Luận văn nâng cao hiệu quả hoạt động của trung tâm văn hóa thể thao và học tập cộng đồng xã mỹ quý tây, huyện đức huệ, tỉnh long an

1 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Tổng quan tình hình nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu nguồn tƣ liệu 7 Ý nghĩa đề tài 8 Bố cục luận văn CHƢƠNG 10 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU 10 1.1 Khái niệm 10 1.1.1 Văn hóa Quản lý văn hóa 10 1.1.2 Thiết chế văn hóa, Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng 14 1.2 Tổng quan xã Mỹ Quý Tây 20 1.2.1 Lịch sử hình thành 20 1.2.2 Đặc điểm kinh tế dân cư 21 1.2.3 Đặc điểm văn hóa 23 1.3 Tổng quan Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng Mỹ Quý Tây 25 1.3.1 Quá trình hình thành 25 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ 26 1.3.3 Vai trò Trung tâm đời sống văn hóa cộng đồng 27 Tiểu kết chƣơng 28 CHƢƠNG 30 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM VĂN HÓA 30 THỂ THAO VÀ HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ MỸ QUÝ TÂY 30 2.1 Khảo sát điều kiện hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây 30 2.1.1 Cơ sở vật chất, trang thiết bị 30 2.1.2 Bộ máy tổ chức 34 2.1.3 Kinh phí hoạt động 38 2.2 Nội dung hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây 42 2.3 Những vấn đề rút từ hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây 51 2.3.1 Về quản lý, khai thác sử dụng sở vật chất 51 2.3.2 Về việc sử dụng nguồn nhân lực quản lý chuyên môn 53 2.3.3 Về việc đầu tư sử dụng kinh phí cho hoạt động 57 2.4 Về việc xây dựng nội dung hình thức hoạt động 59 2.5 Đánh giá hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây 64 Tiểu kết chƣơng 69 CHƢƠNG 71 ĐỊNH HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM VĂN HÓA THỂ THAO 71 VÀ HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ MỸ QUÝ TÂY 71 3.1 So sánh hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây với vài Trung tâm địa bàn huyện Đức Huệ 71 3.1.1 Những điểm tương đồng 71 3.1.2 Những điểm khác biệt 72 3.2 Định hƣớng phát triển Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây 78 3.3 Giải pháp nâng cao hiệu hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây 80 3.4 Khuyến nghị, đề xuất 86 3.4.1 Đối với Sở Văn hóa-Thể thao Du Lịch 86 3.4.2 Đối với Ủy ban nhân dân huyệnvà quan chuyên môn 87 3.4.4 Đối với Ủy ban nhân dân xã Mỹ Quý Tây 90 3.4.5 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng 90 Tiểu kết chƣơng 91 KẾT LUẬN 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 104 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ở Việt Nam từ năm 1987, hệ thống thiết chế văn hóa từ trung ƣơng đến cấp huyện hồn thiện Với mục đích lấy huyện làm đơn vị trung tâm để lan tỏa ánh sáng văn hóa xã hội chủ nghĩa xuống đơn vị sở nhƣ: quan, xã, phƣờng, thị trấn, nơng trƣờng, lâm trƣờng, hợp tác xã,… nói giai đoạn này, thiết chế văn hóa nhà nƣớc xây dựng đạt thành tựu định việc thực đƣợc nhiệm vụ trị địa phƣơng, đồng thời đáp ứng đƣợc nhu cầu hƣởng thụ văn hóa nhân dân Đến năm 1997, với chủ trƣơng đƣa văn hóa sở; xem sở nơi thực phản ánh đắn, khoa học chủ trƣơng, sách kinh tế - xã hội nên hầu hết tỉnh thành phạm vi toàn quốc nổ lực để xây dựng, dần hoàn thiện chức năng, nhiệm vụ, nội dung hình thức hoạt động thiết chế văn hóa sở Hiện nay, Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng đƣợc xem thiết chế văn hóa quan trọng số thiết chế văn hóa xã - phƣờng Thiết chế đƣợc xây dựng sở kết hợp hai dạng thức hoạt động văn hóa giáo dục thƣờng xuyên Nếu nhƣ, Trung tâm văn hóa, thể thao thực nhiệm vụ tuyên truyền chủ trƣơng, nghị Đảng, sách Nhà nƣớc vấn đề liên quan đến lĩnh vực văn hóa, xã hội; tổ chức hoạt động văn hóa - nghệ thuật, thể thao Trung tâm học tập cộng đồng nơi phổ biến kiến thức, kỹ lĩnh vực nông nghiệp, nông thôn; tập huấn chuyển giao khoa học kỹ thuật Nhƣ vậy, trình hoạt động Trung tâm Văn hóa, Thể thao Học tập cộng đồng cịn q trình trao đổi văn hóa, giao lƣu thiết chế văn