Đề cương TTHCM ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
HỆ THỐNG CÁC VẤN ĐỀ TỔNG KẾT KIẾN THỨC MÔN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH HỌC KÌ Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh? Nội hàm khái niệm đối tượng nghiên cứu môn học tư tưởng Hồ Chí Minh Vì q trình học tập, nghiên cứu mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải kết hợp phương pháp lịch sử phương pháp logic? - Định nghĩa : “ Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam , từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa ; kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta , đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc , giải phóng giai cấp giải phóng người ” - Định nghĩa làm rõ vấn đề sau : ( Nội hàm ) + Bản chất cách mạng , khoa học nội hàm tư tưởng Hồ Chí Minh : Đó hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam + Nguồn gốc tư tưởng , lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh : chủ nghĩa Mác - Lênin , giá trị văn hoá dân tộc , tinh hoa văn hố nhân loại + Mục đích tư tưởng Hồ Chí Minh : nhằm giải phóng dân tộc , giải phóng giai cấp giải phóng người -Đối tượng nghiên cứu môn học TTHCM: + Hệ thống quan điểm, lý luận cách mạng Việt Nam thời đại mà cốt lõi tư tưởng độc lập dân tộc gắn với chủ nghĩa xã hội + Là trình vận dụng, thực hóa quan điểm, lý luận thực tiễn cách mạng Việt Nam -Cần kết hợp pp lịch sử pp logic trình học tập TTHCM vì: + PP lịch sử nghiên cứu vật tượng theo trình tự thời gian, trình diễn biến từ phát sinh, phát triển đến hệ + PP logic nghiên cứu cách tổng qt nhằm tìm chất vốn có vật, tượng khái quát thành lý luận Trong trình học tập, nghiên cứu TTHCM, dùng pp lịch sử,ta dễ sa đà vào dẫn chứng cụ thể mà không khái quát, tổng thể Nếu dùng pp logic, dễ dẫn tới việc phân tích tràn lan mà khơng có dẫn chứng, khơng thuyết phục Chính vậy, học tập TTHCM, ta cần kết hợp hai pp b ) Ý nghĩa việc học tập mơn tư tưởng Hồ Chí Minh - Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác + Giúp người học nâng cao nhận thức vai trị , vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam + Cũng có , tăng cường cho người học lập trường , quan điểm trị đắn , kiên định mục tiêu cách mạng + Giúp người học nhận diện tốt quan điểm sai trái , chủ động đấu tranh phê phán quan điểm , bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lê nin , tư tưởng Hồ Chí Minh , đường lối , chủ trương Đảng , pháp luật Nhà nước + Hình thành thói quen khái qt thực tiễn biết vận dụng lí luận , tư tưởng Hồ Chí Minh vào giải vấn đề thực tiễn đặt - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị + Giáo dục cho người học đạo đức cách mạng trung với nước , hiếu với dân ; cần , kiệm , liêm , , chí cơng vơ tư ; sống có tình có nghĩa , biết yêu thương người có tinh thần quốc tế sáng thủy chung + Nâng cao lòng tự hào lãnh tụ Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam , Tổ quốc Việt Nam + Thôi thúc người học tự tu dưỡng , rèn luyện , hoàn thiện thân , không sa vào chủ nghĩa cá nhân , lối sống thực dụng , không lợi ích cá nhân chi phối Chống thói chạy theo danh vọng , địa vị Nêu nhân tố tác động đến hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Phân tích ảnh hưởng giá trị truyền thống dân tộc chủ nghĩa Mác – Lênin tới hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh? Theo anh chị, sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, sở đóng vai trị định? (1) Có hai yếu tố cấu thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh, yếu tố khách quan yếu tố chủ quan Nghiên cứu chuyên sâu vấn đề giúp ta hiểu rõ hồn thiện tư tưởng Hồ Chí Minh Về yếu tố khách quan: (Bối cảnh lịch sử &Tư tưởng lí luận