(Tiểu luận) vai trò của tri thức đối với ý thức ở việtnam, tri thức có vai trò gì trong hoạt động củacon người

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN -*** - BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN ĐỀ TÀI:“ VAI TRÒ CỦA TRI THỨC ĐỐI VỚI Ý THỨC Ở VIỆT NAM, TRI THỨC CÓ VAI TRỊ GÌ TRONG HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI.” Họ tên SV: Vũ Thanh Tùng Mã sinh viên: 11226780 Giảng viên hướng dẫn: TS Nguyễn Văn Hậu HÀ NỘI, NĂM 2023 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU NỘI DUNG Lý luận chung Triết học ý thức tri thức 1.1 Quan niệm Triết học Mác-Lenin ý thức: 1.1.1 Nguồn gốc ý thức: .2 1.1.1.1 Nguồn gốc tự nhiên ý thức: .2 1.1.1.2 Nguồn gốc xã hội ý thức 1.2 Kết cấu ý thức: 1.3 Khái niệm tri thức: 1.3.1 Khái niệm tri thức .5 1.3.2 Phân loại tri thức: .5 1.4 Vai trò tri thức ý thức .5 Vai trò tri thức hoạt động người Việt Nam: 2.1 Vai trò tri thức hoạt động kinh tế: 2.2 Vai trị tri thức trị 2.3 Vai trị tri thức văn hố-giáo dục 10 Liên hệ thực tiễn tri thức hoạt động người 10 3.1 Cơ hội Việt nam .10 3.2 Những thách thức 11 3.3 Các giải pháp đề xuất 11 KẾT LUẬN 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 LỜI NĨI ĐẦU Có vị diễn giả nói rằng: “Trên đời khơng vĩ đại người, người khơng vĩ đại tri thức.” Loài người qua kỉ XIX, XX với bùng nổ khoa học, kĩ thuật công nghệ Từ vượn cổ hàng trăm triệu năm trước giới loài người văn minh, phát triển ngày hơm nay, kết quả, giá trị mà tri thức mang lại Đối với quốc gia, muốn phát triển bền vững phải bắt đầu lên từ việc xây dựng tảng kinh tế, xã hội vững Để làm điều ấy, khơng khác, người ta phải trân trọng dành quan tâm định dành cho tri thức việc phát triển nguồn tri thức Ý thức đề tài mà trường phái triết học quan tâm nghiên cứu Nó điều kì diệu thiêng liêng người có tạo nên khác biệt người loài khác Ý thức người “khối vật chất đặc biệt phức tạp mà người ta tạm gọi óc người” (theo Lê-nin) Ý thức có tác động lớn người Nó kim nam cho hoạt động thực tiễn, động lực thực tiễn Cuộc cách mạng chuyển đổi cơng nghệ số trí tuệ nhân tạo chắn làm cho cấu xã hội biến đổi tổ chức quyền nhà nước cấp tinh gọn hơn, thông minh hơn, hiệu Do vậy, hội để nước phát triển đuổi kịp nước phát triển trở nên mong manh hơn, bất bình đẳng quốc gia chưa thể khắc phục Do phát triển kinh tế chiến lược cấp bách hàng đầu Hơn đường tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nên khơng thể khơng đặt vào tri thức, phát triển tri thức để đưa kinh tế nước nhà bắt kịp phát triển giới Việt Nam nước phát triển Bởi vậy, để rút ngắn khoảng cách trình độ, để bắt kịp với tốc độ tăng trưởng đáng mong đợi cường quốc giới việc nghiên cứu tri thức, tìm hướng đắn phù hợp cho kinh tế tri thức nhiệm vụ cấp thiết Việt Nam Qua đó, em xin phép nhấn mạnh làm rõ đề tài tiểu luận:” Vai trò tri thức ý thức Ở Việt Nam, tri thức có vai trị hoạt động người “ NỘI DUNG Lý luận chung Triết học ý thức tri thức 1.1 Quan niệm Triết học Mác-Lenin ý thức: 1.1.1 Nguồn gốc ý thức: Trong suốt trình phát triển lịch sử, người khơng lần đưa giả thiết, lập luận tư tưởng nguồn gốc ý thức, từ ý tưởng nguyên sơ, sai lệch đến định nghĩa đầy đủ với khoa học rõ ràng khẳng định ý thức nguyên thể đầu tiên, nguyên nhân sinh giới vật chất Trong đó, nhà tâm chủ quan, điển