hóa với nhau, cung cấp thông tin mới, đáp ứng nhu cầu giải trí chuyển tải đến nhân dân hoạt động cụ thể: tuyên truyền cổ động, văn nghệ quần chúng, sinh hoạt câu lạc bộ, đội nhóm, lớp học kỹ sinh hoạt sản xuất…Nếu tất Trung tâm Văn hóa, Thể thao Học tập cộng đồng sở thực đầy đủ chức nhiệm vụ nhƣ đời sống văn hóa cộng đồng ngày nâng cao, đồng thời đóng góp to lớn vào phát triển kinh tế-xã hội địa phƣơng Để tập trung sâu nghiên cứu thiết chế văn hóa sở học viên chọn địa bàn nghiên cứu xã Mỹ Quý Tây, 11 xã - thị trấn xã biên giới huyện Đức Huệ, tỉnh Long An Đây xã nơng nghiệp q trình chuyển để khỏi khó khăn bƣớc cải thiện mặt nơng thôn Song song việc trọng chuyển dịch cấu kinh tế, đầu tƣ kết cấu hạ tầng, cải thiện an sinh xã hội Đảng ủy quyền địa phƣơng đầu tƣ quan tâm đặc biệt thiết chế văn hóa địa bàn cụ thể Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã (gọi tắt Trung tâm) Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây Trung tâm lại địa bàn huyện điều có mẫu số chung về: nhân sự, nội dung hoạt động, nguồn kinh phí kiểu mẫu sở vật chất trang thiết bị Tuy nhiên đặc thù riêng bật Trung tâm xã Mỹ Quý Tây so với phần lại thể mặt nhƣ sau: sở vật chất đƣợc đầu tƣ xây dựng đƣa vào hoạt động địa bàn huyện sở đánh giá rút kinh nghiệm để phát huy ƣu điểm hạn chế khuyết điểm Trung tâm sau Mỹ Q Tây có diện tích rộng, dân số đơng; xã giáp biên giới nên q trình giao lƣu văn hóa với Campuchia diễn thƣờng xuyên Thực tế địi hỏi phải xác định vị đặc biệt Trung tâm trình thực thi chức năng, nhiệm vụ đồng thời không ngừng nâng cao chất lƣợng nội dung, hình thức hoạt động để đáp ứng đƣợc nhu cầu hƣởng thụ văn hóa ngày cao ngƣời dân xã Mỹ Quý Tây Tuy nhiên, trình tổ chức quản lý hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây gặp nhiều khó khăn kinh phí, sở vật chất đội ngũ chuyên môn theo xu hƣớng chung hệ thống thiết chế văn hóa sở Mặt khác, việc mở cửa giao lƣu hội nhập kinh tế văn hóa Việt Nam tác động lớn đến sách phát triển văn hóa, đến phƣơng thức tổ chức quản lý hoạt động văn hóa thiết chế văn hóa nhà nƣớc đầu tƣ xây dựng Những tác động ảnh hƣởng nói tập trung rõ nét Mỹ Quý Tây, xã có yếu tố địa trị, địa văn hóa đặc biệt so với đơn vị sở khác địa bàn tỉnh Long An Chính vậy, để làm rõ vai trò, chức nhƣ vị thiết chế văn hóa đời sống xã hội đại ngƣời viết chọn đề tài nghiên cứu “Nâng cao hiệu hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây, huyện Đức Huệ, tỉnh Long An” làm luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý văn hóa Mục đích nghiên cứu Đề tài đƣợc thực nhằm nâng cao hiệu hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây Chính vậy, việc khảo sát, đánh giá thực trạng sơ vật chất, kinh phí, nội dung hoạt động đội ngũ điều hành, từ tìm giải pháp, kiến nghị mục tiêu đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu Việc nghiên cứu hoạt động thiết chế văn hóa nói chung dạng thức biểu nói riêng, sở đề giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động, thu hút ngƣời dân đến tham gia sinh hoạt vui chơi giải trí…là đề tài thu hút nghiên cứu nhiều tác giả, cụ thể nhƣ sau: Năm 1985, Cục văn hóa quần chúng cho xuất Hoạt động nghiệp vụ Nhà văn hóa Cuốn sách tập hợp viết nhiều tác giả, tác giả phụ trách mảng hoạt động Nhà văn hóa bao gồm: công tác thƣ viện, hoạt động âm nhạc, công tác quản lý Nhà văn hóa, câu lạc bộ, tổ chức trƣng bày văn vật Nhà văn hóa, hoạt động sân khấu Nhà văn hóa Trần Độ (1986) Nhà văn hóa: vấn đề lý luận xây dựng hoạt động Cuốn sách gồm chƣơng, trình bày vấn đề liên quan đến Nhà văn hóa nhƣ: sở vật chất, nội dung hoạt động, máy nhân sự, kinh phí hoạt động Mỗi vấn đề đƣợc tác giả vừa trình bày lý luận vừa kết hợp với vận dụng thực tiễn chứng minh Nguyễn Văn Bính (1997) - Phương pháp tổ chức hoạt động cung văn hóa lao động Nhà văn hóa lao động giai đoạn Đề tài nêu khái niệm cung văn hóa lao động, Nhà văn hóa Chỉ thực trạng hoạt động 04 quan: Cung văn hóa Lao động, Nhà văn hóa Lao động hữu nghị Việt Xơ; Nhà