên nội, bên ngoại em? Để Hs lớp theo dõi, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời Hs - Gv yêu cầu hs cho xem ảnh gia đình, nhận xét, ca ngợi sum họp đơng đủ gia đình - Gv chốt lại nội dung cần ghi cho Hs động gia đình bên nội, bên ngoại mình: Cuối tuần thăm ơng bà, chăm sóc vườn cây, nấu ăn, tổ chức sinh nhật cho thành viên gia đình, chăm so - Khi tham gia hoạt động gia đình, thấy vui vẻ, hạnh phúc - Thấy gia đình có ý nghĩa vô quan trọng người, nơi người sinh ra, lớn lên, trưởng thành, thương u, chăm sóc, dạy dỗ Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu cách nuôi dưỡng mối quan hệ gia đình Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Chia sẻ việc làm nuôi dưỡng quan II Tìm hiểu cách ni hệ gia đình dưỡng mối quan hệ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập gia đình - Gv yêu cầu Hs quan sát hình ảnh sgk/ Chia sẻ việc làm 38,39 trả lời ý 1, nhiệm vụ ni dưỡng quan hệ gia đình ? Nêu cách thức nuôi dưỡng mối quan hệ - Các cách ni dưỡng tình gia đình qua tranh? cảm gia đình: - Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm + Thường xuyên quan tâm, thảo luận để thực nhiệm vụ thăm hỏi sống - Gv yêu cầu Hs trả lời ý nhiệm vụ sgk/39 công việc Ra giấy, trình bày + Chăm sóc người thân ? Gia đình em thường thực cách lúc mệt mỏi, ốm đau để nuôi dưỡng mối quan hệ gia + Dành nhiều thời gian quây đình? Hãy kể việc làm cụ thể thể quần bên quan tâm, chăm sóc thành viên + Chia sẻ hỗ trợ 56 gia đình? - Gv gọi số Hs chia sẻ trước lớp ý 3, nhiệm vụ sgk/39 ? Bản thân em làm để thể quan tâm, chăm sóc thành viên gia đình? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Hs đọc sgk, xem tranh nghe Gv hướng dẫn để thực yêu cầu - Hs thảo luận nhóm, viết câu trả lời ý giấy, cử đại diện trình bày - Ý 3, Hs trả lời cá nhân - Gv theo dõi, hộ trợ cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Mỗi nhóm thảo luận, cử đại diện trả lời - Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung - Gv nx, ghi lại thành bảng qua máy chiếu cơng việc gia đình + Hỗ trợ vật chất, tinh thần cần + Duy trì bữa cơm gia đình thường xuyên - Những cách gia đình thường làm: + Bố mẹ thường xuyên hỏi thăm việc học tập con, hỏi thăm sức khỏe ơng bà, chăm sóc thành viên bị ốm, ăn cơm nhau, quê thăm ông bà, biếu ông bà thức ăn, thuốc bổ, chia sẻ việc nhà - Những việc em làm: giúp bố mẹ làm việc nhà vừa sức: lau dọn nhà, nấu cơm, rửa bát, phơi, cất quần áo, quê thăm ông bà, nhổ tóc sâu cho bà Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Gv nhận xét kết thảo luận nhóm cá nhân, cho điểm tuyên dương, uốn nắn - GV chốt nội dung cần ghi (bảng máy chiếu) Cách nuôi dưỡng mối quan hệ gia đình việc làm cụ thể Cách ni dưỡng mối quan hệ Các việc làm cụ thể gia đình - Bố, mẹ hay hỏi em việc học tập, - Thường xuyên quan tâm, thăm hỏi chuyện xảy lớp, trường sống cơng việc - Ơng, bà hỏi em học có vui khơng - Bố mẹ hay hỏi thăm sức khỏe ông bà - Em bị cảm sốt,mẹ chườm hạ sốt, cho - Chăm sóc người thân lúc khám bệnh, mua thuốc, mẹ nấu cháo, động mệt mỏi, ốm đau viên em ăn, pha nước cam cho em - Bà ốm, mẹ em xoa bóp cho bà, đút cháo cho bà - Cả nhà quê thăm ông bà - Dành nhiều thời gian quây quần - Cả nhà tổ chức sinh nhật đến bên ngày sinh thành viên gia đình 57 - Cả nhà công viên vào ngày hè - Chia sẻ hỗ trợ công - Em gúp mẹ dọn nhà, nấu cơm, rửa bát, việc gia đình giặt, gấp quần áo - Bố nấu cơm mẹ em muộn - Em tưới cho bố - Hỗ trợ vật chất, tinh - Bố mẹ em gọi điện hỏi thăm ông bà thần cần không thăm - Biếu tiền cho ông bà - Bố bận cố gắng ăn cơm - Duy trì bữa cơm gia đình thường mẹ em xuyên - Cả nhà em thường ăn cơm với ông bà vào ngày chủ nhật, lễ, tết Hoạt động GV HS Chia sẻ cảm xúc em nuôi dưỡng mối