(Tiểu luận) lý luận mác – xít về mối quan hệ giữa vậtchất và ý thức và sự vận dụng trong giải quyết vấnđề việc làm, thất nghiệp của sinh viên

BÀI TIỂU LUẬN Bộ môn: Triết học Mác Lê-nin ĐỀ TÀI: LÝ LUẬN MÁC – XÍT VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VIỆC LÀM, THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP HỌ TÊN SINH VIÊN: NGUYỄN ĐOÀN HUY HÙNG MÃ SINH VIÊN: 11222570 LỚP: QUẢN TRỊ KINH DOANH QUỐC TẾ CLC 64B GVHD: LÊ NGỌC THÔNG HÀ NỘI-2023 MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG I Lý luận Mác-Xít mối quan hệ vật chất ý thức Vật chất Ý thức Mối quan hệ vật chất ý thức 10 Ý nghĩa phương pháp luận 12 II Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức để giải vấn đề việc làm, thất nghiệp sinh viên tốt nghiệp Đặt vấn đề, thực trạng thất nghiệp sinh viên 13 trường Nguyên nhân 15 Giải pháp – Liên hệ thân 17 KẾT LUẬN 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 LỜI MỞ ĐẦU Trong giới mà người sinh sống, hàng ngày có vơ số tượng xảy xung quanh tượng mưa, gió, sấm chớp hay suy nghĩ tính tốn người, lại chúng chia làm hai loại tượng tượng vật chất tượng tinh thần Các triết gia suốt thời gian tồn sinh sống lồi người ln tranh luận vấn đề từ vi mơ đến vĩ mơ, số thứ cốt lõi nhất, tranh luận sôi mối quan hệ vật chất ý thức, tồn tư Vật chất ý thức hai phạm trù xuyên suốt lịch sử hình thành phát triển triết học nhiều học thuyết xây dựng xung quanh hai phạm trù này, bật số hai trào lưu: Chủ nghĩa vật Chủ nghĩa tâm Quan điểm hai phong trào mối quan hệ vật chất ý thức hoàn toàn khác nguồn gốc phát sinh xã hội nguồn gốc nhận thức Chủ nghĩa vật cho vật chất xuất đầu tiên, ý thức có sau, vật chất tồn khách quan khơng phụ thuộc vào ý thức định ý thức Trong đó, Chủ nghĩa tâm lại cho ý thức có trước định vật chất Và thành tự khoa học mà người đạt từ trước đến lĩnh vực Hóa học, Vật lý,… chứng minh quan điểm Chủ nghĩa vật đắn Càng sâu vào nghiên cứu vấn đề, lại ngẫm nhiều lối tư khác nhau, nhiều tư tưởng thú vị mối quan hệ vật chất ý thức mà bậc triết gia trước để lại Thế phải đến với thời đại Triết học Mác Lê-nin thứ trở nên tường minh Qua đây, em xin chọn đề tài: “Lý luận Mác-xít mối quan hệ vật chất ý thức vận dụng giải vấn đề việc làm, thất nghiệp sinh viên tốt nghiệp” Em mong nhận góp ý quý giá từ thầy để em rút kinh nghiệm cho luận sau em Em xin chân thành cảm ơn! Nội dung I Lý luận Mác-Xít mối quan hệ vật chất ý thức Vật chất: a Định nghĩa: Vật chất coi hai phạm trù triết học với ý thức, song vật chất phạm trù triết học phức tạp có nhiều quan niệm khác Các nhà vật thời cổ đại quy vật chất thành vài dạng cụ thể để dễ nắm bắt xem chúng khởi nguyên giới, ví dụ Thales cho “Nước”, Heraclitus lại cho “Lửa” phiên đầy đủ “ Kim-MộcThuy-Hỏa-Thổ” – hay gọi Ngũ hành Nổi bật định nghĩa vật chất hai triết gia Hy Lạp Loxíp Democrit cho vật chất nguyên tử - hạt nhỏ phân chia giống khối lượng, thể tích,… tồn vĩnh viễn xếp khác chúng hình dạng, tư tạo nên vạn vật muôn màu muôn vẻ Nhưng Lênin lại cho rằng: “Vật chất phạm trù triết học dung để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Lênin khẳng định điều vật chất định nghĩa theo cách thơng