hình Platon G.Hê-ghen đồng ý thức với cảm giác cho cảm giác người thứ chi phối giới Mặt khác, nhà vật khách quan G Beccơli, E Ma khơ khẳng định ý thức người hồi tưởng ý niệm lý tính ý niệm điểm khởi nguồn giới hoàn toàn phủ nhận tính siêu tự nhiên ý thức Khi khoa học phát triển, người chứng minh phụ thuộc tượng tinh thần, ý thức vào óc người phận nhà vật cho “óc trực tiếp tiết ý thức gan tiết mật” ý thức nguyên tử hình cầu, linh động tạo nên Và cuối cùng, phê phán quan điểm chủ nghĩa tâm chủ nghĩa vật siêu hình dựa vào thành tựu khoa học tự nhiên để khẳng định nguồn gốc ý thức Theo Triết học Mác- Lenin: “ ” Như vậy, ta kết luận ý thức đời hai nguồn gốc: 1.1.1.1 Nguồn gốc tự nhiên ý thức: Nguồn gốc tự nhiên ý thức thể qua hình thành hoạt động óc Trong đó, giới khách quan tác động đến óc người tạo q trình phản ánh động, sáng tạo - Về óc người: Có thể nói, ý thức đời kết phát triển lâu dài giới tự nhiên xuất người óc người Ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người, chức óc, kết hoạt động sinh lý thần kinh óc Bộ óc hồn thiện, hoạt động sinh lý thần kinh óc có hiệu quả, ý thức người phong phú sâu sắc Điều lý giải q trình tiến hố lồi người q trình phát triển lực nhận thức, tư đời sống tinh thần người bị rối loạn sinh lý thần kinh người khơng bình thường bị tổn thương óc Về mối quan hệ người với giới khách quan tạo trình phản ánh động, sáng tạo: Quan hệ người giới khách quan mối quan hệ mang tính tất yếu, xuất từ có xuất người óc người Trong q trình hoạt động sinh lý thần kinh, não người không ngừng thu nhận, xử lý, truyền dẫn điều khiển hoạt động thể với môi trường xung quanh qua chế phản xạ, tạo nên tương tác lẫn mơi trường bên ngồi não Sự tác động qua lại lẫn hệ thống vật chất làm nảy sinh hệ quả, phản ánh Phản ánh thuộc tính chung vật chất Đó lực tái hiện, ghi lại hệ thống vật chất với đặc điểm hệ thống vật chất khác Phản ánh trình phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ thụ động đến chủ động, có tổ chức, điều khiển lựa chọn đối tượng phản ánh Tương ứng với q trình tiến hóa dạng vật chất, phản ánh thể nhiều hình thức: phản ánh vật lý, hố học; phản ánh sinh học; phản ánh tâm lý phản ánh động, sáng tạo (phản ánh ý thức) Trong giới vơ cơ, , hố học hình thức thấp Hình thức phản ánh thể qua biến đổi cơ, lý, hóa có tác động từ bên ngồi vật chất vơ sinh Như vậy, nói, phản ánh đơn giản, thụ động, khơng có định hướng lựa chọn Bên cạnh đó, giới tự nhiên hữu sinh lại tồn hình thức phản ánh cao hơn, gọi Song thân giới hữu sinh lại tồn trình độ khác tiến hóa từ thấp lên cao, từ đơn giản đến phức tạp nên hình thức phản ánh sinh vật thể trình độ khác tương ứng Đối với thực vật động vật bậc thấp, tính kích thích phản ứng chúng thay đổi chiều hướng sinh trưởng, phát triển, thay đổi màu sắc, thay đổi cấu trúc… nhận tác động mơi trường sống Tính cảm ứng lực có cảm giác, hình thức phản ánh động vật có hệ thần kinh Nét đặc trưng cho phản ánh trình hệ thần kinh điều khiển mối liên hệ thể mơi trường bên ngồi thơng qua phản xạ bẩm sinh hay phản xạ riêng biệt Đây hình thức phản ánh đơn giản xuất tính lựa chọn vật nhận tác động phản ứng động vật có hệ thần kinh trung ương thực sở điều khiển hệ thần kinh qua chế phản xạ có điều kiện Phản ánh tâm lý hình thức phản ánh cao giới động vật gắn liền