quan hệ gia đình Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu Hs chia sẻ nhóm việc đáng nhớ làm thể quan tâm, ni dưỡng tình cảm với thành viên gia đình bên nội, bên ngoại ? Em ấn tượng với việc làm nhất? ? Khi quan tâm chăm sóc, thành viên gia đình cảm thấy nào? ? Bản thân em cảm thấy người quan tâm? ? Khi quan tâm chăm sóc thành viên khác gia đình, em cảm thấy nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Hs trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ - Hs trả lời cá nhân - Gv theo dõi, hỗ trợ cần thiết Vd: Hs không trả lời câu hỏi: chia sẻ nhóm việc đáng nhớ làm thể quan tâm, ni dưỡng tình cảm với thành viên gia đình , Gv đặt câu hỏi gợi ý: Em giúp mẹ để mẹ ngạc nhiên vui?, làm để mẹ xúc động? Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs trả lời theo nhóm, cá nhân - Hs khác bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm Dự kiến sản phẩm Chia sẻ cảm xúc em nuôi dưỡng mối quan hệ gia đình - Khi quan tâm, chăm sóc, thành viên thấy vui vẻ, hạnh phúc, thấy có ích gia đình - Bản thân cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc người quan tâm, chăm sóc cảm thấy vui quan tâm chăm sóc thành viên khác gia đình Vd: Em bố tổ chức sinh nhật cho mẹ Mẹ bất ngờ vui 58 vụ học tập - Gv nhận xét câu trả lời Hs, cho điểm tuyên dương, uốn nắn, giáo dục, khuyến khích Hs có việc làm đắn, phù hợp để thể quan tâm, nuôi dưỡng quan hệ gia đình - GV chốt nội dung cần ghi Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: - Giúp Hs vận dụng kiến thức học biết thể động viên, chăm sóc người thân gia đình lời nói, hành động cụ thể cách tự giác giúp nuôi dưỡng quan hệ gia đình b) Nội dung - Hs nêu cách làm để nuôi dưỡng quan hệ gia đình c) Sản phẩm - Câu trả lời số HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Yêu cầu - Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: - Kể chuyện trường, lớp Các em biết cách nuôi dưỡng quan hệ cho bố mẹ, ông bà nghe gia đình, thân em dự định làm - Hỏi thăm bố mẹ thấy bố việc cụ thể để ni dưỡng quan hệ mẹ làm mệt mỏi gia đình mình? - Ngày nghỉ giúp mẹ lau nhà, Gv đưa số tình cụ thể, yêu cầu nấu cơm Hs vận dụng kiến thức vừa học để giải - Vui vẻ quê thăm ông bà Vd: Gv đưa tình huống: Một hôm em học - Nhổ tóc sâu cho ơng bà về, thấy mẹ nằm giường, chưa nấu - Trông em cho mẹ nấu cơm cơm Lại gần em thấy có mùi dầu cao, em - làm gì? + u cầu Gv chia nhóm để Hs tự bộc lộ - Em hỏi mẹ bị làm sao? Đau Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập đầu hay đau bụng, có mệt - Hs suy nghĩ, trả lời cá nhân: khơng?, có nóng khơng? - Gv hỗ trợ cần thiết (khi Hs chưa có câu trả - Đưa tay sờ lên trán mẹ xem lời cụ thể diễn đạt không rõ ý ) mẹ có bị sốt khơng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo - Hỏi mẹ cần em lấy cho luận mẹ: nước uống, thuốc hạ sốt, + Yêu cầu khăn ấm - Hs trả lời - Hỏi mẹ có cần mua thuốc - Hs khác nhận xét, bổ sung khơng? + Yêu cầu - Hỏi mẹ có cần gọi điện cho - Hs lên bảng viết câu trả lời khơng? - Hs khác nhận xét, bổ sung - Nói mẹ nằm nghỉ, nấu 59 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Gv nhận xét, đánh giá câu trả lời Hs - Khen ngợi, động viên, khuyến khích lời nói, hành động phù hợp với nội dung học, uốn nắn lời nói, việc làm chưa phù hợp cơm - Hỏi mẹ có ăn cháo khơng? - Bố về, kể tình hình mẹ cho bố nghe, hỏi bố cần làm để giúp mẹ Hoạt động 4: Hoạt động Vận dụng a) Mục tiêu: - Giúp Hs vận dụng kiến thức vừa học để thực hành lực thân: chăm sóc người thân gia đình lời nói việc làm cụ thể cách chủ động, tự giác để ni dưỡng quan hệ gia đình b) Nội dung - Gv yêu cầu Hs ghi lại 1tình ấn tượng xảy gia đình ngày tới, cách giải giấy báo cáo học sau c) Sản phẩm - Hs trình bày tờ giấy