thường khái niệm vật chất khái niệm lớn nhất, bao quát Như vậy, để định nghĩa vật chất, Lênin đặt vật chất ý thức đối lập hiểu vật chất thực khách quan đem lại cho người cảm giác, tồn độc lập với ý thức cảm giác ý thức cảm giác phụ thuộc vào vật chất phản ánh khác quan Nói cách đơn giản hơn, việc hịn đá khơng phụ thuộc vào cảm giác chúng ta, ta có biết hay khơng, có cảm thấy khơng thể ảnh hưởng đến việc hịn đá Khi nói vật chất phạm trù triết học Lênin muốn điều vật chất với tư cách phạm trù triết học – kết q trình khái qt hóa trừu tượng hóa khơng phải dạng vật chất cụ thể hay “hạt nhân cảm tính” quan điểm vật chất thời cổ đại Chính việc định nghĩa vật chất giúp khắc phục quan niệm siêu hình chủ nghĩa vật đồng vật chất với hình thức biểu cụ thể Theo Lê-nin, vật chất vốn tự tồn tại, khơng thể bị tiêu diệt, khơng phụ thuộc vào cảm giác hay ý thức So sánh với quan niệm tuyêt đối Chủ Nghĩa Quan Duy Tâm Khác Quan, “Chúa” Thiên Chúa Giáo hay vị thần thần thoại Hy Lạp, vật chất lực lương siêu nhiên mà trái lại, kết khái quát vật, tượng cụ thể, đối tượng vật chất có thật có khả tác động đến giác quan người để gây cảm giác mà nhờ có khả nhận biết, hiểu nắm bắt tồn vật chất Hơn nữa, Lê-nin khẳng định cảm giác chép lại, lưu lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Một mặt ông muốn nhấn mạnh vào tính thứ vật chất vai trị định mặt khác khẳng định khả nhận thức giới khách quan người Điều góp phần khác biệt Chủ nghĩa tâm Chủ nghĩa vật, Chủ nghĩa vật Nhị nguyên luận Từ đó, ta rút nhận xét định nghĩa vật chất Lê-nin hoàn toàn chặt chẽ giúp xác định nhân tố vật chất đời sống xã hội, giúp cho việc định hướng nghiên cứu khoa học ngày tồn diện sâu sắc Quan trọng giúp có thái độ khách quan suy nghĩ lẫn hành động b Các đặc tính vật chất: * Vận động phương thức tồn vật chất thuộc tính cố hữu vật chất: Theo quan điểm Chủ nghĩa vật biện chứng, vận động coi biến đổi nói chung vật chất khơng đơn dịch chuyển vật chất không gian Theo Ăng-ghen, vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất bao gồm trình biến đổi diễn vũ trụ Ơng cho có loại hình vận động Cơ-Hóa-Sinh-Lý-Xã Hội Các hình thức vận động có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, hình thức vận động tác động qua lại với hình thức vận động khác vận động cao bao gồm vận động thấp Ăng-ghen nhận thấy hình thức dạng khác vật chất nhận thức thơng qua vận động thấy thuộc tính từ hạt giới vi mô đến hệ thống hành tinh khổng lồ Bất dạng vật chất thể thống nhất, có kết cấu xác định gồm nhiều phận nhân tố khác nhau, chúng tồn tác động qua lại lẫn gây biến đổi Nguồn gốc vận động từ bên vật chất gây nên suy vận động vật chất tự thân vận động Vận động thuộc tính cố hữu vật chất khơng thể có vận động bên ngồi vật chất Sự vận động khơng sáng tạo bị triệt tiêu bảo tồn số lượng lẫn chất lượng Các nhà khoa học kỉ XIX tìm định luật bảo tồn chuyển hóa lượng; điều suy rộng có nghĩa hình thức vận động vật tất yếu sinh hình thức vận động khác thay cho Ví dụ điển hình cách tốc độ dịng nước chuyển hóa thành điên nhà máy thủy điện dòng nước chảy qua tua bin chảy chậm lại tua bin quay chuyển hóa lượng thành điện Các hình thức vận