(Tiểu luận) vai trò của quần chúng nhân dân và lãnh tụtrong lịch sử, ý nghĩa của việc nghiên cứu từ đó liên hệvới bản thân sinh viên trong thời đại hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA Chính trị ~~~~~~*~~~~~~ BÀI TIỂU LUẬN MÔN: TRIẾT HỌC MÁC – LÊNNIN ĐỀ TÀI: VAI TRÒ CỦA QUẦN CHÚNG NHÂN DÂN VÀ LÃNH TỤ TRONG LỊCH SỬ, Ý NGHĨA CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU TỪ ĐÓ LIÊN HỆ VỚI BẢN THÂN SINH VIÊN TRONG THỜI ĐẠI HIỆN NAY Sinh viên thực : Lớp : Mã sinh viên : Giáo viên hướng dẫn : TS Lê Ngọc Thông HÀ NỘI, MỤC LỤC A - Lời mở đầu Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Phương pháp nghiên cứu B - NỘI DUNG Phần VAI TRÒ CỦA QUẦN CHÚNG NHÂN DÂN VÀ LÃNH TỤ TRONG LỊCH SỬ Vai trò quần chúng nhân dân lịch sử 1.1 Khái niệm quần chúng nhân dân 1.2 Vai trò quần chúng nhân dân lịch sử Vai trò lãnh tụ lịch sử 2.1 Khái niệm lãnh tụ .7 2.2 Vai trò lãnh tụ Quan hệ lãnh tụ với quần chúng nhân dân Phần LIÊN HỆ VỚI BẢN THÂN SINH VIÊN TRONG XÃ HỘI HIỆN NAY 10 Trong vai trò quần chúng nhân dân 10 Trong vai trò người lãnh đạo 15 2.1 Vai trò sinh viên với tư cách nhà lãnh đạo tương lai 15 2.2 Xã hội nhà trường cần làm để ni dưỡng nhà lãnh đạo tương lai này? 17 Trách nhiệm sinh viên 20 3.1 Đối với thân .20 3.2 Đối với gia đình 21 3.3 Đối với xã hội 22 C - KẾT LUẬN 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 A - Lời mở đầu Lý chọn đề tài Lựa chọn đề tài "Vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ lịch sử, ý nghĩa việc nghiên cứu Từ liên hệ với thân sinh viên xã hội ngày nay" chủ đề quan trọng có ý nghĩa sâu sắc Nghiên cứu vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ lịch sử giúp hiểu rõ sức mạnh tầm quan trọng nhân dân việc xây dựng phát triển quốc gia Trong lịch sử, quần chúng nhân dân đóng vai trị quan trọng cách mạng chiến tranh Họ nguồn lực quan trọng để thực mục tiêu trị xã hội quốc gia Quần chúng nhân dân tham gia vào phong trào cách mạng, đấu tranh cho độc lập, tự công xã hội Họ tổ chức, đoàn kết đứng lên chống lại bất cơng áp Vai trị quần chúng nhân dân lịch sử chứng tỏ họ nhân tố định việc thay đổi xã hội xây dựng tương lai tốt đẹp Ngồi ra, lãnh tụ đóng vai trị quan trọng lịch sử Lãnh tụ khơng có khả lãnh đạo mà cịn có khả tạo động lực tầm nhìn cho quần chúng nhân dân Họ định hướng thúc đẩy quần chúng nhân dân việc thực mục tiêu chung quốc gia Lãnh tụ vị vua, nhà lãnh đạo trị, nhà văn, nhà khoa học, chí người đứng đầu phong trào cách mạng Vai trò lãnh tụ tạo đoàn kết hướng dẫn quần chúng nhân dân vượt qua khó khăn đạt thành cơng Việc nghiên cứu vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ lịch sử có ý nghĩa quan trọng sinh viên Nghiên cứu giúp hiểu rõ quyền lực quần chúng nhân dân vai trò lãnh tụ việc xây dựng phát triển quốc gia Nó giúp nhận thức tầm quan trọng đoàn kết tương tác quần chúng nhân dân lãnh tụ việc thực mục tiêu chung Từ việc nghiên cứu này, sinh viên rút học riêng cho thân Chúng ta cần nhìn nhận vai trị xã hội tham gia vào hoạt động cộng đồng, đấu tranh cho giá trị mục tiêu chung quốc gia Chúng ta cần nhận thức tầm quan trọng việc lãnh đạo định hướng đắn cho mục tiêu Nghiên cứu khuyến khích học hỏi từ lãnh tụ lịch sử áp dụng học vào sống hàng ngày Tóm lại, việc nghiên cứu vai trị quần chúng nhân dân lãnh tụ lịch sử có ý nghĩa quan trọng giúp rút học cho thân Nghiên cứu giúp hiểu rõ sức mạnh tầm quan trọng quần chúng nhân dân vai trò lãnh tụ việc xây dựng phát triển quốc gia Mục đích nghiên cứu Ý nghĩa việc nghiên cứu giúp nhận thức tầm quan trọng đoàn kết tương tác quần chúng nhân dân lãnh tụ việc thực mục tiêu chung Nó giúp hiểu rõ sức mạnh quần chúng nhân dân vai trò lãnh tụ việc xây dựng phát triển quốc gia Nghiên