hs, nộp lại đầu học sau d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hs ghi lại tình - Gv yêu cầu Hs ghi lại 1tình ấn tượng xảy cụ thể xảy gia gia đình ngày tới, cách giải đình mình, đưa cách giấy báo cáo học sau giải đắn, Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập phù hợp - Hs đọc, thực yêu cầu giáo viên nhà, độc lập Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs nộp báo cáo học sau Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Gv thu báo cáo, nhận xét, đánh giá câu trả lời Hs - Khen ngợi, động viên, khuyến khích lời nói, hành động phù hợp với tình huống, uốn nắn lời nói, việc làm chưa phù hợp Tuần 14 - Tiết 15 Nhiệm vụ 3: Thực việc làm chăm sóc gia đình thường xun Nhiệm vụ 4: Chia sẻ khó khăn bố mẹ, người thân A- Hoạt động 1: Thực việc làm chăm sóc gia đình thường xuyên a Mục tiêu: Giúp học sinh rèn luyện kĩ chăm sóc gia đình thường xun việc làm cụ thể b Nội dung: 60 - HS nói lời yêu thương với người thân - Thực hành số việc làm chăm sóc gia đình thường xuyên - Chia sẻ cải thiện mối quan hệ thành viên gia đình c Sản phẩm: HS trau dồi kiến thức để thể tình yêu thương với người thân biết làm số việc để chăm sóc gia đình thường xuyên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Nhiệm vụ 1: Nói lời yêu thương với người thân III Thực việc Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập làm chăm sóc gia đình GV tổ chức cho lớp hát hát: Ba Ngọn thường xuyên Nến Lung Linh, hát đến từ “vàng’’, “xanh”, Nói lời u thương với “hồng” GV hơ lệnh “Dừng" học sinh giơ thẻ người thân màu tương ứng với màu sắc vừa hát, hát đến - Chào, hỏi thăm, chuyện cụm từ “ba nến lung linh” giơ ba thẻ trò với người thân màu chuyển động ba thẻ màu theo nhạc Ai giơ sai giơ chậm người nói lời yêu thương muốn dành cho người thân GV hỏi HS thói quen nói lời yêu thương với thành viên gia đình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận nhiệm vụ, làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận -HS trình bày thói quen nói lời yêu thương với thành viên gia đình Sau học sinh quyền mời bạn lớp trình bày thói quen nói lời yêu thương với thành viên gia đình bạn Q trình lặp lặp lại cho học sinh - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cá nhân Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá, kết luận Thực hành số việc *) Nhiệm vụ 2: Thực hành số việc làm chăm làm chăm sóc gia đình sóc gia đình thường xun thường xun Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm học tập, HS thảo luận thực hành theo việc làm đây: + Hỏi thăm bố mẹ làm + Kể chuyện học tập trường cho bố mẹ nghe + Chia sẻ niềm vui cho bố mẹ biết + Chia sẻ nỗi buồn cho người thân + Chăm sóc, hỏi chuyện ơng bà bị ốm + Kể cho bạn bè nghe việc tham gia làm việc nhà 61 giúp đỡ bố mẹ, người thân GV yêu cầu HS sắm vai tình bổ sung thêm tình thực tế khác để HS tăng cường thực hành Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận -HS sắm vai trình diễn trước lớp xử lí tình Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận *) Nhiệm vụ 3: Chia sẻ cải thiện mối quan hệ thành viên gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm vng, HS chia sẻ việc em thường làm để chăm sóc gia đình tần suất (thường xun, khi) thực việc làm viết giấy GV đưa câu hỏi: + Cảm xúc người gia đình em thể quan tâm? + Mối quan hệ thành viên gia đình thay đổi nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm đứng lên trình bày kết thảo luận nhóm Nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung - GV mời số học sinh chia sẻ câu trả lời mà GV vấn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Chia sẻ cải thiện mối quan hệ thành viên gia đình - Khi thực việc làm để chăm sóc người thân gia đình giúp