động chuyển hóa lẫn vận động vật chất mãi Mặc dù nói vận động ln diễn khơng ngừng, song điều cịn bao hàm trạng thái “Đứng im tương đối” Ăng-ghen cho khả đứng im tương đối hay cân tạm thời vật thể điều kiện tiên phân hóa vật chất, khơng có khơng có vật, tượng phong phú đa dạng Nếu nói vận động biến đổi vật tượng đứng im bảo tồn tính quy định vật hay nói cách khác trạng thái ổn định vật Ông khẳng định đứng im vận động, vận động thăng bằng, ổn định tương đối Ngồi ra, trạng thái đứng im cịn biểu trình vận động pham vi vật ổn định, chưa biến đổi, hay nói cách khác tạm thời chưa xảy khoảng thời gian Vận động riêng biệt có xu hướng phá hoại cân vật vận động toàn thể phá hoại cân riêng biệt làm cho vật thay đổi, chuyển hóa lẫn Document continues below Discover more from:1 Triết Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Sơ đồ tư Triết thức Triết 99% (114) PHÂN TÍCH QUAN 12 NIỆM DUY VẬT BIỆN… Triết 100% (44) Tiểu luận triết học Ý 25 thức vai trò t… Triết 58 99% (91) tóm tắt triết học Mac Lenin Triết 100% (39) TIỂU LUẬN TRIẾT 19 Triết 100% (34) NHÀ NƯỚC VÀ 11 CÁCH MẠNG XÃ HỘI Triết 100% (35) * Khơng gian thời gian hình thức tồn vật: Trước hết nói khơng gian, khơng gian phản ánh vị trí, hình thức kết cấu, độ dài ngắn cao thấp to nhỏ đối tượng vật chất Không gian biếu tượng cho tồn tách biệt vật với nhau, biểu qua tính chất trật tự chúng Trong đó, thời gian phản ảnh nhanh chậm q trình vật chất, tính trước sau theo trình tự định Ngồi ra, thời gian cịn biểu tốc độ q trình vật chất, tính tách biệt giai đoạn khác q trình đó, trình tự xuất vật tượng Không gian thời gian cho hình thức vật chất vận động, Lê-nin giới khơng có ngồi vật chất vận động Không gian thời gian tồn khách quan, khơng bất biến, khơng thể đứng ngồi vật chất, khơng khơng gian trống rỗng mà có biến đổi phụ thuộc vào vận động vật chất * Tính thống vật chất giới: Chủ nghĩa tâm cho ý thức tinh thần định vật chất, cịn chủ nghĩa vật ngược lại Triết học Mác Lê-nin định có giới giới vật chất, đồng thời khẳng định giới tất hình thức Vật chất hóa vật chất có quan hệ vật chất thồng tổ chức máy lịch sử phát triển phải tuân theo quy luật khách quan giới vật chất nên tồn vĩnh viễn khơng tồn Các q trình chuyển hóa lẫn nhân Ý thức: a Kết cấu ý thức: Giống vật chất, trường khác có khái niệm khác ý thức Theo quan điểm Chủ nghĩa vật biện chứng, ý thức đặc điểm, sản phẩm vật chất, phản ánh khách quan vào não ngừoi thông qua lao động ngôn ngữ Ý thức tượng tâm lý xã hội có cấu trúc phức tạp bao gồm ý thức, tri thức, tình cảm, ý chí, giới Q trình có liên hệ chặt chẽ với Tri thức tích lũy nhiều, người hiểu biết sâu sắc tự nhiên, hiểu biết vật sâu sắc khả cải tạo vật có hiệu quả, sức sống ý thức tăng lên Sự nhấn mạnh vào kiến thức quan trọng yếu tố chống lại quan điểm đơn giản ý thức cảm xúc niềm tin Quan niệm bệnh chủ quan ý chí niềm tin mù quáng Song việc yếu tố tri thức đặc biệt nhấn mạnh khơng có nghĩa phủ nhận, coi nhẹ yếu tố vai trị tình cảm ý chí Tự nhận thức yếu tố quan trọng, Chủ nghĩa tâm coi thực thể vốn có độc lập cá nhân, thể tự tôn tách biệt tự khẳng định với xã hội Trái với Chủ nghĩa vật biện chứng, tự nhận thức tự