THÔNG TIN TÀI LIỆU
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN BÁ DŨNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG TỈNH ĐẮK NÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY h Chuyên ngành Mã số : Quản lý giáo dục : 8.14.01.14 Người hướng dẫn: PGS.TS TRẦN XUÂN BÁCH LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn cơng trình nghiên cứu độc lập riêng hướng dẫn PGS.TS Trần Xuân Bách Các số liệu, tư liệu, nội dung trích dẫn kết nghiên cứu nêu Luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng chưa cơng bố cơng trình khác Bình Định, tháng năm 2019 Tác giả h Nguyễn Bá Dũng LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu trường Đại học Quy Nhơn tơi hồn thành Luận văn “Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Tiểu học huyện Đắk Glong tỉnh Đắk Nông đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nay” Có kết này, nỗ lực thân, nhận giúp đỡ, hướng dẫn, động viên nhiều người Lời xin gửi lời cảm ơn tới PGS.TS Trần Xuân Bách, người thầy quan tâm tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Thầy cho thêm nhiều kiến thức khoa học quản lý giáo dục giúp rèn luyện thêm kỹ nghiên cứu khoa học Tôi xin trân trọng cảm ơn quý thầy, cô Ban giám hiệu, Khoa Tâm h lý, Giáo dục cơng tác xã hội, phịng sau đại học thuộc trường Đại học Quy Nhơn trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi q trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nơng Văn phịng huyện ủy, HĐND&UBND huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông Ban giám hiệu, tập thể cán giáo viên, công nhân viên Trường Tiểu học địa bàn huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nơng nhiệt tình cộng tác, cung cấp số liệu, cho ý kiến, giúp đỡ tơi hồn thành Luận văn Tuy nhiên, có nhiều cố gắng, song Luận văn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận cảm thơng chia sẻ đóng góp ý kiến q thầy, cô giáo, bạn đồng nghiệp người quan tâm./ Bình Định, tháng năm 2019 MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Lý chọ đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu h Phương pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Quản lý nhà trường 16 1.2.4 Bồi dưỡng chuyên môn 17 1.2.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 18 1.3 HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 19 1.3.1 Mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 19 1.3.2 Nội dung, kế hoạch hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 20 1.3.3 Hình thức, phương pháp hoạt động bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên 24 1.3.4 Quy trình hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 25 1.3.5 Kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên27 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 27 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên27 1.4.2 Quản lý nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 28 1.4.3 Quản lý hình thức, phương pháp hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 32 1.4.4 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho h giáo viên 33 1.4.5 Quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 34 TIỂU KẾT CHƯƠNG 36 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG TỈNH ĐẮK NÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 37 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 37 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông 37 2.1.2 Khái qt tình hình đặc điểm văn hóa, giáo dục đào tạo huyên Đắk GLong, tỉnh Đắk Nông 41 2.2 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 48 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 48 2.2.2 Nội dung khảo sát 48 2.2.3 Phương pháp khảo sát 49 2.2.4 Tổ chức khảo sát 49 2.2.5 Thống kê toán học xử lý số liệu 50 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 50 2.3.1 Mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Tiểu học 51 2.3.2 Nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 52 2.3.3 Hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 54 2.3.4 Quy trình hoạt động bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên 57 2.3.5 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 57 h 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 59 2.4.1.Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 59 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung, kế hoạch hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 60 2.4.3 Thực trạng quản lý hình thức, phương pháp bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên 62 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 65 2.4.5 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 66 2.4.6 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 68 2.4.7 Thực trạng quản lý kết hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 70 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CỦA GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 72 2.5.1 Ưu điểm 72 2.5.2 Hạn chế 73 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 74 TIÊU KẾT CHƯƠNG 75 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HYỆN ĐẮK GLONG TỈNH ĐẮK NÔNG 77 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 77 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 77 h 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng (Tồn diện) 78 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 79 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi hiệu 79 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 80 3.2.1 Biện pháp 1: Gắn kết chặt chẽ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên với quy hoạch phát triển đội ngũ 80 3.2.2 Biện pháp 2: Tạo động lực cho giáo viên tự bồi dưỡng chuyên môn 84 3.2.3 Biện pháp 3: Sử dụng đồng phương pháp quản lý để quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 87 3.2.4 Biện pháp 4: Xác định nội dung hoạt động bồi dưỡng theo yêu cầu đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thông chuẩn nghề nghiệp 90 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi hình thức hoạt động bồi dưỡng theo hướng bồi dưỡng theo nhóm chun mơn 94 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên 98 3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cường hoạt động kiểm tra việc thực kế hoạch kiểm tra kết bồi dưỡng 100 3.3 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT QUẢN LÝ 102 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 102 3.3.2 Đối tượng khảo nghiệm 102 3.3.3 Các bước trưng cầu ý kiến 102 3.3.4 Kết trưng cầu ý kiến 104 TIỂU KẾT CHƯƠNG 107 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 109 h DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BDTX Bồi dưỡng thường xuyên BDCM Bồi dưỡng chuyên môn CBQLGD Cán quản lý giáo dục CNH – HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cơ sở vật chất CNXH Chủ nghĩa xã hội GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên KT – XH Kinh tế, xã hội NXB Nhà xuất h PP Phương pháp QLGD Quản lý giáo dục QLNT Quản lý nhà trường DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang Trình độ đội ngũ cán quản lý giáo dục 44 Bảng 2.2: Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên Tiểu học 45 Bảng 2.3: Quy mô học sinh Tiểu học 46 Bảng 2.4: Chất lượng học sinh Tiểu học 47 Bảng 2.5: Mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 51 Bảng 2.6: Nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Error! Bookmark not defined Bảng 2.7: Phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Error! Bookmark not defined Bảng 2.8: Hình thức tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Error! Bookmark not defined Bảng 2.9: Kết hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Error! Bookmark not defined Bảng 2.10 Quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 59 Bảng 2.11 Quản lý nội dung hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 61 Bảng 2.12 Quản lý phương pháp hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Error! Bookmark not defined Bảng 2.13 Quản lý hình thức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Error! Bookmark h Bảng 2.1:
Ngày đăng: 01/12/2023, 14:48
Xem thêm: