Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục tại các trường tiểu học quận 3, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Tất Bình Đ ại họ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HÓA c GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC sư ạm ph QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TP CM H LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Tất Bình QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HÓA Đ GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC ại c họ QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH sư ph LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ạm : 8140114 CM H Mã số TP Chuyên ngành : Quản lí giáo dục LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN VĂN Y Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đề tài “Quản lý hoạt động XHHGD trường tiểu học Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh” cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết sử dụng luận văn kết điều tra thực tế trường tiểu học Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh chưa cơng bố cơng trình Tác giả Đ ại Nguyễn Tất Bình c họ sư ạm ph TP CM H LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Phịng Đào tạo Sau Đại học Q Thầy Cơ Trường Đại học Sư phạm tận tình hướng dẫn, giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ học tập suốt thời gian theo học chương trình đào tạo Cao học chun ngành Quản lí giáo dục khóa K28 Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Phó Giáo sư Tiến sĩ Nguyễn Văn Y, người dành nhiều thời gian, tâm huyết để hướng dẫn, động viên tơi suốt q trình nghiên cứu – hoàn thành luận văn Đ ại Những lời cảm ơn sau cùng, trân trọng gửi đến gia đình, bạn bè, đồng c tập vừa qua họ nghiệp – người nâng đỡ, chia sẻ, động viên suốt thời gian học sư Xin chân thành gửi đến Ban Giám hiệu, Quý Thầy Cô gia đình, bạn bè, đồng nghiệp tơi lời chúc sức khỏe thành công sống ạm ph Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2019 TP CM H Nguyễn Tất Bình MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng biểu Danh mục biểu đồ, sơ đồ MỞ ĐẦU Đ Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XHHGD ại TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHỐ họ HỒ CHÍ MINH c 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề sư 1.1.1 Các nghiên cứu nước ph 1.2.2 Các nghiên cứu nước ạm 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 TP 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 CM H 1.2.3 Xã hội hóa 13 1.2.4 XHHGD 14 1.2.5 Quản lý hoạt động XHHGD trường tiểu học 16 1.3 Hoạt động XHHGD trường tiểu học 17 1.3.1 Chủ trương, sách Đảng, Nhà nước hoạt động XHHGD 17 1.3.2 Ý nghĩa, tầm quan trọng hoạt động XHHGD trường tiểu học 19 1.3.3 Mục tiêu hoạt động XHHGD trường tiểu học 21 1.3.4 Những nguyên tắc hoạt động XHHGD trường tiểu học 23 1.3.5 Nội dung hoạt động XHHGD trường tiểu học 24 1.3.6 Đánh giá kết xã hội hóa trường tiểu học 27 1.4 Quản lý hoạt động XHHGD trường tiểu học 28 1.4.1 Tầm quan trọng việc quản lý hoạt động XHHGD 28 1.4.2 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ quyền hạn phòng Giáo dục Đào tạo 28 1.4.3 Quản lý hoạt động XHHGD Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động XHHGD trường tiểu học 32 1.5.1 Các yếu tố khách quan 32 Đ ại 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 34 họ Kết luận chương 35 c Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XHHGD sư TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHỐ ph HỒ CHÍ MINH 36 2.1 Giới thiệu tổng quan điều kiện tự nhiên, kinh tế- xã hội, giáo dục ạm đào tạo quận 