BÀI THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CHƠI NGOÀI TRỜI 1 PHẦN MỞ ĐẦU Hoạt động chơi ngoài trời là một hoạt động không thể thiếu đối với trẻ, khi chơi ngoài trời trẻ sẽ đư[.]
BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CHƠI NGOÀI TRỜI PHẦN MỞ ĐẦU Hoạt động chơi ngồi trời hoạt động khơng thể thiếu trẻ, chơi ngồi trời trẻ hít thở khơng khí lành, ngắm nhìn vật xung quanh, khám phá điều lạ từ thiên nhiên Qua giúp trẻ tăng thêm vốn sống phát triển toàn diện cho trẻ Tuy nhiên, để lĩnh hội hết giá trị hoạt động chơi ngồi trời đem lại, ngơn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng giữ vai trò định phát triển trẻ, mà tiếng Việt ngôn ngữ chung dùng giao tiếp, giúp trẻ bày tỏ nhu cầu mong muốn thân Phần lớn Trẻ tuổi khả phát âm chuẩn tiếng Việt lớp tơi cịn nhiều hạn chế, trẻ phát âm cịn chưa xác hay nói ngọng, nói chưa rõ lời, chưa ngữ pháp, vốn từ tiếng Việt chưa phong phú Đặc biệt trẻ người dân tộc, trẻ giao tiếp tiếng Việt, đa số sử dụng tiếng mẹ đẻ để giao tiếp Do đó, trẻ đến lớp, trẻ gặp nhiều khó khăn giao tiếp với bạn, làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy học Vì vậy, việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ từ nhỏ việc làm quan trọng cần thiết nhằm nâng cao khả sử dụng tiếng Việt trẻ, đảm bảo cho trẻ có kỹ việc sử dụng tiếng Việt, hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non, tạo tiền đề cho việc học tập, lĩnh hội kiến thức bậc tiểu học Chính lý thơi thúc tơi làm cách để giúp trẻ có kỹ giao tiếp tiếng Việt, nên từ đầu năm học chủ động quan tâm nhiều đến việc tăng cường tiếng việt cho trẻ, đặc biệt hoạt động chơi ngồi trời Nên tơi chọn “Biện pháp tăng cường Tiếng Việt thông qua hoạt động chơi trời lớp mẫu giáo bé trường mầm non xã Noong Hẹt” Giúp trẻ có vốn từ tiếng Việt phong phú hơn, có kỹ nghe, hiểu, nói giao tiếp tiếng Việt, từ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp Giúp giáo viên đưa biện pháp tăng cường tiếng Việt cho trẻ đạt hiệu cao Nghiên cứu biện pháp tăng cường tiếng việt thơng qua hoạt động chơi ngồi trời cho trẻ mẫu giáo bé trường mầm non xã Noong Hẹt Đối tượng áp dụng: 30 trẻ mẫu giáo bé trường Mầm non xã Noong Hẹt PHẦN NỘI DUNG Năm học 2019 – 2020 phân công dạy lớp mẫu giáo bé với số học sinh 30 trẻ có 19 trẻ người dân tộc Thái Trong q trình giảng dạy tơi có ưu điểm hạn chế sau: * Ưu điểm Bản thân nhận quan tâm Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên cốt cán tạo điều kiện cho thời gian tư vấn giúp đỡ chuyên môn tổ chức chuyên đề tăng cường tiếng Việt để dự học hỏi đồng nghiệp Được tham gia bồi dưỡng, tiếp cận chuyên đề "Huớng dẫn tăng cường tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số sở giáo dục mầm non" Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức Bản thân tơi giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, có tinh thần cầu thị thường xun tích cực nghiên cứu tài liệu, học hỏi đồng nghiệp để tìm biện pháp giáo dục tốt cho trẻ Lớp học trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học