cứu khuyến khích học hỏi từ lãnh tụ lịch sử áp dụng học vào sống hàng ngày Với tư cách sinh viên, từ việc nghiên cứu đề tài này, sinh viên rút học riêng cho thân Chúng ta cần nhìn nhận vai trị xã hội tham gia vào hoạt động cộng đồng, đấu tranh cho giá trị mục tiêu chung quốc gia Chúng ta cần nhận thức tầm quan trọng việc lãnh đạo định hướng đắn cho mục tiêu Nghiên cứu khuyến khích học hỏi từ lãnh tụ lịch sử áp dụng học vào sống hàng ngày Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích tổng hợp lí thuyết: dựa giáo trình “triết học Mác – Lênin” phân tích tổng hợp, phân loại tìm sở lí luận Phương pháp phân loại hệ thống hoá kiến thức: xếp tài liệu khoa học thành hệ thống, mơ hình lý thuyết làm sở cho hiểu biết đối tượng đầy đủ Phương pháp phân tích tổng hợp kinh nghiệm: nghiên cứu xem xét lại thành thực tiễn khứ để rút tóm lại bổ ích cho thực tiễn khoa học B - NỘI DUNG Phần VAI TRÒ CỦA QUẦN CHÚNG NHÂN DÂN VÀ LÃNH TỤ TRONG LỊCH SỬ Vai trò quần chúng nhân dân lịch sử 1.1 Khái niệm quần chúng nhân dân Quần chúng nhân dân thuật ngữ tập hợp đông đảo người hoạt động không gian thời gian xác định, bao gồm nhiều thành phần, tầng lớp xã hội giai cấp hoạt động xã hội định Đó toàn quần chúng nhân dân quốc gia, khu vực lãnh thổ xác định Họ có chung lợi ích liên hiệp với nhau, chịu lãnh đạo tổ chức, đảng phái, cá nhân xác định để thực mục tiêu kinh tế, trị, văn hóa hay xã hội xác định thời kỳ lịch sử định Nội hàm khái niệm quần chúng nhân dân bao gồm: Thứ nhất, người lao động sản xuất cải vật chất giá trị tinh thần, đóng vai trò hạt nhân, quần chúng nhân dân; Thứ hai, toàn thể dân cư chống lại giai cấp thống trị áp bức, bóc lột đối kháng với nhân dân; Thứ ba, giai cấp, tầng lớp xã hội thúc đẩy tiến xã hội thơng qua hoạt động mình, trực tiếp gián tiếp lĩnh vực đời sống xã hội Do đó, quần chúng nhân dân phạm trù lịch sử, vận động biến đổi theo phát triển lịch sử, xã hội cụ thể quốc gia, khu vực Document continues below Discover more from:1 Triết Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Sơ đồ tư Triết thức Triết 99% (114) PHÂN TÍCH QUAN 12 NIỆM DUY VẬT BIỆN… Triết 25 100% (44) Tiểu luận triết học Ý thức vai trò t… Triết 99% (91) tóm tắt triết học Mac 58 Lenin Triết 100% (39) TIỂU LUẬN TRIẾT 19 Triết 100% (34) NHÀ NƯỚC VÀ 11 1.2 Vai trò quần chúng nhân dân lịch sử CÁCH MẠNG XÃ HỘI Triết 100% (35) Quần chúng nhân dân chủ thể sáng tạo chân chính, động lực phát triển lịch sử Vai trị quần chúng nhân dân thể nội dung sau đây: - Yếu tố định lực lượng sản xuất quần chúng nhân dân lao động Đó yếu tố độc nhất, cách mạng lực lượng sản xuất, làm cho phương thức sản xuất vận động phát triển, thúc đẩy xã hội phát triển Đó lực lượng xã hội sản xuất toàn cải vật chất, tiền đề sở cho tồn tại, vận động phát triển xã hội, thời kỳ lịch sử - Trong cách mạng xã hội giai đoạn biến động xã hội phẩi quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu, định thắng lợi cách mạng chuyển biến đời sống xã hội Cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân Theo quan điểm triết học Mác – Lênin, phát triển lực lượng sản xuất, đến giai đoạn phát triển định mâu thuẫn với quan hệ sản xuất, làm xuất cách mạng xã hội Như vậy nguyên nhân cách mạng hoạt động sản xuất vật chất quần chúng nhân dân Họ thực chủ thể, lực lượng chủ chốt, động lực trình kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, khoa học công nghệ, cách mạng xã hội - Tồn giá trị văn hóa, tinh thần đời sống tinh thần nói chung quần chúng nhân dân sáng tạo Những sáng tạo trực tiếp quần chúng nhân dân lĩnh vực điều kiện, tiền đề, nguồn lực thúc đẩy phát triển văn hóa, tinh thần Hoạt động phong phú, đa dạng quần chúng nhân dân thực tiễn nguồn mạch cảm hứng vô tận, chất liệu không cạn kiệt, nguồn tài nguyên bất tận cho sáng tác tinh thần Quần chúng nhân dân người gạn lọc, lưu giữ phẩi truyền bá phổ biến giá trị tinh thần làm cho chọn lọc, bảo tồn vĩnh viễn Tùy thuộc vào điều kiện lịch sử khác mà vai trò quần chúng nhân dân thể khác Xã hội cơng bằng, dân chủ, tự do, bình đẳng phát huy vai trò cá nhân quần chúng nhân dân nói chung Vai trị lãnh tụ lịch sử 2.1.Khái niệm lãnh tụ Trong mối quan hệ với quần chúng nhân dân, lãnh tụ cá nhân kiệt xuất phong trào cách mạng quần chúng nhân dân tạo nên Vĩ nhân hay lãnh tụ cá nhân kiệt xuất, trưởng thành từ phong trào quần chúng, nắm bắt vấn đề lĩnh vực định hoạt động thực tiễn lý luận Đó cá nhân kiệt xuất lĩnh vực trị, kinh tế, khoa học, nghệ thuật… Để trở thành vĩ nhân/ lãnh tụ, phẩm chất trên, cá nhân kiệt xuất cịn phải gắn bó với quần chúng, quần chúng tín nhiệm nguyện hy sinh qn cho lợi ích quần chúng nhân dân Như vậy, lãnh tụ phải người có phẩm chất sau đây: Một là, có tri thức khoa học uyên bác, nắm bắt xu vận động dân tộc, quốc tế thời đại Hai là, có lực tập hợp quần chúng nhân dân, thống ý chí hành động quần chúng nhân dân vào nhiệm vụ dân tộc, quốc tế thời đại Ba là, gắn bó mật thiết với quần chúng nhân dân, hy sinh quên lợi ích dân tộc, quốc tế thời đại Bất thời kỳ nào, dân tộc nào, lịch sử đặt nhiệm vụ cần giải từ phong trào quần chúng nhân dân, tất yếu xuất lãnh tụ, đáp ứng yêu cầu lịch sử 2.2.Vai trò lãnh tụ Trong mối quan hệ với quần chúng nhân dân, lãnh tụ đóng vai trị to lớn, vô quan trọng Khi lịch sử đặt nhiệm vụ cần phải giải từ quần chúng nhân dân xuất lãnh tụ để giải cho nhiệm vụ vơ lịch sử Mọi phong trào thất bại chưa tìm cho lãnh tụ xứng đáng Lãnh tụ hay cá nhân kiệt xuất phải nhận thức đắn quy luật khách quan đời sống xã hội, hiểu biết sâu sắc xu phát triển quốc gia dân tộc, thời đại phong trào; phải có kế hoạch, chương trình, biện pháp chiến lược hoạt động cho phong trào quần chúng nhân dân cho thân phù hợp với điều kiện hoàn cảnh lịch sử cụ thể; Đồng thời lãnh tụ phải thuyết phục quần chúng nhân dân, thống ý chí hành động họ, tập hợp tổ chức lực lượng để thực thành cơng kế hoạch, chương trình, chiến lược mục tiêu xác định Hoạt động lãnh tụ thúc đẩy kìm hãm phát triển phong trào quần chúng nhân dân, từ thúc đẩy kìm hãm phát triển xã hội Hoạt động lãnh tụ thúc đẩy phát triển xã hội, họ thành động theo quy luật khách quan phát triển xã hội, ngược lại, kiềm hãm phát triển xã hội tạo nên vận động quanh co, phức tạp cho xã hội Lãnh tụ có vai trị to lớn tồn tại, hoạt động tổ chức quần chúng nhân dân mà họ người tổ chức sáng lập điều hành Các lãnh tụ gắn với thời đại lịch sử định phong trào cụ thể, vậy, họ hồn thành nhiệm vụ thời đại phong trào mà thơi Nghiện ngập làm tê liệt cá nhân, mặt thể chất lẫn tinh thần cản trở phát triển họ, giết chết hồi bão nhấn chìm người cảm giác trống rỗng chối bỏ thân Được sử dụng lối thốt, chất kích thích phá vỡ sống hạnh phúc gia đình, dẫn đến nghèo đói làm giảm đóng góp cá nhân cho quốc gia Do đó, trách nhiệm sinh viên phải giáo dục, truyền cảm hứng thúc đẩy lối sống không nghiện ngập thông qua nhiều phương tiện khác chiến dịch, kịch đường phố, mạng xã hội, buổi hội thảo, tình nguyện tổ chức phi phủ trung tâm cai nghiện, … 1.4 Tiên phong tiến công nghệ Tiến khoa học, cải cách đổi yếu tố làm cho quốc gia bật so với phần lại giới đại Với tâm hồn non trẻ ngập ngàn đam mê với khoa học, ham khám phá, phấn đấu với đổi tiến bộ, đóng góp sinh viên cho xã hội nhờ thực Các nhà khoa học trẻ mơi trường có tổ chức, có sinh viên có sáng tạo vượt xa lứa tuổi họ, thần đồng nhỏ tuổi, thực tập sinh với lòng nhiệt huyết để học hỏi phát triển, có sinh viên mở lớp học để giáo dục người may mắn