cho tình cảm thành viên gia đình ngày tốt hơn, người yêu thương biết quan tâm, giúp đỡ B- Hoạt động 2: Chia sẻ khó khăn bố mẹ, người thân a Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu chia sẻ khó khăn bố mẹ, người thân, thể trách nhiệm thân gia đình b Nội dung: - Kể khó khăn gặp gia đình 62 - Thực hành chia sẻ khó khăn bố mẹ - Chia sẻ việc làm bố mẹ người thân đế vượt qua khó khăn c Sản phẩm: -HS chia sẻ cá nhân độc lập - GV chốt kiến thức d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC * )Nhiệm vụ 1: Kể khó khăn IV Chia sẻ khó khăn bố gặp gia đình mẹ, người thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Kể khó khăn - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu hỏi: gặp gia đình Hãy kể khó khăn mà bố mẹ người - Trong gia đình có người bị ốm thân gặp phải? - Khi gia đình có người cơng - GV hỏi đáp nhanh: Những khó khăn mà tác xa gia đình thường gặp gì? Em làm để - Khi gia đình gặp khó khăn chia sẻ với bố mẹ? kinh tế Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận, suy nghĩ vòng phút Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS lên chia sẻ Thực hành chia sẻ khó khăn - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS bố mẹ trình bày a Khi gia đình có người bị Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm ốm: vụ học tập - Chăm sóc, vệ sinh cho người GV nhận xét, đánh giá kết luận ốm *) Nhiệm vụ 2: Thực hành chia sẻ khó khăn - Động viên, khích lệ, nói nhẹ bố mẹ nhàng, an ủi người ốm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giữ không gian yên tĩnh cho - GV yêu cầu HS đọc nội dung nhiệm vụ người ốm nghỉ ngơi SGK/ 36, thảo luận theo cặp gặp b Khi gia đình có bố/ mẹ tình khó khăn gia đình em chia cơng tác xa: sẻ với bố mẹ, người thân nào? - Em chăm lo, làm việc nhà + Tình 1: Mẹ em bị ốm, ngày bố - Nhanh chóng hồn thành phải làm, chị gái em phân công tập để giúp đỡ việc nhà giúp bố để chăm sóc mẹ Em nói lời động viên mẹ mẹ để mẹ vui hơn? - Dành thời gian trị chuyện với + Tình 2: Bố em công tác xa hai người để giữ tháng Mẹ thường làm ngày, cơng việc khơng khí âm áp gia đình vất vả Em làm để gia đình giữ c Khi gia đình gặp biến cố: khơng khí ấm áp, bớt vắng bóng - Ln lạc quan động viên bố gia đình? nguời thân + Tình 3: Trận lũ lụt vừa qua, gia đình - Cùng người thân bộ, gặp gỡ, em bị trôi số tài sản lớn Bố mẹ em trò chuyện người 63 buồn mát Em làm/ nói tình để thể chia sẻ khó khăn bố mẹ? + Tình 4: Do tác động dịch Covid 19 nên bố em tạm thời bị việc làm, công việc bán hàng mẹ em bị ảnh huởng, gia đình thực gặp khó khăn Em làm tình để giúp đỡ bố mẹ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS lên chia sẻ - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - HS ghi *) Nhiệm vụ 3: Chia sẻ việc làm bố mẹ người thân để vượt qua khó khăn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhóm, 4HS/ nhóm, yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm việc gia đình em làm để vượt qua khó khăn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS lên chia sẻ - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức d Khi gia đình gặp khó khăn kinh tế: - Tham gia thực công việc nhà giúp đỡ bố mẹ - Sử dụng thời gian hợp lí cho việc học tập giúp đỡ gia đình - Rèn luyện ý chí nghị lực, học đầy đủ, tâm học tập để có sống tốt tương lai Chia sẻ việc làm bố mẹ người thân để vượt qua khó khăn - HS chia sẻ việc làm với bạn nhóm Tuần 15 - Tiết 16 Nhiệm vụ 5: Quan tâm đến sở thích người thân Nhiệm vụ 6: Xác định vấn đề nảy sinh quan hệ gia đình cách giải 64 - Nhiệm vụ 5: Quan tâm đến sở thích người thân a Mục tiêu: giúp HS có kĩ tìm hiểu thể quan tâm đến sở thích người thân gia đình tơn trọng sở thích riêng b Nội dung: - Nói sở thích thành viên gia đình - Thực hành cách quan tâm đến sở thích thành viên gia đình - Chia sẻ tình quan tâm sở thích thành viên gia đình c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC V Quan tâm đến sở thích người thân Hoạt động 1: Nói sở thích thành viên Nói sở thích gia đình ( thành viên Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập gia đình - GV sử dụng kĩ thuật vấn nhanh với HS theo câu hỏi, HS cần trả lời sở thích cho câu hỏi + Bố mẹ em thích nhất? + Ơng, bà em thích nhất? + Anh, chị, em, thích nhất? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ làm việc cá nhân độc lập - GV quan sát HS làm việc, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi số HS nêu sở thích thành viên gia đình - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - HS ghi - Việc biết sở thích thành viên gia đình giúp quan tâm, hiểu - VD: + Bố em thích xem đá bóng, thích đọc báo, + Mẹ thích nội trợ, Hoạt động 2: Thực hành cách quan tâm đến sở thích mua sắm, thành viên gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Ông, bà thích nghe Dựa theo hướng dẫn nhiệm vụ SGK, GV tổ nhạc cải lương, chức HS thảo luận theo nhóm (3 nhóm) với yêu cầu Thực hành cách quan 65 sau: + Nhóm Hãy đưa việc làm, câu hỏi để tìm hiểu sở thích người thân chuyến tham quan, dã ngoại gia đình + Nhóm Hãy đưa việc làm, câu hỏi để tìm hiếu sở thích, vị ăn uống người thân + Nhóm 3: Em biết sở thích thành viên gia đình, đưa câu hỏi thực sở thích với họ - GV hỏi đáp nhanh: Cảm xúc người thân em quan tâm, tơn trọng sở thích họ? tâm đến sở thích thành viên gia đình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Dự kiến : - Nhóm 1: Hành động cụ thể + Chú ý quan sát xem bố (mẹ, anh, chị, ) thể thích thú với điểu gì, hay nói câu cảm thán với + Hỏi bố, mẹ, người thân chuyến Ví dụ: Mẹ ơi, mẹ có thích chuyến khơng? Mẹ thích đến nơi nhất? - Nhóm 2: Hành động cụ thể + Chú ý quan sát để nhận biết sở thích người (Ơng thích ăn canh nóng) + Hỏi người thân sở thích ăn uống Ví dụ: Mẹ ơi, mẹ thích ăn đồ luộc hay đồ xào? Bố ơi, bố thích ăn thịt hay cá hơn? Bố có cần cho thêm ớt vào bát mẳm khơng ạ? - Nhóm 3: Hành động cụ thể + Bố ơi, sáng chạy thể dục bố nhé? + Mẹ mở nhạc mẹ thích hai mẹ nghe nhé! - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động Hoạt động 3: Chia sẻ tình quan tâm sở thích gia đình em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời HS lên làm người vấn Phỏng vấn viên hỏi bạn lớp: Bạn nói việc làm, câu hỏi bạn thể quan tâm đến sở thích thành viên gia đình Cảm xúc Chia sẻ tình quan tâm sở thích gia đình em 66 người thân bạn quan tâm, tơn trọng sở thích họ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ làm việc cá nhân độc lập - GV quan sát HS làm việc, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các thành viên lớp trả lời mời - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV ghi nhận kết thái độ tham gia hoạt động HS, khẳng định ý nghĩa việc quan tâm đến sở thích người thân giúp cho quan hệ gia đình thân thiết, bền chặt - Nhiệm vụ 6: Xác định vấn đề nảy sinh quan hệ gia đình cách giải a Mục tiêu: giúp HS xác định vấn đề nảy sinh quan hệ gia đình, cách HS tham gia giải số vấn đề phù hợp, từ HS thể trách nhiệm với gia đình b Nội dung: - Tổ chức trị chơi: Đội biết nhiều hát gia đình - Tìm hiếu vấn đề nảy sinh gia đình em - Thực bành quy trình giải vấn đề c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC VI Xác định vấn đề nảy sinh quan hệ gia đình cách giải Hoạt động 1: Tổ chức trò chơi: Đội biết nhiều hát gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp làm đội, đội nêu tên hát nói gia đình, bố mẹ, ông bà, anh chị em, Tổ chức trò chơi: Đội biết nhiều hát gia đình - GV cho HS chơi khoảng