Khuôn viên trường rộng rãi, thống mát có đầy đủ khu để tổ chức hoạt động vui chơi trời, trải nghiệm Trẻ độ tuổi, số trẻ có kỹ giao tiếp tiếng việt * Hạn chế: Giáo viên lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức dạy tăng cường Tiếng Việt cho trẻ chưa phong phú Trong lớp có 63,3% trẻ dân tộc thiểu số có thói quen giao tiếp với tiếng mẹ đẻ trường nhà nên vốn từ tiếng Việt trẻ cịn hạn chế Trẻ nói phát âm ngọng đặc biệt ngọng âm như:“v-b”, “l-đ”; “thanh sắc –thanh ngã” trẻ phát âm tiếng Việt chưa chuẩn Trong lớp nhiều trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin tham gia hoạt động chơi Một số Phụ huynh cịn chưa nhiệt tình phối hợp giáo viên việc chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc tham gia chơi trời trẻ Nên việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, vui chơi trời để trẻ tăng cường tiếng việt chưa phong phú, đa dạng Để nắm tình hình khả nghe, hiểu sử dụng tiếng Việt trẻ, tiến hành khảo sát trẻ từ đầu năm học thu kết sau: Đạt STT Chưa đạt Nội dung Số lượng 12/30 Tỉ lệ % 40 Số lượng 18/30 Tỉ lệ % 60 Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô giáo, với bạn tiếng Việt Trẻ phát âm chuẩn tiếng Việt 14/30 47 16/30 53 Trẻ biết đọc biểu cảm thơ, 15/30 50 15/30 50 đồng dao, ca dao Trẻ nói rõ lời, nói đủ câu 14/30 47 16/30 53 (Có video minh chứng trẻ sử dụng ngơn ngữ tiếng việt cịn hạn chế) Qua khảo sát thực tế khả sử dụng tiếng Việt trẻ lớp Tôi thấy trẻ lớp cịn hạn chế nhiều ngơn ngữ tiếng Việt Để triển khai có hiệu biện pháp tăng cường tiếng việt trơng qua hoạt động chơi ngồi trời lớp mẫu giáo bé, triển khai thực theo hình thức sau: * Tổ chức hoạt động chơi trời theo hướng trải nghiệm nâng cao khả phát âm sử dụng lời nói tiếng việt Trước thường sử dụng tranh ảnh đồ dùng lớp học mang trời cho trẻ phát âm mở rộng vốn từ cho trẻ trời phát âm thứ trẻ thấy để tăng cường tiếng việt cho trẻ Ngoài tơi cho trẻ trải nghiệm hình thức trải nghiệm khác sau cho trẻ phát âm Ví dụ: Cho trẻ trải nghiệm pha nước chanh sau cô cung cấp từ cho trẻ phát âm như: vắt chanh, pha nước, khuấy đường Trong trình trẻ phát âm cho trẻ lặp lặp lại nhiều lần để trẻ học chơi Trong trẻ trò chuyện trẻ lời câu hỏi cơ, tơi ý quan sát trẻ nói ngọng, phát âm chưa chuẩn, từ trọng tăng cường khả phát âm cho trẻ (Hình ảnh Cơ cho trẻ pha nươc chanh cho trẻ phát âm) Ngoài tổ chức hoạt động chơi trải nghiệm ngồi trời trẻ tăng cường tiếng Việt, tơi chọn hình thức tổ chức cho trẻ tham gia trải nghiệm chơi phiên chợ quê, chơi trẻ hịa vào sống thường ngày cha mẹ, trẻ thỏa sức sáng tạo, trưng bày, xếp, bố trí sạp bán hàng, đồ dùng gần gũi quen thuộc tất tận dụng từ nguyên vật liệu tự nhiên, có sẵn tre, rơm, lá… Các mặt hàng nông sản, ngô, khoai, sắn, rau, củ, bán chợ vô phong phú, đa dạng chủng loại để mang bày bán Các bé mua hàng phiếu gian hàng chọn mua hàng mà thích Tiếng chào mời khách, mua, bán rộn ràng phiên chợ Qua trẻ thoải mái giao tiếp, sử dụng câu từ hỏi, đáp sưng hô theo nhiều cách khác mang đến