Tin 6 knttvcs bai 11 dinh dang van ban

Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết theo KHBD: ……… BÀI 11: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN Thời gian thực hiện: (02 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nêu chức đặc trưng phần mềm sọan thảo văn - Trình bày tác dụng cơng cụ lề, định dạng văn - Thực việc định dạng văn bản, trình bày trang văn in Về lực: 2.1 Năng lực chung Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: - Năng lực tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS có khả giải tình mà GV đưa ra. Học sinh đưa thêm ví dụ sống ngày 2.2 Năng lực Tin học: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Phát triển lực sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông Năng lực C (NLc): - Soạn thảo định dạng văn phần mềm soạn thảo văn Năng lực D (NLd): Sử dụng phần mềm Micrrosoft word để soạn thảo, định dạng văn Năng lực E (NLe): Hợp tác nhóm mơi trường số Về phẩm chất: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố phẩm chất học sinh sau: - Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn trình thảo luận nhóm - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực; kiên trì cẩn trọng học tự học - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập cá nhân nhóm Nghiêm túc học làm việc máy tính, có ý thức sử dụng máy tính mục đích, tuyệt đối thực yêu cầu, quy tắc an toàn thực hành phòng máy II Thiết bị dạy học học liệu: Thiết bị dạy học: - Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu: - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK, bảng nhóm, bút lơng, bút dạ, phấn III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu (7 phút) a) Mục tiêu: - HS lựa chọn phần mềm xây dựng sổ lưu niệm sở phần mềm ứng dụng học biết giải thích việc lựa chọn phần mềm - Tạo tâm hứng thú cho học sinh đặt vấn đề vào học b) Nội dung: - Đặt vấn đề vào bài, học sinh thảo luận đưa nhận định c) Sản phẩm: - Kết thảo luận học sinh * Sản phẩm dự kiến: + Ba bạn nên làm sổ máy tính + Ba bạn thực máy tính Vì tiểu học học sử dụng nhiều phần mềm máy tính + Nếu làm máy tính có lợi ích gửi cho moi người xem trước để góp ý, việc chỉnh sửa thuận tiện Hơn in cho người lưu trữ máy phòng sổ bị hư hỏng hay thất lạc d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Nội dung * Tình SGK/48 - GV chiếu nội dung tình sách giáo khoa trang 48 Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi sau: + Ba bạn nên làm sổ theo cách thủ cơng hay máy tính? + Ba bạn thực máy tính khơng? Vì sao? + Nếu làm máy tính có lợi ích gì? * HS thực nhiệm vụ - HS đọc thông tin suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi chỗ - GV HS khác nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - Sau bạn thảo luận đưa ý kiến xong, GV nhận xét đánh giá dẫn dắt vào học mới: Bài 11: Định dạng văn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (58 phút) Hoạt động 2.1: Phần mềm soạn thảo văn (15 phút) a) Mục tiêu: - HS nắm số chức phần mềm soạn thảo văn b) Nội dung: - Một số chức phần mềm soạn thảo văn (SGK/ trang 48) - Phiếu học tập số c) Sản phẩm: * Sản phẩm dự kiến: - Các phần mềm cần sử dụng để tạo sổ lưu niệm: + Phần mềm soạn thảo văn + Có thể bổ sung số phần mềm khác theo nhu cầu công việc phần mềm chỉnh sửa, phần mềm tạo chữ nghệ thuật, - Một số chức phần mềm cần có để hồn thành sổ lưu niệm: + Soạn thảo văn + Chèn chỉnh sửa hình ảnh + Bảng biểu + Tạo chữ nghệ thuật d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS *GV giao nhiệm vụ học tập Nội dung Phần mềm soạn thảo văn - GV chiếu vài trang sổ lưu niệm giáo viên biên tập trước dựa sơ đồ tư sổ lưu niệm trình bày trước Phần mềm soạn thảo văn cài đặt máy tính chạy trực tuyến Internet, Có nhiều loại phần mềm soạn thảo văn khác nhau, GV cho HS hoạt động nhóm trả lời câu chúng có chức sau đây: hỏi: + Em quan sát lựa chọn phần - Tạo định dạng văn mềm sử dụng để tạo nội dung - Biên tập, chỉnh sửa nội dung sổ lưu niệm? - Lưu trữ văn + HS đọc nội dung giới thiệu phần mềm soạn thảo văn (SGK – tr 48) Nêu - In văn số chức phần mềm cần có để - Xem lại theo dõi thay đổi tài hoàn thành sổ lưu niệm? liệu * HS thực nhiệm vụ - Lưu trữ tài liệu đám mây để đồng lấy tài liệu từ máy tính, điện - HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi thoại di động hay máy tính bảng - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ - Làm việc cộng tác với người khác HS cần tài liệu lúc nơi * Báo cáo, thảo luận - Kết thúc thảo luận, GV cho đại diện nhóm báo cáo kết chỗ - GV gọi số HS nhận xét, đánh giá làm nhóm khác * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét nhóm, đưa kết xác, chốt kiến thức Hoạt động 2.2: Định dạng văn in (23 phút) a) Mục tiêu: - HS hiểu ý nghĩa việc định dạng văn bản, đoạn văn bản, cách trình bày đoạn văn (tăng, giảm lề đoạn, chỉnh lề,…) nắm thao tác định dạng in văn b) Nội dung: - Thực thao tác định dạng kí tự, định dạng đoạn, trang văn in văn (SGK/49-50) - Phiếu tập số c) Sản phẩm: - Hồn thành câu hỏi nhóm thao tác định dạng kí tự, định dạng đoạn, trang văn in văn (SGK/49-50) - Hoàn thành phiếu học tập số 1: Câu C, Câu B d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS ** GV giao nhiệm vụ học tập Nội dung Định dạng văn in - Nhắc lại nội dung học phần - Định dạng văn bản: mềm soạn thảo cấp Tiểu học? + Định dạng kí tự (Học Tiểu học) (HS: Em học cách tạo văn chứa kí tự + Định dạng đoạn văn định dạng kí tự) - Để văn trình bày đẹp, dễ đọc, dễ + Định dạng trang văn nhớ ngồi việc định dạng kí tự, + In văn cần định dạng đoạn văn định dạng a Định dạng đoạn văn trang văn - Việc định dạng giúp thay đổi điều - Các lệnh định dạng đoạn văn nằm thẻ Home, nhóm lệnh văn bản? Paragraph: (HS định dạng thay đổi hình thức văn + Căn thẳng lề trái ko thay đổi nội dung) - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần a/SGK + Căn thẳng lề phải quan sát hình vẽ 5.5/SGK + Căn + Căn thẳng hai lề + Tăng/giảm khoảng cách thụt lề trái + Khoảng cách dòng đoạn, đoạn Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: Để ngắt đoạn văn ta thực nào? Để định dạng đoạn văn em sử dụng lệnh nằm dải lệnh nào? Nhóm lệnh nào? Trong hình gồm cơng cụ để định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph? * HS thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận - Kết thúc thảo luận, GV cho đại diện nhóm báo cáo kết chỗ - GV gọi đại diện HS nhận xét làm nhóm khác * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét nhóm, đưa kết xác, chốt kiến thức máy chiếu hình vẽ 5.5/SGK ** GV giao nhiệm vụ học tập b Định dạng trang văn - GV chiếu trang văn có lề trên, lề - Các lệnh định dạng trang văn dưới, lề trái, lề phải, hướng giấy không phù nằm thẻ Page Layout, hợp Yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét nhóm lệnh Page Setup - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần b/SGK Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: - Các yêu cầu trình trang văn bao