Khái niệm
SSTT không phải là một bệnh cụ thể mà là thuật ngữ chỉ sự suy giảm khả năng ghi nhớ, suy nghĩ và ra quyết định, ảnh hưởng đến các hoạt động hàng ngày Alzheimer là dạng phổ biến nhất của sa sút trí tuệ Mặc dù chứng mất trí nhớ thường gặp ở người lớn tuổi, nhưng nó không phải là một phần của quá trình lão hóa tự nhiên.
SSTT là một rối loạn não ảnh hưởng đến khả năng nhận thức, làm giảm khả năng xử lý và lưu giữ thông tin mới Bộ não, với cấu trúc phức tạp, đóng vai trò quan trọng trong suy nghĩ và hành vi của con người.
Theo quyết định 2058/QĐ-BYT ngày 14/05/2020, các nguyên nhân chính gây ra suy giảm trí tuệ (SSTT) bao gồm SSTT trong bệnh Alzheimer, bệnh mạch máu và các bệnh khác, trong đó SSTT do bệnh Alzheimer là phổ biến nhất Bệnh Alzheimer, được xem là bệnh thoái hóa thần kinh mãn tính phổ biến nhất, gây suy giảm trí nhớ và chức năng nhận thức Bệnh này được xác định bởi sự hiện diện của các mảng β-amyloid và sự gấp nếp sai lệch của protein tau, liên quan đến vi ống trong nơ-ron Nghiên cứu của Học Viện Quân Y Hà Nội năm 2010 đã làm sáng tỏ cơ chế tổn thương của bệnh Alzheimer, cho thấy sự lắng đọng β-amyloid ở não và giảm số lượng tế bào hạt cùng tế bào tân sinh ở vùng nhân răng hải mã, dẫn đến suy giảm khả năng học tập và trí nhớ Ban đầu, bệnh Alzheimer có thể biểu hiện bằng sự quên thoáng qua, nhưng khi tiến triển, bệnh nhân sẽ gặp khó khăn trong ngôn ngữ, thị lực và chức năng nhớ dài hạn Mặc dù tốc độ tiến triển khác nhau, tuổi thọ trung bình sau khi chẩn đoán bệnh là từ ba đến chín năm.
Bệnh Alzheimer là nguyên nhân chính gây suy giảm khả năng nhận thức, thường gặp ở người trên 65 tuổi Rối loạn thoái hóa thần kinh này ảnh hưởng đến khả năng ngôn ngữ, trí nhớ, sự hiểu biết, sự chú ý, phán đoán và lý luận.
Dịch tễ học bệnh Alzheimer
Bệnh Alzheimer là một tình trạng phổ biến ở người cao tuổi, với ước tính có tới 24 triệu người mắc chứng mất trí nhớ toàn cầu, con số này dự đoán sẽ tăng gấp bốn lần vào năm 2050 Tại Hoa Kỳ, chi phí chăm sóc sức khỏe cho bệnh Alzheimer lên tới 172 tỷ đô la mỗi năm Năm 2011, khoảng 4,5 triệu người từ 65 tuổi trở lên sống chung với bệnh này, và tỷ lệ mắc bệnh Alzheimer tăng gấp đôi sau mỗi 5 năm từ tuổi 65.
Tỷ lệ mắc bệnh Alzheimer tăng đáng kể theo độ tuổi, từ dưới 1% mỗi năm trước 65 tuổi lên 6% mỗi năm sau 85 tuổi Tỷ lệ lưu hành bệnh cũng gia tăng, từ 10% ở độ tuổi 65 lên 40% sau 85 tuổi Đặc biệt, phụ nữ có tỷ lệ mắc bệnh Alzheimer cao hơn, nhất là sau 85 tuổi.
Theo báo cáo của Hiệp hội Alzheimer thế giới, dự kiến đến năm 2030 sẽ có hơn 80 triệu người mắc chứng suy giảm trí tuệ (SSTT), và con số này sẽ tăng lên 150 triệu vào năm 2050 Đặc biệt, khu vực châu Á sẽ ghi nhận khoảng 42,71 triệu người mắc bệnh vào năm 2030, và con số này sẽ tăng lên khoảng 81,75 triệu người vào năm 2050.
Dự báo dân số cho thấy vào năm 2036, tỷ lệ người 65 tuổi trở lên sẽ đạt 14,17% tổng dân số Việt Nam, đánh dấu giai đoạn dân số già Sự già hóa dân số sẽ dẫn đến sự thay đổi trong mô hình bệnh tật, với sự gia tăng các bệnh lý mãn tính và thoái hóa, trong đó, SSTT trở thành vấn đề quan trọng cần chú ý trong sức khỏe cộng đồng Theo nghiên cứu của Bệnh viện Lão Khoa Trung Ương, tỷ lệ người trên 60 tuổi mắc SSTT là 4,5%.