định hướng thân, việc hiểu biết thân thông qua mối quan hệ với giới bên Con người phản ánh giới khách quan tự phân biệt đối lập với giới địa vị xã hội Mặt khác, giao tiếp xã hội thực tiễn xã hội đòi hỏi người phải biết tự điều chỉnh theo quy tắc chuẩn mực xã hội thiết lập Ngoài ra, văn hóa cịn đóng vai trị gương giúp người hiểu minh, vô thức tượng tâm lý liên quan đến hoạt động xảy phạm vi ý thức b Nguồn gốc ý thức: Nguồn gốc tự nhiên: Ý thức kết trình phát triển lâu dài tự nhiên, xuất người não Khoa học chứng minh giới vật chất nói chung, đặc biệt trái đất, có từ lâu trước xuất lồi người, tức hoạt động thức người diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh não Không thể tách ý thức khỏi não, ý thức chứng não, não khí quản ý thức Sự phụ thuộc ý thức vào hoạt động não bị tổn thương, hoạt động có ý thức bị rối loạn Tuy nhiên, ý thức quy cho trình sinh lý cách đơn giản, não quan phản xạ Sự xuất ý thức liên quan đến phát triển đặc điểm phản ánh Nó phát triển với phát triển tự nhiên Hình thức phản ánh cao xã hội loài người mang lại biểu ý thức gắn với tự nhiên thích nghi với nhu cầu phát triển xã hội Nguồn gốc xã hội: Sự đời ý thức gắn liền với hình thành phát triển óc người ảnh hưởng lao động giao tiếp quan hệ xã hội Sức lao động người nguồn vật chất chất xã hội, nhằm mục đích cải tạo tự nhiên, thỏa mãn nhu cầu, phục vụ người Chính nhờ mà người xã hội lồi người hình thành phát triển Phương thức tồn loài người, đồng thời có mối liên hệ với Con người từ đầu với mối quan hệ khách quan tất yếu; mối quan hệ đến lượt nảy sinh nhu cầu trao đổi kinh nghiệm tổ chức lao động, địi hỏi phải “nói khác với nhau” Kết ngôn ngữ đời, ngôn ngữ coi vỏ vật chất tư duy, với xuất ngôn ngữ, tư tưởng người có khả phản ánh trực tiếp thực trở thành tín hiệu vật chất tác động vào giác quan người Theo cách hiểu này, ý thức cá nhân trở thành ý thức xã hội, ngược lại Chính nhờ trừu tượng hóa khái qt hóa q trình hình thành nhận thức ý thức, lý để người thâm nhập vào chất vật, tượng, đồng thời tổng kết lịch sử hoạt động tồn q trình phát triển c Bản chất ý thức: Từ việc khảo sát nguồn gốc ý thức, thấy rõ ý thức có tính phản ánh, sáng tạo, mang tính xã hội, phản ánh thể thơng tin giới bên ngồi nội dung đối tượng, tác động, truyền trình phản ánh Bản chất định mặt khách quan ý thức, tức phải dựa sở khách quan, nội dung phản ánh giới khách quan Ý thức gắn liền với lao động từ thuở sơ khai, trở thành mặt thiếu hoạt động hoạt động sáng tạo làm biến đổi chi phối chất người Với biến đổi, q trình thu nhận thơng tin gắn liền với q trình xử lý thơng tin Tính sáng tao ý thức cịn thể hiên khả tổng hợp gián tiếp tới giới khách quan q trình tác động, ảnh hưởng tích cực đến giới khách quan Phản ánh sáng tạo có quan hệ mật thiết với khơng thể tách rời Khơng có phản ánh khơng có sáng tạo, phản ánh điểm xuất phát tảng sáng tạo Nghĩa là, mối quan hệ biện chứng thu nhận xử lý thông tin thống mặt khách quan mặt chủ quan ý thức Ý thức sản sinh hoạt động lao động người cải tạo giới, hoạt động hoạt động đơn lẻ mà hoạt động xã hội Ý thức trước hết nhận thức người mối quan hệ người với người xã hội với quan hệ xã hội