với trình hình thành phản xạ có điều kiện, đưa lại cho vật thơng tin thuộc tính, quan hệ vật bên ý nghĩ chúng đời sống vật Như vậy, vật có hội lường trước tính xảy từ tính tốn, chủ động điều chỉnh lựa chọn hành vi thích hợp Hình thức phản ánh cuối cùng, , hình thức cao phản ánh, có xuất người xã hội loài người Sự phản ánh thực qua trình hoạt động sinh lý thần kinh não người giới khách quan tác động lên giác quan người Đây phản ánh có tính chủ động lựa chọn thơng tin, xử lý thông tin để tạo thông tin mới, phát ý nghĩa thông tin 1.1.1.2 Nguồn gốc xã hội ý thức Ý thức phản ánh giới óc người, khác biệt chất so với động vật Do phản ánh mang tính xã hội, đời ý thức gắn liền với trình hình thành phát triển óc người ảnh hưởng lao động, giao tiếp quan hệ xã hội Như vậy, nguồn gốc xã hội ý thức lao động ngôn ngữ Hai yếu tố vừa nguồn gốc, vừa tiền đề đời ý thức hoạt động vật chất có tính chất xã hội nhằm cải tạo tự nhiên,thỏa mãn nhu cầu phục vụ mục đích cho thân người Chính nhờ lao động mà người xã hội lồi người hình thành, phát triển Thêm vào đó, lao động tác động chủ động người vào giới khách quan để phản ánh giới đó, lao động buộc giới xung quanh phải bộc lộ thuộc tính, đặc điểm Từ làm cho người hiểu biết thêm giới xung quanh, thấy vật tượng xung quanh nhiều đặc tính mà lâu chưa có, sở để sáng tạo vật, tượng Có thể nói, lao động có vai trị quan trọng việc hình thành phát triển ý thức Document continues below Discover more from:1 Triết Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Sơ đồ tư Triết thức Triết 99% (114) PHÂN TÍCH QUAN 12 NIỆM DUY VẬT BIỆN… Triết 25 100% (44) Tiểu luận triết học Ý thức vai trò t… Triết 99% (91) tóm tắt triết học Mac 58 Lenin Triết 100% (39) TIỂU LUẬN TRIẾT 19 Triết 100% (34) NHÀ NƯỚC VÀ 11 CÁCH MẠNG XÃ HỘI hệ thống tín hiệu vật chất chứa đựng thơng tin mang ý thức.(35) Triết nội dung 100% Khơng có ngơn ngữ, ý thức tồn thể Sự đời ngôn ngữ gắn liền với lao động Lao động từ đầu mang tính tập thể Mối quan hệ thành viên lao động nảy sinh họ nhu cầu phải có phương tiện để biểu đạt Nhu cầu làm ngôn ngữ nảy sinh phát triển trình lao động Nhờ ngôn ngữ người không giao tiếp, trao đổi mà khái quát, tổng kết, đúc kết thực tiễn, truyền đạt kinh nghiệm, truyền đạt tư tưởng từ hệ qua hệ khác 1.2 Kết cấu ý thức: Ý thức có kết cấu phức tạp Có nhiều ngành khoa học, nhiều cách tiếp cận nghiên cứu kết cấu ý thức Ở tiếp cận kết cấu ý thức theo yếu tố hợp thành Theo cách tiếp cận này, ý thức bao gồm ba yếu tố là: , , tri thức nhân tố quan trọng Ngồi ý thức cịn bao gồm yếu tố khác 1.3 Khái niệm tri thức: 1.3.1 Khái niệm tri thức Theo Triết học Mác- Lenin, 1.3.2 Phân loại tri thức: , tri thức chia thành nhiều loại tri thức tự nhiên, tri thức xã hội, tri thức nhân văn , tri thức chia thành tri thức đời thường tri thức khoa học, tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận, tri thức cảm tính tri thức lý tính,… 1.4 Vai trị tri thức ý thức Khi xem xét ý thức với yếu tố hợp thành q trình tâm lý tích cực đem lại hiểu biết người giới khách quan, ta có: tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí ; nhân tố bản, cốt lõi Muốn cải tạo vật, trước hết người phải có hiểu biết sâu sắc vật Do đó, nội dung phương thức tồn ý thức phải tri thức Ý thức mà không bao hàm tri thức, khơng dựa