Bai 11 dinh dang van ban hoai niem

CHỦ ĐỀ 5: ỨNG DỤNG TIN HỌC BÀI 11: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN Thời gian: tiết (1 LT, TH) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học học sinh có kiến thức: - Nêu chức đặc trưng phần mềm soạn thảo văn - Trình bày tác dụng công cụ lề, định dạng văn -Thực việc định dạng đoạn văn bản, trình bày trang văn in Kỹ năng: - Thực thao tác định dạng đoạn văn, trình bày trang văn in Thái độ: - Ham thích môn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận tinh thần làm việc theo nhóm - Nghiêm túc học làm việc máy tính, có ý thức sử dụng máy tính mục đích - Nâng cao ý thức lịng say mê học tập mơn học Năng lực hình thành: 4.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc SGK kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi định dạng đoạn văn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa phần mềm giúp em tạo sổ lưu niệm - Phát triển lực phát giải vấn đề: Biết cách nghiên cứu tình gợi vấn đề, từ học sinh phát vấn đề, tìm cách giải vấn đề 4.2 Năng lực Tin học - Thực việc định dạng đoạn văn bản, trình bày trang văn - Tạo sổ lưu niệm đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập thân nhóm - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: Có ý thức thực nhiệm vụ hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm cá nhân 6 Tiến trình sư phạm Tiết Hoạt động HĐ1: Khởi động HĐ2: Hình thành kiến thức Thời gian 7' HĐ 2.1: Giới thiệu số chức phần mềm soạn 10' thảo văn HĐ 2.2: Định dạng văn in HĐ 2.3: Thực hành: Định dạng văn HĐ3: Luyện tập HĐ4: Vận dụng HĐ5: Hướng dẫn học nhà II.Thiết bị dạy học học liệu: 28' 15' 15' 13' 2' -Thiết bị dạy học: SGK, , giáo án, giáo án powerpoint, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập, tivi - Học liệu: Sách giáo khoa Tin học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động : Khởi động a Mục tiêu: Học sinh lựa chọn phần mềm xây dựng sổ lưu niệm sở phần mềm ứng dụng học biết giải thích việc lựa chọn phần mềm b Nội dung : Giáo viên giới thiệu vài trang sổ lưu niệm giáo viên biên tập trước dựa sơ đồ tư sổ lưu niệm trình bày trước (có thể thiết kế dạng video sổ lật trang,…) Câu hỏi thảo luận : Em lựa chọn phần mềm sử dụng để tạo nội dung sổ lưu niệm Các phần mềm có chức để tạo nội dung sổ lưu niệm? c Sản phẩm: HS nêu số phần mềm sử dụng để tạo nội dung sổ lưu niệm số chức cần có để hồn thành sổ lưu niệm d Tổ chức thực hiện: - Hoạt động nhóm - GV chiếu video đưa câu hỏi thảo luận - HS thảo luận, ghi câu trả lời vào bảng nhóm chuẩn bị - GV tổ chức cho học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét lẫn - GV nhận xét ý kiến chốt kiến thức 2.Hoạt động : Hình thành kiến thức HĐ 2.1 Giới thiệu số chức phần mềm soạn thảo văn a Mục tiêu: HS nắm số chức phần mềm soạn thảo văn b Nội dung: - HS đọc nội dung phần mềm soạn thảo văn - Hoàn thành phiếu học tập số Phiếu học tập có liệt kê chức phần mềm soạn thảo, yêu cầu HS khoanh trịn vào chức mà sử dụng để tạo nội dung sổ lưu niệm (GV u cầu HS giải thích việc sử dụng chức cho phần nội dung sổ lưu niệm) c Sản phẩm: Đáp án trả lời phiếu học tập học sinh d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, HS báo cáo, đánh giá nhận xét.m vụ, HS báo cáo, đánh giá nhận xét., HS báo cáo, đánh giá nhận xét.n xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS - Chuyển giao nhiệm vụ: DỰ KIẾN SẢN PHẨM 1 Phần mềm soạn Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi thảo văn phiếu học tập số 1: Yêu cầu: Em khoanh tròn vào chức phần mềm soạn thảo văn mà em sử dụng để tạo nội dung sổ lưu niệm A Định dạng văn Chức D In văn phần mềm soạn thảo văn B Biên tập, chỉnh sửa nội E Chia sẻ làm việc mà em sử dụng dung cộng tác với bạn tạo sổ lưu niệm là: C Lưu trữ văn tài liệu a Định dạng văn F Lưu trữ sổ nhờ công nghệ đám mây b Biên tập chỉnh sử nội dung - Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ cá nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết ghi vào phiếu học tập, c Lưu trữ văn d In văn e Chia sẻ làm việc cộng tác với sau mời đại diện nhóm báo cáo phiếu học tập bạn Báo cáo kết thảo luận: tài liệu GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm f Lưu trữ sổ lên báo cáo kết hoạt động nhờ công nghệ đám HS: Nhóm chọn đứng lên báo cáo mây Dự kiến câu trả lời: a, b, c,d,e, f GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác HĐ 2.2 Định dạng văn in a Mục tiêu: -HS hiểu ý nghĩa việc định dạng văn bản, đoạn văn bản, cách trình bày đoạn văn (tăng, giảm lề đoạn văn, chỉnh lề,…) nắm thao tác định dạng đoạn văn - HS hiểu trang văn bản, định dạng trang văn (lề trang: trái, phải, trên, dưới) - HS biết thao tác in văn b Nội dung: - Học sinh hồn thành trị chơi: nhanh hơn? Với câu hỏi trắc nghiệm kiến thức định dạng đoạn văn (GV thiết kế trò chơi phần mềm trình chiếu powerpoint) - Tình huống: GV đưa trang văn có lề khác để học sinh so sánh không phù hợp lề: trên, dướim trái, phải, hướng giấy,… - Hướng dẫn học sinh bước để thực thao tác in c Sản phẩm: - Đáp án câu hỏi trò chơi: nhanh - Những câu trả lời học sinh khác trang giấy - Kiến thức học sinh tổng hợp ghi chép lại d Tổ chức thực hiện: Giao yêu cầu cho nhóm, nhóm thảo luận trả lời HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS - Chuyển giao nhiệm vụ 1: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Định dạng văn in Trò chơi: Ai nhanh hơn? a Định dạng đoạn văn Thể lệ sau: chia lớp thành đội, sau GV đọc Câu 1: Khoảng cách đoạn xong câu hỏi trò chơi, đội giơ tay nhanh nhiều văn giành quyền trả lời, câu trả lời đội nhận Câu 2: Khoảng cách dòng 10 điểm, trả lời sai đội cịn lại quyền bổ sung, đoạn văn đến hết câu hỏi Đội có số điểm cao đội Câu 3: Căn lề thắng nhận phần quà Câu 4: Căn thẳng hai lề Câu 5: Căn lề trái Câu 6: Căn lề phải Câu 7: Căn thẳng hai lề Câu 8: Đặt khoảng cách dòng đoạn văn, đoạn văn Câu 9: Giảm mức thụt lề trái Câu 10: Tăng mức thụt lề Thực nhiệm vụ học tập GV: Thực trình chiếu nội dung câu hỏi trị chơi quan sát xem nhóm nhanh nhiều nhất, hỗ trợ học sinh tìm đáp án HS: chia nhóm theo hướng dẫn Gv thực trị chơi theo điều khiển GV Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Gọi nhóm trả lời câu hỏi + Câu 1: Khoảng cách đoạn văn + Câu 2: Khoảng cách dòng đoạn văn + Câu 3: Căn lề + Câu 4: Căn thẳng hai lề +Câu 5: Căn lề trái + Câu 6: Căn lề phải + Câu 7: Căn thẳng hai lề + Câu 8: Đặt khoảng cách dòng đoạn văn, đoạn văn + Câu 9: Giảm mức thụt lề trái trái +Câu 10: Tăng mức thụt lề trái GV: Nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm Và chốt lại kiến thức định dạng đoạn văn - Chuyển giao nhiệm