(Tiểu luận) quan hệ lượng chất, nhân quả và thực trạngsinh viên trước xu thế toàn cầu hoá

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN - - BÀI TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN MÔN: TRIẾT HỌC MÁC – LÊ NIN ĐỀ TÀI: Quan hệ lượng-chất, nhân-quả thực trạng sinh viên trước xu tồn cầu hố Họ tên : Vương Hải Nam MSV Lớp Khóa GVHD : : : : 11224486 Quản trị kinh doanh CLC K64 Lê Ngọc Thông BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN - - BÀI TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN MÔN: TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN ĐỀ TÀI: Quan hệ lượng-chất, nhân-quả thực trạng sinh viên trước xu tồn cầu hố MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU……….…………………………………………………………… NỘI DUNG………… …………………………………………………… – I CƠ SỞ LÝ LUẬN LÀM TIỀN ĐỀ CHO ĐỀ TÀI…… …………… …… – Quy luật lượng-chất……… …………………………………………… 5-6 Mối quan hệ nhân-quả……… ………… …… 67 II XU THẾ TỒN CẦU HỐ…………………………………….… …… – Khái niệm xu tồn cầu hố……………………… ………….…… – Ưu điểm, khuyết điểm xu tồn cầu hố……………………………… Thực trạng xu tồn cầu hố……………………………………………… III THỰC TRẠNG CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY VỚI XU THẾ TỒN CẦU HỐ ……… ………………………………………………… 10-12 Những biểu tích cực…………… ……….……………………….10-11 Những biểu tiêu cực………………………………… ………… 11-12 Liên hệ thân……………………………………………………………12 KẾT LUẬN…………………………………………………………………… 12 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………… ……………… 13 LỜI MỞ ĐẦU Trong q trình hình thành, phát triển tiến hố, người dần nhận thức tính trật tự mối liên hệ lặp lại vật tượng Từ có định nghĩa “quy luật” với tư cách phạm trù lý luận nhận thức “Quy luật” sản phẩm tư khoa học phản ánh mối liên hệ vật tính thể chúng Những quy luật tự nhiên, xã hội hay tư người mang điểm chung tính khách quan Vậy nên người tự tạo hay xố bỏ quy luật mà nhận thức vận dụng Trong tiểu luận đây, em trình bày rõ quan hệ quy luật lượng-chất quan hệ nhân-quả.Từ vận dụng nguyên lý triết học để phân tích thực trạng sinh viên trước xu toàn cầu hoá Đây tiểu luận em nên cịn nhiều sai sót cách diễn đạt sai sót nội dung Đồng thời, tiểu luận giúp em học nhiều việc rèn luyện cách viết cách để vận dụng kiến thức từ nhiều lĩnh vực khác nhau.Vậy nên em xin cảm ơn thầy giáo giúp em hoàn thành viết, em mong viết nhận thêm góp ý thầy để hoàn thiện Document continues below Discover more from:1 Triết Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Sơ đồ tư Triết thức Triết 99% (114) PHÂN TÍCH QUAN 12 NIỆM DUY VẬT BIỆN… Triết 25 100% (44) Tiểu luận triết học Ý thức vai trò t… Triết 99% (91) tóm tắt triết học Mac 58 Lenin Triết 100% (39) TIỂU LUẬN TRIẾT 19 Triết 100% (34) NHÀ NƯỚC VÀ NỘI DUNG 11 CÁCH MẠNG XÃ HỘI Triết 100% (35) I CƠ SỞ LÝ LUẬN LÀM TIỀN ĐỀ CHO ĐỀ TÀI Quy luật lượng-chất - Là quy luật bản, xảy trình vận động phát triển tự nhiên xã hội tư - Cũng quy luật tự nhiên, tất yếu khách quan phổ biến vật, tượng - Lượng phạm trù triết học để tính qui định vốn có vật biểu thị số lượng, qui mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật thuộc tính - Chất phạm trù triết học tính qui định khách quan vốn có vật tượng, thống hữu vật