Năm 2009, tại Thái Nguyên, tỷ lệ mắc sa sút trí tuệ ở người già là 7,9%, với tỷ lệ tăng theo độ tuổi: 4,2% ở nhóm tuổi 60 – 69, 10,6% ở nhóm tuổi 70 – 79, và 16,6% ở người trên 80 tuổi Đặc biệt, bệnh Alzheimer chiếm từ 50-70% các trường hợp mắc sa sút trí tuệ.
Triệu chứng lâm sàng và hậu quả của bệnh Alzheimer
1.3.1 Khái quát chung về triệu chứng lâm sàng của bệnh Alzheimer
Biểu hiện lâm sàng được thấy nhiều nhất của bệnh Alzheimer là suy giảm nhận thức
Người bệnh thường gặp khó khăn với trí nhớ, suy nghĩ và khả năng tập trung, dẫn đến suy giảm chức năng nhận thức Tình trạng này ảnh hưởng đến các hoạt động hàng ngày và diễn tiến kéo dài qua nhiều năm, khiến bệnh nhân dần trở nên phụ thuộc vào người chăm sóc Cuối cùng, nguyên nhân tử vong chủ yếu là do nhiễm trùng.
Lão hóa bình thường thường đi kèm với sự suy giảm khả năng tinh thần, nhưng bệnh Alzheimer gây ra suy giảm nhận thức nghiêm trọng hơn nhiều Các dấu hiệu của bệnh Alzheimer bao gồm gặp khó khăn với bộ nhớ, rút lui khỏi các hoạt động xã hội, phán đoán kém, đặt sai vị trí đồ vật, và khó khăn trong suy nghĩ hoặc thực hiện các công việc quen thuộc Đánh giá nhận thức Montreal là công cụ hữu ích trong việc sàng lọc suy giảm nhận thức nhẹ Những triệu chứng này, cùng với yếu tố tuổi tác, là những điều kiện cần thiết để thực hiện các kiểm tra bổ sung nhằm chẩn đoán chính xác bệnh Alzheimer.
1.3.2 Dấu hiệu và triệu chứng của bệnh Alzheimer thể nhẹ
Bệnh Alzheimer giai đoạn đầu có thể khó chẩn đoán, vì không phải tất cả mọi người đều có triệu chứng rõ ràng Tuy nhiên, bạn bè, gia đình và đồng nghiệp thường nhận thấy những bất thường trong hành vi Các vấn đề về trí nhớ và sự tập trung có thể được xác định thông qua xét nghiệm lâm sàng hoặc khi bác sĩ tiến hành thăm khám Những khó khăn thường gặp bao gồm giảm khả năng ghi nhớ và khó khăn trong việc duy trì sự chú ý.
Gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tên hoặc từ ngữ, nghiêm trọng đủ để gia đình hoặc người thân chú ý
Giảm khả năng nhớ tên khi được giới thiệu với người mới
Thiếu hiệu quả trong môi trường làm việc hoặc xã hội, nghiêm trọng đủ để gia đình, bạn bè hoặc đồng nghiệp chú ý
Đọc một đoạn văn và ghi nhớ được ít dữ liệu
Làm mất hoặc thất lạc một vật có giá trị
Giảm khả năng lên kế hoạch hoặc tổ chức
1.3.3 Dấu hiệu và triệu chứng của bệnh Alzheimer thể vừa
Trong giai đoạn này, người bệnh bắt đầu xuất hiện các khoảng trống lớn trong trí nhớ và suy giảm chức năng nhận thức, dẫn đến việc họ cần được hỗ trợ trong các hoạt động hàng ngày.
Khi tham gia khám sức khỏe, nhiều bệnh nhân gặp khó khăn trong việc nhớ các thông tin quan trọng như địa chỉ hiện tại, số điện thoại cá nhân, và tên trường đại học hoặc trung học mà họ đã tốt nghiệp.
Nhầm lẫn về nơi họ đang sinh sống hoặc về thứ, ngày trong tuần, mùa
Gặp khó khăn với các phép tính tư duy ít thử thách hơn; ví dụ như đếm ngược từ
40 trong 4 giây hoặc từ 20 trong 2 giây
Cần được giúp đỡ trong việc chọn quần áo thích hợp theo mùa hoặc sự kiện
Thường vẫn nhớ được các thông tin quan trọng về bản thân và biết tên mình cũng như tên của chồng/vợ hay con cái
Thường không cần sự giúp đỡ khi ăn hoặc sử dụng nhà vệ sinh
1.3.4 Dấu hiệu và triệu chứng của bệnh Alzheimer thể nặng
Các vấn đề về trí nhớ ngày càng trở nên nghiêm trọng, dẫn đến sự thay đổi lớn trong tính cách của người bệnh Họ cần sự hỗ trợ nhiều hơn trong các hoạt động hàng ngày mà trước đây họ có thể tự thực hiện.