vụ GV: Từ nút lệnh câu hỏi trò chơi, em thực định dạng đoạn văn sau: thẳng lề, khoảng cách dòng đoạn văn 1.5, khoảng cách đoạn văn 8pt Yêu cầu: Thực hành máy tính tìm cách thực yêu cầu thời gian phút Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm máy thực hành, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm máy tính thảo luận, thống thực Định dạng đoạn văn gồm hành, dừng thực hành sau thời gian quy định giáo định dạng: khoảng cách viên dòng, khoảng cách đoạn, Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập lề (trái, giữa, phải, lề) GV: Thông báo hết thời gian thực hành máy tính Gọi đại diện hs lên thực hành máy tính chủ GV: u cầu học sinh cịn lại quan sát bạn thực hành nhận xét HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động bạn GV: Nhận xét thao tác thực hành, thực hành lại lần để học sinh ghi nhớ b Định dạng trang văn - Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Chiếu trang văn bản, yêu cầu học sinh quan sát trang văn sau cho biết khác nhau, trang hợp lí hơn? - Văn hợp lí văn - Văn khác lề trang, văn 1: lề bên trái cịn văn lề trái xa mép giấy mà lề phải sát mép giấy, nên văn Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát học sinh, gợi câu hỏi để học quan sát trả lời xác HS: Quan sát trả lời Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Gọi HS trả lời HS: trả lời - Văn hợp lí văn - Văn khác lề trang, văn 1: lề bên trái cịn văn lề trái xa mép giấy mà lề phải sát mép giấy, nên văn không phù hợp GV: Yêu cầu học sinh khác nhận xét không phù hợp Vào thẻ Layout, nhóm lệnh Page setup chọn: -Chọn hướng (Orientation): (Portrait), trang trang lề (bottom), lề trái (left), lề phải (right) - Lựa chọn khổ giấy (size): khổ A4 Chuyển giao nhiệm vụ học tập 4: GV: Các em thực hành máy tính mình: em máy tìm thao tác định dạng trang văn bản: lề trang (lề trên, lề dưới, lề trái, lề phải), hướng giấy (nằm ngang, đứng), chọn loại giấy thông dụng: A4 Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát học sinh thực hành HS: thực hành theo yêu cầu GV HS: Quan sát bạn thực hành nhận xét GV: Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức ngang - Đặt lề trang: lề (top), GV: nhận xét chốt - GV: Gọi HS lên máy chủ thực hành yêu cầu nêu đứng (Landscape) HS: Nhận xét Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập trang c In văn Vào thẻ File  Print Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn HS thao tác in văn Thực nhiệm vụ học tập GV: thực hành máy chủ HS: quan sát GV thực hành ghi chép HĐ 2.3 Thực hành: Định dạng văn in: a Mục tiêu: Thực tạo sổ lưu niệm đơn giản b Nội dung: - Thực hành: nhập nội dung văn bản, chèn hình ảnh - Thực hành thao tác định dạng đoạn văn bản: chỉnh lề đoạn văn, chọn hướng trang, đặt lề trang - Xem trang in điều chỉnh việc lề, lưu tệp văn c.Sản phẩm: Phiếu học tập số d Tổ chức thực hiện: - GV: Quan sát học sinh thực hành, hướng dẫn giúp học sinh thực tốt nội dung - HS: Thực hành theo phiếu học tập giáo viên giao - GV: đưa vài học sinh lên máy chủ để em lại theo dõi nhận xét thực hành bạn - HS: Quan sát thực hành bạn nhận xét nội dung thực hành - GV: Nhận xét trình thực hành em, nhấn mạnh lại số thao tác sai dễ quên Hoạt động luyện tập: a Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm: Khắc sâu kiến thức học