tượng làm cho nó khơng khác  Chất lượng tồn tất vật tượng đời sống Chúng thay đổi liên tục vận động phát triển Dù có mối quan hệ chặt chẽ với thay đổi lượng dẫn tới thay đổi chất từ biến đổi chất vật tượng Điểm nút giới hạn mà lượng vật thay đổi khơng làm ảnh hưởng tới chất vật Những thay đổi vượt giới hạn làm chất cũ biến sinh chất - “Độ” phạm trù triết học thống lượng chất, khoảng giới hạn thay đổi lượng không dẫn đến thay đổi chất - Điểm giới hạn thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất “điểm nút” - Sự thay đổi lượng đạt tới cực hạn điểm nút dẫn đến đời chất thống lượng chất tạo thành độ điểm nút - Sự thay đổi chất thay đổi lượng gọi bước nhảy, phạm trù triết học giai đoạn chuyển hoá vật thay đổi vật cũ  Nội dung quy luật: vật, tượng có thống lượng chất, biến đổi lượng “độ” tới điểm nút dẫn đến thay đổi chất thông qua “bước nhảy” Khi chất tạo thành tác động trở lại lượng Quá trình diễn liên tục, theo chu kì khiến cho vật, tượng không ngừng thay đổi, tiến hố - Liên hệ thân: Trong tình u, người xa lạ gặp nhau, họ trải qua việc giao tiếp, học, chơi,… ví dụ cho việc tích luỹ lượng Và đẫ tích luỹ đủ mối quan hệ phát triển có “bước nhảy” thành tính bàn tiếp tục tích luỹ thành tình yêu Và “bước nhảy” mối quan hệ lời tỏ tình lời tỏ tình thành cơng tích luỹ đủ lượng, khơng đủ “bước nhảy” thất bại Sự thay đổi từ tình bạn sang tình yêu thay đổi chất Một chuỗi hành động phát triển tuân thủ hoàn toàn quy định lượng chất, phải đủ lượng có bước nhảy, phải có bước nhảy đổi chất vật Mối quan hệ nhân-quả - Nguyên nhân phạm trù tác động lẫn yếu tố mặt vật, tượng vật, tượng với vật tượng khác gây thay đổi - Kết phạm trù biến đổi sinh sau có tác động vật tượng mang tính nguyên nhân gây nên - Nguyên nhân sinh kết Do đó, nguyên nhân có trước kết Cịn kết xuất có ngun nhân Tuy nhiên khơng phải tượng trình tự thời gian biểu mối quan hệ nhân - Cùng nguyên nhân có nhiều kết khác Đồng thời kết nhiều nguyền nhân khác - Các tính chất cặp phạm trù nguyên nhân- kết quả: + Tính khách quan: Mối quan hệ tồn không dựa vào nhận thức, ý thức vật tượng Và có nguyên nhân có kết quả, giới tiếp tục phát triển + Tính tất yếu: khơng phải ngun nhân có kết Một nguyên nhân phải đặt điều kiện hồn cảnh định cho kết định + Tính phổ biến : khơng có vật tượng tồn mà khơng có ngun nhân - Chúng ta phân nguyên nhân thành nhiều loại như: nguyên nhân chủ quan ( khách quan ), nguyên nhân bên ( bên ), nguyên nhân ( chủ yếu ),… Mỗi loại nguyên nhân có tác động khác lên vật, tượng hồn cảnh khác Vậy nên ta cần phải có lựa chọn tạo điệu kiện cho ngun nhân có tác động tích cực cho vật, tượng - 8 - Kết tác động trở lại nguyên nhân Vì vậy, hoạt động thực tiễn  cần phải khai thác, tận dụng kết đạt để tạo điều kiện thúc đẩy thân phát huy tác dụng, nhằm đạt mục đích, kết tốt - Liên hệ thân: Trong học tập, em thấy việc lười học thể rõ mối quan hệ ngun nhân- kết Lười học nhiều nguyên nhân là: Không tự làm chủ sống thời gian biểu cá nhân, khơng tự có ý thức học tập, làm thêm, bị bạn bè lôi kèo vào thú vui khác, khơng có động lực để học tập chương trình học cịn q nặng nề lý thuyết, thực hành khó gây hứng thú cho học sinh viên khiến