Bài giảng phương pháp nghiên cứu khoa học (bậc tiến sỹ) chương 0 hà quang thụy

BÀI GIẢNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC BẬC NGHIÊN CỨU SINH TIẾN SỸ CHƯƠNG TẠI SAO NGHIÊN CỨU SINH VÀ MÔN HỌC? PGS TS HÀ QUANG THỤY HÀ NỘI 01-2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Nội dung Tạo NCS môn học NCS Tiến sỹ: Một hành trình khổ ải Giới thiệu học liệu Mục tiêu nội dung môn học Kế hoạch học tập năm 2021 Tạo mơn học “Có lần, người bạn cho sách nhằm dẫn cho chất khoa học Phản ứng tức tơi khơng cần sách vậy, thời điểm đó, tơi vào biên chế, đề bạt Phó giáo sư với hồ sơ có tiểu sử cơng bố tốt, hứa hẹn có thêm nhiều ấn phẩm Rõ ràng, tơi nghĩ tơi biết khoa học Tơi khơng thể sai Nhận điều khơng phải nỗ lực trước tơi nhầm lẫn, sai sót, thành cơng đến tình cờ, mà việc tìm hiểu nguyên lý khoa học làm sáng tỏ yếu tố chi phối công việc nhà khoa học … nghiên cứu học thuật tương xứng với bậc tiến sĩ mô tả việc “nghiên cứu khoa học" theo "phương pháp khoa học“.” Jan Recker (2013) Scientific Research in Information Systems: A Beginner's Guide (Progress in IS) Springer http://www.janrecker.com/ http://www.informatik.uni-trier.de/~ley/pers/hy/r/Recker:Jan.html (2005 - : j83 + c77 + P5+ e3 + b2+i2) Tạo NCS môn học? l NCS Tiến sỹ Việt Nam: số trao đổi § TS ~ hàn lâm ? Hoạt động nghiên cứu khoa học cơng ty § TS ~ “q nhiều” Tuyển sinh NCS hàng năm một số nước châu Á và Mỹ Xuất xứ mơn học § Luận án TS nước: Một vài hạn chế § Nguyên nhân: Phương pháp NCKH yếu yếu tố § Cần nghiên cứu về nghiên cứu Tiến sỹ: đóng góp thân tri thức và sử dụng phương pháp khoa học Tiến sỹ cơng nghiệp: IBM l Nghiên cứu IBM: http://www.research.ibm.com/index.shtml § “Chuyển đổi cơng nghiệp xã hội” § “Phát minh thứ quan trọng giới” § “… tiên phong công nghệ đột phá hứa hẹn biến đổi công nghiệp xã hội, có tương lai TTNT, blockchain tính tốn lượng tử.” § “Hơn 3000 nhà nghiên cứu 12 phịng thí nghiệm châu lục” § Lĩnh vực: Accessibility, Artificial Intelligence, Blockchain, Energy and environment, Financial services, Healthcare and life sciences, Internet of Things, Quantum computing, Security, Semiconductors, Social good § Danh sách cán NC Computer Science: hàng nghìn người https:// researcher.watson.ibm.com/researcher/people.php?lnk=hm) Cơng bố § IBM Journal of Research and Development tạp chí SCI journal (Thomson Reuters Master Journal: SCI cao SCIE) IBM Science & Technology: Outlook 2021 https:// www.research.ibm.com/downloads/ces_2021/IBMResearch_STO_2021_W Trích xuất, tích hợp lập luận với tri thức quy mô lớn Các công cụ giúp xác định câu hỏi dựa nhu cầu kiến thức cịn thiếu Xuất phát điểm Trình diễn máy tri thức dẫn dắt giả thuyết câu hỏi Các mơ hình sinh tự động đề xuất giả thuyết giúp mở rộng khơng gian khám phá Phịng thí nghiệm người máy tự động hóa thí nghiệm kết nối mơ hình kỹ thuật số Phương pháp kiểm thử vật lý khoa học tăng tốc Phát mẫu bất thường tích hợp với mơ thử nghiệm để rút thông tin chi tiết Chu trình khám phá khoa học sát lại theo cách quan trọng IBM: Trí tuệ nhân tạo MIT-IBM Watson AI Lab: Một PTN cộng tác hàn lâm – công nghiệp tập trung nâng cấp TTNT PTN IBM giải số thách thức lớn TTNT Các nhà khoa học kỹ sư IBM tập trung vào đột phá khoa học để giúp định hướng tiến TNTT Các ấn phẩm IBM bao gồm nhiều lĩnh vực TTNT cốt lõi Đào tạo mạng nơ-ron tăng tốc có độ xác tương đương dựa việc sử dụng nhớ tương tự Con đường hướng tới tăng tốc phần cứng vừa nhanh vừa tiết kiệm lượng, đặc biệt tầng mạng nơ-ron kết nối đầy đủ http://www.research.ibm.com/artificial-intelligence/ IBM Trí tuệ nhân tạo: Tầm nhìn l TTNT biểu tượng thần kinh § Đang tích hợp kỹ thuật biểu tượng thần kinh (neurosymbolic AI) để xây dựng TTNT thực nhiều tác vụ phức tạp nhờ hiểu biết lập luận giống người l Tin cậy TTNT § Tin cậy an toàn nên vào lõi TTNT cung cấp Bộ phận nghiên cứu IBM xây dựng công cụ cho phép giải pháp TTNT tin cậy an toàn XAI: Explainable Artificial Intelligence l Kỹ nghệ TTNT § IBM xây dựng công cụ để trợ giúp người sáng tạo TTNT giảm thời gian đào tạo, bảo trì cập nhật mơ hình họ l Phần cứng TTNT § Các tăng tốc tương tự số IBM thúc đẩy cải tiến lớn sức mạnh tính tốn tiết kiệm lượng Bộ phận nghiên cứu IBM phát triển thiết bị kiến trúc phần cứng hỗ trợ sức mạnh xử lý đồ sộ với tốc độ chưa có https://www.research.ibm.com/artificial-intelligence/vision/, tháng 02/2021 đáp ứng theo yêu cầu TTNT để phát huy hết tiềm GPU Tiến sỹ công nghiệp: Google l Nghiên cứu Google https://research.google.com/ § 2229 người ngày 10/12/2019 (1741: 14/9/2018, 1058: 08/9/2016, 831 : 28/12/2015) § kết hợp lượng đáng kể nghiên cứu dài hạn, kết thúc mở tò mò khoa học nhiều nhu cầu sản phẩm § https://research.google.com/researchers.html: Danh sách cán NC Cơng bố https://research.google/pubs/ § 5690+: 11/12/2019 (4600+: 14/9/2018) chia sẻ ý tưởng hợp tác làm việc để phát triển lĩnh vực khoa học máy tính § Phần mềm nguồn mở: Google hiểu giá trị hệ sinh thái cộng tác ưu thích phần mềm nguồn mở § Nhà nghiên cứu Google giúp xác định không sản phẩm Google: công bố KH 4600 (2018) Chủ đề Algorithms and Theory Data Management Data Mining and Modeling Distributed Systems and Parallel Computing Economics and Electronic Commerce Education Innovation General Science Hardware and Architecture Human-Computer Interaction & Visualization Information Retrieval and the Web Machine Intelligence Machine Perception Machine Translation Mobile Systems Natural Language Processing Networking Quantum A.I Robotics Security, Privacy and Abuse Prevention Software Engineering Software Systems Speech Processing 14/09/2018 663 119 228 219 220 33 174 74 465 230 1187 541 54 75 437 214 38 51 298 109 263 294 6850 (2021) 11/12/2019 03/02/2021 863 988 136 147 261 297 246 276 248 282 42 58 179 232 94 107 532 610 269 317 1787 2411 735 939 69 97 84 94 560 686 226 257 51 80 95 131 328 382 135 150 295 351 356 395 10 Scientific Research in Information Systems l Phần II Quản lý nghiên cứu § Q trình nghiên cứu v v v v v 3.1 Câu hỏi nghiên cứu 3.2 Thiết kế nghiên cứu 3.3 Phương pháp luận nghiên cứu 3.4 Vai trò tài liệu trình nghiên cứu 3.5 Đọc thêm § Tạo lý thuyết v v v v 4.1 Cái lý thuyết 4.2 Các loại lý thuyết 4.3 Quá trình tạo lý thuyết 4.4 Đọc thêm § Các phương pháp nghiên cứu v 5.1 Các phương pháp định lượng v 5.2 Các phương pháp định tính v 5.3 Các phương pháp kết hợp phương44pháp thiết kế Scientific Research in Information Systems l Phần III Công bố kết nghiên cứu § Viết báo nghiên cứu HTTT v 6.1 Chiến lược: Q trình cơng bố; Các định cơng bố then chốt; Đồng tác giả; Vịng đời trước gửi v 6.2 Các cấu trúc nội dung: Giới thiệu; Nền tảng; Mơ hình nghiên cứu; Phương pháp nghiên cứu; Các kết quả; Thảo luận; Các cơng trình nghiên cứu liên quan; Kết luận; Tóm tắt v 6.3 Các trình bày phản biện chỉnh sửa: Hiểu nội dung phản biện; Quản lý chỉnh sửa v 6.4 Đọc thêm § Quan tâm đạo đức nghiên cứu v 7.1 Vai trò đạo đức nghiên cứu v 7.2 Các vấn đề đạo đức quản lý nghiên cứu v 7.3 Vấn đề đạo đức công bố nghiên cứu 45 Introduction to IS Research as a Science http://eduglopedia.org/go/introduction-to-is-research-as-a-science l Môn học trang web Hiệp hội HTTT giới § Author v Jan Recker § Learning outcomes v The purpose of this course is to develop IS research skills and learn how to write good research articles We recommend