văn hóa Lao động Thành phố Hồ Chí Minh; Cung văn hóa Lao động hữu nghị Việt Tiệp Đồng thời, đề phƣơng pháp quản lý về: sử dụng thời gian rỗi, quản lý công tác nghiệp vụ, quản lý kinh tế, mô hình nhằm nâng cao hiệu hoạt động cho 04 đơn vị Trần Văn Ánh, Nguyễn Xuân Hồng, Nguyễn Văn Hy (2002) - Đại cương công tác Nhà văn hóa Sách đƣợc trình bày thành 03 chƣơng: chƣơng I (Nhà văn hóa – thiết chế Trung tâm cơng tác Văn hóa quần chúng), chƣơng II (Cơ sở lý luận cơng tác nhà văn hóa xây dựng nhà văn hóa), chƣơng (hệ phƣơng pháp cơng tác nhà văn hóa) Cơng trình đặc điểm nhà văn hóa nhƣ: hoạt động nhà văn hóa mang tính chất tổng hợp đa năng, hoạt động nhà văn hóa chủ yếu phải thích ứng với điều kiện thời gian rỗi nhu cầu hoạt động rỗi quần chúng, hoạt động nhà văn hóa thƣờng đƣợc vận hành theo phƣơng thức xã hội hóa, vận động quần chúng, dựa sở tự nguyện, tự giác tùy thích họ Cuốn sách cẩm nang cho làm công tác văn hóa sở đặc biệt cơng tác nhà văn hóa Nguyễn Văn Tình (2009) - Chính sách văn hóa giới việc hồn thiện Chính sách văn hóa Việt Nam Sách gồm 03 chƣơng đƣợc kết cấu theo cấu trúc: sở lý luận (văn hóa, quản lý văn hóa, sách văn hóa, phát triển…), kết thực tiễn kinh nghiệm xây dựng sách văn hóa nƣớc (Mỹ, Trung Quốc, Hàn Quốc) cuối việc hồn thiện sách văn hóa Việt Nam thời đại hội nhập quốc tế Nội dung sách cung cấp cho ngƣời đọc tầm nhìn vƣợt giới hạn đƣờng biên cụ thể Việt Nam Đây cơng trình ý nghĩa làm sở cho việc tham khảo, định hƣớng cơng tác xây dựng thực thi sách văn hóa Việt Nam Ngơ Thị Hồng Thu (2011) - Nâng cao hiệu hoạt động Trung tâm văn hóa thông tin thể thao huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An, Luận văn thạc sỹ, 2011 Đề tài giành chƣơng I để nói vấn đề lý luận Nhà văn hóa (Trung tâm văn hóa); chƣơng II tổng quan Trung tâm văn hóa thơng tin thể thao huyện Cần Giuộc; chƣơng III giải pháp để nâng cao hiệu hoạt động Nội dung đƣợc diễn tả không gian cụ thể theo trục thời gian giúp ngƣời đọc có cách nhìn hệ thống khái quát vấn đề nghiên cứu Phan Hồng Giang Bùi Hồi Sơn (2012) - Quản lý văn hóa Việt Nam tiến trình đổi hội nhập quốc tế Sách hệ thống lại sở lý luận văn hóa, quản lý quản lý văn hóa, phân tích mối quan hệ quản lý văn hóa với số lĩnh vực chủ yếu đời sống xã hội Sách cung cấp thơng tin mơ hình quản lý văn hóa nƣớc Anh, Mỹ, Trung Quốc, Hàn Quốc…thông qua mẫu số chung cấu tổ chức quản lý sách văn hóa – cách tổ chức quản lý lĩnh vực quản lý văn hóa để Việt Nam nghiên cứu học hỏi Cuối cùng, sách trình bày thực trạng cơng tác quản lý văn hóa từ sau đổi đến thời điểm nghiên cứu, định hƣớng giải pháp vừa mang tính chung định hƣớng vừa áp dụng cho lĩnh vực cụ thể Trần Thị Kim Cúc (2014) – Văn hóa Việt Nam số vấn đề lý luận thực tiễn Cuốn sách có phần: phần vấn đề lý luận xây dựng phát triển văn hóa bao gồm: tư tưởng V Lênin xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa, quan điểm Hồ Chí Minh tính chất văn hóa mới, số ý kiến vấn đề phát triển văn hóa thời kỳ hội nhập qua Văn kiện Đại hội XI Đảng; phần số vấn đề thực tiễn xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam nhƣ: thực trạng thiết chế văn hóa phục vụ đời sống văn hóa niên thị Việt Nam nay, xây dựng thiết chế văn hóa vùng đồng Bắc Bộ thực trạng vấn đề đặt 02 nội dung cung cấp quan điểm cách tiếp cận thiết chế văn hóa mơi trƣờng Tóm lại, qua khảo cứu bƣớc đầu lịch sử nghiên cứu đề tài cho thấy, vấn đề nghiên cứu thiết chế văn hóa sở đƣợc số nhà nghiên cứu quan tâm góc độ tiếp cận khác Đề tài “Nâng cao hiệu hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây, huyện Đức Huệ, tỉnh Long An” sở kế thừa thành cơng trình công bố, đồng thời kết hợp với kết nghiên cứu thực tế, ngƣời viết hi vọng góp phần gợi mở nội dung hoạt động phù hợp giai đoạn khó khăn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: điều kiện để hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây, huyện Đức Huệ tỉnh Long An Đồng thời, so sánh với Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã, thị