họ không thấy kiến thức áp dụng vào đời sống Và kết cho lười học điểm kém, nợ mơn, tốn thêm tiền, thêm thời gian, đồng thời khiến cho sinh viên kiến thức để phục vụ cho tương lai sau Ta thấy có nhiều nguyên nhân dẫn đến kết ngun nhân ln có trước kết Để có ví dụ kĩ mối quan hệ Sau kết thúc 12 năm học phổ thông, sinh viên thường coi đại học bến đỗ để xả gây tượng lơ học tập, học tập chểnh mảng, chơi nhiều học từ dẫn đến kết không mong muốn , gây nợ mốn cho tiếp năm học sau II XU THẾ TOÀN CẦU HỐ Khái niệm xu tồn cầu hố - Trên giới có nhiều tài liệu nói “Tồn cầu hố” có định nghĩa chung trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động phụ thuộc lẫn quốc gia giới Bản chất tồn cầu hố biểu việc tương tác qua lại lẫn Đây cầu nối cho nước khu vực, cho phép doanh nghiệp, người tồn giới kết nối với cách dễ dàng - Trên thực tế vấn đề quốc gia có liên quan đến trị nước Vậy nên quốc gia chấp nhận hội nhập kinh tế thoả mãn hai điều kiện là: quốc gia bảo đạm lợi ích ln có điều khoản nhằm bảo đảm an ninh quốc gia - Những phát kiến địa lí, phát triển đại công nghiệp, phát triển sản xuất nhờ vào việc áp dụng thành tựu khoa học kĩ thuật, mở rộng thị trường quốc tế, giao lưu nước phá vỡ tính biệt lập, khép kín quốc gia, mở thêm không gian hoạt động cho quốc gia Đây ví dụ điển hình cho việc tích luỹ lượng để tiến tới bước nhảy kinh tế nhằm tạo kinh tế - Một số nguyên nhân chủ yếu hinhg thành phát triển xu tồn cầu hố: + Sự tăng trưởng đáng kinh ngạc lực lượng sản xuất giới + Chịu tác động mạnh mẽ từ cách mạng khoa học công nghệ Những phát minh đại gây thay đổi lớn lực lượng sản xuất toàn cầu Đưa người từ văn minh công nghiệp thành văn minh kĩ thuật số Sự phát triển mạng lưới máy tính tồn cầu ( internet ) phá bỏ giới hạn không gian thời gian quốc gia - Chính lí làm cho nước lo sợ bị tụt hậu so với giới Do quốc gia đặt ưu tiên phát triển kinh tế Các nước có mong muốn mở rộng thị trường, gia tăng quan hệ, tích cực tham gia vào tổ chức giới Ưu điểm, khuyết điểm xu tồn cầu hố a, Ưu điểm: - Xu tồn cầu hố có tác động tích cực sau: + Thúc đẩy phát triển xã hội q trình xã hội hố lực lượng sản xuất, tạo tăng trưởng kinh tế cao nhiều khu vực + Truyền bá, chuyển giao quy mô lớn thành quả, phát minh sáng tạo khoa học công nghệ + Tạo khả phát triển rút ngắn, mang lại nguồn lực quan trọng cho phát triển, đặc biệt với nước phát triển + Tăng thêm hiểu biết lẫn dân tộc quốc gia b, Nhược điểm: - Bên cạnh đó, xu có mặt tiêu cực: + Làm trầm trọng thêm bất công xã hội, đào sâu thêm hố ngăn cách giàu nghèo nước khu vực + Sự an toàn, an nình hàng ngày người bị đe doạ: nguy xảy khủng dây truyền nhiều lĩnh vực tăng cao + Thu hẹp phạm vi hiệu quyền lực, nhà nước dân tộc + Gây thay đổi số sắc dân tộc THỰC TRẠNG XU THẾ TỒN CẦU HỐ - Hiện dấy lên phong trào phản đối toàn cầu hoá số quốc gia phát triển phát triển Cũng có số ý kiến cho rằng: “Tồn cầu 10 hố Mỹ hố” Vì chủ nghĩa phương Tây, Mỹ có xu hướng gia tăng nhiều nước Chuẩn mực Mỹ tự do, nhân quyền nhiều nước lên án, đặc biệt quốc gia Châu Á, Mỹ cố áp đặt chuẩn mực lên quốc gia Điều dẫn tới xu hướng khu vực hố bảo vệ sắc dân tộc phản ứng lại với tồn cầu hố - Quá