(Luận văn thạc sĩ) quản hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện phù cát, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN VĂN TÂM h QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TẬP THỂ HỌC SINH TỰ QUẢN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN PHÙ CÁT, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số : 8140114 Người hướng dẫn: PGS.TS VÕ NGUYÊN DU LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục “Quản lý hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở địa bàn huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định” cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Quy Nhơn, tháng năm 2021 TÁC GIẢ LUẬN VĂN h Nguyễn Văn Tâm LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, thời gian qua nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ, hỗ trợ phòng Đào tạo Sau Đại học Trường Đại học Quy Nhơn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn hướng dẫn tận tình PGS.TS Võ Nguyên Du, giảng viên Trường Đại học Quy Nhơn, người trực tiếp hướng dẫn tận tình hỗ trợ mặt để tơi hồn thành luận văn Đồng thời xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu trường THCS huyện Phù Cát, cán quản lý, giáo viên em học sinh tạo điều kiện cho điều tra, khảo sát, cung cấp thơng tin, số liệu để có liệu viết Luận văn Xin chân thành cám ơn giúp đỡ vơ to lớn Q thầy cơ, gia đình bạn bè thân hữu với lòng biết ơn chân thành Trân trọng cảm ơn! h Quy Nhơn, tháng năm 2021 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Văn Tâm MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu h Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TẬP THỂ HỌC SINH TỰ QUẢN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 Khái niệm tập thể học sinh 11 1.2.2 Khái niệm tập thể học sinh tự quản 12 1.2.3 Khái niệm xây dựng tập thể học sinh tự quản 13 1.2.4 Khái niệm quản lý 14 1.2.5 Khái niệm quản lý hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản 15 1.3 Lý luận hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 17 1.3.1 Mục tiêu xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 17 1.3.2 Chức tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 18 1.3.3 Các giai đoạn phát triển tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 19 1.3.4 Nội dung xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 20 1.3.5 Phối hợp lực lượng xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 24 1.3.6 Kiểm tra đánh giá xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 26 1.4 Lý luận quản lý hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 28 h 1.4.1 Quản lý mục tiêu xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 28 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 30 1.4.3 Quản lý phương pháp xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 31 1.4.4 Quản lý phối hợp lực lượng xây dựng tập thể học sinh tự quản 31 1.4.5 Công tác giám sát, kiểm tra hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 32 1.4.6 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 34 1.5.1 Yếu tố chủ quan 34 1.5.2 Các yếu tố khách quan 36 TIỂU KẾT CHƯƠNG 39 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TẬP THỂ HỌC SINH TỰ QUẢN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN PHÙ CÁT, TỈNH BÌNH ĐỊNH 41 2.1 Khái quát trình nghiên cứu thực trạng huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 41 2.1.1 Mục đích khảo sát 41 2.1.2 Nội dung khảo sát 41 2.1.3 Đối tượng khách thể khảo sát 42 2.1.4 Phương pháp khảo sát 43 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục huyện Phù Cát, tỉnh h Bình Định 45 2.2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội 45 2.2.2 Khái quát tình hình giáo dục 47 2.3 Thực trạng hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 50 2.3.1 Thực trạng quán triệt mục tiêu xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 50 2.3.2 Thực trạng thực chức tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 53 2.3.3 Thực trạng nội dung xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 56 2.3.4 Thực trạng phối hợp lực lượng xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 60 2.3.5 Thực trạng kiểm tra đánh giá xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 62 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 64 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 64 2.4.2 Thực trạng quản lý trình xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 65 2.4.3 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 66 2.4.4 Thực trạng quản lý phương pháp xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 67 h 2.4.5 Thực trạng quản lý phối hợp lực lượng xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 68 2.4.6 Thực trạng quản lý công tác giám sát, kiểm tra hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 69 2.4.7 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 71 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 72 2.5.1 Yếu tố chủ quan 72 2.5.2 Yếu tố khách quan 73 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản trường trung học sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định 74 2.6.1 Những mặt mạnh 74 2.6.2 Những hạn chế 75 2.6.3 Nguyên nhân thực trạng 75 TIỂU KẾT CHƯƠNG 76 CHƯƠNG ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TẬP THỂ HỌC SINH TỰ QUẢN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN PHÙ CÁT, TỈNH BÌNH ĐỊNH 78 3.1 Những nguyên tắc cần tuân thủ đề xuất biện pháp quản lý hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 78 3.1.1 Đảm bảo đáp ứng mục tiêu 78 h 3.1.2 Phải đảm bảo tính thực tiễn 78 3.1.3 Phải đảm bảo tính khoa học 79 3.1.4 Phải đảm bảo tính đồng 79 3.1.5 Phải đảm bảo tính khả thi 80 3.1.6 Phải đảm bảo tính hiệu 80 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 81 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, học sinh vai trò hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 81 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng lực đội ngũ giáo viên chủ nhiệm hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 83 3.2.3 Đa dạng hóa hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 86 3.2.4 Chỉ đạo việc xác định phương pháp, trình xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 89 3.2.5 Xây dựng nội dung xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở gắn với thực tế nhà trường 90 3.2.6 Huy động lực lượng giáo dục tham gia tích cực vào hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 91 3.2.7 Tăng cường giám sát, kiểm tra, đánh giá kết hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 94 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động xây dựng tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở 97 3.3.1 Đối tượng khảo nghiệm 97 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm cách thức tiến hành 97 3.3.3 Kết khảo nghiệm 97 h TIỂU KẾT CHƯƠNG 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 KẾT LUẬN 104 1.1 Kết luận lý luận 104 1.2 Kết luận thực tiễn 104 KHUYẾN NGHỊ 105 2.1 Đối với phòng giáo dục đào tạo 105 2.2 Đối với cán quản lý trường trung học cở sở địa bàn 106 2.3 Đối với giáo viên giáo viên chủ nhiệm lớp 106 2.4 Đối với phụ huynh học sinh lực lượng xã hội 107 2.5 Đối với tổ chức Đoàn, Đội nhà trường 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán quản lý GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HS Học sinh HT Hiệu trưởng PHHS Phụ huynh học sinh QL Quản lý 10 UNESCO Tổ chức giáo dục văn hóa liên hiệp quốc 11 UNICEF Quỹ nhi đồng liên hiệp quốc 12 THCS Trung học sở 13 TTHSTQ Tập thể học sinh tự quản 14 TTHSTQ THCS Tập thể học sinh tự quản cấp trung học sở h TT