hơn; có tham gia tích cực đáng ý từ cộng đồng sinh viên Chứng kiến nước mặn tàn phá nhiều ruộng lúa, vườn trái cây, hai bạn sinh viên sáng chế đập ngăn mặn thông minh sử dụng lượng mặt trời, mang lại hiệu ứng dụng thực tế cao Bạn Huỳnh Hoàng Khánh (sinh viên lớp 8A1) Nguyễn Thị Ngọc Dung (sinh viên lớp 9A1), trường phổ thông dân tộc nội trú Him Lam (huyện Phụng Hiệp, Hậu Giang), sau chứng kiến nước mặn tàn phá nhiều ruộng lúa, vườn trái cây, hai bạn lên kế hoạch thực ý tưởng sáng chế đập ngăn mặn sử dụng lượng mặt trời, hỗ trợ thầy Lê Thanh Liêm - giáo viên dạy môn Vật lý trường Thay sử dụng sức người, đập ngăn mặn thơng minh vận hành tự động, chủ động thời gian, phát sớm tình trạng xâm nhập mặn, phân tích chuẩn mặn độ xác cao, chi phí thiết kế thấp phù hợp khu vực lớn, nhỏ khác nhau, hợp túi tiền cho người nông dân Đặc biệt, đập ngăn mặn thơng minh cịn đáp ứng nhu cầu trữ nước cho vườn đồng ruộng, từ giải tốn khó cho vùng trồng lẫn nuôi tôm 1.5 Niềm tự hào đất nước Những gương mặt trẻ ghi dấu ấn lĩnh vực thể thao điền kinh, qua đóng vai trị người đóng góp cho sinh viên với tư cách người thúc đẩy thể lực, niềm tự hào dân tộc hệ thống giá trị thiếu Thể thao xây dựng tự tin, phát triển khả định, tăng cường thân để không gục ngã trước áp lực Nó cịn giúp cá nhân trở thành nhà lãnh đạo tuyệt vời hết xây dựng mối quan hệ Do đó, cá nhân trẻ tuổi có niềm đam mê thể thao đại sứ thể lực sức khỏe nói chung Nhiều người làm cho đất nước tự hào cấp độ khác cấp xã, cấp tỉnh, cấp quốc gia Nguyễn Thiên Ngân, nữ cầu thủ sinh năm 2005 khiến nước tự hào Giành Huy chương Vàng Giải Vô địch Cờ vua trẻ Châu Á năm 2022; Đạt danh hiệu Kiện tướng quốc tế nữ (WIM); Giành Huy chương Vàng, Huy chương Bạc Giải Vô địch Cờ vua trẻ Đông Á lần thứ VI năm 2022 1.6 Phát triển bền vững Với gia tăng biến đổi khí hậu, ô nhiễm cân sinh thái, thiên tai thảm họa ngày trở nên quen thuộc thời đại ngày Là chất xúc tác thay đổi, sinh viên xã hội ngày quan tâm việc đóng góp tích cực vào việc quản lý phòng ngừa thiên tai Trong xã hội tư chủ nghĩa, phát triển thường mang tính bóc lột theo cách hồn tồn ngả tư khơng tính đến tác động phụ khác Vì vậy, với tư cách sinh viên có trách nhiệm, người thấm nhuần kiến thức đến từ trường lớp xã hội, phải có khả hướng tới phát triển bền vững, khơng tính đến nhu cầu đại mà tiết kiệm đủ cho hệ tương lai “Nghệ Xanh” – nhóm gồm bạn trẻ gen Z sáng lập để tình nguyện dọn rác, làm môi trường, làm đẹp cho cảnh quan xứ Nghệ Chia sẻ tơn hoạt động nhóm, trưởng nhóm Lê Nam Quân (sn 2002) cho biết: Thực tế môi trường sống ngày bị ô nhiễm Trong đó, phận người dân mặc định việc thu gom rác thải nhiệm vụ công nhân vệ sinh, lao công, đó, thường xuyên có hành động xả rác bừa bãi có suy nghĩ “sẽ có người dọn thay” Chúng em muốn thay đổi nhận thức đó, bảo vệ môi trường nhiệm vụ riêng ai, người phải có trách nhiệm Đã có người nói chúng em “ăn cơm nhà vác tù hàng tổng”, nhiên, thành viên bỏ tai nỗ lực hành động theo lý tưởng sống 1.7 Hệ thống giá trị quan mạnh mẽ Là người tiên phong công thay đổi, sinh viên trụ cột để tiêu diệt phân biệt giai cấp, sắc tộc thúc đẩy bình đẳng giới Xung đột vùng miền, dân tộc giới tính ln nhọt quan điểm người Việt Nam từ thời xa xưa Qua đó, hành vi tàn ác dựa sở vùng miền giới tính tác động hủy hoại sống nam giới nữ giới, tước đoạt từ họ hội, tự quyền sống tử tế Là cơng dân có trách nhiệm, sinh viên với tư cách phần cộng đồng phải điều chỉnh cách sống khác nhau, vượt lên giới tính, đẳng cấp, tơn giáo thứ kìm kẹp 1.8 Trách nhiệm sinh thái Ơ nhiễm thay đổi giới mức độ lớn mà đảo ngược Lượng mưa khơng đồng xói mịn đất phá rừng, băng tan mực nước biển dâng cao thủng tầng ozone, tượng thiên nhiên đáng báo động thời