diễn giới khách quan Do đó, ý thức xã hội hình thành chi phối quy luật tồn xã hội Ý thức cá nhân mang ý thức xã hội Tính xã hội ý thức cịn kết hợp với tính chất phản ánh sáng tạo… Mối quan hệ vật chất ý thức: Theo Chủ nghĩa vật biện chứng, vật chất ý thức có quan hệ hai chiều, vật chất định ý thức ý thức tác động tích cực đến vật chất Không vậy, vật chất vừa có vai trị định ý thức vừa nguồn gốc ý thức (Vật chất có trước, ý thức có sau) * Thứ nhất: Vật chất có vai trị định ý thức 10 Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức, định ý thức vì: + Ý thức sản phẩn dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người sinh ý thức Trong mối quan hệ ngừoi với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất, sản phẩm giới vật chất Kết luận chứng minh phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên; chứng khoa học chứng minh quan điểm: vật chất có trước, ý thức có sau + Các yếu tố tạo thành nguồn gốc tự nhiên, nguồn gốc xã hội ý thức (bộ óc người, giới khách quan tác động đến óc gây tượng phản án, lao động, ngơn ngữ), thân giới vật chất (thế giới khách quan), dạng tồn vật chất (bộ óc người, tượng phản ảnh, lao động, ngôn ngữ) khẳng định vật chất nguồn gốc ý thức + Ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh chủ quan giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức bị quy luật sinh học, quy luật xã hội tác động môi trường sống định Những yếu tố thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất khơng định nội dung mà cịn định hình thức biểu biến đổi ý thức * Thứ hai: Ý thức tác động trở lại vật chất Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thức tiễn người Và ý thức người nên nói đến vai trị ý thức nói đến vai trị người Bản thân ý thức khơng tự trực tiếp thay đổi thực, muốn thay đổi thực người phải tiến hành hoạt động vật chất Song, hoạt động người ý thức đạo, nên vai trị ý thức khơng phải trực tiếp tạo hay thay đổi giới vật chất mà trang bị cho ngừoi tri thức 11 thực khách quan, sở người xác định mục tiêu, đề phương hướng, xây dựng kế hoạch, lựa chọn phương pháp, biện pháp, công cụ, phương tiện,… để htực mục tiêu Ở đây, ý thức thể tác động vật chất thơng qua hoạt động thực tiễn người Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo hai hướng: tích cực tiêu cực Nếu người nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có tình cảm cách mạng, có nghị lực, có ý chí hành động người phù hợp với quy luật khách quan, người có lực vượt qua thách thức q trình thực mục đích mình, giới cải tạo – tác động tích cực ý thức Cịn ý thức người phản ánh không thực khách quan, chất, quy luật khách quan từ đầu, hướng hành động người ngược lại quy luật khách quan, hành động có tác dụng tiêu cực hoạt động thực tiễn, thực khách quan Như vậy, việc định hướng cho hoạt động người, ý thức định hành động người, hoạt động thực tiễn người hay sai, thành công hay thất bại, hiệu hay không hiệu Tìm hiểu vật chất, nguồn gốc, chất ý thức, vai trò vật chất, ý thức thấy: Vật chất nguồn gốc ý thức, định nội dung khả sáng tạo ý thức; điều kiện tiên để thực ý thức; ý thức có khả tác động trở lại vật chất, tác động tự nhiên mà phải thông