trấn địa bàn huyện Phạm vi nghiên cứu + Phạm vi thời gian: từ năm 2012 đến Ngƣời viết chọn thời gian giai đoạn thành lập Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng toàn huyện, đánh dấu thay đổi cấu nhân nội dung hoạt động Trung tâm + Phạm vi khơng gian: Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu 5.1 Câu hỏi nghiên cứu Nội dung hoạt động kết đạt đƣợc thời gian qua Trung tâm mang ý nghĩa gì? Ban giám đốc xây dựng kế hoạch, đề giải pháp để điều hành hoạt động Trung tâm? 5.2 Giả thuyết nghiên cứu Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng thực thiết chế văn hóa cần thiết sở qua thực tiễn hoạt động Vai trò quản lý Ban giám đốc Trung tâm định thành công hay thất bại Trung tâm Phƣơng pháp nghiên cứu nguồn tƣ liệu 6.1 Phương pháp nghiên cứu Ngƣời viết áp dụng số phƣơng pháp nghiên cứu cụ thể nhƣ sau: Điền dã, nghiên cứu thực địa: tham gia, quan sát hoạt động Trung tâm để có tƣ liệu viết phần tổng quan địa bàn nghiên cứu Tổng hợp, thống kê: trình nghiên cứu đề tài sử dụng thơng tin thu thập đƣợc, tài liệu có liên quan (báo cáo, cơng văn); qua tổng hợp thành nguồn tƣ liệu để phục vụ cho việc xây dựng luận văn 90 3.4.4 Đối với Ủy ban nhân dân xã Mỹ Quý Tây Đƣa nội dung hoạt động Trung tâm vào tiêu chí đánh giá kết hoạt động 12 tiêu kinh tế-xã hội hàng năm để nâng cao vai trò, trách nhiệm cá nhân lãnh đạo việc tổ chức điều hành hoạt động Trung tâm Quan tâm đầu tƣ hoàn thiện kết cấu hạ tầng Trung tâm để phát huy hết công sử dụng Trung tâm vừa tạo điều kiện cho ngƣời dân tham gia sinh hoạt luyện tập thể dục, thể thao Phân công nhiệm vụ cho thành viên Ủy ban nhân dân, Mặt trận Tổ Quốc, Đồn thể phụ trách tình hình hoạt động nhà văn hóa ấp Hỗ trợ kinh phí cho Nhà văn hóa ấp hoạt động Đối với ấp chƣa có trụ sở Nhà văn hóa bố trí quỹ đất cơng ghi vốn xây dựng vào năm 3.4.5 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng Củng cố thành viên Ban giám đốc Trung tâm đồng thời trì chế độ hội họp, đánh giá hoạt động Xây dựng lại quy chế hoạt động Trung tâm, phân công trách nhiệm cụ thể thành viên lấy tiêu chí đánh giá kết hoàn thành nhiệm vụ hàng năm Tổ chức hội nghị đánh giá kết hoạt động Trung tâm, phân tích kỹ khó khăn hạn chế ngun nhân tác động đến hiệu hoạt động từ đề giải pháp cụ thể để nâng cao chất lƣợng nội dung hoạt động Điều tra khảo sát nhu cầu học tập ngƣời dân lứa tuổi từ 19-60 để phân loại: số học, số làm cán công chức, số ngƣời tham gia hoạt động thƣơng mại dịch vụ số ngƣời cần đến Trung tâm, Nhà văn hóa Từ số liệu này, đảm bảo cho Trung tâm xây dựng kế hoạch nội dung hoạt động phục vụ tối đa nhu cầu ngƣời dân địa bàn xã 91 Củng cố lực lƣợng cộng tác viên ấp để làm tốt nhiệm vụ giữ nhịp cho phong trào văn hóa văn nghệ đời sống nhân dân Tiểu kết chƣơng Qua so sánh hoạt động, Trung tâm xã Mỹ Quý Tây có thuận lợi sở vật chất, cán chuyên trách đƣợc đào tạo chuyên ngành phù hợp, đƣợc chọn làm nơi tổ chức hoạt động văn nghệ đối ngoại Tuy nhiên, nhƣ Trung tâm đƣợc so sánh hoạt động Trung tâm Mỹ Q Tây khơng có đột phá, cộng tác viên sở thiếu yếu, công tác xã hội hóa chƣa triệt để Vì vậy, phải đề đƣợc giải pháp đồng vừa mang tính chất chung cho toàn huyện vừa mang đặc thù riêng địa phƣơng cụ thể Mỹ Quý Tây Thực đồng giải pháp nhƣ: nâng mức kinh phí hoạt động hàng năm, hồn thiện sở vật chất đầu tƣ trang thiết bị, tuyển dụng công chức theo Đề án vị trí việc làm, đổi nội dung hoạt động tổ chức giao lƣu học hỏi kinh nghiệm trình quản lý điều hành bƣớc giúp hoạt động văn hóa sở nói chung hoạt động Trung tâm dần thấm vào đời sống ngƣời dân Cần có tâm hành động từ cấp tỉnh, huyện xã việc nâng cao chất lƣợng hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng tồn tỉnh Các quan quản lý, sử dụng khai thác Trung tâm phải chủ động phát huy vai trò trách nhiệm việc đảm bảo hoạt động Trung tâm ngày hiệu quả, linh hoạt, thực tiễn không đùn đẩy, né tránh quản lý chồng chéo lên 92 KẾT LUẬN Trong thời kỳ hội nhập sâu rộng đất nƣớc, chuyển