trình hội nhập kinh tế Việt Nam cuối năm 80 Đảng Nhà nước thực sách mở cửa đổi kinh tế Từ năm 1986, Việt Nam bước vào thời kì đổi mới, xố bỏ kinh tế bao cấp để chuyển sang kinh tế thị trường theo hướng xã hội chủ nghĩa Một kinh tế mở dần phát triển có bước tiến q trình tồn cầu hố bộc lộ hai mặt tích cực tiêu cực tác động đến giá trị tinh thần đặc biệt giá trị đạo đức người kinh tế chuyển đổi - Từ sau đổi mới, thị trường lao động Việt Nam mở rộng đa dạng hố để thích nghi với xu hướng mới: + Trước hết, tồn cầu hố đơi với cơng nghiệp hố, đại hố, dẫn đến chuyển dịch thay đổi cấu kinh tế theo hướng tiến bộ, đại hiệu + Nhóm ngành dịch vụ cơng nghiệp chiếm tỉ trọng cao nhất, trước tỉ trọng nhóm ngành nơng nghiệp ln đứng đầu nhóm ngành Đay lí cho phát triển kinh tế nước ta + Tiếp đến, thay đổi dễ dàng nhận việc phân phối lại việc làm từ lĩnh vực phục vụ xuất sang lĩnh vực định hướng xuất III THỰC TRẠNG CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY VỚI XU THẾ TỒN CẦU HỐ Những biểu tích cực Sinh viên nói riêng hay giới trẻ nói chung người nhạy cảm trước biến đổi vơ nhanh chóng đất nước Chúng ta mang đầy đủ đặc điểm chung người Hơn nữa, sinh viên cịn có đặc điểm riêng biệt: có tri thức, dễ tiếp thu, chịu ảnh hưởng từ thay đổi kinh tế- trị Giới trẻ với với sức trẻ cộng với trình độ lực, người tiếp thu nhanh tốt với thay đổi chóng mặt xu tồn cầu hố Tuy nhiên tồn cầu hố có tác động lên giới trẻ ngày 11 - Một điều tích cực ngày nay, tính cá nhân coi trọng đặt cao Tính cá nhân ví thước đo cho hành động mình, hành động phần dựa vào di sản tinh thần mà đời trước để lại cịn phần cịn lại dựa vào thành cơng mà cá nhân gây dựng Ngay cá nhân tự ý thức hành động mình, bị ảnh hưởng dư luận trước làm tảng cho phát huy sáng tạo, giúp cá nhân dễ dàng việc tìm hiểu tiếp thu mới, tích cực việc tìm hiểu, học hỏi để phục vụ cho sống Chính xu tồn cầu hố địn bẩy, điều kiện cần để giới trẻ bứt khỏi lối sống, cách suy nghĩ lỗi thời cách triệt để Đây đối tượng làm điều cách dễ dàng giới trẻ chưa có liên kết chặt chẽ với giá trị truyền thông lỗi thời, đồng thời dễ dàng tiếp thu mới, dễ chấp nhận giá trị hơn, đại - Tác động tích cực kể đến thống quan điểm đạo ứng cách ứng xử sinh viên Việt Nam cộng đồng quốc tế Bên cạnh quan điểm đạo đức truyền thống từ thời xa xưa, ngày xuất thêm tư tưởng hoà nhập với giới Đây móng cho xu hướng đạo đức quốc tế chung giữ đc nét sắc dân tộc Những quy tắc ứng xử sinh viên đc giải phóng mặt tư tưởng biến đổi giúp chuẩn bị trước cho lớp trẻ dần bước vào thị trường kinh tế chung Lớp trẻ hướng tới nguyên tắc thiết thực với thời đại cơng nghệ hố đại hố Những biểu tiêu cực Chính yếu tố tích cực bị sinh viên đẩy lên cao, mức lệch chuẩn dẫn tới trở thành tác động tiêu cực: - Tác động tiêu cực rõ nét biểu thực dụng quan niệm đạo đức hành vi ứng xử phận không nhỏ sinh viên hôm nay.Ngày có trào lưu “dân chủ hố” cộng với phát triển cơng nghệ thơng tin làm sóng lan rộng, việc làm cao dân trí làm cho ý thức cá nhân tăng lên.Giới trẻ có ý thức cao khả nagw cá nhân muốn thể cá nhân nhiều Tuy nhiên họ lại để cá nhân lấn át cộng đồng, họ đặt lợi ích cá nhân lên tất - Một biểu điển hình