tiết khó dự đốn nhiễm; cân tự nhiên bị đe dọa Nhiều loài thực vật động vật bờ vực tuyệt chủng tồn người mối đe dọa lớn với chúng với tự nhiên Do đó, hệ trẻ gen Z sinh môi trường này, quen với vấn đề trên, trang bị kiến thức kĩ để giải chúng theo cách nhỏ riêng mình, chăm trồng rừng, bảo tồn nước đất, cắt giảm nhiễm, v.v Trong vai trị người lãnh đạo Để đối mặt với thách thức quốc gia, bao gồm việc xây dựng kinh tế bền vững, cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe người chất lượng cao, bảo vệ mơi trường trì trật tự an ninh quốc gia, cần nhà lãnh đạo có khả đổi Những nhà lãnh đạo cần sở hữu kỹ chuyên môn sẵn lịng tìm kiếm giải pháp sáng tạo đổi để thành công việc giải vấn đề 2.1.Vai trò sinh viên với tư cách nhà lãnh đạo tương lai 2.1.1 Phục vụ tổ quốc Nhiệm vụ công dân quốc gia phục vụ đất nước lúc cần thiết Các thành viên lực lượng phịng thủ Lục qn, Hải qn Khơng qn ln nỗ lực để bảo vệ người dân đất nước, sẵn sàng hy sinh mạng sống họ Khơng có nghề cao q nghề quân nhân bác sĩ Thanh niên trước hết với tư cách sinh viên mẫu mực sau học bác sĩ, kỹ sư, nhà khoa học cơng chức phủ với nhạy cảm trị họ, đóng góp cho quốc gia 2.1.2 Tiếng nói xã hội Sức mạnh tuổi trẻ tiếng nói họ lắng nghe xã hội họ lên tiếng cho người yếu xã hội, làm việc lợi ích xã hội, đặt yêu cầu khiến họ bị trừng phạt Nhiệm vụ sinh viên phải làm gương cho người khác xã hội hệ mai sau, từ làm cho xã hội trở thành nơi tốt đẹp để sinh sống 2.1.3 Sinh viên nên phát triển vị tha, bao dung Đất nước trở nên tha hóa ích kỷ Khơng có cơng lý mà khơng có tham nhũng Điều nên thu hồi Đối với đổi mới, người thực đằng sau nên tơn vinh Một sinh viên phải vị tha giảng dạy dẫn dắt sinh viên khác Điều tạo thành nhóm dẫn đến xã hội tốt đẹp hơn, mang lại quốc gia tốt 2.1.4 Sinh viên làm cầu nối Sinh viên phải cầu nối hệ hệ trước Anh ta phải lấy ý kiến từ hệ trước hướng dẫn hệ sau Điều giúp đảm bảo kiến thức phát triển quốc gia 2.2 Xã hội nhà trường cần làm để nuôi dưỡng nhà lãnh đạo tương lai này? Khả lãnh đạo thể nhiều bối cảnh khác nhau, từ vi mô đến vĩ mô Mỗi sinh viên có tiềm lãnh đạo cấp độ đất nước, nhà trường gia đình hỗ trợ sinh viên phát triển kỹ phẩm chất cần thiết để trở thành nhà lãnh đạo 2.2.1 Chính phủ cần thu hút nhiều sinh viên vào nghiên cứu đại học Tại Việt Nam, sinh viên đại học tham gia vào nghiên cứu ban đầu với cố vấn khoa - theo đuổi kiến thức quan trọng xã hội Nghiên cứu bậc đại học, khoa học, nhân văn, khoa học xã hội nghệ thuật - cách tốt để phát triển tư phản biện, kỹ lãnh đạo giao tiếp sinh viên Trong giới ngày phát triển công nghệ thông tin chúng ta, kỹ mài giũa thông qua việc theo đuổi nghiên cứu ban đầu học bổng quan trọng lĩnh vực cần thiết để chuẩn bị cho sinh viên ngày trở thành người giải vấn đề ngày mai 2.2.2 Tăng cường ý thức công dân Tổ chức buổi thảo luận hoạt động ngoại khóa: Nhà nước tài trợ khuyến khích trường đại học cao đẳng tổ chức buổi thảo luận, hội thảo hoạt động ngoại khóa ý thức cơng dân Đây hội để sinh viên thảo luận, chia sẻ ý kiến nắm bắt thông tin vấn đề xã hội, môi trường nhân quyền Xây dựng tổ chức sinh viên liên quan đến ý thức cơng dân: Nhà nước khuyến khích hỗ trợ việc thành lập tổ chức sinh viên liên quan đến ý thức công dân, câu lạc bộ, đội ngũ tình nguyện tổ chức xã hội Các tổ chức tổ chức hoạt động tình nguyện, chiến dịch xã hội kiện nhằm tăng cường nhận thức tham gia sinh viên việc xây dựng cộng đồng Cung cấp thơng tin tư vấn: Nhà nước cung cấp thông tin tư vấn ý thức công dân cho sinh viên thông qua kênh truyền thông, trang web tổ chức phủ liên quan Thơng tin bao gồm quyền trách nhiệm công dân, vấn đề xã hội môi trường, cách tham gia vào hoạt động chiến dịch xã hội Khuyến khích tham