dịch cấu kinh tế ngày nhanh văn hóa – thể thao có vai trị quan trọng tiến trình xây dựng phát triển đất nƣớc Vì vậy, xây dựng hồn thiện thiết chế văn hóa góp phần quan trọng việc xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Để đạt đƣợc mục tiêu vấn đề phát triển mạng lƣới thiết chế văn hóa sở đóng vai trị quan trọng đƣợc đặt vào vị trí hàng đầu xây dựng đời sống văn hóa cộng đồng, địi hỏi phải có đầu tƣ đồng với lộ trình khoa học, đảm bảo tồn lâu dài kèm theo tính hiệu thiết thực Trong nhiều năm qua, hệ thống thiết chế văn hóa địa bàn huyện Đức Huệ xã Mỹ Quý Tây đƣợc trọng đầu tƣ Cơ sở vật chất ngày khang trang, đại Xây dựng thiết chế văn hóa, nâng cao chất lƣợng hoạt động văn hóa thể thao sở ngày đƣợc tiến hành rộng khắp Phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” thu đƣợc nhiều thành tựu; đƣợc cấp ủy đảng, quyền quan tâm lãnh đạo, đạo; đƣợc ngành, đoàn thể hƣởng ứng; đƣợc tầng lớp nhân dân đồng tình thực Xây dựng thiết chế văn hóa sở tạo điều kiện để tầng lớp nhân dân đƣợc hƣởng thụ tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục - thể thao, chủ trƣơng, sách văn hóa lớn Đảng Nhà nƣớc Xét góc độ hiệu việc thực thi sách văn hóa quyền địa phƣơng dừng lại việc rập khn quy định thực sách văn hóa mang tính áp đặt chiều theo mơ hình “ngƣời muốn khơng đƣợc đáp ứng nhu cầu cịn ngƣời có quyền thực thi sách” dẫn đến 02 93 bên không gặp điểm chung dẫn đến tình trạng nội dung hoạt động chƣa sâu vào đời sống văn hóa ngƣời dân Các hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao không mang lại hiệu cao bị trị hóa, tổ chức không thƣờng xuyên, không thu hút đƣợc đông đảo ngƣời dân địa phƣơng tham gia tính chất quản lý hệ ý thức hoạt động biểu diễn nặng nề Cơ sở vật chất, trang thiết bị đƣợc đầu tƣ thiếu đồng công tác giữ gìn bảo quản khơng đƣợc trọng, chất lƣợng cơng trình xây dựng mức trung bình Kinh phí phân bổ cho hoạt động văn hóa, xã hội thấp so với phần lại nguồn chi hàng năm xã Đội ngũ làm công tác không đƣợc coi trọng, bố trí xếp khơng hợp lý, thiếu quan tâm công tác đào tạo, bồi dƣỡng, chế độ đãi ngộ thấp, kiêm nhiệm nhiều chức danh Những giải pháp đƣa nhằm xoáy sâu, khắc phục hạn chế tồn Trung tâm Văn hóa Thể thao Học tập cộng đồng xã, Nhà văn hóa ấp Đó giải pháp ngƣời, kinh phí, sở vật chất, nội dung hoạt động…theo phƣơng châm “gần với nhu cầu ngƣời dân, huy động ngƣời dân tham gia quản lý hoạt động” Tuy nhiên, điều cốt lõi muốn nâng cao đời sống văn hóa ngƣời dân quyền địa phƣơng cần thực đồng thời 02 nhiệm vụ: xây dựng, hoàn thiện đồng thiết chế văn hóa địa bàn đồng thời phát triển kinh tế-xã hội, tạo việc làm ổn định cho ngƣời dân Những giải pháp đƣa thật hiệu đời sống vật chất ngƣời dân dần khỏi khó khăn Đời sống vật chất phải đầy đủ đời sống văn hóa đƣợc nâng cao, lúc ngƣời dân yên tâm chủ động tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao quyền tổ chức Trung tâm nhà văn hóa ấp Mặt khác, đời sống vật chất đầy đủ ngƣời dân có điều kiện tham gia vào q trình xã hội hóa hoạt động văn hóa Có nhƣ vậy, kích thích đƣợc tính chủ động, sáng tạo ngƣời dân, để nội dung hình thức hoạt động Trung 94 tâm ngày phong phú, đa dạng, đáp ứng đƣợc nhu cầu hƣởng thụ tinh thần cƣ dân địa phƣơng; đồng thời để khẳng định tồn cần thiết có ý nghĩa xã hội to lớn thiết chế văn hóa sở bối cảnh đất nƣớc nói chung xã Mỹ Quý Tây nói riêng Ở Việt Nam, văn hóa – nghệ thuật đặt dƣới lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nƣớc Bên cạnh bất cập, hạn chế nảy sinh trình tồn phát triển thiết chế văn hóa mà nghiên cứu, quan tâm nhận biết đƣợc cần trung thực nhìn nhận rằng: thiết chế văn hóa, đặc biệt Trung tâm Văn hóa Thể thao Học tập cộng đồng có vị trí quan trọng đời sống trị có vai trị phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng Thiết chế văn hóa đa tiếp tục xây dựng, đứng trƣớc thách thức tồn phát triển cần đƣợc nghiên cứu, định hƣớng hoạt động cách khoa học, phù hợp với thực tế địa phƣơng Cụ thể nhƣ trƣờng hợp xã Mỹ Quý Tây – xã biên giới mà yếu tố trị văn hóa ln cần đƣợc coi trọng Vì khơng chủ quyền lãnh thổ mà thể diện dân tộc, ý thức niềm tin cộng đồng Do vậy, nội dung luận văn (dẫu cịn nhiều thiếu sót) nhƣng phản ánh chân thực trình khảo sát tham dự hầu hết hoạt động Trung tâm địa bàn huyện Đức Huệ đặc biệt Mỹ Quý Tây ngƣời viết Qua thâm nhập vào hoạt động thực tiễn Trung tâm, ngƣời viết lúc cảm nhận rõ trách nhiệm nhƣ đầu tƣ Đảng, Nhà nƣớc ngƣời dân gắn với tồn phát triển thiết chế Trung tâm Văn hóa Thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây thiết chế bé nhỏ mn ngàn thiết chế văn hóa – xã hội tồn đất nƣớc ta, song đƣợc quan tâm nghiên cứu sâu sắc đầu tƣ hƣớng, có vai trị vơ to lớn việc gắn kết tình cảm trách nhiệm cộng đồng; đồng thời xác lập đƣợc vị quan 95 trọng (vốn có thiết chế) tiến trình phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng quốc gia Có nhƣ vậy, khơng lãng phí cơng sức, tiền tình cảm mà nhân dân đóng góp để xây dựng nuôi dƣỡng hệ thống thiết chế văn hóa từ trung ƣơng đến sở nhƣ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Văn Ánh, Nguyễn Xuân Hồng, Nguyễn Văn Hy (2002), Đại cương cơng tác Nhà văn hóa, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội Ban Biên soạn từ điển New Era (2015), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Văn hóa Thơng tin Ban chấp hành Đảng xã Mỹ Quý Tây (2007), Lịch sử truyền thống xã Mỹ Quý Tây (1930 – 2005) Ban đạo xây dựng đời sống văn hóa huyện Đức Huệ (22/12/2000), Báo cáo kết vận động xây dựng đời sống văn hóa Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) Ban đạo xây dựng Đời sống văn hóa xã Mỹ Quý Tây (8/2010), Báo cáo công tác xây dựng hoạt động Trung tâm Văn hóa-Thể thao xã, xây dựng nhà văn ấp, khu vui chơi – giải trí, thể dục – thể thao Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 16 Ban đạo xây dựng Đời sống văn hóa xã Mỹ Quý Tây (9/2010), Báo cáo kết vận động xây dựng đời sống văn hóa Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) Ban đạo Đại hội Thể dục Thể thao xã Mỹ Quý Tây (30/02/2013), Kế hoạch tổ chức Đại hội Thể dục Thể thao địa bàn xã Mỹ Quý Tây Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) Ban đạo xây dựng Đời sống văn hóa xã Mỹ Quý Tây (11/2013), Báo cáo kết vận động xây dựng đời sống văn hóa Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 97 Nguyễn Văn Bính (1997), Phương pháp tổ chức hoạt động cung văn hóa lao động nhà văn hóa lao động giai đoạn nay, Luận văn thạc sỹ khoa học văn hóa Trƣờng Đại học Văn hóa Hà Nội 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 09/2008/QĐ-BGDĐT ngày 24/3/2008 việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng 11 Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch (2010), Thông tư số 12/2010/TTBVHTTDL ngày 22/12/2010 việc tổ chức, hoạt động tiêu chí Trung tâm Văn hóa- Thể thao (TTVHTT) cấp xã 12 Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch (2011), Thông tư số 06/2011/TTBVHTTDL, ngày 8/3/2011 việc quy định mẫu tổ chức, hoạt động tiêu chí Nhà văn hóa-Khu thể thao thơn 13 Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch (2014), Thông tƣ số 05/TT/2014/TTBVHTTDL ngày 30/5/2014 việc sửa đổi, bổ sung Điều Thông tư số 12/2010/TT-BVHTTDL, ngày 22 tháng 12 năm 2010 quy định mẫu tổ chức, hoạt động tiêu chí Trung tâm Văn hóa-Thể thao xã 14 Bộ Văn hóa, thể thao Du lịch (2015), Quyết định số 2563/QĐBVHTTDL, ngày 03/8/2015 việc phê duyệt Đề án “Nâng cao hiệu hoạt động thiết chế văn hóa, thể thao nơng thơn” 15 Đinh Thị Vân Chi (2015), Những vấn đề lý luận thực tiễn đời sống văn hóa mơi trường văn hóa, Nxb Văn hóa dân tộc 16 Cục văn hóa quần chúng (1985), Hoạt động nghiệp vụ nhà văn hóa 17 Trần Thị Kim Cúc (2014), Văn hóa Việt Nam số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia 18 Phan Hồng Giang (2005), Đời sống văn hóa nơng thơn đồng sơng Hồng đồng song Cửu Long, Nxb Văn hóa Thơng tin 98 19 Phan Hồng Giang, Bùi Hồi Sơn (đồng chủ biên), (2012), Quản lý văn hóa Việt Nam tiến