tiêu cực, sinh viên hình thành thái độ bàng quan người xung quanh, cho dù phong trào tình nguyện gần phát động rầm rộ sinh viên, nhằm giáo dục tuyên truyền tinh thần cộng đồng.Giới trẻ ngày thường hy 12 - - - - sinh muốn quan tâm đến người khác, có thường họ dựa lợi ích cá nhân, lợi ích kinh tế nhiều dựa tình cảm lịng người Họ thường có xu hướng địi hỏi nhiều muốn hy sinh, muốn hưởng thụ nhiều đóng góp Sự dối lừa coi chuyện bình thường.Một ví dụ đáng buồn gần môi trường đại học Nhiều sinh viên thản nhiên chép tài liệu, ăn cắp ý tưởng thành cá nhân, hành động diễn khắp nơi: đề án tốt nghiệp, tiểu luận, luận án, khoá luận,… Một số sinh viên khác chấp nhận làm thuê đề án, tiểu luận, thi hộ, học hộ để kiếm tiền Việc mua bán giả chuyện thấy, khác với trước việc mua sử dụng giả diễn ngang nhiên, dễ dàng Điều đáng buồn số sinh viên lại coi điều bình thường, sẵn sàng lợi ích kinh tế mà vứt bỏ giá trị đạo đức Cũng vậy, với phát triển công nghệ thông tin làm giảm giá thành tăng tốc độ đường truyền, làm Internet trở nên phổ biến, nhiều bạn trẻ lên mạng sử dụng mạng xã hội thú tiêu khiển phương tiện liên lạc.Với môi trường internet, người ta dễ dàng làm giả thơng tin cá nhân nhằm mục đích xấu lừa đảo, khai giả thông tin….Và lừa dối chuyện diễn hàng ngày, hàng Đáng lo ngại từ lĩnh vực ảo ảnh hưởng đến lĩnh vực thực tế khác làm vấn đề trở nên trầm trọng nghiêm trọng nhiều Liên hệ thân Xu tạo cho em hội mới, tốt để phát triển thân, điều kiện để thực hố ước mơ, mong muốn minh, nâng cao hiệu học tập, suất làm việc mở thêm nhiều nguồn tri thức Tuy nhiên, em cố gắng hạn chế điểm tiêu cực mà tồn cầu hố mang lại cho thân người xung quanh biện phát tuyên truyền, truyền cảm hứng, giải thích cho người xung quanh mặt tốt xấu vấn đề Tồn cầu hố xu xuất Việt Nam khoảng mười năm xu liên tục thay đổi phát triển Bản thân em liên tục học tập, rèn luyện, tích luỹ kinh nghiệm, kiến thức để có bước nhảy để biến thân tốt hơn, để cống hiến cho tương lai đất nước Đồng thời em phải tâm vào hành động, thói quen bước vào môi trường đại học ví ngun nhân dẫn đến kết quả, nguyên nhân tốt dẫn đến kết tốt ngược lại 13 KẾT LUẬN Như vậy, nói tồn cầu hố sóng vơ mạnh mẽ gây ảnh hưởng đến tất quốc gia, dân tộc, gia đình cá nhân vào Khơng ai, khơng quốc gia đứng ngồi Sinh viên Việt Nam đối tượng chịu ảnh hưởng mạnh xu toàn cầu hóa Lớp người trẻ nguồn nhân lực với tư tưởng tiến tảng kiến thức sẵn có khả nhanh chóng tiếp thu tiến Đây tố chất cần có để tham gia vào cơng hội nhập quốc tế Để tối ưu hóa nguồn lực lao động cần phải có hành động điều chỉnh lệch lạc ý thức sinh viên phát huy tính tích cực tâm lý từ phát triển nguồn lực tốt Tại đại hội XI, Đảng ta rõ việc bồi dưỡng hệ trẻ tương lai bước đệm nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bài tiểu luận dừng lại chỗ phân tích vấn đề đặt thực tiễn hôm nay, cịn việc đưa giải pháp cụ thể, tồn diện cần phải có nghiên cứu 14 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO https://khotrithucso.com https://luatminhkhue.vn https://hravn.net https://www.britishcouncil.vn Giáo trình Triết học Mác – Lê nin; Nxb Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 2019 15