gia vào hoạt động xã hội: Nhà nước khuyến khích sinh viên tham gia vào hoạt động xã hội tình nguyện, giúp đỡ cộng đồng tham gia vào chiến dịch xã hội Điều giúp sinh viên hiểu vấn đề xã hội trở thành cơng dân tích cực việc giải vấn đề Tăng cường ý thức công dân sinh viên trình dài liên tục, nhà nước có vai trị quan trọng việc tạo điều kiện môi trường để sinh viên phát triển ý thức 2.2.3 Thúc đẩy quyền tự ngôn luận Kết hợp quyền tự ngôn luận giá trị cốt lõi sách chương trình giảng dạy giáo dục Điều bao gồm việc dạy sinh viên tầm quan trọng tự ngôn luận, tư phê phán diễn ngơn tơn trọng Khuyến khích thành lập tổ chức câu lạc sinh viên cung cấp tảng để sinh viên bày tỏ ý kiến, thảo luận vấn đề quan trọng tham gia vào tranh luận ơn hịa Hỗ trợ bảo vệ phương tiện truyền thông sinh viên, chẳng hạn báo, đài phát tảng trực tuyến, nơi sinh viên tự bày tỏ ý tưởng quan điểm Thực sách bảo vệ sinh viên khỏi bị kiểm duyệt, đảm bảo tiếng nói họ khơng bị sở giáo dục quan có thẩm quyền bịt miệng đàn áp Khuyến khích đối thoại cởi mở thảo luận toàn diện trường học đại học, nơi sinh viên cảm thấy an toàn để bày tỏ suy nghĩ ý tưởng mà khơng sợ bị trừng phạt Cho phép sinh viên tổ chức tham gia biểu tình, biểu tình tuần hành ơn hịa để bày tỏ mối quan tâm bênh vực quyền lợi Đảm bảo sinh viên tiếp cận với nhiều nguồn thông tin khác nhau, bao gồm sách, thư viện internet, giúp em phát triển ý kiến sáng suốt thể thân cách hiệu Thiết lập biện pháp bảo vệ pháp lý chống phân biệt đối xử trừng phạt sinh viên thực quyền tự ngôn luận 2.2.4 Thúc đẩy đa dạng bình đẳng Sinh viên nhà lãnh đạo việc thúc đẩy đa dạng bình đẳng xã hội, đảm bảo người đối xử cơng có hội phát triển Đảm bảo quyền truy cập vào giáo dục: Chính phủ cần đảm bảo tất sinh viên, tảng xã hội, kinh tế hay văn hóa, có quyền truy cập vào giáo dục chất lượng không gặp phải rào cản tài xã hội Đa dạng hóa chương trình học: Đất nước nên khuyến khích trường đại học cao đẳng cung cấp loạt chương trình học đa dạng, bao gồm chương trình học chuyên sâu chương trình đào tạo nghề, để phục vụ cho sinh viên có sở thích lực khác Khuyến khích đa dạng văn hóa: Đất nước nên khuyến khích đa dạng văn hóa cộng đồng sinh viên cách tạo môi trường thân thiện chấp nhận khác biệt Điều thực thông qua việc tổ chức kiện văn hóa, giao lưu sinh viên từ tôn giáo, dân tộc quốc gia khác Đảm bảo quyền bình đẳng: Đất nước nên thúc đẩy quyền bình đẳng cho tất sinh viên, khơng phân biệt giới tính, tơn giáo, dân tộc hay tình trạng kinh tế Điều bao gồm việc đảm bảo quyền học tập phát triển cá nhân công bằng, chống lại hành vi kỳ thị hay phân biệt đối xử Hỗ trợ tài chính: Đất nước cung cấp chương trình hỗ trợ tài cho sinh viên có hồn cảnh khó khăn, học bổng, vay vốn học phí sách giảm giá học phí Điều giúp đảm bảo tất sinh viên có hội tiếp cận giáo dục cách công Trách nhiệm sinh viên Trong tham gia liên tục cho nhận, sinh viên cần phải đáp ứng kỳ vọng định xã hội Trong sống, sinh viên nhận nhiều từ cha mẹ, giáo viên xã hội nói chung Do đó, trách nhiệm đạo đức sinh viên với vai trò thành viên xã hội trở thành thành viên hữu ích, xây dựng tương lai an tồn cho thân xã hội Điều quan trọng cá nhân phải tuân theo nguyên tắc "Hãy đối xử với người khác cách mà bạn muốn họ đối xử với mình." 3.1 Đối với thân Trách nhiệm sinh viên thân khía cạnh quan trọng việc phát triển cá nhân đạt thành công học tập sống Dưới số điểm quan trọng trách nhiệm sinh viên thân: Tự quản lý thời gian: Sinh viên nên xếp thời gian cách hiệu để đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ học tập đáp ứng yêu cầu khác sống Tự động hóa: Sinh viên nên tự chịu trách nhiệm việc tự động hóa việc học tập công việc hàng ngày, cách sử dụng công cụ phương