gồm: Các lệnh định dạng trang văn nằm - Chọn hướng trang (Orientation): Trang đứng (Portrait) hay trang dải lệnh nào? Nhóm lệnh nào? nằm ngang (Landscape) Các yêu cầu trình trang văn + Đặt lề trang (Margins): Lề trái bao gồm gì? (Left), lề phải Right), lề (Top), * HS thực nhiệm vụ lề (Bottom) - HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi + Lựa chọn khổ giấy (Size): Khổ - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS giấy phổ biến A4 cần * Báo cáo, thảo luận - Kết thúc thảo luận, GV cho đại diện nhóm báo cáo kết chỗ - GV gọi đại diện HS nhận xét làm nhóm khác * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét nhóm, đưa kết xác, chốt kiến thức qua hình 5.6/SGK GV chiếu giới thiệu cho HS bước thực máy chiếu - Nháy chuột vào dải lệnh Page layout  chọn lệnh nhóm lệnh Page setup * Chọn hướng trang: Nháy chuột vào nút mũi tên lệnh Orientation: bên + Chọn Portrait : Hướng trang đứng + Chọn Landscape: Hướng trang nằm ngang * Đặt lề trang: + B1: Nháy chuột vào nút mũi tên bên lệnh Margins  Customs Margins + B2: Thay đổi thông số ô • Top: Lề • Bottom: Lề • Left: Lề trái • Right: Lề phải + B3: Nháy OK * Lựa chọn khổ giấy: Nháy chuột vào nút mũi tên bên cạnh size  chọn khổ giấy A4 ** GV giao nhiệm vụ học tập c In văn - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần c/SGK - Để thực việc in văn bản, thẻ File, em chọn lệnh Print Và trả lời câu hỏi sau: Để in văn bản, em thực nào? * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân đọc sách trả lời câu hỏi - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trả lời chỗ - GV cho HS nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét, đưa kết xác, chốt kiến thức ** GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân hoàn thành vào phiếu học tập - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trả lời chỗ - GV cho HS nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét, đưa kết xác Hoạt động 2.3: Thực hành (20 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học thông qua tập thực hành SGK b) Nội dung: - Hoàn thành tập thực hành theo yêu cầu SGK c) Sản phẩm: - Kết thực hành HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập Thực hành - GV chiếu mẫu, để hồn thành sản phẩm cần thực bước nào? Nêu bước để chèn hình ảnh; lề đoạn văn bản; chọn hướng trang chọn lề trang; xem trang in; lưu tệp văn bản? - Hoàn thành tập thực hành SGK/51, 52: Nhập nội dung văn chèn hình ảnh Căn lề đoạn văn - GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm/ Chọn hướng trang chọn lề trang máy theo nội dung yêu cầu Xem trang in để điều chỉnh lại việc SGK/51, 52 lề đoạn lề trang (nếu cần) Nhập nội dung văn chèn hình ảnh Lưu tệp văn Căn lề đoạn văn Chọn hướng trang chọn lề trang Xem trang in để điều chỉnh lại việc lề đoạn lề trang (nếu cần) Lưu tệp văn * HS thực nhiệm vụ - Các học sinh nhóm thảo luận thực hành hồn thành cơng việc nhóm - GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận - GV chiếu tập nhập nội dung văn Yêu cầu nhóm lên thực máy chiếu u cầu: Nhóm Chèn hình ảnh Nhóm Căn lề đoạn văn Nhóm Chọn hướng trang chọn lề trang Nhóm Xem trang in để điều chỉnh lại việc lề đoạn lề trang (nếu cần) Nhóm Lưu tệp văn Các nhóm khác quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét nhóm, đưa kết xác, chốt kiến thức máy chiếu Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức định dạng đoạn văn bản, trang văn in b) Nội dung: - HS làm tập 1, 2, SGK/ 58 phiếu học tập