teaching an introductory course to IS Research based on the textbook Recker, J Scientific Research in Information Systems: A Beginner's Guide Springer, Berlin, Germany, 2012 § Basic Principles of IS Research v Learning outcomes: (1) Understand their motivation, ambitions and rationale for undertaking a PhD program in Information Systems (2) Appreciate and reflect on basic 46 Introduction to IS Research as a Science (2) http://eduglopedia.org/go/introduction-to-is-research-as-a-science l Môn học trang web Hiệp hội HTTT giới § Conducting IS Research v Learning outcomes: (1) Design and frame research questions (2) Plan and evaluate research designs appropriate to the research questions (3) Understand building blocks of theory and the theorizing process (4) Choose an appropriate research methodology (5) Develop a basic understanding of different research methods § Publishing IS Research v Learning outcomes: (1) Understand the stages of the publication processes in academic journals (2) Learn about the craft of structuring and writing scientific papers (3) Understand strategies to manage reviews and revisions (4) Appreciate ethical responsibility, accountability, liability and 47 Scientific Research Methodologies &Techniques § Luis M Camarinha-Matos Scientific Research Methodologies § § § § § § § and Techniques (2021) Môn học Tiến sỹ “Scientific Research Methodologies and Techniques”: https://sites.google.com/a/uninova.pt/cam/teaching/srmt Homepage: https://sites.google.com/a/uninova.pt/cam/home New University of Lisbon: Faculty of Sciences and Technology, Department of Electrical Engineering, Robotics and Computer Integrated Manufacturing Group, Full Professor Uninova Institute: CTS (Center of Technology and Systems) Director, CODIS: Collaborative Networks and Distributed Industrial Systems group Coordinator https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=7004870718: 323 documents, h-index: 31 https://dblp.uni-trier.de/pid/17/2825.html (1986- = J45 + C186 + E38) http://arnetminer.org/person/luis-camarinha-matos-170412.html 48 Scientific Research Methodologies &Techniques https://sites.google.com/a/uninova.pt/cam/teaching/srmt 49 Design Research in Information Systems l Alan R Hevner § Alan Hevner (ahevner@usf.edu) is an eminent scholar and professor in the Information Systems and Decision Sciences Department in the College of Business at the University of South Florida § https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=7004500718: 157 documents, h-index: 24 § https://dblp.uni-trier.de/pid/71/1004.html: J74, C57, p3 (1978-) l Samir Chatterjee § Samir Chatterjee (samir.chatterjee@cgu.edu) is a professor in the School of Information Systems & Technology and Founding Director of the Network Convergence Laboratory at Claremont Graduate University, California § https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=7402749544: 87 documents, h-index: 17 50 Design Research in Information Systems l Các chương (18) § § § § § § § § § § § § § § § Introduction to Design Science Research Design Science Research in Information Systems Design Science Research Frameworks On Design Theory Twelve Theses on Design Science Research in Information Systems Science of Design for Software-Intensive Systems People and Design Software Design: Past and Present Evaluation The Use of Focus Groups in Design Science Research Design and Creativity A Design Language for Knowledge Management Systems (KMS) On Integrating Action Research and Design Research Design Science in the Management Disciplines Design Science Research in Information Systems: A Critical Realist Approach § Design of Emerging Digital Services: A Taxonomy 51 PLoS Professional Development One thousand simple rules https://collections.plos.org/collection/ten-simple-rules/: hàng trăm viết 52 Số viết “10 quy tắc đơn giản” https://journals.plos.org/ploscompbiol/article?id=10.1371/journal.pcbi.1006670 53 Ten Lessons I wish I had been Taught § Gian-Carlo Rota (1997) Ten Lessons I wish I had been Taught Association of Alumni and Alumnae of MIT April 1997 § Mười học tơi ước dạy (MIT, ngày 20 tháng tư năm 1996 Rotafest) http://alumni.media.mit.edu/~cahn/life/gian-carlo-rota-10-lessons.html § Ngồi ra, “Mười học giảng viên MIT” (10 Lessons of an MIT Education, by Gian-Carlo Rota http://www.math.tamu.edu/~cyan/Rota/mitless.html § http://en.wikipedia.org/wiki/Gian-Carlo_Rota: Gian-Carlo Rota (April 27, 1932 – April 18, 1999, known as Juan Carlos Rota to Spanish-speakers) was an Italian-born American mathematician and philosopher, Professor/Mathematician who spent most of his career at MIT 54 MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG MÔN HỌC § Mục tiêu kiến thức: Cung cấp cho NCS § Các kiến thức yếu tố, khái niệm thách thức cốt lõi (bao gồm thách thức đạo đức) hành trình nghiên cứu khoa học bậc Tiến sỹ nhận thức hành vi động lực nghiên cứu, phương thức nghiên cứu, việc lý thuyết hố, lập kế hoạch nghiên cứu cơng bố kết § Một vài kinh nghiệm Nghiên cứu Tiến sỹ viết luận án § Mục tiêu kỹ § Tăng cường cho nghiên cứu sinh kỹ phân tích cơng trình nghiên cứu có, đặt vấn đề nghiên cứu, tiến hành nghiên cứu, công bố kết quả, cộng tác nghiên cứu kỹ khác cho trình học suốt đời nhà nghiên cứu trình độ Tiến sỹ § Biên soạn luận án Tiến sỹ 55 NỘI DUNG MƠN HỌC § Phần A Khái quát chung Sử dụng -Text biên tập tài liệu § Khái quát chung § Sử dụng -Text biên tập tài liệu § Chương Giới thiệu chung nghiên cứu khoa học § Một số khái niệm § Một số học khởi đầu nghiên cứu sinh Tiến sỹ § Chương Tiến hành nghiên cứu § Lý thuyết hóa § Phương pháp nghiên cứu § Một số học tiến hành nghiên cứu § Chương Cơng bố kết nghiên cứu § Chiến lược cơng bố kết § Cấu trúc nội dung báo § Một số học cơng bố kết § Chương Luận án TS § Yêu cầu luận án § Một số mẫu cấu trúc § Chương Đạo đức NCKH § § § § Vai trò đạo đức nghiên cứu khoa học Đạo đức tiến hành nghiên cứu Đạo đức công bố kết nghiên cứu Đạo đức cộng tác nghiên cứu 56 TỞ CHỨC DẠY-HỌC § Giảng viên: PGS TS Trương Ninh Thuận, PGS.TS Hà Quang Thụy § Kiểm tra thường xuyên, định kỳ: Trọng số: 0,4 v Hình thức sản phẩm: (i) NCS báo cáo nghiên cứu biên soạn TEX (mỗi NCS chương) từ tài liệu gồm chương (2-10) Vinayak Bairagi, Mousami V Munot Research Methodology: A Practical And Scientific Approach CRC Press, 2019 (ii) trao đổi lớp nghiên cứu khoa học, chất nội dung hành trình nghiên cứu bậc TS, v Tiêu chí đánh giá: Năng lực đọc, phân tích tài liệu, kỹ biên soạn tài liệu KH TEX tính chuyên cần http://uet.vnu.edu.vn/~thuyhq/courses.html 57 KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ § Kiểm tra cuối kỳ: Trọng số: 0,6 v Nội dung công việc: NCS khảo sát luận án Tiến sỹ giới nhóm chủ đề với đề tài NCS, liên hệ tới nội dung tiến độ NC v Yêu cầu tác giả luận án: + Công bố quốc tế Scopus/DBLP tác giả luận án: Trước bảo vệ luận án cơng bố Trung bình năm sau bảo vệ luận án + Thời hạn bảo vệ luận án: công bố năm thời điểm mơn học v Hình thức sản phẩm: Báo cáo NCKH gồm ba phần: (i) khái quát nghiên cứu giới chủ đề luận án TS; (ii) phân tích nội dung luận án TS giới; (iii) liên hệ tiến độ thực luận án Tiến sỹ tới thời điểm thời ( tháng)/hoặc đề cương nghiên cứu sinh (NCS mới) (v)Tiêu chí đánh giá: Năng lực khảo sát tài liệu, xác định vấn đề nghiên cứu, nội dung 58