pháp hiệu để tiết kiệm thời gian lượng Đặt mục tiêu cho thân: Sinh viên nên đặt mục tiêu học tập nghề nghiệp rõ ràng phấn đấu đạt chúng Họ cần phải có kế hoạch hành động để đạt mục tiêu Chăm rèn luyện: Sinh viên nên rèn luyện nâng cao kỹ để phát triển thân trở thành người học suốt đời Điều bao gồm việc tham gia vào hoạt động ngoại khóa, tham gia khóa học bổ sung tìm kiếm hội thực tập Tự quản lý tài chính: Sinh viên nên học cách quản lý tài mình, bao gồm việc tạo ngân sách, tiết kiệm đầu tư thông minh Chăm chăm sóc sức khỏe: Sinh viên nên trọng đến sức khỏe cách trì lối sống lành mạnh, bao gồm ăn uống cách, tập thể dục nghỉ ngơi đầy đủ Có hành vi mực: Cần có mơi trường giáo dục để đảm bảo sinh viên tiếp cận với giáo dục xuất sắc Nhưng, để mơi trường tồn tại, sinh viên cần phải tuân thủ kỳ vọng hành vi thể giá trị lịch sự, tử tế, từ bi tôn trọng Tôn trọng giờ: Bằng cách tơn trọng, sinh viên đóng góp vào mơi trường học tập chất lượng giảm gián đoạn hành động vô kỷ luật Sinh viên phải đến Đến lớp muộn tạo tác động tiêu cực đến điểm số họ Vì vậy, sinh viên phải trì kỷ luật lớp học 3.2 Đối với gia đình Trách nhiệm sinh viên gia đình khía cạnh quan trọng việc phát triển trì mối quan hệ gia đình Sinh viên có trách nhiệm: Hỗ trợ tài gia đình: Sinh viên giúp gia đình cách làm việc bán thời gian, nỗ lực để đạt thành tích học tập tốt để nhận học bổng tìm kiếm nguồn tài trợ khác Chia sẻ cơng việc gia đình: Sinh viên có trách nhiệm tham gia vào hoạt động gia đình dọn dẹp nhà cửa, nấu ăn, chăm sóc em nhỏ người già gia đình Duy trì giao tiếp: Sinh viên cần trì mức độ giao tiếp liên lạc tốt với gia đình, bao gồm việc thường xuyên liên hệ, chia sẻ thông tin thể quan tâm Tôn trọng chăm sóc thành viên gia đình: Sinh viên nên tơn trọng ý kiến quyền lợi thành viên gia đình, cung cấp hỗ trợ chăm sóc cần thiết Đạt thành tích học tập: Sinh viên có trách nhiệm nỗ lực để đạt thành tích học tập tốt, không để phát triển thân mà cịn để tạo điều kiện tốt cho gia đình 3.3 Đối với xã hội Bắt đầu từ việc bảo quản: Nếu thứ bẩn thỉu làm bạn phiền lòng bạn ghét nguồn lực bị lãng phí, chắn bạn hướng "Từ thiện nhà." Câu nói có từ lâu khơng thực hành Ví dụ như: Giữ cho trường khu phố xung quanh sẽ, nhặt rác bỏ vào thùng rác, bước tiến với tư cách cơng dân có trách nhiệm với xã hội; Sinh viên thường xuyên kiểm tra việc giảm tiêu thụ lượng nước Mỗi rời khỏi lớp học, đảm bảo đèn quạt tắt; Ngoài ra, tránh việc để nước máy chảy liên tục Những hành động nhỏ giúp hồn thành trách nhiệm xã hội mà phải làm với tư cách sinh viên Những cách khác mà sinh viên hồn thành trách nhiệm xã hội ngồi ghế nhà trường Hãy người tình nguyện: Có nhiều dự án phủ tổ chức phi phủ đưa để hỗ trợ mục đích xã hội khác nâng cao nhận thức tầm quan trọng giáo dục, tìm nơi trú ẩn cho người vơ gia cư, chăm sóc người bệnh, dành thời gian cho người già Bạn phần nơi bên Nó không tiêu tốn nhiều thời gian bạn, bạn cảm thấy hài lòng sau dành thời gian cho điều tốt đẹp Như người ta nói, "Cảm giác hạnh phúc ta biết lý cho nụ cười người khác.” Góp phần tạo nên khác biệt: Bạn ln qun góp thứ bạn khơng cịn sử dụng Kiểm tra lại phòng bạn đi, cá bạn tìm thấy số thứ vơ ích tốn diện tích phịng Ví dụ: sách, ghi chú, tập, tiện ích, bàn học, vv Ngồi ra, bạn quyên tặng cho người dân địa phương để họ thu thập sách mặt hàng khác Ngăn cản hình thức bắt nạt nào: Phần lớn người trẻ tuổi tự tử cứu giúp đỡ cung cấp cho họ Cứu giúp niên thiếu niên khả thi với loại nhận thức giáo dục đắn Nếu bạn thấy điều phi đạo đức xảy xung quanh, lên tiếng chống lại thay phớt lờ coi bạn khơng thấy Tn theo đạo đức: Quy tắc đạo đức giúp hiểu khác biệt 'đúng' 'sai' áp dụng vào việc đưa định bạn Ví dụ, bạn có hội nắm lấy hội thực