số c) Sản phẩm: * Sản phẩm dự kiến: - Bài tập 1, 2, SGK/ 58: Bài Chọn hướng trang phù hợp cho văn bản: a) Đơn xin nghỉ học: hướng trang đứng b) Báo cáo tổng kết năm học lớp: hướng trang đứng trang ngang c) Sổ lưu niệm lớp: hướng trang đứng d) Sách ảnh chứa ảnh phong cảnh: hướng trang ngang (GV lưu ý: tuỳ vào mục đích sử dụng người để lựa chọn hướng trang phù hợp với văn bản) Bài Em chọn loại lề trình bày nội dung thơ lục bát phần mềm soạn thảo văn bản? Tại sao? Em chọn lề cho đoạn văn Tại lục bát thể thơ phổ biến kho tàng văn hoá dân gian Việt Nam Các cặp thể thơ lục bát gổm có câu tiếng, câu tiếng xen kẽ để phối vần với Để có cân đối bố cục thể thơ lục bát Bài HS soạn thảo Đơn xin nghỉ học thực thao tác định dạng kí tự, định dạng đoạn, định dạng trang cho bố cục văn hợp lí - Hồn thành phiếu học tập số 2: 1C; 2A; 3a ngang, b lề dưới, c tất cả; 4A; 1a, 2c, 3d, 4b d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Nội dung * Luyện tập: - GV chiếu đề tập SGK/58, - Bài tập 1, 2, SGK/ 58 yêu cầu HS suy nghĩ làm - Phiếu học tập số - GV phát phiếu học tập số cho HS, yêu cầu HS trả lời phiếu * HS thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK/58 Làm phiếu học tập - GV quan sát hỗ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét, chốt kết Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức định dạng đoạn văn bản, trang văn in văn vào thực hành Mở rộng tìm hiểu ứng dụng định dạng văn b) Nội dung: - HS vận dụng kiến thức vào làm thực hành thiết kế sổ lưu niệm c) Sản phẩm: Cuốn sổ lưu niệm thiết kế máy dựa ý tưởng từ trước d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu nhóm HS nhà thiết kế sổ lưu niệm ý tưởng từ trước: + Soạn thảo nội dung, viết cảm nghĩ, giới thiệu hoạt động, kiện, + Chèn thêm hình ảnh minh họa + Căn lề định dạng trang để có bố cục hợp lý đẹp + Lưu lại têp để dùng cho việc tạo sổ lưu niệm lớp * HS thực nhiệm vụ - Các HS nhóm thảo luận thực hành hồn thành cơng việc nhóm nhà * Báo cáo, thảo luận - GV kiểm tra kết nhóm máy tiết học sau * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá nhóm * HỒ SƠ DẠY HỌC: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên:………… Em khoanh trịn vào đáp án có câu trả lời Câu Các phần văn phân cách dấu ngắt đoạn gọi là: A Dòng B Trang C Đoạn D Câu Câu Thao tác thao tác định dạng đoạn văn bản? A Căn đoạn văn B Định dạng cỡ chữ C Đặt khoảng cách dòng D Tăng, giảm lề đoạn văn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên:………… Em khoanh tròn vào đáp án có câu trả lời Câu Việc làm muốn thiết lập định dạng cho đoạn văn là: A Vào thẻ Home, chọn nhóm lệnh Paragraph B Cần phải chọn toàn đoạn văn C Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí đoạn văn D Nhấn phím Enter Câu Để đặt hướng cho trang văn bản, thẻ Page Layout vào nhóm lệnh Page Setup sử dụng lệnh trong: A Orientation B Size C Margins D Columns Câu Điền từ cụm từ sau vào chỗ trống thích hợp để câu đúng: tất cả; bốn; ngang; lề dưới; lề trang a) Ta chọn hướng trang đứng hướng trang cho trang văn b) Một trang văn gồm có: Lề trên, , lề trái, lề phải c) Việc thiết đặt lề cho trang văn tác động đến trang lại văn Câu Trong phần mềm soạn thảo văn Word 2010, lệnh Portrait dùng để A chọn hướng trang đứng B chọn hướng trang ngang C chọn lề trang D chọn lề đoạn văn Câu Ghép tác dụng lệnh cột bên trái với nút lệnh tương ứng cột bên phải cho phù hợp 1) Căn thẳng lề trái 2) Căn thẳng lề trái 3) Căn thẳng hai lề a) b) c) 4) Căn d)