Mất hoàn toàn ý thức về các hoạt động và sự kiện gần đây cũng như về môi trường xung quanh của họ
Không nhớ hết được tiểu sử bản thân, mặc dù nhìn chung họ vẫn nhớ tên mình
Thỉnh thoảng quên tên vợ/chồng hoặc người chăm sóc chính, nhưng nhìn chung, họ có thể phân biệt được người lạ và người quen
Cần hỗ trợ để mặc đồ đúng cách, vì khi không có sự giám sát, nhiều người có thể mắc phải những lỗi như mặc đồ ngủ bên ngoài trang phục ban ngày hoặc đi giày không đúng chân.
Rối loạn chu kì thức/ngủ bình thường
Cần giúp đỡ khi đi vệ sinh (xả nước toilet, lau chùi và sử dụng giấy vệ sinh đúng cách)
Ngày càng gia tăng tình trạng tiêu tiểu không tự chủ
Tính cách có thể thay đổi đáng kể, dẫn đến các triệu chứng hành vi như sự đa nghi và ảo tưởng, ví dụ như tin rằng người chăm sóc là kẻ lừa đảo Ngoài ra, bệnh nhân có thể trải qua ảo giác, như nhìn thấy hoặc nghe thấy những điều không có thật, và có những hành động lặp đi lặp lại mang tính thôi thúc, chẳng hạn như vò đầu bứt tai hay xé vụn giấy.
Có khuynh hướng đi lang thang và bị lạc
1.3.5 Hậu quả của bệnh Alzheimer
Một nghiên cứu tại Australia từ năm 2011 đến 2015 đã ghi nhận 130 trường hợp người mất tích, với độ tuổi trung bình là 75 và 74% trong số đó là nam giới Hầu hết những người mất tích đi bộ (62%) và được nhìn thấy lần cuối ở nhà (66%) Tỷ lệ cá nhân được tìm thấy là 71%, trong đó 60% được tìm thấy khỏe mạnh, 20% bị thương và 20% đã chết Những người mắc chứng SSTT có nguy cơ cao bị lạc khỏi nhà hoặc cơ sở chăm sóc, dẫn đến nhiều hậu quả không mong muốn Do đó, các chiến lược chăm sóc cần tập trung vào việc giảm thiểu các kết quả bất lợi.
1.3.6 Gánh nặng đối với người chăm sóc
Người bệnh Alzheimer thường được chăm sóc tại nhà bởi những người không được đào tạo, dẫn đến thiếu hiểu biết và kỹ năng giải quyết vấn đề liên quan đến rối loạn hành vi, tạo áp lực lớn cho gia đình Gánh nặng chăm sóc có thể gây ra chất lượng chăm sóc kém, thậm chí dẫn đến lạm dụng và phải đưa bệnh nhân vào viện dưỡng lão Ở giai đoạn trung bình, não bệnh nhân teo tiến triển, dẫn đến sự mất khả năng giao tiếp và phụ thuộc vào người chăm sóc, với các triệu chứng rối loạn tâm thần như hoang tưởng, ảo giác, và trầm cảm Người chăm sóc phải đối mặt với nhiều tác động tiêu cực đến sức khỏe thể chất và tâm thần, cũng như thiệt hại về tài chính và đời sống xã hội Một nghiên cứu tại Bệnh viện Lão Khoa Trung Ương năm 2020-2021 cho thấy 86,5% trường hợp có gánh nặng chăm sóc trung bình trở lên, với 44,2% gánh nặng nghiêm trọng và 13,5% rất nghiêm trọng.
Một nghiên cứu từ Đại Học Cambridge vào năm 2014 chỉ ra rằng căng thẳng mà người chăm sóc trải qua khi làm việc với bệnh nhân mắc chứng mất trí nhớ mãn tính không chỉ làm tăng nguy cơ mắc bệnh của chính họ mà còn giảm khả năng cung cấp sự chăm sóc tốt nhất cho bệnh nhân.
Căng thẳng mãn tính có tác động tiêu cực đáng kể đến sức khỏe của những người chăm sóc bệnh nhân mất trí nhớ Các bác sĩ lâm sàng và xã hội cần nhận thức rõ ràng về mức độ ảnh hưởng này để có thể hỗ trợ và cải thiện tình trạng sức khỏe cho những người chăm sóc.
1.4 Kiến thức về bệnh Alzheimer và thái độ đối với sa sút trí tuệ của sinh viên khối khoa học sức khỏe
1.4.1 Kiến thức về bệnh Alzheimer
Tỷ lệ mắc chứng SSTT ở người cao tuổi ngày càng gia tăng theo độ tuổi, điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đào tạo kiến thức và kỹ năng cho sinh viên y khoa Việc trang bị cho sinh viên những kiến thức cần thiết sẽ giúp họ cung cấp dịch vụ chăm sóc lão khoa tích hợp tốt nhất Nghiên cứu tại Trung tâm Bệnh Alzheimer & Khoa Thần kinh học, Trường Y Đại học Boston, Hoa Kỳ đã chỉ ra sự cần thiết này.