qua hành động thực tiễn (hoạt động vật chất) người Sức mạnh ý thức vào người hành động, trình độ tổ chức người điều kiện vật chất, hồn cảnh vật chất, người hành động theo định hướng ý thức Ý nghĩa phương pháp luận: * Phải xuất phát từ thực khách quan hoạt động 12 - Tri thức mà người thu nhận thơng qua chu trình học tập, nghiên cứu từ hoạt động quan sát, phân tích để tác động vào đối tượng vật chất buộc đối tượng phải thể thuộc tính, quy luật - Để cải tạo giới khách quan đáp ứng nhu cầu mình, người phải vào thực khách quan để đánh giá, xác định phương hướng biện pháp, kế hoạch thành cơng - Bên cạnh cần phải tránh xa thói quen vào nhu cầu, niềm tin mà khơng nghiên cứu, đánh giá tình hình đối tượng vật chất * Phát huy tính động, sáng tạo, sức mạnh to lớn yếu tố người - Con ngừoi muốn ngày tài năng, xã hội ngày phát triển phải ln chủ động, phát huy khả ln tìm tịi, sáng tạo Bên cạnh đó, người phải thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng, nâng cao lực không bỏ chừng - Con người tuyệt đối không thụ động, ỷ lại trường hợp để tránh việc sa vào lười suy nghĩ, lười lao động II Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức để giải vấn đề việc làm, thất nghiệp sinh viên tốt nghiệp Đặt vấn đề, thực trạng thất nghiệp sinh viên trường: Từ đất nước ta có sáng mở cửa giao lưu hợp tác với nước khu vực giới, ngành kinh tế chia làm nhiều mảng tự phát triển cạnh tranh cho kết tích cực Việt Nam Thêm vào cố gắng phát triển không ngừng lớp trẻ đầy tiềm nước ta Thanh niên Việt Nam hàng ngày cố gắng trau dồi kiến thức kinh nghiệm để đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi cao cơng việc thời kì kinh tế thúc đẩy mạnh mẽ Cùng với mở rộng kinh tế thị trường vô linh hoạt mang lại 13 hội không nhỏ cho sinh viên từ ngồi giảng đường đại học Đồng hành hội nhập Việt Nam với giới kinh tế thị trường tầng lớp sinh viên đào tạo trường đại học, cao đẳng nguồn lực đắt giá cho phát triển đất nước ta Thế nhưng, với vơ vàn mặt tích cực thấy số không khả quan việc sinh viên tốt nghiệp tình trạng thất nghiệp Tệ nữa, có trường hợp sau tốt nghiệp năm vơ lạc lõng chưa tìm cho cơng việc, chưa tính đến chuyện cơng việc có phù hợp hay khơng Theo số liệu Tổng cục Thống kê, tỷ lệ thất nghiệp tháng đầu năm 2021 cho thấy Số người thất nghiệp độ tuổi lao động 1,3 triệu người, tăng 126.500 so với kỳ năm trước Tỷ lệ thất nghiệp đáng báo động vậy, cần đặt câu hỏi nguyên nhân đâu? Qua số khảo sát Tổng cục Thống kê, vài nguyên nhân lớn thấy rõ nhất: - Điều kiện phát triển sản xuất, kinh doanh công ty doanh nghiệp cịn nhiều khó khăn đặc biệt năm dịch bệnh, nhu cầu tuyển dụng bị hạn chế dây chuyền sản xuất tiêu thụ bị đình trệ Kinh tế Việt Nam “đi bộ” mưa - Ngoài có nhiều sở giáo dục đại học, cao đẳng thành lập khiến cho số lượng sinh viên tham gia đào tạo tăng lên gây tượng cung vượt cầu, “thừa thầy thiếu thợ” Mỗi sinh viên phải cạnh tranh vô liệt với đối thủ để có cơng nhận từ doanh nghiệp Điều khiến cho năm nhiều sinh viên không đạt đủ yêu cầu nhà tuyển dụng phải chịu cảnh thất nghiệp hay làm trái ngành nghề Hơn nữa, việc giáo dục tràn lan ngành nghề, chạy đua ngành nghề “hot” khiến