vào tri thức ý thức trừu tượng trống rỗng, khơng giúp ích cho người hoạt động thực tiễn Theo C.Mác, "phương thức mà theo ý thức tồn theo tồn ý thức ., nảy sinh ý thức, chừng ý thức biết đó" Tri thức có nhiều lĩnh vực khác như: tri thức tự nhiên, xã hội, người; có nhiều cấp độ khác như: tri thức cảm tính tri thức lý tính; tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận; tri thức tiền khoa học tri thức khoa học v.v Tích cực tìm hiểu, tích luỹ tri thức giới xung quanh yêu cầu thường xuyên người bước đường cải tạo giới Tuy nhiên, đồng ý thức với hiểu biết, tri thức vật Cùng với trình nhận thức vật, ý thức cịn nảy sinh thái độ người đối tượng phản ánh hình thái đặc biệt phản ánh tồn tại, phản ánh quan hệ người với người quan hệ người với giới khách quan Tình cảm tham gia trở thành động lực quan trọng hoạt động người Sự hồ quyện tri thức với tình cảm trải nghiệm thực tiễn tạo nên tính bền vững thúc người hoạt động vươn lên hồn cảnh Nhận thức khơng phải trình dễ dàng, phẳng lặng mà q trình phản ánh với khó khăn, gian khổ thường gặp phải bước đường tới chân lý Muốn vượt qua khó khăn để đạt tới mục đích, chủ thể nhận thức phải có cao Ý chí cố gắng, nỗ lực, khả huy động tiềm người vào hoạt động để vượt qua trở ngại đạt mục đích đề Nhận rõ vị trí, vai trị nhân tố cấu thành ý thức mối quan hệ yếu tố đó, địi hỏi chủ thể phải ln tích cực học tập, rèn luyện, bồi dưỡng nâng cao tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí nhận thức cải tạo giới Có thể khái quát lại bao gồm: Thứ nhất, tri thức thành phần cấu tạo nên ý thức với tình cảm, ý chí nhiều yếu tố khác Thứ hai, tri thức yếu tố bản, quan trọng ý thức Quan điểm có ý nghĩa chống lại quan điểm giản đơn coi ý thức tình cảm, niềm tin ý chí Tuy nhiên khơng thể coi nhẹ nhân tố tình cảm, ý chí Tóm lại, ý thức bao gồm yếu tố tri thức yếu tố tình cảm, ý chí liên hệ tác động qua lại Nhưng bản, ý thức có nội dung tri thức hướng tới tri thức C Mác Ph Ăngghen, , Nxb CTQG, Hà Nội, 2000, t 42, tr 236 2 Vai trò tri thức hoạt động người Việt Nam: “ ” Song hành phát triển xã hội vị ngày quan trọng tri thức Tri thức tác động đến hoạt động người mà người hạt nhân để xây dựng xã hội Bởi vậy, ta thấy tầm ảnh hưởng không nhỏ tri thức mặt đời sống xã hội kinh tế, trị văn hóa- giáo dục Cùng với xu hướng phát triển chung giới, Việt Nam khơng phải ngoại lệ 2.1 Vai trị tri thức hoạt động kinh tế: Nền kỉnh tế tri thức kinh tế q trình thu nhận truyền bá, sử dụng, khai thác,sáng tạo tri thức trở thành thành phần chủ đạo trình tạo cải Kinh tế tri thức có nhiều đặc điểm khác biệt so với kinh tế trước đó: Tri thức khoa học - cơng nghệ với lao động kỹ cao sỏ chủ yếu phát triển mạnh: - Nguồn vốn quan trọng nhất,quý tri thức,nguồn vốn trí tuệ - Sáng tạo đổi thướng xuyên động lực chủ yếu thúc đảy sụ phát triển - Nền kinh tế mang tính học tập - Nền kinh tế lấy thị trường tồn cầu mơi trường hoạt động - Nền kinh tế phát triển bền vững nuôi dưỡng nguồn lượng vô tận động tri thức Thực tiễn hai thập niên qua khẳng định,dưới tác động cách mạng khoa học – cơng nghệ tồn cầu hố,kinh tế tri thức hình thành nhiều nước phát triển trở thành xu quốc tế lớn một,hai thập niên tới Sự xuất hoạt động sản xuất kinh doanh dựa tri thức Nền kinh tế tri thức kinh tế lấy sản xuất kinh doanh tri thức