có lợi cho bạn, dẫn đến mát cho bạn bạn, liệu có cơng nắm lấy khơng? C - KẾT LUẬN Hiểu vai trò định quần chúng nhân dân, từ xây dựng quan điểm quần chúng: tơn trọng tin tưởng vào sức mạnh khả to lớn quần chúng, dựa vào quần chúng, phát huy nguồn sức mạnh tiềm tàng quần chúng Hiểu quan điểm Hồ Chủ tịch Đảng ta: coi nghiệp cách mạng nghiệp quần chúng, người cán đầy tờ trung thành nhân dân Hiểu vai trò to lớn lãnh tụ, lựa chọn lãnh tụ có đủ tài đức để lãnh đạo phong trào Tơn kính lãnh tụ, khơng sùng bái cá nhân lãnh tụ Tơn kính lãnh tụ tình cảm đạo đức đắn, xuất phát từ chỗ hiểu biết tài năng, phẩm chất cống hiến lãnh tụ Trái lại, sùng bái cá nhân lãnh tụ xuất phát từ ngu dốt mê tín, coi lãnh tụ thần thánh, làm cho lãnh tụ xa rời quần chúng, phạm sai lầm sai lầm khơng khắc phục Kết hợp hài hịa, hợp lý, khoa học vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ điều kiện cụ thể xác định tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy phong trào vận động, phát triển cộng đồng, xã hội nói chung Trên sở nghiên cứu, phân tích, tìm hiểu vai trị quần chúng nhân dân lãnh tụ lịch sử, ta rút nhìn rõ hơn, sâu việc vận dụng vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ vào vai trị, vị trí thân sinh viên xã hội đại ngày Sinh viên có vai trị quan trọng xã hội đại Họ nguồn nhân lực trẻ, có tri thức lực để tham gia vào trình xây dựng phát triển đất nước Vai trò sinh viên không giới hạn việc học tập nghiên cứu, mà bao gồm việc tham gia vào hoạt động xã hội, góp phần vào phát triển cộng đồng Sinh viên cần nhận thức rõ vai trị có ý thức trách nhiệm việc hồn thành nhiệm vụ Đối với thân, sinh viên cần phấn đấu học tập tốt, rèn luyện kỹ kiến thức để trở thành người có đóng góp xây dựng xã hội Đồng thời, sinh viên cần tham gia vào hoạt động tình nguyện, xã hội hóa để rèn kỹ giao tiếp, lãnh đạo tư sáng tạo Vai trò sinh viên liên quan đến gia đình xã hội Sinh viên cần có trách nhiệm gia đình, giúp đỡ chăm sóc cho người thân yêu Đồng thời, sinh viên cần tham gia vào hoạt động xã hội, đóng góp ý kiến ý tưởng để cải thiện sống cộng đồng Với vai trò quần chúng nhân dân, sinh viên tham gia vào hoạt động trị, xã hội, góp phần vào định thực sách đất nước Sinh viên tham gia vào tổ chức đoàn thể, đại hội sinh viên để bày tỏ quan điểm ý kiến Vai trị lãnh tụ sinh viên truyền đạt tri thức, tạo điều kiện để sinh viên phát triển tốt Lãnh tụ có trách nhiệm hướng dẫn định hướng cho sinh viên, giúp họ rèn luyện kỹ kiến thức cần thiết để trở thành người có đóng góp cho xã hội Tổng hợp lại, vai trò sinh viên xã hội đại quan trọng đa dạng Sinh viên cần nhận thức rõ vai trị có ý thức trách nhiệm việc hồn thành nhiệm vụ Bằng việc hồn thành trách nhiệm cá nhân, gia đình xã hội, sinh viên đóng góp tích cực vào phát triển xây dựng đất nước Bài tiểu luận em đến kết thúc Đây lần đầu làm tiểu luận nên khó tránh khỏi sai sót, em mong thầy có góp ý, chỉnh sửa để em hồn thiện hiểu biết lý luận thực tiễn, rút kinh nghiệm cho tập Em xin chân thành cảm ơn thầy! TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2021) Giáo trình Triết học Mác - Lênin Nhà xuất Chính trị quốc gia thật Bộ Giáo dục Đào tạo (1996) Giáo trình Kinh tế - Chính trị học Nhà xuất Giáo dục Ban Tuyên giáo Trung ương (2008) Tài liệu học tập lý luận trị phổ thơng Nhà xuất Chính trị quốc gia thật Thúc đẩy dân chủ tự ngôn luận (07/10/2022) UNESSCO From Promoting democracy and freedom of expression (unesco.org) Bộ công cụ tự ngôn luận: hướng dẫn cho sinh viên (2013) UNESSCO From Freedom of expression toolkit: a guide for students - UNESCO Digital Library Khuyến khích tiếng nói học sinh (T4/2020) Cambridge From 580378-encouraging-student-voice.pdf (cambridgeinternational.org)