cho chất lượng cử nhân kĩ sư bị giảm sút, nhiều doanh nghiệp chứng kiến việc phải đào tạo lại nhân - Việc sinh viên trường thất nghiệp không riêng nước phát triển Việt Nam có mà cường quốc kinh tế 14 diễn trạng này, thị trường việc làm bị ảnh hưởng lớn biến động từ kinh tế toàn cầu Suy ra, cần phải giữ cho số lượng chất lượng mức độ kiểm sốt Thu hút đầu tư tốt cần số lượng nhân lực lớn, chất lượng tốt sức mua lớn từ khu vực cụ thể Nếu vậy, điều kiện lý tưởng thu hút vốn đầu tư FDI Nguyên nhân cụ thể: Có thể rút vài nguyên nhân trọng yếu dễ thấy Việt Nam chúng ta: - Sinh viên thiếu kinh nghiệm việc làm thực tế: Theo thống kê BGD-ĐT, nước có 2.200.000 sinh viên theo học ngành học tính từ trung cấp đến đại học Tuy nhiên, với phương pháp giảng dạy thiếu thực tiễn, kiến thức chủ yếu lý thuyết hàn lâm khơng có tính thực tế dẫn đến việc nhiều cử nhân kĩ sư “ra lị” khơng thể đáp ứng nhu cầu thực tế doanh nghiệp Sinh viên phụ thuộc vào đại học giỏi hay xuất sắc để xin việc lại hoàn toàn “sáo rỗng” kỹ làm việc nên nhận gật đầu từ nhà tuyển dụng : - Sinh viên trường thất nghiệp hạn chế kỹ mềm: Hiện nay, thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, kỷ ngun cơng nghệ, kỷ ngun 4.0 xâm chiếm Việt Nam có nhiều doanh nghiệp nước mọc lên ngày nhiều Những doanh nghiệp u cầu sinh viên khơng trình độ chun mơn mà cịn phải có kỹ mềm Mặc dù, trình học, sinh viên tranh thủ học ơn thi để có chứng tin học, ngoại ngữ để làm chứng nhận sở sau trường Thế nhưng, điều khơng đủ nhà tuyển dụng cịn mong muốn sinh viên phải có kinh nghiệm xử lý tình ví dụ: Xử lý vấn đề giao tiếp 15 Tiếng Anh, làm việc nhóm, đàm phán v.v chứng nhận Đây yếu điểm vô quan trọng mà sinh viên cần nắm rõ để tăng hội tìm việc sau trường - Sinh viên chưa có định hướng nghề nghiệp rõ ràng: Đây nguyên nhân đơn giản dẫn đến việc thất nghiệp sinh viên Có nhiều sinh viên chưa có định hướng rõ cho tương lai mình, có số bạn chọn ngành theo đặt bố mẹ chí cịn chưa hình dung cơng việc ngành Bên cạnh đó, việc chạy đua theo ngành “hot” khiến tâm lý sinh viên sai lệch họ chưa thật đam mê với ngành nghề hay khơng phù hợp khả sinh viên Từ tạo nên khối lượng lớn sinh viên trường chưa cụ thể hóa khả công việc thân mà thiếu tự giác chuẩn bị trước kỹ cần thiết để làm việc - Doanh nghiệp trọng vào ngoại hình kinh nghiệm thực tế: Đây lý khách quan đến từ doanh nghiệp Việc giao tiếp ngày quan trọng phát triển mạnh mẽ xã hội Do đó, hình ảnh trước mắt đối tác phải vô chu ưa nhìn so với ngày trước nhiều Thực tế, sở hữu ngoại hình ưa nhìn nhận nhiều hội hơn, đặc biệt ngành nghề mà phải giao tiếp bàn bạc hàng ngày với nhiều người Cùng với yêu cầu ngoại hình u cầu kinh nghiệm, nhà tuyển dụng luôn lấy thời gian kinh nghiệm làm thước đo CV nhân viên Thứ nhà tuyển dụng cần kinh nghiệm làm việc thực tế, lý thuyết hàn lâm từ môi trường Đại học tránh thời gian chi phí cho việc đào tạo lại nhân lực 16 Giải pháp – Liên hệ thân: Từ nguyên nhân trên, sinh viên cần tháo gỡ nút thắt theo ngun nhân gây tình trạng thất nghiệp Trong giải pháp quan trọng củng cố kỹ mềm kinh nghiệm làm việc thực tế - Nâng cao kỹ mềm: Có nhiều cách để nâng cao kỹ mềm cho thân