làm nội dung chủ yếu.Tương lai doanh nghiệp không phụ thuộc vào việc sử dụng tiền bạc, nguyên vật liệu,nguồn nhân lực máy móc thiết bị…mà cịn phụ thuộc vào việc xử lý sử dụng thông tin nội thông tin từ môi trường kinh doanh.Cách tốt để tăng suất tìm hiểu kiến thức chun mơn mà hãng có được,sử dụng mục đích thương mại kiến thức cần phát triển không ngừng Giá trị công ty công nghệ cao công ty sản xuất phần mềm công ty công nghệ sinh học không nằm tài sản vật chất hữu hình, mà cịn nằm tài sản vơ hình,như tri thức sáng chế Để trở thành công ty dẫn dắt tri thức, công ty phải biết nhận thay đổi tỉ trọng vốn trí tuệ tổng giá trị kinh doanh Vốn trí tuệ cơng ty, tri thức, bí phương pháp đội ngũ nhân viên công nhân khả công ty để liên tục hoàn thiện phương pháp sản xuất nguồn lợi cạnh tranh Hiện có chứng đáng lưu ý phần giá trị vơ hình công ty công nghệ cao dịch vụ vượt xa phần giá trị hữu hình tài sản vật thể cơng ty đó,như tồ nhà hay thiết bị Ví dụ tài sản vật thể công ty Microsoft chiếm phần nhỏ tổng giá trị vốn hoá thị truờng công ty này.Phần lớn vốn trí tuệ.Sau hai mươi năm thành lập, số nhân viên cơng ty tăng nghìn lần, thu nhập tăng 370 nghìn lần,1/10 số nhân viên trở thành triệu phú.Nguồn vốn người thành tố giá trị công ty dựa vào tri thức Nền kinh tế tri thức ngày làm xuất nhiều sản phẩm thơng minh.Đó sản phẩm có khả gạn lọc giải thích thơng tin để người sử dụng hành động cách hiệu hơn.Ngay bánh kẹp thịt trở thành sản phẩm dựa tri thức cách làm cho khách hàng biết cách sử dụng thông tin dinh dưỡng.Số lượng ka-lo chất béo in lên hố đơn chí trình bày thơng tin trước khách đặt hàng.Thậm chí có sản phẩm thơng minh vừa truyền đạt thông tin sản phẩm vừa khuyên khách hàng nên làm từ tình hình vừa thơng tin - Vốn tri thức – vai trị kinh tế tri thức Vốn tri thức tri thức dùng vào hoạt động sản xuất kinh doanh với mục đích sinh lợi (tăng thêm giá trị) Vốn tri thức yếu tố bật hàm sản xuất Trong văn minh nơng nghiệp sức lao động, đất đai vốn yếu tố sản xuất công nghiệp, vốn, đất đai sức lao động trở thành hàng hoá với tư cách yếu tố quan trọng phát triển kinh tế - xã hội,góp phần chuyển xã hội phong kiến thành xã hội tư lịch sử Còn kinh tế tri thức,yếu tố phát triển kinh tế - xã hội không bao gồm vốn tiền tệ,đất đai dựa lao động giản đơn mà chủ yếu dựa lao động trí tuệ gắn với tri thức.Như vốn tri thức trở thành yếu tố thứ hàm sản xuất thay yếu tố sức lao động vốn tiền tệ đất đai Vốn tri thức thực trở thành nguồn gốc động lực cho phát triển kinh tế - xã hội.Nước Mỹ nói riêng nước thuộc tổ chức OECD nói chung nhiều năm qua tăng trưởng ổn định với tốc độ cao nhờ có phát triển ngành kinh tế dựa tri thức ngành công nghệ thông tin,viễn thông, vũ trụ,đầu tư,ngân hàng,tài chính,chứng khốn,bảo hiểm…Đồng thời chuyển đầu tư vốn tri thức từ ngành truyền thống sang ngành có hàm lượng tri thức cao.ở nước có kinh tế phát triển,đầu tư nhiều vốn tri thức mang lại giá trị gia tăng cang lớn,tỷ xuất lợi nhuận cao Vốn tri thức kinh tế tri thức đóng vai trị định thành công hay thất bại doanh nghiệp.Vốn tri thức bao gồm công nhân tri thức,các nhà quản lý có trình độ cao,các cơng nghệ Vốn tri thức đóng vai trị to lớn việc rút ngắn khoảng cách phát triển nước phát triển nước phát triển.Sự xuất kinh tế tri thức vừa hội vừa thách thức nước phát triển,trong có Việt Nam.Các quốc gia phát triển phải nhanh chóng tiếp cận với kinh tế tri thức,thơng qua tri thức hố ngành cơng nghiệp,nơng nghiệp,dịch vụ,đặc biệt sớm hình thành cơng nghệ cao để nhanh chóng đưa kinh tế đất nước đuổi kịp nước phát triển 2.2 Vai trị tri thức trị Tri thức đem lại cho người hiểu biết, kiến thức.Người có tri thức có khả tư lý luận,khả phân tích tiếp cận vấn đề cách sát thực,đúng đắn.