phút, đội nói tên nhiều hát chiến thắng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS tham gia trò chơi - GV ghi nhận kết hoạt động HS Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề nảy sinh Tìm hiếu vấn đế nảy sinh 67 gia đình em gia đình em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trao đổi chung với lớp câu hỏi: Trong gia đình, đơi lúc có số vấn đề nảy sinh ngồi ý muốn, thường vấn đề nào? - GV mời số HS trả lời, sau tiếp tục đặt câu hỏi: Khi có vấn đề nảy sinh ngồi ý muốn quan hệ gia đình, cảm xúc em thành viên nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ làm việc cá nhân độc lập - GV quan sát HS làm việc, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các thành viên lớp trả lời mời - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Không mong muốn gia đình ln có vấn đề sinh ngồi ý muốn Tuy nhiên, khơng phải điều đáng sợ, quan trọng biết cách ứng xử, giải vấn đề ln Hoạt động 3: Thực hành quy trình giải vấn đề biết tự điều chỉnh Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hành quy - GV nhắc lại quy trình giải vấn đề HS tìm hiểu trình giải vấn đề nhiệm vụ 3, chủ đề - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm từ - HS để giải vấn đề nhiệm vụ theo quy trình bước Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời nhóm HS thảo luận đưa cách giải Dự kiến: - Xử lí tình theo bước học - Tình 1: + Bước 1: Xác định vấn đề quan hệ gia đình: thiếu quan tâm, hỏi han + Bước 2: Hậu xảy ra: khơng khí gia đình thiếu ấm áp, thành viên gia đình khơng hiểu 68 + Bước 3: Cách giải quyết: họp gia đình để nhà ý thức xây dựng , tạo hoạt động chung người + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp: người gia đình bắt đầu hỏi han, nói chuyện với - Tình 2: + Bước 1: Xác định vấn đề quan hệ gia đình: tranh luận người lớn gia đình vấn đề giáo dục + Bước 2: Hậu xảy ra: bố mẹ giận dỗi nhau, không lắng nghe nhau; hoang mang ảnh hưởng đến việc học tập không khí gia đình + Bước 3: Cách giải quyết: thân phải cố gắng để không trở thành tâm điểm tranh luận bố mẹ, tự giác hoàn thành công việc Đề nghị người lớn không tranh luận + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp: người lớn trẻ gia đình thảo luận để thống cách giáo dục - Tình 3: + Bước 1: Xác định vấn đề quan hệ gia đình: Mâu thuẫn quan hệ bố, mẹ chuyện riêng + Bước 2: Hậu xảy ra: khơng khí nặng nề gia đình, khó tập trung vào việc học tập + Bước 3: Cách giải quyết: quan tâm, hỏi thăm bên, nói mong muốn gia đình hạnh phúc + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp: mâu thuẫn bố mẹ bớt căng thẳng - Tình 4: + Bước 1: Xác định vấn đề quan hệ gia đình: bất đồng anh, chị, em nhà ứng xử, làm việc nhà, sinh hoạt học tập trường + Bước 2: Hậu xảy ra: bố mẹ buồn, phiền lòng; anh em bất hòa; thân khó chịu + Bước 3: Cách giải quyết: phân việc nhà rõ ràng hơn; sẵn sàng giúp đỡ anh chị em gia đình, nói chuyện biết kiềm chế cảm xúc, + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp: thay đổi thân để phù hợp với hơn; anh chị em hòa thận, hồn thành cơng việc nhà học tập - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét việc HS giải vấn đề chốt lại ý nghĩa, vai trò việc em tham gia vào giải vấn đề gia đình 69 Hoạt động 4: Xử lí tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm sắm vai để xử lí tình trang 38 SGK - GV hướng dẫn HS giải tình dựa nguyên tắc: kiềm chế cảm xúc, linh hoạt mềm dẻo xử lí để người cảm thấy dễ chịu quan tâm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Xử lí tình - GV mời số nhóm lên sắm vai giải tình - GV HS đánh giá hiệu giải pháp mà nhóm đưa Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 5: Chia sẻ câu chuyện gia đình