cho trẻ trải nghiệm thú vị, tạo sân chơi bổ ích để trẻ hình thành, rèn luyện kỹ sống, kỹ giao tiếp từ cịn bé Trong chơi, có trẻ nói chuyện trao đổi mua bán với tiếng dân tộc Tơi ln quan sát, nhắc nhở trẻ nói với tiếng Việt, Cơ u cầu trẻ nói lại để trẻ có thói quen ghi nhớ việc nói tiếng Việt giao tiếp với bạn Qua vốn từ tiếng Việt mở rộng giúp trẻ mạnh dạn tự tin chơi Để có nhiều nguyên vật liệu, mặt hàng để trẻ bày bán, tuyên truyền vận động với bậc phụ huynh ủng hộ, cung cấp nguyên vật liệu sẵn có địa phương để phối hợp với giáo viên tạo môi trường trải nghiệm cho trẻ đầy đủ ý nghĩa ( Hình ảnh trẻ tham gia chơi trải nghiệm khu Chợ quê) * Sưu tầm, tổ chức trò chơi nâng cao khả vận dụng vốn từ vào việc luyện câu, phát triển ngôn ngữ mạch lạc Để tăng cường tiếng Việt cho trẻ tơi chọn tổ chức trị chơi, cách phát triển vốn từ, khả vận dụng vốn từ vào việc luyện câu cho trẻ Tơi ln tìm tịi, sưu tầm trò chơi hấp dẫn trò chơi dân gian, trò chơi vận động, Những loại trò chơi tạo hứng thú vui chơi kết hợp hành động với lời ca cung cấp cho trẻ khuôn mẫu ngôn ngữ giúp trẻ hiểu nghĩa từ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc rèn luyện khả diễn đạt nói đủ câu Trị chơi dân gian Tơi sưu tầm trò chơi dân gian phù hợp với chủ đề để tăng vốn từ tiếng Việt cho trẻ thơng qua trị chơi Chủ đề Thế giới động vật: Tơi cho trẻ chơi trị chơi: Con rùa; Thả đỉa ba ba; Chim bay, cò bay Chủ đề Tết mùa xuân sưu tầm trò chơi dân gian lễ hội mùa xuân: Bịt mắt bắt dê; Lộn cầu vồng; Nu na nu nống Chủ đề Trường mầm non: Kéo cưa lừa xẻ; Dung dăng dung dẻ VD: Khi chơi trị chơi Dung dăng dung dẻ Tơi cho trẻ cầm tay vừa vừa đọc đồng dao: Dung dăng dung dẻ, trẻ đọc đồng dao trẻ cung cấp thêm từ mới: Lạy cậu, quê, bới bếp trẻ đọc lặp lặp lại nhiều lần lần chơi có tác dụng luyện âm, luyện tai ghe tốt Đồng thời giúp cho trẻ luyện phát âm từ khó có chứa âm " v, b,l " rèn luyện cho trẻ phát âm chuẩn (Hình ảnh trẻ chơi trò chơi "Dung dăng dung dẻ" Trò chơi vận động: “Cáo Thỏ” Tôi cho trẻ thỏa sức chạy nhảy, vận động rèn nhanh nhẹn, khéo léo, vừa kết hợp đọc lời ca trò chơi góp phần lớn việc luyện phát âm chuẩn, khả diễn cảm, cung cấp thêm vốn từ tiếng Việt cho trẻ hành động phối hợp với lời ca giúp trẻ rẽ nhớ (Cô trẻ chơi trò chơi "Cáo thỏ"trong hoạt động chơi ngồi trời) * Tăng cường tiếng Việt thơng qua góc thư viện xanh trời Thư viện sách trời góc tơi xây dựng khơng gian sẽ, thoáng mát, trưng bầy nhiều loại truyện tranh với hình ảnh đẹp, ngộ nghĩnh phù hợp với lứa tuổi mầm non, gây thích thú cho trẻ mở trang sách Việc xem sách, truyện giúp trẻ biết nói tên, mà sắc hình ảnh chi tiết tranh cây, hoa, quả, vật hay tên gọi, trang phục nhân vật tranh Qua góc thư viện, trẻ trị chuyện nội dung câu chuyện mà trẻ học, cho trẻ bắt chước giọng nói nhân vật chuyện, cuối năm học mạnh dạn cho trẻ kể truyện sáng tạo theo tranh Qua kết hợp sửa cách diễn đạt, nói đủ câu cho trẻ, từ giúp trẻ phát triển khả nói tiếng Việt (Hình ảnh trẻ "Xem sách"ở góc thư viện xanh ngồi trời ) * Tăng