Điều quan trọng,một đất nước cần người vây để điều hành cơng việc trị.Nó định đến vận mệnh quốc gia.Đại hội VI Đảng đánh dấu chuyển hướng mạnh mẽ nhận thức nguồn lực ngươì.Đại hội nhấn mạnh:”Phát huy yếu tố người lấy việc phục vụ người làm mục đích cao hoạt đông”chiến lược phát triển người chiến lược cấp bách.Chúng ta cần có giải pháp việc đào tạo cán hệ thống tổ chức : Tuyển chọn người học rộng tài cao,đức độ trung thành với mục tiêu xã hội chủ nghĩa,thuộc lĩnh vực,tập trung đào tạo,bồi dưỡng cho họ tri thức cịn thiếu yếu để bố trí vào quan tham mưu hoạch định đường lối sách Đảng pháp luật nhà nước với qui định cụ thể chế độ trách nhiệm quyền hạn lợi ích Sắp xếp quan nghiên cứu khoa học –công nghệ giáo dục-đào tạo thành hệ thống có mối liên hệ gắn kết với theo liên ngành,tạo điều kiện thuận lợi tối đa cho hợp tác nghiên cứu ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tĩên Hợp viện nghiên cứu chuyên ngành vào trường đại học gắn kết trường đại học cơng ty,xí nghiệp.Các quan nghiên cứu đào tao nhận đề tài, tiêu đào tạo theo chương trình,kế hoạch kinh phí dựa luận chứng khả thi trách nhiệm người đứng đầu quan Hàng năm theo định kỳ có gặp chung người có trọng trách nhà khoa học đầu nganh quan giáo dục-đào tạo trung tâm khoa học lớn quốc gia,liên hiệp hội khoa học Việt Nam…với chủ tri đồng trí chủ tịch,sự tham gia thành viên Hội đồng giáo dục -đào tạo khoa học-công nghệ quốc gia ý kiến tư vấn,khuyến nghị tập thể nhà khoa học với Đảng nhà nước định hướng phát triển giáo dục-đào tạo.Phát triển khoa học –công nghệ,cách tuyển chon giao chương trình đề tài,giới thiệu nhà khoa học tài để viết giáo khoa,giáo trình,làm chủ nhiệm chương trình,đề tài tham gia hội đồng xét duyệt,thẩm định nghiệm thu chương trình,đề tài khoa học cấp Nhà nước Liên hiệp hội khoa học Việt Nam cần thường xuyên phát huy trí tuệ nhà khoa học,dân chủ thảo luận để đưa ý kiến tư vấn,những khuyến nghị xác thực có giá trị với Đảng,Nhà nước động viên tập hợp lực lượng hội viên tiến quân mạnh mẽ vào lĩnh vực khoa học công nghệ mà đất nước mong chờ để sớm khỏi tình trạng nghèo phát triển 2.3 Vai trò tri thức văn hố-giáo dục Tri thức có vai trị lớn đến văn hố - giáo dục quốc gia Nó giúp người có khả tiếp cận,lĩnh hội kiến thức ,ý thức người nâng cao.Và văn hố ngày lành mạnh Có hiểu biết tầm quan trọng giáo dục.Từ xây dựng đất nước ngày lớn mạnh, phồn vinh Thứ nhất, vị ngày lớn dần tri thức thúc đẩy xã hội học tập, giáo dục phát triển, đầu tư cho giáo dục khoa học chiếm tỷ lệ cao Phát triển người trở thành nhiệm vụ trọng tâm Hệ thống giáo dục phải đảm bảo cho người học tập lúc học tập suốt đời Đặc biệt, từ xa xưa, cần cù, chăm chỉ, hiếu học đức tính quý báu người Việt Nam Ở xã hội mà tri thức trở thành trung tâm, người Việt có hội phát huy truyền thống quý báu dân tộc Mỗi cá nhân quan tâm tạo điều kiện trang bị kiến