Bài 5 văn bản 4 vn nhỏ hay tuyết

Chào mừng thầy cô giáo em học sinh Giáo viên: Vũ Thị Ánh Tuyết Trường THCS好好学习 Tô Hiệu KHỞI ĐỘNG CHIA SẺ Hãy kể tên số vị tướng tiếng lịch sử nước ta Theo em, điều khiến quân giặc ngoại xâm đem quân xâm lược nước phải chịu thất bại? NƯỚC VIỆT NAM TA NHỎ HAY KHƠNG I ĐỌC-TÌM HIỂU CHUNG I Đọc tìm hiểu chung Đọc văn Hướng dẫn đọc:  Đọc to, rõ ràng, phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật  Lưu ý chiến lược đọc theo dõi, hình dung, dự đoán, đối chiếu Tác giả  Tên: Dương Trung Quốc- 02/06/1947  Quê: Xã Bình Thành, huyện Giồng Trôm, Bến Tre  nhà nghiên cứu lịch sử trị gia người Việt Nam Ơng đại biểu Quốc hội Việt Nam, 21 người Đảng Cộng sản Việt Nam trúng cử) m ẩ h p c T Hoàn cảnh sáng tác Thể loại Nội dung Diễn đàn “Nước Việt Nam ta nhỏ hay m ẩ h p không nhỏ?” báo Thanh Niên mở c T từ ngày 27-3 đến 30-6-2006, bắt đầu Hoàn cảnh từ báo nhà nghiên cứu lịch sử sáng tác Dương Trung Quốc Thể loại Nội dung văn nghị luận Văn bàn vấn đề “Việt Nam nước nhỏ hay khơng nhỏ?”, qua giúp cho cơng dân Việt Nam có nhìn tồn diện, khách quan, chân thực vấn đề xã hội ngày Nhan đề hệ thống luận điểm ” Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu, Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác, Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên, bên xưng đế phương, Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt đời có ” “Nước Việt Nam ta nhỏ hay không nhỏ?” Câu hỏi tu từ Nhan đề đặt câu hỏi với người đọc việc đánh giá đất nước Việt Nam ta => Thể ý thức dân tộc niềm tự hào dân tộc Hệ thống luận điểm Luận đề: Nước Việt Nam ta nhỏ hay không nhỏ? + Luận điểm 1: Sự tồn phát triển dân tộc Việt Nam + Luận điểm 2: Bằng chứng chứng minh cho sức mạnh đất nước Việt Nam trải qua chiến tranh suốt bốn thập kỉ qua + Luận điểm 3: Chỉ nguyên nhân dẫn đến nguy thụt lùi đất nước + Luận điểm 4: Tâm lớn, cách nhìn nhận đất nước Thảo luận nhóm đơi Bài tập 1: Hồn thành phiếu tập số 1: - Học sinh thực hoạt động cá nhân “Think”: Suy nghĩ độc lập tập hoàn thành phiếu tập số 1: - Học sinh thực hoạt động cặp đôi “Pair”: Trao đổi với bạn suy nghĩ - Học sinh trình bày cá nhân trước lớp hoạt động “Share”: Chia sẻ điều vừa trao đổi tập trước lớp   Thảo luận nhóm đơi + Vì tác giả nhắc tới Đại cáo bình Ngơ? Tác giả nêu tên Vị Đại tướng ơng nhắc nhở chuyện gì? + Tác giả nêu câu chuyện lịch sử nhằm mục đích gì? + Phần (1) (2) viết nhắc lại lịch sử nhằm mục đích gì? Đâu điều tạo nên sức mạnh dân tộc giai đoạn lịch sử quan trọng? Tác giả viết đặt vấn đề phần (3)? Thảo luận nhóm đơi + Vì tác giả nhắc tới Đại cáo bình Ngơ? Tác giả nêu tên Vị Đại tướng ơng nhắc nhở chuyện gì? + Tác giả nêu câu chuyện lịch sử nhằm mục đích gì? + Phần (1) (2) viết nhắc lại lịch sử nhằm mục đích gì? Đâu điều tạo nên sức mạnh dân tộc giai đoạn lịch sử quan trọng? Tác giả viết đặt vấn đề phần (3)? Bạn 1: ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………… + Vấn đề tác giả đặt Bạn 4: viết có ý nghĩa Bạn 2: ………………… hệ trẻ nay? ………………… …………… Theo em, làm để ………………… …………… khỏi tâm lí cách hành ………………… xử tự ti “một nước nhỏ”? …………… ………………… ………… ………………… ………………… ………………… Bạn 3: ………… ………………………………………………… ? KHĂN TRẢI BÀN - Vấn đề tác giả đặt viết có ý nghĩa vơ quan trọng hệ trẻ nay, tác động đến nhận thức hành động việc giúp đất nước phát triển lên - Theo em, để khỏi tâm lí cách hành xử tự ti “một nước nhỏ”, cần nhìn vào lịch sử, học hỏi cha ông ta, cố gắng học tập, tu dưỡng đạo đức, để tương lai, ngày gần ta sớm trở thành cơng dân có ích cho xã hội, phát triển đất nước giàu mạnh III TỔNG KẾT