2012 cho thấy sinh viên y khoa hạn chế trong việc quan tâm theo đuổi ngành chăm sóc lão khoa hoặc mất trí nhớ (31)
Với dân số già hóa, số người mắc bệnh Alzheimer dự kiến sẽ gia tăng, dẫn đến nhu cầu cao hơn về chăm sóc từ sinh viên điều dưỡng Điều này yêu cầu lực lượng điều dưỡng phải có kiến thức và kỹ năng vững vàng để cung cấp dịch vụ chăm sóc tốt nhất cho bệnh nhân Một nghiên cứu năm 2022 tại Đại Học Jordan cho thấy phần lớn sinh viên y khoa và điều dưỡng có kiến thức không đầy đủ về bệnh Alzheimer Tương tự, nghiên cứu của Aljezawi và cộng sự cũng chỉ ra rằng sinh viên điều dưỡng vẫn còn hạn chế trong kiến thức về bệnh này Điều này gợi ý rằng họ có thể chưa được cung cấp đủ tài liệu giáo dục về Alzheimer trong quá trình học tập tại đại học.
Nhu cầu trở thành điều dưỡng viên tại các quốc gia có tốc độ già hóa dân số cao như Đức và Nhật Bản đang tăng cao trong giới sinh viên Theo nghiên cứu “Khảo sát nhu cầu làm việc ở nước ngoài của sinh viên Đại học Điều dưỡng Nam Định” được công bố năm 2018, có đến 42,4% sinh viên mong muốn làm việc ở nước ngoài, trong đó Đức và Nhật Bản là hai lựa chọn hàng đầu với tỷ lệ lần lượt là 52,88% và 32,46% cho vị trí điều dưỡng viên tại bệnh viện Do đó, việc trang bị kiến thức về SSTT cho các sinh viên này là vô cùng cần thiết.
Bảng phân tích các nghiên cứu đã được thực hiện
Bảng 1 1 Bảng phân tích các nghiên cứu đã được thực hiện
Bộ công cụ đo lường
Xử lý số liệu Kết quả chính của
Abdalra him và cộng sự,
Nghiên cứu về kiến thức và thái độ của sinh viên ngành điều dưỡng và y khoa cùng với các yếu tố liên quan giúp đánh giá mức độ hiểu biết của họ, từ đó cung cấp thông tin quan trọng để cải cách các chương trình giáo dục.
423 + Đối tượng NC: sinh viên điều dưỡng và y khoa.
+Alzheimer's Disease Knowledge Scale (ADKS): thang đánh giá kiến thức về bệnh Alzheimer + The
Dementia Attitudes Scale (DAS): thang đánh giá về thái độ đối với sa sút trí tuệ (thang đo 5 Likert).
+ Thống kê mô tả với phần mềm SPSS.
+So sánh giữa các nhóm: t- test, ANOVA +Mô hình hồi quy đa biến để xác định các yếu tố liên quan với kiến thức và thái độ
Nghiên cứu hiện tại cho thấy sinh viên y khoa và điều dưỡng tại Jordan có kiến thức hạn chế về bệnh Alzheimer, mặc dù họ có thái độ tích cực vừa phải đối với vấn đề này Điều này chỉ ra rằng cần cải thiện chương trình giáo dục để nâng cao nhận thức và kiến thức về bệnh Alzheimer trong cộng đồng sinh viên y tế.
+ Sinh viên y khoa có trình độ kiến thức về bệnh Alzheimer cao hơn và mức độ thái độ tích cực thấp hơn sinh viên Điều dưỡng. Nguyễn
Mô tả kiến thức về sa sút trí tuệ
(SSTT) của sinh viên y đa khoa năm cuối
Nghiên cứu mô tả cắt ngang; cỡ mẫu 499 sinh viên Y6 đa khoa.
Thang đo kiến thức tự thiết kế về SSTT được xây dựng dựa trên các thang đo kiến thức sẵn có, bao gồm thang đo của Turner 2004, thang DKAS
+ Số liệu được làm sạch và được phân tích bằng phần mềm Stata 15.0
+ Test Chi- square được sử dụng để kiểm tra mối tương
Kiến thức về sa sút trí tuệ của sinh viên Y6 đa khoa Trường Đại học Y Hà Nội năm
2021 chưa đầy đủ. Giảng dạy lí thuyết về SSTT là yếu tố có thể tác động được và rất có ý nghĩa với kiến thức của sinh viên.
2021 và phân tích một số yếu tố liên quan.
2017 và mục tiêu bài giảng SSTT của Bộ môn Tâm thần Trường Đại học
+ Mô hình hồi quy logistic đa biến với các yếu tố có liên quan đến kiến thức
(32) Điều tra kiến thức và thái độ của sinh viên điều dưỡng
Jordan đối với những người mắc
SSTT và khám phá các yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức và thái độ.
Nghiên cứu sử dụng thiết kế mô tả cắt ngang; Cỡ mẫu 275 sinh viên Điều Dưỡng.
+Alzheimer's Disease Knowledge Scale (ADKS): thang đánh giá kiến thức về bệnh Alzheimer + The
Dementia Attitudes Scale (DAS): thang đánh giá về thái độ đối với sa sút trí tuệ (thang đo 7 Likert).