thức từ tạo cơng dân với trình độ văn hóa cao Thứ hai, xây dựng kinh tế tri thức đẩy nhanh q trình hội nhập, tồn cầu hóa Sự bùng nổ thông tin tri thức khiến nhu cầu thưởng thức sản phẩm văn hóa người tăng cao, tạo điều kiện để văn hóa giới giao thoa người tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Liên hệ thực tiễn tri thức hoạt động người 3.1 Cơ hội Việt nam Việt Nam đứng trước hội tiếp cận kinh tế tri thức, bỏ lỡ tận dụng hội, đổi cách nghĩ cách làm, bắt kịp tri thức thời đại, tắt vào ngành kinh tế dựa vào công nghệ cao, dựa vào tri thức tụt hậu Trong thập niên tới người nhanh vào kinh tế tri thức, nước ta bỏ lỡ hội lớn mà phải thẳng vào kinh tế tri thức, rút ngắn khoảng cách với nước, công nghiệp nước ta phải đồng thời thực hai nhiệm vụ: Chuyển kinh tế từ kinh tế nông nghiệp sang công nghiệp từ công nghiệp sang tri thức Cũng có nghĩa phải nắm bắt kịp thời tri thức công nghệ để đại hố nơng nghiệp, đồng thời phát triển ngành công nghiệp dịch vụ dựa vào tri thức công nghệ Về cơng nghệ thơng tin Việt nam, cơng nghệ thơng tin động lực chủ yếu, quan trọng thúc đẩy kinh tế tri thức xã hội thông tin Công nghệ thông tin phát triển khơng góp phần giải phóng lực vật chất, trí tuệ dân tộc mà cịn có trình độ trực tiếp đến việc nâng cao tính cạnh tranh doanh nghiệp Đầu tư nước đường dẫn tới tồn cầu hố, tồn cầu hố lại tạo hội giúp nước tận dụng vốn đầu tư nước để giải tình trạng thiếu vốn từ nội kinh tế: Ở Việt nam 35 năm qua kể từ có luật đầu tư nước ngồi có gần 3000 dự án đăng ký với số vốn giải ngân vào khoảng 20 tỷ USD 3.2 Những thách thức Nói tri thức khoa học kỹ thuật kỷ 19, 50 năm tăng gấp đôi, kỷ 20: 10 năm, 3-5 năm Một số nước phát triển sớm bước vào xây dựng kinh tế tri thức đặt nước phát triển nhiều bất lợi: tài nguyên sức lao động bị giảm rõ rệt dẫn đến làm giảm thu nhập quốc dân Một vấn đề đáng lo ngại nạn chất xám làm cho nước nghèo lại nghèo nghèo tri thức nguồn gốc nghèo Trên giới khoảng 20% dân số giàu nước phát triển chiếm tới 86% GDP, 20% dân số nghèo chiếm 1% GDP, tương tự công nghiệp 44, 5% 8% Qua thấy giãn rộng khoảng cách giàu nghèo thách thức nhà hoạch định quản lý kinh tế xã hội Trong lĩnh vực thơng tin Việt Nam cơng nghệ thông tin coi động lực quan trọng phát triển kinh tế tri thức, nhiên công nghệ thông tin nước ta cịn tình trạng lạc hậu nhiều nước khu vực 3.3 Các giải pháp đề xuất Thứ nhất, cần thiết xây dựng Chiến lược phát triển kinh tế tri thức giai đoạn 2021 2030, tầm nhìn 2045 Chiến lược cần xác định triển khai lộ trình, bước giải pháp thích hợp, xác định rõ khâu, bước đột phá, không dàn trải; trước mắt ưu tiên phát triển kinh tế tri thức gắn với kinh tế số phát triển ngành ứng dụng mạnh mẽ khoa học công nghệ, đô thị lớn, vùng kinh tế trọng điểm để tạo tảng, lan tỏa đến ngành, địa phương khác Thứ hai, đổi chế, sách, tạo lập khuôn khổ pháp lý phù hợp với phát triển kinh tế tri thức Ban hành chế, sách để hồn thiện hệ sinh thái khởi nghiệp, hỗ trợ, khuyến khích, thúc đẩy DN đầu tư cho khoa học công nghệ đổi sáng tạo Cần có chế đặc thù để khu công nghệ cao, khu công viên phần mềm phát huy vai trò trung tâm đổi sáng tạo Trên sở đó, bước chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng gia tăng hàm lượng tri thức, tập trung phát triển ngành công nghệ cao, tham