em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi chung cho lớp: Em tham gia giải vấn đề gia đình? Kết giải vấn đề nào? - GV mời số HS trả lời, sau tiếp tục hỏi đáp nhanh: Khi em tham gia giải vấn đề gia đình, em cảm thấy nào? Em gặp khó khăn thuận lợi gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ làm việc cá nhân độc lập - GV quan sát HS làm việc, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Chia sẻ câu chuyện gia đình em - Các thành viên lớp trả lời mời - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận khích lệ tinh thần trách nhiệm HS việc tham gia giải vấn đề quan hệ gia đình, từ biết cách xây dựng gia đình hạnh phúc Tuần 16 – Tiết 18 - Nhiệm vụ 7: Tạo bầu khơng khí gia đình vui vẻ - Nhiệm vụ 8: Vẽ gia đình mơ ước em - Nhiệm vụ 9: Tự đánh giá Hoạt động 1: Tạo bầu không khí gia đình vui vẻ - HS tập nói hài hước - Thực hành số biện pháp tạo bầu khơng khí gia đình vui vẻ - Chia sẻ cảm nhận a Sản phẩm: Kết HS b Tổ chức thực hiện: 70 Gia đình - Em kể câu chuyện vui vẻ, thú vị vể bạn bè, thấy cô minh đế người vui HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tập nói hài huóc - Nhiệm vụ 1: Tập nói hài hước Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nói ý nghĩa cách nói hài hước sống, mối quan hệ - GV đưa số tượng, tình sống ngày, đề nghị HS tìm cách nói hài hước Gia đình Gia đình tượng, Gia đình tình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -trong Cả nhà tranh - Em khoe - Em hãythảo tâm HS tiếp nhận, luận vịng cãi vấn để vơ bổ, đam mê thành tích h ọc em chủ động lái tài lẻ phút tập, rèn luyện người sang cùa cho hoặc-sự tiGV én b ộ quan để tích chồ ực trợ sát HS luận, nhà biết thảochủ cùa thân để HS cần gia đình hiểu Bưóc vể 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS nói hài hước - GV HS nhận xét cách nói hài hước bạn Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Nhiệm vụ 2: Thực hành số biện pháp tạo bầu khơng khí gia đình vui vẻ Hoạt động GV HS Buóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lóp thành nhóm gia đình với - số lượng khác nhau: -Gia đình 1: thành viên (bố, mẹ con) -Gia đình 2: thành viên (bố, mẹ con) -Gia đình 3: thành viên (ông, bà, bố, mẹ con) -Gia đình 4: có HS người thân (tuỳ theo hồn cảnh HS lớp) - GV phân cơng nhóm nhiệm vụ cho bốc thăm nhiệm vụ Sau Dự kiến sản phẩm Thực hành số biện pháp tạo bầu khơng khí gia đình vui vẻ -Cùng mẹ vào bếp nấu bữa cơm ngon miệng để nhà hào hứng ngồi vào mâm cơm - Hướng quan tâm người chủ đề vui vẻ -Tự giác, chủ động dọn nhà cửa bố mẹ làm để người có tâm lí thoải 71 nhóm gia đình sắm vai thực Một bạn sắm vai HS lớp thực yêu cầu tình huống, bạn cịn lại sắm vai thành viên gia đình thể lắng nghe, động viên cổ vũ theo Trong gia đình, đổi vai - GV cho gia đình đổi nhiệm vụ để tất HS rèn luyện mái - Chia sẻ niềm vui học tập hay thành tích thân ăn cơm - Kể câu chuyện vui, chuyện cười Nói hài hước ’’gương mặt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số nhóm HS trình diễn trước lớp GV nhận xét - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc tạo bầu khơng khú vui vẻ Bc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Giới thiệu trưng bày sản phẩm “Vẽ gia đình ước mơ em” a Mục tiêu: HS thể mong muốn gia đình thơng qua tranh sử dụng kĩ học đê vẽ giới thiệu gia đình ước mơ b Nội dung: - Triền lãm tranh “Gia đình mơ ước em” - Chia sẻ tranh "Gia đình mơ ước em” c Sản phẩm: Kết HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Nhiệm vụ 1: Triển lãm tranh “Gia đình mơ ước em ” Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho nhóm trưng bày tranh lên không gian phù hợp tường lớp, kệ tranh, - GV tổ chức cho HS tham quan triến Dự kiến sản phẩm Triển lãm tranh “Gia đình mơ ước em”