36 TP 2.1.1 Giáo dục Đào tạo Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh 36 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục tiểu học Quận 3, Thành phố Hồ CM H Chí Minh 39 2.2 Khảo sát đánh giá thực trạng 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 2.2.3 Đối tượng khảo sát 41 2.2.4 Địa bàn khảo sát 41 2.2.5 Phương pháp khảo sát 41 2.2.6 Cách thức xử lí số liệu quy ước mã hóa 42 2.3 Thực trạng hoạt động XHHGD trường tiểu học Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh 43 2.3.1 Những chủ trương sách địa phương ngành giáo dục hoạt động XHHGD trường tiểu học 43 2.3.2 Mục tiêu hoạt động XHHGD trường tiểu học 45 2.3.3 Những nguyên tắc hoạt động XHHGD trường tiểu học 46 2.3.4 Nhận thức cấp ủy Đảng, quyền địa phương, tổ chức đoàn thể, nhân dân cán quản lý giáo dục hoạt động XHHGD 49 2.3.5 Vai trị phịng giáo dục cơng tác XHHGD 51 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động XHHGD trường tiểu học Quận 3, Đ ại Thành phố Hồ Chí Minh 54 họ 2.4.1 Thực trạng tổ chức máy quản lý hoạt động XHHGD c trường tiểu học 55 sư 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động xây dựng kế hoạch xã hội hóa ph giáo dục 57 2.4.3 Thực trạng quản lý việc tổ chức thực hiện, điều hành hoạt động ạm XHHGD 60 TP 2.4.4 Thực trạng quản lý, đạo hoạt động XHHGD 66 2.4.5 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động XHHGD 72 CM H 2.5 Thực trạng mức độ tác động yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động XHHGD 78 2.5.1 Các yếu tố khách quan 78 2.5.2 Các yếu tố chủ quan 80 2.6 Đánh giá chung thực trạng 81 2.6.1 Điểm mạnh thực trạng 81 2.6.2 Điểm yếu thực trạng 82 2.6.3 Nguyên nhân điểm yếu 83 Tiểu kết chương 85 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 86 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp 86 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 86 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 87 3.2 Nhóm biện pháp nhằm cao hoạt động quản lý công tác XHHGD 89 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đối tượng tham gia công tác XHHGD 89 Đ ại 3.2.2 Biện pháp 2: Nâng cao vai trò phòng giáo dục công họ tác XHHGD 92 c 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức hợp lí máy vận động công tác XHHGD 94 sư 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường công tác điều hành cấp quản lí ph hoạt động XHHGD 96 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạt ạm động XHHGD trường 98 TP 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường quản lí điều kiện ảnh hưởng đến công tác XHHGD trường 100 CM H 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 101 3.3.1 Quy ước xử lí số liệu 101 3.3.2 Kết khảo cứu 102 Kết luận chương 121 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 122 TÀI LIỆU THAM KHẢO 127 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ Ban chấp hành Trung ương CBQL Cán quản lý CNH Cơng nghiệp hóa ĐCSVN Đảng Cộng sản Việt Nam GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTH Giáo dục tiểu học ại Hiện đại hóa Đ BCHTW HĐH họ Hội đồng nhân dân KT-XH Kinh tế xã hội c HĐND TW Tiểu học Trung ương TP UBND Quản lý giáo dục ạm TH Phổ cập giáo dục ph QLGD sư PCGD Ủy ban nhân dân Xã hội chủ nghĩa XHH Xã hội hóa XHHGD XHHGD CM H XHCN DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Quy ước khoảng điểm số mã hóa số liệu 42 Bảng 2.2 Nhận định phụ huynh chủ trương sách địa phương ngành giáo dục hoạt động XHHGD 43 Bảng 2.3 Đánh giá nhận thức CBQLG GV mục tiêu hoạt XHHGD 45 Bảng 2.4 Đánh giá mức độ thực hiệu thực nguyên tắc hoạt động XHHGD trường tiểu học 47 Bảng 2.5 Đánh giá