gia vào chuỗi giá trị toàn cầu Thứ ba, đẩy mạnh đầu tư cho nghiên cứu khoa học - công nghệ nhằm tạo tảng công nghệ phục vụ phát triển đất nước theo hướng đại tạo yếu tố tảng kinh tế tri thức Tăng cường lực khoa học - công nghệ quốc gia để tiếp thu, làm chủ, vận dụng sáng tạo tri thức khoa học - công nghệ giới Bên cạnh đó, trọng đẩy mạnh ứng dụng thành tựu khoa học - công nghệ tiên tiến, đại vào khâu, lĩnh vực then chốt kinh tế tạo khả lan tỏa kinh tế theo hướng Thứ tư, phát triển mạnh nguồn lao động trí tuệ, nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài Đẩy nhanh đào tạo đội ngũ cán khoa học - kỹ thuật công nhân lành nghề, đội ngũ cán quản lý, doanh nhân Cần coi giáo dục - đào tạo, khoa học - công nghệ đột phá để đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao cho kinh tế tri thức Thứ năm, cần quan tâm, thu hút, đãi ngộ nhân tài, người hoạt động ngành công nghệ cao, đóng góp thiết thực to lớn vào phát triển ngành nghề xã hội KẾT LUẬN Bài tiểu luận làm sáng tỏ vai trò tri thức ý thức đồng thời liên hệ thực tiễn để tầm quan trọng tri thức hoạt động sống người Việt Nam Bằng cách lý giải vấn đề từ kiến thức Những nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lenin, em mong muốn đem đến nhìn đầy đủ tin cậy mối quan hệ vật chất ý thức Hiểu sâu sắc mối quan hệ giúp người đọc vận dụng kiến thức để giải số vấn đề liên quan đến tri thức ý thức thực tế Cụ thể , em vận dụng hiểu biết môn học am hiểu thực tế để trình bày vai trò tri thức mặt đời sống xã hội Việt Nam Bước vào kỉ 21, thời điểm giới dần tiến tới xây dựng phát triển kinh tế tri thức, Việt Nam có hội để phát triển đồng thời phải đối mặt với thách thức nghiệt ngã Vấn đề đặt phải hiểu biết vận dụng tri thức vào tất lĩnh vực hoạt động đời sống xây dựng kinh tế tri thức riêng biệt cho khu vực Với sức mạnh ý chí người, sức mạnh khối đại đồn kết dân tộc khiến cường quốc, thực dân gục ngã, Việt Nam hồn tồn có sở hy vọng đạt tới kinh tế tri thức, đạt tới xã hội với tri thức nhân tố trung tâm Em xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình “ Những nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lenin”- NXB Chính trị Quốc gia Sự Thật Tạp chí Cộng Sản Wikipedia- https://www.wikipedia.org/ Tạp chí Tia Sáng Tài liệu “ Những nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lenin” sửa đổi cung cấp giáo viên hướng dẫn Giáo trình Kinh tế trị Mác – Lênin – NXB Chính trị quốc gia Sự Thật Giáo trình Kinh tế trị Mác – Lênin – Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình môn khoa học Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh – NXB Chính trị Quốc Gia Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam - PGS.TS Đào Duy Quát, Nguyên Phó trưởng ban Thường trực, Ban Tư Tưởng –Văn hóa Trung ương https://dangcongsan.vn/xay-dung-dang/cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoa-can-phai-lamot-noi-dung-quan-trong-trong-chu-de-cua-bao-cao-chinh-tri-567635.html Văn kiện Đại hội đại biểu lần thứ VI – NXB Chính trị quốc gia Sự thật năm 19873 - 10 Quân đội nhân dân – La Duy - Phát triển hạ tầng số tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - https://www.qdnd.vn/kinh-te/tin-tuc/phat-trien-ha-tang-sotrong-tien-trinh-cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoa-dat-nuoc-677624