trình đổi hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia-sự thật 20 Trần Độ (1986), Nhà văn hóa: vấn đề lý luận xây dựng hoạt động, Nxb Văn hóa 21 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Những vấn đề quản lý hành nhà nước, Nxb Lý luận trị 22 Hội đồng quốc gia đạo biên soạn từ điển bách khoa Việt Nam (2003), Từ điển bách khoa Việt Nam, Nxb Từ điển bách khoa Hà Nội 23 Nguyễn Thừa Hỷ (2011), Văn hóa Việt Nam truyền thống góc nhìn, Nxb Thơng tin Truyền thông 24 Nguyễn Văn Kiêu (1983), Nhà văn hóa Quận, Huyện, Xã, Nxb Văn hóa Thơng tin 25 Nguyễn Lân (2000), Từ ngữ Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 26 Hồ Chí Minh (1971), Về văn hóa nghệ thuật, Nxb Sự thật, Hà Nội 27 Nguyễn Ngọc Minh (2002), Mấy vấn đề công tác quản lý văn hóa Tạp chí văn hóa nghệ thuật, số 02 Tr 113-116 28 Trần Thị Bích Ngọc (2011), Một số vấn đề phát triển văn hóa nhằm phát triển bềnh vững vùng Nam Bộ, Bản nghiệm thu cấp Bộ 29 Sở Tài tỉnh Long An (2013), Hướng dẫn số 1506/STC-QLNS, ngày 28/5/2013 sử dụng kinh phí Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 30 Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch tỉnh Long An (2016), Quyết định số 992/QĐ-SVHTTDL, ngày 20/12/2016 việc cấp thiết bị Chương trình mục tiêu quốc gia văn hóa cho Trung tâm 99 31 Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch tỉnh Long An (2016), Báo cáo số 1141/BC-SVHTTDL, ngày 23/8/2016 tình hình hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng cấp xã, Nhà văn hóa-Khu thể thao ấp (khu phố) nay, Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 32 Nguyễn Văn Tình (2009), Chính sách văn hóa giới việc hồn thiện sách văn hóa Việt Nam, Nxb Văn hóa-Thơng tin 33 Trần Thị Kim Thoa (2015), Nâng cao chất lượng hiệu phong trào tồn dân xây dựng đời sống văn hóa sở giai đoạn 2000-2014 (Trường hợp huyện Đức Hòa, tỉnh Long An), Luận văn thạc sỹ chuyên ngành quản lý văn hóa Trƣờng Đại học Văn hóa Tp.Hồ Chí Minh 34 Ngô Thị Hồng Thu (2011), Nâng cao hiệu hoạt động Trung tâm văn hóa thơng tin thể thao huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An, Khóa luận tốt nghiệp ngành Quản lý văn hóa Trƣờng Đại học Văn hóa Tp.Hồ Chí Minh 35 Lê Thị Bích Thuận (2013), Một số vấn đề quản lý Nhà nƣớc Văn hóa, Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật, số 352 36 Thủ tƣớng Chính phủ (2009), Quyết định số 1956/QĐ-TTg, ngày 27/11/2009 việc phê duyệt Đề án dạy nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 37 Thủ tƣớng Chính phủ (2013), Quyết định số 2164/QĐ-TTg, ngày 14/11/2013 việc phê duyệt Quy hoạch tổng thể phát triển hệ thống thiết chế văn hóa, thể thao sở giai đoạn 2013-2020, định hướng đến năm 2030 38 Trung tâm Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây (2011), Báo cáo hoạt động Trung tâm học cộng đồng năm 2011 Bảng đánh máy, trang 39 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây (2012), Báo cáo hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 100 40 Trung tâm Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây (2012), Báo cáo hoạt động Trung tâm học cộng đồng năm 2012 Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 41 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây (2013), Kế hoạch hoạt động văn hóa thơng tin-Thể thao Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 42 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây (2013), Điều lệ giải bóng đá mini Mừng Đảng, mừng xuân 2013 Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 43 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây (2013), Hoạt động tháng đầu năm Trung tâm (mãng Văn hóa-Thể thao) Bản đánh máy (lƣu hành nội bộ) 44 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây (2013), Tổ chức giải bóng chuyền kỷ niệm Quốc Khánh 2/9 Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 45 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây (2014), Báo cáo hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 46 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Thạnh Bắc (2015), Báo cáo kết hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã năm 2014 Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 47 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây (2015), Kế hoạch tổ chức giải bóng đá kỷ niệm ngày Thương binh – Liệt sỹ (27/7/1947-27/7/2015) Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 101 48 Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã Mỹ Quý Tây (2015), Báo cáo hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 49 Nguyễn Hữu Thức (2005), Về văn hóa xây dựng đời sống văn hóa, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 50 Từ điển bách khoa Việt Nam (2005), Nxb Hà Nội 51 Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Nai (2010), Quyết định số 67/QĐ-UBND, ngày 8/11/2010 việc ban hành quy định tổ chức hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn địa bàn tỉnh Đồng Nai 52 Ủy ban nhân dân tỉnh Long An (2012), Quyết định số 03/2010/QĐUBND, ngày 06/02/2012 việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm Văn hóa Thể thao Học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn 53 Ủy ban nhân dân tỉnh Tây Ninh (2012), Quyết định số 47/QĐ-UBND, ngày 22/10/2012 việc ban hành quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng xã, phường, Thị trấn 54 Ủy ban nhân dân tỉnh Long An (2013), Quyết định số 4101/QĐUBND, ngày 25/11/2013 việc ban hành quy định tạm thời đánh giá, công nhận xã đạt chuẩn nông thôn tỉnh Long An đến năm 2015 55 Ủy ban nhân dân huyện Đức Huệ (2013), Hướng dẫn thực Quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm Văn hóa Thể thao Học tập cộng đồng, Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 56 Ủy ban nhân dân xã Mỹ Quý Tây (2013), Báo cáo hoạt động Thể dục Thể thao xã Mỹ Quý Tây năm, Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 102 57 Ủy ban nhân dân tỉnh Long An (2014), Quyết định số 207/QĐ-UBND, ngày 16/01/2014 phê duyệt quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế-xã hội huyện Đức Huệ đến năm 2020 58 Ủy ban nhân dân xã Mỹ Quý Tây (2014), Quy chế làm việc Trung tâm Văn hóa thể thao Học tập cộng đồng, Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 50 59 Ủy ban nhân dân xã Mỹ Quý Tây (2014), Báo cáo tình hình thực kế hoạch nhà nước năm 2014 kế hoạch phát triển kinh tế xã hội năm 2015 Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 60 Ủy ban nhân dân tỉnh Long An (2016), Quyết định số 26/2016/QĐUBND, ngày 30/5/2016 việc ban hành quy định mức độ đạt chuẩn tiêu chí nơng thơn địa bàn tỉnh Long An đến năm 2020 61 Ủy ban nhân dân tỉnh Long An (2016), Quyết định số 59/QĐ-UBND, ngày 11 tháng 11 năm 2016 việc sửa đổi, bổ sung số điều định số 03/2010/QĐ-UBND, ngày 06/02/2012 UBND tỉnh Long An việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm Văn hóa thể thao học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn 62 Ủy ban nhân dân tỉnh Long An (2016), Hướng dẫn thang điểm thi đua- khen thưởng phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” tỉnh Long An giai đoạn 2016 – 2020 Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 63 Ủy ban nhân dân huyện Đức Huệ (2016), Quyết định công nhận kết điều tra hộ nghèo, hộ cận nghèo theo phương pháp đa chiều năm 2016 Bảng đánh máy (lƣu hành nội bộ) 64 Trần Quốc Vƣợng (2013, tái lần thứ 15), Cơ sở Văn hóa Việt Nam, Nxb Giáo dục Việt Nam 103 65 Trần Minh Yến (2013), Xây dựng nông thôn khảo sát đánh giá, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội TÀI LIỆU TỪ CÁC TRANG WEB 66 http://www.hoikhuyenhoc.vn/, “Long An: Hoạt động Trung tâm văn hóa thể thao học tập cộng đồng năm nhìn lại” 10/2014 67 http://www.baolongan.vn/ có “Trung tâm Văn hóa-Thể thao Học tập cộng đồng: Cần phát huy hiệu quả” 07/12/2015 - 11:28 68 http://www.qdnd.vn/, chuyên mục Đời sống văn hóa trang Quân đội nhân dân online, có viết “Nhiều Trung tâm văn hóa thể thao học tập cộng đồng hoạt động không hiệu quả” 04/03/2014 23:25 104 PHỤ LỤC