nhận thức tổ chức hoạt động cấp ủy Đảng, Đ quyền địa phương, tổ chức đồn thể, nhân dân hoạt ại động XHHGD 50 Đánh giá mức độ thực vai trò phòng giáo dục công họ Bảng 2.6 c tác XHHGD trường tiểu học 52 Đánh giá mức độ tổ chức máy quản lý hoạt động XHHGD sư Bảng 2.7 Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động xây dựng kế hoạch ạm Bảng 2.8 ph trường tiểu học 55 XHHGD 57 Đánh giá phụ huynh thực trạng quản lý việc tổ chức thực TP Bảng 2.9 Bảng 2.10 CM H hiện, điều hành hoạt động XHHGD 60 Đánh giá cán quản lí giáo viên hực trạng quản lý việc tổ chức thực hiện, điều hành hoạt động XHHGD 63 Bảng 2.11 Phụ huynh đánh giá thực trạng quản lý, đạo hoạt động XHHGD 66 Bảng 2.12 CBQL, GV đánh giá thực trạng quản lý, đạo hoạt động XHHGD 69 Bảng 2.13 Phụ huynh đánh giá thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động XHHGD 72 Bảng 2.14 Cán quản lí, giáo viên đánh giá thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động XHHGD 75 Bảng 2.15 Các yếu tố khách quan có ảnh hưởng đến cơng tác quản lí 78 PL7 Câu 7: Thầy vui lòng đánh giá mức độ thực quản lý, đạo hoạt động XHHGD Stt Mức độ thực Nội dung RTX TX ITX KTX Hiệu thực Tốt Triển khai đồng kế hoạch cho phận tham gia Nêu rõ mục đích yêu cầu dẫn cần thiết Đ cho cá nhân tham ại gia HĐ XHHGD nguồn lực cho c họ Phân phối hợp lí sư phận có yêu cầu các nhân tổ chức, tham gia có hiệu tình phát sinh trình tổ chức KH XHHGD Chỉ đạo phận khác nhà trường hỗ trợ tốt cho việc thực công tác XHHGD Kịp thời điều động, bổ sung phận hỗ trợ cần thiết CM H Có mặt kịp thời giải TP cơng tác XHHGD ạm ph Có chế khuyến kích Khá TB Yếu PL8 Câu 8: Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động XHHGD Stt RTX TX ITX KTX Hiệu thực Tốt Kiểm tra xây dựng kế hoạch XHHGD Kiểm tra trình triển khai kế hoạch Kiểm tra đạo thực kế hoạch Kiểm tra việc phối hợp Đ Mức độ thực Nội dung ại với lực lượng khác so với mục đích c họ Kiểm tra kết thực sư yêu cầu kế hoạch tiêu chí đánh giá kết thực KH XHHGD thức đánh giá kết HĐ XHHGD phù hợp với tình hình nhà trường CM H TP Bổ sung kịp thời cách ạm ph Kiểm tra, điều chỉnh Khá TB Yếu PL9 Câu 9: Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lí cơng tác XHHGD Các yếu tố khách quan Mức độ ảnh hưởng Stt Các yếu tố RAH AH IAH KAH Chủ trương, đường lối nhà nước XHHGD Các văn pháp quy quy định, hướng dẫn công tác XHHGD Sự quan tâm quyền địa phương Sự tham gia phối hợp tổ chức Đ đoàn thể thường quân sư Điều kiện xã hội, kinh tế, văn hóa địa phương ph Sự ủng hộ hội phụ huynh học sinh ạm Sự hưởng ứng cá nhân, mạnh c nghiệp, sở SX họ Sự tham gia tổ chức doanh ại Các yếu tố Sự quan tâm lãnh đạo ngành giáo dục Sự quan tâm BGH, Hội đồng trường Mức độ ảnh hưởng CM H Stt TP Các yếu tố chủ quan RAH XD kế hoạch XHHGD phù hợp với tình hình thực tế Năng lực điều hành BGH, Hộ đồng trường Sự tham gia tích cực tổ chức cá nhân Năng lực thực cá nhân tham gia KH XHHGD Xin cảm ơn thầy cô! AH IAH KAH PL10 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC (Phiếu dành cho phụ huynh) Để có sở đánh giá thực trạng công tác XHHGD địa bàn quận Tp Hồ Chí Minh, mong quý phụ huynh trả lời số câu hỏi sau Kết khảo sát phiếu phục vụ mục đích nghiên cứu, khơng sử dụng vào mục đích khác Xin cảm ơn q vị! Câu 1: Q vị có đồng tình với chủ trương sách địa phương Đ ại ngành giáo dục hoạt động XHHGD trường tiểu học họ Học sinh thụ hưởng nhiều quyền lợi giáo dục Khai thác nguồn lực xã hội ngân sách Nhà nước Giảm bớt ngân sách đầu tư cho giáo dục Khai thác tiềm nhân lực, vật lực tài lực xã hội Hiện đại hóa hoạt động dạy học giáo dục nhà trường Giúp học sinh có điều kiện tiếp