cường tiếng việt thơng qua hoạt động tham quan Việc tổ chức cho trẻ tham quan hình thức vơ hiệu để giải vấn đề trẻ khám phá xung quanh hoạt động thực tiễn Hoạt động tham quan vô phong phú tạo hội cho trẻ tự trải nghiệm điều thú vị từ sống muôn màu vật thật Tuỳ vào chủ đề, tơi tổ chức cho trẻ tham quan gần hay xa trường mầm non khoảng thời gian thích hợp Trong buổi tham quan trẻ trị chuyện, thực hành trải nghiệm công việc khác như: Cho gà ăn, chăm sóc hoa, rau Từ việc trải nghiệm thực tế mà trẻ sử dụng ngôn ngữ phù hợp đa dạng ngôn ngữ VD: Trong chủ đề Thế giới thực vật, tổ chức cho trẻ tham quan vườn rau Trong buổi tham quan đó, đến luống rau nào, tơi hỏi trẻ tên, đặc điểm loại rau đó, với loại rau mà trẻ chưa nói từ tiếng việt phù hợp, cung cấp từ câu tương ứng cho trẻ Ứng với tình cụ thể tơi cung cấp từ câu cho trẻ nói theo hình thức nhóm, cá nhân Trẻ vừa quan sát, vừa nói cách ghi nhớ tốt, giúp trẻ tăng vốn từ thực hành nói tiếng Việt cho trẻ (Hình ảnh trẻ tham quan vườn rau chơi trời) Kết đạt được: Kết khảo sát khả nghe, hiểu nói tiếng việt trẻ sau áp dụng biện pháp STT Nội dung Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô giáo, với bạn tiếng Việt Trẻ phát âm chuẩn tiếng Việt Trẻ biết đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao Trẻ nói rõ lời, nói đủ câu Trước thực Số lượng 12/30 Sau thực Tỷ lệ Số Tỷ lệ % lượng % 40 Tỷ lệ % Tăng Giảm 28/30 93 53 14/30 47 27/30 90 15/30 50 27/30 90 14/30 47 28/30 93 43 40 46 (Có video minh chứng tiến trẻ) Qua bảng khảo sát chất lượng cho thấy trẻ nói nhu cầu thân với cô bạn lớp Đa số trẻ phát âm chuẩn tiếng Việt, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, trẻ phát triển ngơn ngữ mạch lạc, trẻ bớt nói ngọng hơn, nhiều trẻ thoải mái, tự tin giao tiếp với cơ, trẻ tham gia hịa đồng có tính tập thể, Trong chơi trẻ hào hứng, sôi Giáo viên: Nâng cao kỹ sư phạm, rèn kỹ phát âm chuẩn tiếng Việt cách linh hoạt sáng tạo vào hoạt động giáo dục cách có hiệu Phụ huynh quan tâm, sẵn sàng ủng hộ tham gia hoạt động học tập vui chơi trẻ trường lớp Phần 3: Kết luận Những biện pháp mà đưa để tổ chức hoạt động tăng cường tiếng việt cho trẻ lớp mẫu giáo bé trường mầm non Noong Hẹt thơng qua hoạt đơng chơi ngồi trời phù hợp với trẻ, với điều kiện kinh tế, xã hội địa phương Trẻ tham gia trực tiếp vào hoạt động giúp trẻ khắc sâu kiến thức, tăng khả nghe hiểu, nhớ từ câu tiếng Việt cung cấp Cách tổ chức hoạt động trải nghiệm lạ, kích thích tính tị mị ham hiểu biết trẻ, từ trẻ học nhiều hơn, vốn tiếng Việt từ mà tăng lên đáng kể Có thể nói biện pháp mà thực mang lại kết cao Với biện pháp mà sử dụng áp dụng lớp mẫu giáo trường áp dụng trường khác huyện Trên biện pháp: Tăng cường tiếng Việt thơng qua hoạt động chơi ngồi trời cho trẻ mẫu giáo bé, trường mầm non Noong Hẹt Rất mong đóng góp Ban giám khảo để biện pháp tơi hồn chỉnh Tơi xin chân thành cảm ơn! Noong Hẹt, ngày XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG tháng năm 2020 NGƯỜI VIẾT HIỆU TRƯỞNG (Kí tên, đóng dấu) Vũ Thị Tám