+Phân tích dữ liệu bằng cách sử dụng IBM SPSS Statistics phiên bản 20.0.
+Phân tích phương sai một chiều (ANOVA) để kiểm tra sự khác biệt giữa các nhóm sinh viên.
+Tương quan Pearson đã được sử dụng để xác định xem có mối tương quan giữa điểm số trung bình của
Sinh viên điều dưỡng hiện nay thiếu kiến thức cần thiết về SSTT, cho thấy rằng họ không nhận được đủ tài liệu giáo dục liên quan đến SSTT trong chương trình học đại học.
Sinh viên thể hiện thái độ tích cực đối với những người mắc rối loạn tâm thần (SSTT), cho thấy họ dễ dàng tiếp thu thông tin về vấn đề này Điều này có thể dẫn đến việc tăng cường sự chăm sóc và hỗ trợ cho bệnh nhân SSTT.
ADKS và điểm số trung bình của DAS hay không
Mức ý nghĩa được đặt thành 0,05. trong sự nghiệp tương lai của họ.
Đánh giá kiến thức và thái độ chung của sinh viên điều dưỡng về chứng mất trí nhớ là rất cần thiết Nghiên cứu này nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức và thái độ của sinh viên đối với vấn đề này Việc hiểu rõ nhận thức của sinh viên sẽ giúp cải thiện chương trình đào tạo và nâng cao chất lượng chăm sóc bệnh nhân mắc chứng mất trí nhớ.
SSTT. Đây là một nghiên cứu mô tả cắt ngang; Cỡ mẫu 122 sinh viên Điều Dưỡng năm thứ 3 và năm thứ 4.
+Alzheimer's Disease Knowledge Scale (ADKS): thang đánh giá kiến thức về bệnh Alzheimer + The
Dementia Attitudes Scale (DAS): thang đánh giá về thái độ đối với sa sút trí tuệ (thang đo 7 Likert).
+ Phân tích dữ liệu bằng cách sử dụng IBM SPSS Statistics + Tương quan Pearson đã được sử dụng để xác định mối tương quan.
Nghiên cứu hiện tại chỉ ra rằng người tham gia có kiến thức hạn chế về SSTT, nhưng lại thể hiện thái độ tích cực đối với bệnh nhân mắc bệnh này Kết quả này nhấn mạnh sự cần thiết phải cải thiện nội dung liên quan đến SSTT trong chương trình giảng dạy đại học, nhằm cung cấp dịch vụ chăm sóc toàn diện cho người mắc SSTT.
2022, Đánh giá kiến thức của sinh viên điều
Nghiên cứu mô tả cắt ngang được thực hiện
Knowledge about ADRD care: the UJA- Alzheimer's
+Phân tích dữ liệu bằng cách sử dụng IBM SPSS Statistics
+Các sinh viên điều dưỡng tại hai trường đại học Tây Ban Nha này đạt điểm trung
Alzheimer và chăm sóc sa sút trí tuệ trên 678 sinh viên điều dưỡng tại hai trường đại học ở miền nam Tây Ban Nha.
Care scale: thang đánh giá kiến thức chăm sóc người bệnh Alzheimer.
22 + Sử dụng ANOVA một chiều để kiểm tra các yếu tố liên quan. bình trên thang điểm kiến thức.
Mức độ kiến thức của sinh viên điều dưỡng đại học về bệnh Alzheimer được ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, bao gồm năm đào tạo, kinh nghiệm chăm sóc bệnh nhân mắc Alzheimer trong thực hành điều dưỡng, và việc tham gia các khóa đào tạo chuyên sâu về bệnh này.
Sinh viên thuộc khối Khoa học sức khỏe, trường Đại học Duy Tân (bao gồm: Y Đa khoa, Dược sĩ, Điều dưỡng).
Sinh viên học năm thứ ba và năm thứ tư ngành Y Đa khoa, Dược sĩ, Điều dưỡng.
Sinh viên từ chối tham gia nghiên cứu.
2.2 Địa điểm và thời gian nghiên cứu
Nghiên cứu được thực hiện tại Trường Đại Học Duy Tân từ tháng 02/2023 đến tháng 05/2023.
Thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang (Descriptive Cross-sectional Study).
Cỡ mẫu được tính theo công thức ước lượng một trung bình n = z (1− α 2 )
Trong đó: α = 0,05 (mức ý nghĩa thống kê)
Với α = 0,05 thì hệ số Z1- α /2 =1.96 μ = 91 là điểm trung bình tổng thể tham khảo từ nghiên cứu của tác giả Ma'en Aljezawi và cộng sự, (2022) (32)
= 15.6 (độ lệch chuẩn) là độ lệch chuẩn tham khảo từ nghiên cứu của tác giả Ma'en Aljezawi và cộng sự, (2022) (32) ε = 0.02 (mức sai số tương đối chấp nhận 2%)
Cỡ mẫu tối thiểu cần thiết cho nghiên cứu là 282 sinh viên Để đảm bảo tính chính xác và dự phòng cho việc mất mẫu khoảng 10% do sai sót hoặc sự rút lui của đối tượng nghiên cứu, cỡ mẫu cuối cùng sẽ được điều chỉnh phù hợp.