cận với điều kiện dạy học đại Giúp nhà trường khắc phục tồn giáo dục Giúp giáo viên có điều kiện dạy học tốt CM H Đa dạng hóa loại hình giáo dục TP ý ạm đồng ý Đồng ph Rất sư Nội dung c Stt Ý kiến Ít Khơng đống ý đồng ý PL11 Câu 2: Quý vị đánh giá nhận thức tổ chức hoạt động cấp ủy Đảng, quyền địa phương, tổ chức đoàn thể, nhân dân hoạt động xã hội hóa giáo dục Ý kiến Stt Nội dung Rất tốt Tốt Trung bình Đánh giá tầm quan trọng công tác XHHGD XHH giáo dục nhằm đem đến lợi ích Đ cho HS tầng lớp nhân dân Vận động nhà hảo tâm, doanh nghiệp tham gia ạm TP Tuyên truyền, vận động phụ huynh học sinh tham gia Phân cơng tổ chức đồn thể hỗ trợ nhà trường Chỉ đạo cá nhân cấp ủy, phận chức máy quyền tam gia ngành giáo dục CM H Phổ biến sách XHHGD cho ph sư nước XHHGD c Tuyên truyền chủ trưởng Đảng Nhà họ XHHGD nhằm đẩy mạnh đổi giáo dục ại Yếu PL12 Câu Quí vị đánh giá thực trạng quản lý việc tổ chức thực hiện, điều hành hoạt động XHHGD nào? Mức độ thực Stt Nội dung Chính quyền tích cực vận động công tác XHHGD RTX TX ITX KTX Hiệu thực Tốt Chính quyền phân cơng phận chun trách Đ XHHGD Nội dung vận động có sức thuyết phục ại Chính quyền dám sát thực kế hoạch vận động XHHGD c họ sư Chính quyền vận động tổ chức máy nhà nước tham gia tuyên truyền XHHGD Chính quyền vận động cá nhân, doanh nghiệp đóng góp Chính quyền phối hợp chặt chẽ với nhà trường tổ chức vận động XHH GH CM H Phương pháp tổ chức linh hoạt phù hợp với đồi tượng TP cơng tác XHHGD đa dạng ạm ph Hình thức thực Khá TB Yếu PL13 Câu Đánh giá thực trạng quản lý, đạo hoạt động XHHGD CBQL&PH Stt Mức độ thực Nội dung RTX TX ITX KTX Hiệu thực Tốt Sự đạo quyền cơng tác XHH Hoạt động phận chuyên trách XHHGD Đ Sự phối hợp quan chức ại họ công tác XHH c BGH nhà trường phân sư công phận chuyên công tác Bộ phận chuyên trách tiếp xúc với cá nhân, động XHHGD BGH đạo GV vận động phụ huynh đóng góp cho cơng tác XHHGD BGH đề nghị hội PHHS nhà trường tham gia vận động XHHGD CM H doanh nghiệp để vận TP ạm XHHGD ph trách Khá TB Yếu PL14 Câu Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động XHHGD CBQL & PH Stt Mức độ thực Nội dung RTX TX ITX KTX Hiệu thực Tốt Chính quyền kiểm tra xây dựng kế hoạch vận động XHHGD địa phương Phòng GD kiểm tra xây dựng kế hoạch HGD Đ ại trường quyền phương tổ chức tổng kết c rút kinh sư địa họ Chính nghiệm tổng kết rút kinh nghiệm kết rút kinh nghiệm XHHGD hàng năm BGH hàng năm phối hợp với quyền địa phương kiểm tra cơng tác XHHGD GV báo cáo tình hình vận động XHHGD cho BGH Cảm ơn quý vị! CM H Các trường tổ chức tổng TP XHHGD hàng năm ạm Phòng giáo dục tổ chức ph XHHGD hàng năm Khá TB Yếu PL15 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO CỨU TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT Kính thưa thầy nhằm đảm bảo tính bền vững biện pháp đề xuất nâng cao hoạt động quản lí cơng tác XHHGD địa bàn Quận 3, Tp Hồ Chí Minh Đề nghị Thầy/Cô đánh dấu vào lựa chọn phù hợp câu hỏi khảo sát đây! Stt I Tính cần thiết Nội dung RCT CT ICT Tính khả thi KCT RKT Nâng cao nhận thức cho đối tượng tham gia công tác XHHGD Đ truyền CBQL, ại Tuyên GV, phụ huynh, nhà hảo tậm, họ doanh tầm trọng công quan sư nghiệp…về c tác cho phụ huynh học sinh Phát tờ rơi giới thiệu lợi ích cơng tác XHHGD Đẩy mạnh giới thiệu, tuyên truyền ý nghĩa công tác XHHGD buổi họp với quyền địa phương Thành lập phận chức tuyền thông công tác XHH trường CM H huynh TP lần họp phụ ạm Có kế hoạch tuyên truyền ph XHHGD KT IKT KKT PL16 Stt Tính cần thiết Nội dung RCT CT ICT Tính khả thi KCT RKT Lập kế hoạch chi tiết truyền thông XHHGD Tận dụng mạng xã hội, website trường để tuyên truyền