d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS - Chuyển giao nhiệm vụ: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bài tập: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: Câu 1: a Đơn xin nghỉ học: Hướng trang đứng b Báo cáo tổng kết năm học: hướng trang đứng trang ngang c Sổ lưu niệm lớp: hướng trang Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Câu 1: a Đơn xin nghỉ học: Hướng trang đứng b Báo cáo tổng kết năm học: hướng trang đứng trang ngang c Sổ lưu niệm lớp: hướng trang đứng d Sách ảnh chứa phong cảnh: hướng trang ngang Câu 2: Chọn loại lề: Lục bát chọn lề Vì lục bát thể thơ có câu câu xen kẽ nhau, để có cân đối bố cục thể thơ lục bát nên lề Câu 3: Trình bày nội dung thực hành máy chủ GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công đứng d Sách ảnh chứa phong cảnh: hướng trang ngang Câu 2: Chọn loại lề: Lục bát chọn lề Vì lục bát thể thơ có câu câu xen kẽ nhau, để có cân đối bố cục thể thơ lục bát nên lề Câu 3: GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Hoạt động vận dụng: a Mục tiêu: Hoàn thành nội dung sổ lưu niệm b Nội dung: Vận dụng kiến thức học để hoàn thành nội dung sổ lưu niệm bổ sung thêm nội dung sau: - Thêm vào viết cảm nghĩ người bạn thân - Chèn thêm hình ảnh minh hoạ em người bạn - Căn lề, định dạng cho bố cục hợp lí - Lưu tệp để dùng cho việc tạo sổ lưu niệm cho lớp c Sản phẩm: Cuốn sổ lưu niệm d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ cho học sinh thực hành thời gian 15 phút Sau giáo viên kiểm tra nhận xét Hướng dẫn nhà: Hs nhà đọc lại bài, xem lại thao tác định dạng đoạn văn trang văn bản, chuẩn bị học IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ HOẠCH ĐÁNH GIÁCH ĐÁNH GIÁÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá Phương pháp, Đánh giá thường - Phương pháp quan sát xuyên Công cụ đánh giá - Sử dụng cơng cụ + Gv quan sát q trình học tập, báo cáo thực + Sự tích cực chủ động chuẩn bị bài, tham gia vào học công việc, kết hợp Hs tham gia vào (ghi chép, phát biểu, ý kiến thuyết tự đánh giá hoạt động học tập trình, tương tác với Gv, với - Sử dụng công cụ + Sự hứng thú, tự tin, bạn) câu hỏi vấn đáp trách nhiệm Hs + Gv quan sát hành động - Sử dụng công cụ tham gia vào hoạt thái độ, tác phong thực hành hệ thống câu hỏi động học tập cá nhân học sinh tập, kiểm tra Ghi + Thực nhiệm + Phương pháp hỏi đáp thực hành vụ hợp tác nhóm - Sử dụng phương pháp đánh giá qua sản phẩm học tập V RÚT KINH NGHIỆM: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên nhóm:………… Yêu cầu: Em khoanh tròn vào chức phần mềm soạn thảo văn mà em sử dụng để tạo nội dung sổ lưu niệm A Định dạng văn D In văn B Biên tập, chỉnh sửa nội dung C Chia sẻ làm việc cộng tác với bạn C Lưu trữ văn tài liệu E Lưu trữ sổ nhờ công nghệ đám mây PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thực hành: - Gõ nội dung văn hình - Chèn hình ảnh vào văn bằng: Chọn Insert / Picture để mở hộp thoại Insert Picture chèn ảnh - Thực định dạng: + Căn lề đoạn văn bản: Tiêu đề, hình ảnh lề giữa, phần văn lại thẳng lề + Chọn hướng trang đứng, đặt lề trang sau: lề trên: cm, lề dưới: cm, lề phải 1.5 cm, lề trái 3.5 cm - Lưu tệp với tên: camnghiveban.docx ... trang sau: lề trên: cm, lề dưới: cm, lề phải 1.5 cm, lề trái 3.5 cm - Lưu tệp với tên: camnghiveban.docx