Đặc điểm chung của đối tượng nghiên cứu
3.1.1 Đặc điểm của đối tượng nghiên cứu
Bảng 3 1 Đặc điểm của đối tượng nghiên cứu (n11)
Trong tổng số 311 sinh viên có 84 sinh viên là nam giới, chiếm 27%, 227 sinh viên nữ, chiếm 73% Tỉ lệ nữ/nam = 2.7.
Sinh viên năm 3 chiếm 51.1% (n9) và sinh viên năm 4 chiếm 48.9% (n2).
Tỷ lệ sinh viên tham gia nghiên cứu theo các khoa đào tạo cho thấy sinh viên Y đa khoa chiếm 37.9% (n8), sinh viên Dược chiếm 37% (n5) và sinh viên Điều Dưỡng chiếm 25.1% (nx).
3.1.2 Kinh nghiệm liên quan đến sa sút trí tuệ
Bảng 3 2 Kinh nghiệm được đào tạo liên quan đến SSTT (n11)
Kết quả nghiên cứu cho thấy chỉ có 31.2% sinh viên đã được đào tạo về SSTT, trong khi đó, đa số sinh viên, chiếm 68.8%, vẫn chưa tham gia bất kỳ chương trình đào tạo nào liên quan đến SSTT.
3.1.3 Ý kiến về việc đào tạo sa sút trí tuệ
Biểu đồ 3 1 Ý kiến về sự cần thiết của việc đào tạo SSTT (n11)
Phần lớn sinh viên cho rằng việc đào tạo về SSTT là cần thiết chiếm 94% (n)2). Chỉ có 5.8% nghĩ rằng là không cần thiết.
3.2 Tổng trung bình điểm kiến thức về bệnh Alzheimer và thái độ về sa sút trí tuệ của sinh viên
Bảng 3 3: Điểm trung bình về kiến thức và thái độ của sinh viên (n11) Đặc điểm Tổng điểm tối đa theo quy ước của thang đo
Trung bình điểm đạt được
Điểm trung bình tổng về kiến thức của sinh viên về bệnh Alzheimer đạt 17.3±2.5 điểm, tương đương 56.6% so với điểm chuẩn tối đa Trong khi đó, điểm trung bình tổng thái độ về sức khỏe tâm thần (SSTT) của sinh viên là 96.6±14.5, tương ứng với 69% so với điểm chuẩn tối đa của thang đo.
3.3 Đánh giá kiến thức bệnh Alzheimer và thái độ về sa sút trí tuệ của sinh viên 3.3.1 Đánh giá kiến thức về bệnh Alzheimer của sinh viên (n = 311)
Bảng 3 4 Đánh giá kiến thức về bệnh Alzheimer ở các miền phụ
Nội dung Tổng điểm tối đa theo quy ước cho từng miền
Trung bình điểm đạt được
Triệu chứng 4 1.96 49 Điều trị và quản lí 4 2.51 62.7 Đánh giá và chẩn đoán 4 2.92 73
Điểm kiến thức của sinh viên về bệnh Alzheimer cho thấy sự hạn chế rõ rệt, với điểm trung bình của miền phụ “Chăm sóc” chỉ đạt 2.05 trên 5 điểm (41% so với chuẩn tối đa) Phần kiến thức về “Triệu chứng” cũng không khả quan, chỉ đạt 1.96 trên 5 điểm (49%) Đặc biệt, điểm kiến thức về “Ảnh hưởng cuộc sống” còn thấp hơn, chỉ đạt 1.74 trên 3 điểm (58%) Tổng điểm kiến thức về bệnh Alzheimer của sinh viên là 17.3 trên 30 điểm, tương đương 56.6% so với chuẩn tối đa, cho thấy rằng kiến thức của họ về bệnh này còn thiếu sót.