công tác XHHGD Nâng cao vai trò II phòng giáo dục Đ xuyên hướng họ Thường ại công tác XHHGD dẫn, giúp đỡ trường c thức thực sư công tác XHHGD Cập nhận văn pháp quy, quy định trường công phận chuyên trách theo dõi, hướng dẫn điều chỉnh thức thực hiện công tác XHH cho trường địa bàn quận Kết nối nhà hảo tâm, doanh nghiệp với trường Có chế khuyết khích trường đạt thành tích cơng tác vận động XHHGD CM H Phân TP công tác XHHGD cho ạm ph cho hiệu KT IKT KKT PL17 Stt Tính cần thiết Nội dung RCT CT ICT Tính khả thi KCT RKT Kiểm tra đánh giá kết thực cơng tác XHHGD Kiểm sốt việc sử dụng mục đính, yêu cầu tài sản xã hội hóa trường Tổ chức hợp lí máy Đ III truyền thông vận động ại công tác XHHGD họ BGH đạo thành lập phận chuyên trách c sư công tác XHHGD Đề nghị cá nhân huyết với giáo dục tham gia phận chuyên trách Có chế hoạt động phù hợp cho phận chuyên trách công tác XHHGD Cập nhật công khai việc sử dụng nguồn xã hội hóa hình thức khác (Thơng báo Mạng truyền thông trường, website…) CM H nhà trường TP cơng tác XHHGD ạm ph ngồi nhà trường có tâm KT IKT KKT PL18 Stt Tính cần thiết Nội dung RCT CT ICT Tính khả thi KCT RKT Gắn trách nhiệm cá nhân vào hiệu thực cơng tác kế hoạch hóa hàng năm BGH đạo phận chuyên trách thường xuyên kết nối với tổ chức cá nhân phòng giáo dục, UBND nhằm Đ ại kịp thời nắm bất thơng tin cơng tác XHH họ Có chế khuyến khích, c động viên sư nhân đạt thành tích tác vận động XHHGD chủ động cho phận chuyên trách công tác Tăng cường công tác IV điều hành cấp quản lí hoạt động XHHGD Có chế phù hợp cho hoạt động phận phụ trách công tác XHHGD UBND quận cử người phụ trách hướng dẫn trường thực chủ trương XHHGD CM H vận động XHHGD TP ạm Tăng cường tính độc lập, ph cơng KT IKT KKT PL19 Stt Tính cần thiết Nội dung RCT CT ICT Tính khả thi KCT RKT Phòng giáo dục giám sát, hỗ trợ chế, sở pháp lí cho trường thực công tác XHHGD BGH, Hội đồng trường thường xuyên theo dõi, hướng dẫn chi tiết hoạt động phận Đ chuyên trách công tác ại XHHGD họ Các tổ môn tạo điều kiện cho GV có nguyện c sư vọng tham gia cơng tác Các tổ chức đồn thể hợp với phận chuyên trác, hội phụ huynh học hoạt động truyền thông, vận động XHHGD Hội phụ huynh phối hợp với ban tra nhân dân, thường xuyên giám sát, góp ý việc sử dụng tài sản XHHGD Tăng cường công tác V kiểm tra, đánh giá kết hoạt động XHHGD trường CM H sinh tham gia vào TP ạm nhà trường phối ph XHHGD KT IKT KKT PL20 Stt Tính cần thiết Nội dung RCT CT ICT Tính khả thi KCT RKT Xây dựng tiêu chí kiểm tra đánh giá hoạt động XHHGD phù hợp với đặc điểm tình quận Gắn trách nhiện thành viên phân công công tác XHHGD vào hiệu hoạt Đ động ại Kiểm tra công tác phối họ hợp nhà trường với c phịng giáo dục, sư quyền động truyền thông nhà trường công tác XHHGD hợp cá nhân, đoàn thể nhà trường tổ chức hoạt động XHHGD BGH thường xuyên theo dõi, đôn đốc tiến độ, hiệu thực công tác XHHGD phận giao phụ trách Công khai kết vận động XHHGD thức sử dụng nhà trường tảng truyền thông khác CM H TP Đánh giá mức độ phối ạm ph Kiểm tra hiệu hoạt KT IKT KKT PL21 Stt Tính cần thiết Nội dung RCT CT ICT Tính khả thi KCT RKT Tăng cường quản lí VI điều kiện ảnh hưởng đến cơng tác XHHGD trường Xác định xác điều kiều kiện ảnh hưởng đến công tác XHHGD Rà sốt lại tồn điều kiện pháp lí cơng Đ tác xã hội hóa GD ại Vận dụng có hiệu họ mối quan hệ để thực c thành công mục tiêu sư XHHGD trường phòng giáo dục, UBND để hướng dẫn, hỗ trợ công tác XHHGD lực phục vụ cho cơng tác XHHGD Xử lí hiệu yếu tố CM H TP Bố trí hợp lí nguồn ạm ph Phối hợp chặt chẽ với tiêu cực có ảnh hưởng đến cơng tác XHH trường Xin cảm ơn thầy cô! KT IKT KKT