(Luận án tiến sĩ) quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trong các trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập trên địa bàn thành phố hải phòng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC  - - TRỊNH NGỌC TỒN QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNGN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNGNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNGNG TRONG CÁC TRƯỜNGNG MẦM NON CÓ TỔ CHỨC GIÁO DỤCM NON CÓ TỔ CHỨC GIÁO DỤC CHỨC GIÁO DỤCC GIÁO DỤCC HÒA NHẬPP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNGA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG HẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNGI PHỊNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC  - - TRỊNH NGỌC TOÀN QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNGN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNGNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNGNG TRONG CÁC TRƯỜNGNG MẦM NON CÓ TỔ CHỨC GIÁO DỤCM NON CÓ TỔ CHỨC GIÁO DỤC CHỨC GIÁO DỤCC GIÁO DỤCC HÒA NHẬPP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNGA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG HẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNGI PHÒNG Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Thị Hoàng Yến TS Trương Thị Thúy Hằng HÀ NỘI - 2023 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nghiên cứu luận án trung thực, chưa cơng bố cơng trình tác giả khác Tác giả Trịnh Ngọc Toàn ii LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến toàn thể giảng viên, cán bộ, viên chức Học viện Quản lý giáo dục nhiệt tình giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành tốt nhiệm vụ nghiên cứu sinh Tơi chân thành kính trọng cảm ơn sâu sắc đến GS.TS Nguyễn Thị Hoàng Yến TS Trương Thị Thúy Hằng người hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận án Tôi xin gửi lời cảm ơn tới tất bạn bè, đồng nghiệp gia đình, người ln động viên khích lệ tơi hồn thành luận án Tác giả Trịnh Ngọc Toàn iii DANH MỤC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý GDHN Giáo dục hòa nhập GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên NV Nhân viên MN Mầm non QL Quản lý QLNT Quản lý nhà trường QLGD Quản lý Giáo dục VH Văn hóa VHNT Văn hóa nhà trường VHTC Văn hóa tổ chức iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii DANH MỤC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT .iii MỤC LỤC iv DANH MỤC BẢNG ix DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ xi MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG MẦM NON CÓ TỔ CHỨC GIÁO DỤC HÒA NHẬP 12 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 12 1.1.1 Nghiên cứu xây dựng văn hóa nhà trường sở giáo dục 12 1.1.2 Nghiên cứu quản lý xây dựng văn hóa nhà trường sở giáo dục 17 1.1.3 Khái quát công trình nghiên cứu vấn đề đặt để tiếp tục nghiên cứu 21 1.2 Khái niệm công cụ đề tài 22 1.2.1 Quản lý .22 1.2.2 Giáo dục hòa nhập trường mầm non 23 1.2.3 Văn hóa nhà trường, Xây dựng văn hóa nhà trường 24 1.2.4 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường .26 1.3 Văn hóa nhà trường trường mầm non tư thục có tổ chức giáo dục hịa nhập 27 1.3.1 Đặc điểm trường mầm non tư thục có tổ chức giáo dục hịa nhập .27 1.3.2 Đặc điểm văn hóa nhà trường trường mầm non tư thục có tổ chức giáo dục hịa nhập 30 1.3.3 Vai trị văn hóa nhà trường trường mầm non tư thục có tổ chức giáo dục hòa nhập 33 1.4 Vận dụng công cụ OCAI công cụ nhận diện thương hiệu nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập xây dựng văn hóa nhà trường 38 1.4.1 Cơ sở khoa học vận dụng công cụ OCAI công cụ nhận diện thương hiệu nhà trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập 38 v 1.4.2 Hồn thiện nội dung cách thức vận dụng công cụ đánh giá văn hóa tổ chức OCAI cơng cụ nhận diện thương hiệu trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập 45 1.5 Xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập 51 1.5.1 Thực mục tiêu xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập 52 1.5.2 Xây dựng triết lý hoạt động trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập 54 1.5.3 Xây dựng hệ thống cấu trúc hữu hình trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập 55 1.5.4 Tạo dựng quan niệm chung trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập 56 1.5.5 Xây dựng phận quản lý văn hóa nhà trường đội ngũ tiên phong thực xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập 57 1.6 Nội dung quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập .60 1.6.1 Quản lý thực mục tiêu xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập 60 1.6.2 Tổ chức xây dựng triết lý hoạt động trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập 62 1.6.3 Chỉ đạo xây dựng hệ thống cấu trúc hữu hình trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập 65 1.6.4 Chỉ đạo hoạt động tạo dựng quan niệm chung trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập .69 1.6.5 Đánh giá hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập .73 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập 75 1.7.1 Năng lực phẩm chất đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên 75 1.7.2 Điều kiện sở vật chất .76 1.7.3 Đặc thù hoạt động giáo dục mầm non hòa nhập 77 1.7.4 Quá trình xã hội hóa giáo dục 78 1.7.5 Q trình tích lũy kinh nghiệm Ban lãnh đạo nhà trường 78 Kết luận Chương 80 vi Chương THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÓ TỔ CHỨC GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG .81 2.1 Giới thiệu khái quát điều kiện kinh tế - văn hóa - xã hội, hoạt động giáo dục mầm non giáo dục hòa nhập trường mầm non thành phố Hải Phòng 81 2.1.1 Điều kiện kinh tế - văn hóa - xã hội 81 2.1.2 Hoạt động giáo dục mầm non 82 2.1.3 Hoạt động giáo dục hòa nhập trường mầm non .83 2.2 Giới thiệu tổ chức khảo sát .86 2.2.1 Mục đích khảo sát 86 2.2.2 Nội dung khảo sát 86 2.2.3 Đối tượng địa bàn khảo sát 87 2.2.4 Phương pháp tổ chức khảo sát 88 2.3 Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập địa bàn thành phố Hải Phòng .90 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên cha mẹ trẻ văn hóa nhà trường .90 2.3.2 Thực trạng xây dựng triết lý hoạt động trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập 94 2.3.3 Thực trạng việc thực tiêu chí chung cấu trúc hữu hình trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập 96 2.3.4 Thực trạng việc thực tiêu chí sở vật chất trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập .98 2.3.5 Thực trạng thực văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập 107 2.3.6 Thực trạng nhận diện mơ hình văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập 117 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập địa bàn thành phố Hải Phòng 122 2.4.1 Thực trạng quản lý thực mục tiêu xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập .122 2.4.2 Tổ chức xây dựng triết lý hoạt động trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập 124 2.4.3 Chỉ đạo xây dựng hệ thống cấu trúc hữu hình trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập .125 vii 2.4.4 Chỉ đạo hoạt động tạo dựng quan niệm chung trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập 126 2.4.5 Đánh giá hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập 129 2.5 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập 131 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập địa bàn thành phố Hải Phòng 134 2.6.1 Điểm mạnh .134 2.6.2 Điểm hạn chế 137 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế .139 Kết luận chương .141 Chương GIẢI PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÓ TỔ CHỨC GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 142 3.1 Các nguyên tắc xây dựng giải pháp .142 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 142 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển .142 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp 142 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 143 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 143 3.2 Các giải pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập địa bàn thành phố Hải Phòng 143 3.2.1 Tổ chức xây dựng triết lý hoạt động trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập gắn với văn hóa cộng đồng địa phương 143 3.2.2 Chỉ đạo xây dựng quy trình vận dụng Bộ cơng cụ đánh giá văn hóa tổ chức OCAI Bộ cơng cụ nhận diện thương hiệu trường mầm non có tổ chức giáo dục hòa nhập quản lý văn hóa nhà trường mầm non 151 3.2.3 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý xây dựng văn hóa nhà trường dựa vào lực 156 3.2.4 Tổ chức phát triển nội dung giáo dục trường mầm non dựa xây dựng câu chuyện chia sẻ giá trị cốt lõi nhà trường cho trẻ 163 3.2.5 Tổ chức đổi đánh giá hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường mầm non có tổ chức giáo dục hịa nhập gắn với phản hồi cải tiến 170 viii 3.3 Mối quan hệ giải pháp 173 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi giải pháp .175 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 175 3.4.2 Nội dung phương pháp khảo nghiệm 175 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 175 3.4.4 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 175 3.5 Thử nghiệm giải pháp 179 3.5.1 Mục đích thử nghiệm .179 3.5.2 Đối tượng thử nghiệm 179 3.5.3 Thời gian, địa điểm thử nghiệm 179 3.5.4 Nội dung thử nghiệm .179 3.5.5 Kết thử nghiệm 181 Kết luận Chương 189 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 190 Kết luận 190 Khuyến nghị .192 TÀI LIỆU THAM KHẢO 195 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN LUẬN ÁN 204 PHỤ LỤC