Bảng 3 5 Đánh giá cụ thể kiến thức về bệnh Alzheimer
NỘI DUNG TL ĐÚNG % Ảnh hưởng đến cuộc sống
1 Những người mắc Alzheirmer dễ bị trầm cảm (Đ) 238 76.5
2 Hầu hết những người mắc Alzheirmer sống trong viện dưỡng lão
3 Người bị Alzheirmer vẫn có thể lái xe sẽ an toàn nếu trong xe luôn có một người đi cùng (S)
4 Khoa học đã chứng minh rằng rèn luyện trí não có thể giúp một 36 11.5 người ngăn ngừa bị Alzheirmer (S)
5 Những người ở độ tuổi 30 vẫn có thể mắc Alzheirmer (Đ) 273 87.7
6 Tình trạng cholesterol cao có thể làm tăng nguy cơ bị Alzheirmer.
7 Có sẵn các đơn thuốc dự phòng Alzheirmer (S) 122 39.2
8 Huyết áp cao có thể làm làm tăng nguy cơ mắc Alzheirmer (Đ) 205 65.9
9 Yếu tố di truyền (Gene) có thể một phần lý giải cho việc mắc
10.Tay hoặc cánh tay run rẩy là triệu chứng phổ biến ở người bị
11 Gặp khó khăn trong việc quản lý tiền hoặc thanh toán hóa đơn là triệu chứng sớm của Alzheirmer (Đ)
12 Một triệu chứng có thể thấy ở Alzheirmer đó là người bệnh tin rằng có một ai đó đang muốn ăn cắp một thứ gì đó (Đ)
13 Hầu hết những người bị Alzheirmer nhớ những sự việc ở hiện tại tốt hơn là những việc đã xảy ra trong quá khứ (S)
125 40.1 Điều trị và quản lí
14 Có thể sử dụng liệu pháp tâm lý của lo âu, trầm cảm để áp dụng cho những trường hợp bị Alzheirmer nhẹ hoặc vừa (Đ)
15 Chế độ dinh dưỡng nghèo nàn có thể làm cho các triệu chứng của
Alzheirmer trở nên tệ hơn (Đ)
16 Sử dùng giấy ghi nhớ là một phương thức có thể góp phần làm giảm Alzheirmer (S)
17 Alzheirmer không thể chữa khỏi (Đ) 229 73.6 Đánh giá và chẩn đoán
18 Khi một người mắc Alzheirmer trở nên kích động, thăm khám y khoa có thể giúp tìm ra các vấn đề sức khỏe khác gây ra sự kích động.
19 Nếu việc gặp vấn đề về trí nhớ hoặc nhầm lẫn trong suy nghĩ xuất hiện đột ngột thì có khả năng là do Alzheirmer (S)
20 Các triệu chứng trầm cảm nặng có thể bị nhầm lẫn với
21 Alzheirmer là một dạng của sa sút trí tuệ (Đ) 288 92.6
22 Người bị Alzheirmer thường làm tốt khi được hướng dẫn từng bước một cách đơn giản.(Đ)
23 Khi một người bị Alzheirmer bắt đầu gặp khó khăn trong việc tự 30 9.6 chăm sóc bản thân, người chăm sóc cần phải can thiệp ngay (S)
24 Nếu một người bị Alzheirmer trở nên cảnh giác và kích động vào ban đêm thì cần có một kế hoạch để thực hiện các hoạt động thể chất vào ban ngày (Đ)
25 Khi người bị Alzheirmer lặp đi lặp lại một câu hỏi hoặc một câu chuyện nhiều lần thì cần nhắc nhở họ rằng họ đang bị nói lặp lại vấn đề (S)
26 Một khi đã bị Alzheirmer, họ không còn có khả năng đưa ra những quyết định sáng suốt về việc tự chăm sóc bản thân.(S)
27.Từ sau khi các triệu chứng của Alzheirmer xuất hiện thì tuổi thọ trung bình chỉ còn là từ 6-12 năm (Đ)
28 Có một số trường hợp hiếm gặp đã hồi phục sau Alzheirmer (S) 72 23.1
29 Người bị Alzheirmer có nguy cơ té ngã cao khi căn bệnh trở nên tồi tệ hơn (Đ)
30 Người bị Alzheirmer cần được giám sát 24h (Đ) 232 74.6
Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên vẫn còn nhiều thiếu sót trong kiến thức về bệnh Alzheimer, với tỷ lệ sinh viên trả lời sai cao trong các câu hỏi liên quan đến bệnh này.
Khi người mắc Alzheimer bắt đầu gặp khó khăn trong việc tự chăm sóc, sự can thiệp của người chăm sóc là rất cần thiết, với chỉ 9.6% sinh viên có kiến thức đúng về vấn đề này Ngoài ra, chỉ có 11.5% sinh viên nhận thức đúng rằng rèn luyện trí não có thể giúp ngăn ngừa Alzheimer, cho thấy tỷ lệ hiểu biết về các nhận định liên quan đến bệnh này vẫn còn thấp, khi mà tỷ lệ trả lời đúng dưới 20%.
Sử dụng giấy ghi nhớ có thể giúp giảm thiểu triệu chứng của bệnh Alzheimer Khi người bệnh lặp lại câu hỏi hoặc câu chuyện, việc nhắc nhở họ về điều này là cần thiết Ngoài ra, những người mắc Alzheimer thường không còn khả năng đưa ra quyết định sáng suốt trong việc tự chăm sóc bản thân, với tỷ lệ tương ứng là 12.5%, 15.4% và 19.2%.