Việc giao tiếp, tiếp xúc với bạn bè, hoạt động xã hội cách giúp cho sinh viên nhanh chóng có kĩ mềm Ngồi ra, dù kỹ mềm thực chất khơng mang tính chun mơn khơng tự nhiên mà có người, để có kỹ mềm tham gia khóa học đào tạo chuyên sâu kỹ mềm công việc Khi tham gia học, vừa có hội làm thân với kiến thức mới, vừa mở rộng mối quan hệ với người bạn Việc tham gia khóa học giúp cho sinh viên thoát khỏi kén nỗi sợ thân từ có lượng nhạy bén việc xử lý tình thực tế mà nhà tuyển dụng đưa hướng tới hội việc làm - Nâng cao kinh nghiệm làm việc thực tế khóa học ngắn hạn: Có nhiều cách để nâng cao kinh nghiệm làm việc thực tế việc xin thực tập công ty chuyên ngành, học hỏi tiền bối Nhưng, công sức thời gian để tự học kinh nghiệm chuyên sâu mà tiền bối thực phải năm chục năm trời có Với việc tham gia khóa học ngắn hạn theo chuyên ngành nghề nghiệp mà thân sinh viên u thích có khả giúp cho sinh viên định hướng rõ công việc tương lai - Cần chăm học tập rèn luyện ngồi ghế giảng đường Sự nghiêm túc với việc học chưa lỗi thời sai trái, giúp sinh viên tự 17 hoàn thiện nhân cách kỹ thân để phục vụ cho công tác chuyên môn sau - Liên hệ thân: Với tư cách sinh viên Trường Đại học Kinh tế quốc dân – trường thuộc hàng top đầu nước đạt thứ hạng cao giới đào tạo cử nhân kinh tế chất lượng cao, em thấy thân cần xác định yếu tố khách quan chủ quan tác động đến sống thân, cụ thể cơng việc Em cần tiếp tục rèn luyện thân, tìm hiểu cập nhật kỹ lưỡng thông tin mới, chắt lọc không chủ quan Để sau tốt nghiệp, em có trí tuệ đủ để có cơng việc tốt, mà ý thức hành động thích hợp với thực tiễn xã hội, tạo giá trị cho thân cho gia đình xã hội Lời kết Bài tiểu luận phân tích lý luân Mác-xít vật chất ý thức từ vận dụng việc giải tình trạng thất nghiệp sinh viên trường giúp em củng cố lại kiến thức vật chất ý thức, quan hệ chúng ảnh hưởng quan hệ xã hội lồi người Qua đó, em cịn tìm hiểu sâu thực trạng thất nghiệp sinh viên trường, chất lượng giáo dục chưa hiệu quả, sách kinh tế chưa đắn nhà nước gây nên khủng hoảng việc làm tân cử nhân, kĩ sư từ ảnh hưởng tới kinh tế Việt Nam giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa thời kì 4.0 Vấn đề vấn đề lớn cần chung tay Nhà nước người lao động nói chung, sinh viên nói riêng, nỗ lực cố gắng để cải thiện vấn đề, đưa đất nước lên tầm cao Lời 18 cuối cùng, em chúc thầy Lê Ngọc Thông – GVHD môn Triết học em mạnh khỏe, công tác tốt, truyền tải giảng thông điệp hay tới sinh viên chúng em, em xin cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Lý sinh viên trường thất nghiệp giải pháp: https://www.danngoaithuong.com/ly-do-sinh-vien-ra-truong-that-nghiep/ 2) Giáo trình Triết học Mác Lê-nin (Dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị) 2020, Nhà xuất Chính trị quốc gia – Sự thật 3) Thực trạng cử nhân thất nghiệp đâu? – Báo niên: https://thanhnien.vn/thuctrang-cu-nhan-that-nghiep-la-do-dau-1851409461.htm? fbclid=IwAR2RB6xaR2YZRr3Fl2hVPIVgfB8wuuLKmaL4UvGSPyEbQroL7WJBxabVKE 4) Sinh viên thất nghiệp sau trường – Nguyên nhân cách khắc phục:https://tapchicongthuong.vn/bai-viet/sinh-vien-that-nghiep-sau-khi-ra-truongnguyen-nhan-va-cach-khac-phuc-48972.htm 19