3.3.2 Đánh giá thái độ về sa sút trí tuệ của sinh viên (n = 311)
Bảng 3.6 Đánh giá thái độ về SSTT
NỘI DUNG Thái độ (M) SD
Sự thoải mái của xã hội đối với người SSTT
1 Việc làm việc với người bị sa sút trí tuệ là một công việc có ý nghĩa 4.8 1.5
2 Tôi thấy lo ngại khi phải gặp người bị sa sút trí tuệ 4.9 1.5
4 Tôi cảm thấy tự tin khi ở gần những người bị sa sút trí tuệ 3.7 1.5
5 Tôi có thể chạm vào những người bị sa sút trí tuệ mà không thấy lo ngại gì 4.9 1.6
6 Tôi cảm thấy khó chịu khi xung quanh mình là những người bi sa sút trí tuệ 5.0 1.6
8 Tôi không có cảm giác quen thuộc với những người bị sa sút trí tuệ 4.5 1.4
9 Tôi sẽ né tránh một người sa sút trí tuệ khi họ bị kích động 4.6 1.5
13 Tôi vẫn có thể cảm thấy thoải mái khi xung quanh tôi là những người bị sa sút trí tuệ 4.7 1.4
16 Tôi cảm thấy thất vọng vì không thể làm gì để giúp những người sa sút trí tuệ 3.1 1.4
17 Tôi không thể hình dung được việc chăm sóc một người bị sa sút trí tuệ là như thế nào 3.6 1.4
Thái độ hiểu biết về SSTT
3 Người bị sa sút trí tuệ vẫn có thể sáng tạo 4.9 1.3
7 Mỗi người bị sa sút trí tuệ đều có những nhu cầu khác nhau 5.3 1.3
10 Những người sa sút trí tuệ thích giữ những thứ quen thuộc bên cạnh mình 5.0 1.3
11 Việc khai thác bệnh sử của người bị sa sút trí tuệ là rất quan trọng 5.5 1.4
12 Chúng ta vẫn có thể tương tác tốt với người bị sa sút trí tuệ 5.3 1.3
14 Những người bị sa sút trí tuệ vẫn có thể tận hưởng cuộc sống 5.4 1.4
15 Những người bị sa sút trí tuệ vẫn có thể cảm nhận được sự tử tế của người khác đối với mình 5.3 1.4
18 Tôi ngưỡng mộ các kĩ năng đối phó với bệnh tật của người bị sa sút trí tuệ 5.0 1.3
19 Chúng ta có thể làm rất nhiều thứ để cải thiện cuộc sống của người sa sút trí tuệ 5.3 1.4
20 Những khó khăn trong hành vi giao tiếp có thể là một dạng đặc trưng của người bị sa sút trí tuệ 4.9 1.5
Tổng điểm thái độ (tối đa 140 điểm) 96.6 14.5
Kết quả nghiên cứu cho thấy đa số sinh viên có thái độ tích cực đối với sức khỏe tâm thần (SSTT) Tuy nhiên, trong miền phụ "Sự thoải mái của xã hội đối với SSTT", một số sinh viên có điểm thái độ dưới 4, cho thấy sự không tích cực, đặc biệt với các phát biểu như “Tôi cảm thấy thất vọng vì không thể làm gì để giúp những người sa sút trí tuệ” (3.1 ± 1.4) và “Tôi không thể hình dung được việc chăm sóc một người bị sa sút trí tuệ” (3.6 ± 1.4) Đối với miền phụ "Thái độ hiểu biết về SSTT", sinh viên có điểm thái độ tích cực nhưng chưa hoàn toàn, với các nhận định như “Người bị sa sút trí tuệ vẫn có thể sáng tạo” (4.9 ± 1.3) và “Những khó khăn trong hành vi giao tiếp có thể là một dạng đặc trưng của người bị sa sút trí tuệ” (4.9 ± 1.5).
3.4 Các yếu tố liên quan đến kiến thức về bệnh Alzheimer và thái độ đối với sa sút trí tuệ
Bảng 3 7 Các yếu tố liên quan đến kiến thức bệnh Alzheimer và thái độ về SSTT
Nội dung Kiến thức Thái độ
Năm 4 17.3 ± 2.6 P > 0.05 98.4 ± 12.2 p < 0.05 Đã được đào tạo về SSTT
Có 17.6 ± 2.5 P > 0.05 99.8 ± 13.2 P < 0.05 Ý kiến cá nhân về việc đào tạo SSTT
Kết quả kiểm định T-test cho thấy một số đặc điểm chung của đối tượng nghiên cứu ảnh hưởng đến thái độ đối với SSTT, bao gồm giới tính, năm đào tạo, quá trình đào tạo về SSTT, và ý kiến cá nhân về việc đào tạo SSTT (p 0.05 98.4 ± 12.2 p < 0.05 Đã được đào tạo về SSTT
Có 17.6 ± 2.5 P > 0.05 99.8 ± 13.2 P < 0.05 Ý kiến cá nhân về việc đào tạo SSTT
Kết quả kiểm định T-test cho thấy một số đặc điểm chung của đối tượng nghiên cứu ảnh hưởng đến thái độ đối với SSTT, bao gồm giới tính, năm đào tạo, việc đã qua đào tạo về SSTT, và ý kiến cá nhân về đào tạo SSTT (p