giáo án sinh học Tuần 17,18 tiết 67 70 ôn tập cuỗi kỳ 1

Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN Giáo án Tuần : 17 Tiết Tuần 18 tiết Tiết : 67 - 70 2021-2022 Ngày soạn : 27/12/2021 Ngày dạy : 28/12/2021 ÔN TẬP ( tiết 1) I Mục tiêu Kiến thức - Biết hệ thống kiến thức tế bào (cấu tạo, chức năng, lớn lên sinh sản, khác t ế bào thực vật với động vật) - Nêu khái niệm phân loại sinh vật, giới thiệu sinh giới tự nhiên, XD sơ đồ khóa lưỡng phân đơn giản - Biết phân biệt vi khuẩn, virut Đời sống cấu số nguyên sinh vật tiêu biểu Trình bày ngun nhân, hậu quả, cách phịng tránh số bệnh nguy hiểm vi khuẩn vi rút; động vật nguyên sinh gây Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc SGK, quan sát tranh ảnh để hệ thống kiến thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Trình bày nhóm khoa học Phẩm chất - Chăm học: Thường xuyên thực nhiệm vụ học tập Chịu khó tìm tịi tài liệu - Trách nhiệm: Ý thức công việc phân cơng, phối hợp với thành viên khác nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực, cẩn thận trong: Làm tập tập phiếu học tập - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên II Thiết bị dạy học học liệu -Máy chiếu, phiếu học tập, giấy A0, bút dạ, nam châm III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở B1: ? Hãy nhắc lại nội dung học học kì 1? Yêu cầu suy nghĩ cá nhân trình bày em phải nêu được1 nội dung học B2: HS tiến hành nhiệm vụ cá nhân theo yêu cầu GV B3: bàn học sinh trả lời B4: GV ghi nhanh lên góc bảng, dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hệ thống hóa kiến thức (sử dụng kĩ thuật phòng tranh) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH B1: -Chia hs thành nhóm (4 đến HS) - Giao nhiệm vụ cho nhóm (có thể chia nhóm giao nv cho hs từ tiết học trước chuẩn bị nhà ) + Nhóm 1: Hãy tóm tắt đặc điểm B2: Học sinh thực theo nhóm, trao GV: Mai Ngọc Liên Trang Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN cấu tạo, chức năng, lớn lên sinh sản tế bào.( vẽ hình) + Nhóm 2: Thế phân loại sinh vật, sinh vật chia làm giới? Hãy xếp xây dựng sơ đồ khóa lưỡng phân từ số động vật sau : rắn, rùa, giun đất, tôm, ruồi, ong, cua đồng, bướm, bọ rùa, chim bồ câu, cóc, lợn, trâu, gà…… + Nhóm 3: Hãy so sánh điểm khác vi khuẩn, virut Kể tên số bệnh nguy hiểm vi khuẩn có hại virut gây ra, cách phòng tránh ( hoặc: Bệnh viêm đường hô hấp cấp nguy hiểm loại vi rút gây ra? Nêu biện pháp phòng chống bệnh này, liên hệ với thực tế nơi em ) + Nhóm 4: Giới thiệu đời sống,cấu tạo số nguyên sinh vật điển hình ( trùng roi, trùng giày, trùng biến hình, trùng sốt rét, trùng kiết lị) Nêu tóm tắt vai trị ngun sinh vật tự nhiên người Hãy cho biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh kiết lị tiêu chảy thường gặp người? Giáo án 2021-2022 đổi, trình bày tóm tắt giấy A0 B3: Học sinh( dán )trưng bày kết sản phẩm nhóm lên bảng tường,các nhóm khác quan sát thu nhận, bổ sung thơng tin kiến thức - Đại diện nhóm trình bày thời gian phút B4: GV nhận xét chốt kiến thức theo sơ đồ tư hệ thống nội dung gv chuẩn bị (10 phút) Kiến thức cần nhớ: 1.Tế bào : - Cấu tạo gồm thành phần với chức sau: + Màng tế bào: bao bọc tế bào chất tham gia vào trình trao đổi chất tế bào môi trường + Tế bào chất: gồm bào tương bào quan, nơi diễn phần lớn hoạt động trao đổi chất tế bào + Nhân/vùng nhân: Là nơi chứa vật chất di truyền trung tâm điều khiển hoạt động sống tế bào *Điểm khác lớn tế bào thực vật với động vật là: tế bào thực vật có diệp lục, có thành tế bào, khơng bào lớn… - Nhờ trao đổi chất (lấy vào chất cần thiết, loại bỏ chất không cần thiết) mà TB lớn lên Đến giới hạn định dừng lại phân chia (sinh sản ) GV: Mai Ngọc Liên Trang Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN Giáo án 2021-2022 *Quá trình phân chia: - Quá trình phân chia TB gồm hai giai đoạn + Phân chia nhân: Nhân TB nhân đôi hai cực TB + Phân chia TB chất: TB chất chia cho hai TB cách hình thành vách ngăn ngang (ở TB thực vật) thắt lại (ở TB động vật) - Kết quả: Từ TB trưởng thành sau phân chia hình thành TB Hệ thống phân loại sinh vật - Khái niệm phân loại… - Giới bậc phân loại cao nhất, bao gồm nhóm sinh vật có chung đặc điểm định - Sinh vật chia thành năm giới: giới khởi sinh, giới nguyên sinh vật, giới nấm, giới thực vật giới động vật - Khóa lưỡng phân :…… -Sơ đồ khóa lưỡng phân :…… Vi khuẩn, vi rút: Vi khuẩn Vi rút Hình dạng, kích thước Cấu tạo Một số bệnh thường gặp Cách phòng tránh Nguyên sinh vật : - Một số nguyên sinh vật điển hình: Trùng doi xanh; trùng biến hình; trùng giày; trùng sốt rét; tảo đa bào, tảo silíc…… Chúng có nhiều hình dạng khác Nơi sống phong phú ( ao hồ, cống, rãnh, thể người động vật) - Ngun sinh vật nhiều lồi có lợi có khơng lồi gây bệnh nguy hiểm cho người bệnh sốt rét; sốt xuất huyết; bệnh kiết lị… - Bệnh sốt rét, bệnh tiêu chảy: ( tác nhân gây bệnh; đường lây bệnh; biểu cách phòng tránh bệnh) Hoạt động 3: Luyện tập ( Sử dụng kĩ thuật trình bày phút) B1: GV yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: ? Điều quan trọng em học tiết ơn tập hơm gì? ?Theo em, vấn đề quan trọng mà chưa giải đáp hiểu rõ? B2: HS suy nghĩ viết giấy Các câu hỏi HS nhiều hình thức khác GV: Mai Ngọc Liên Trang Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN Giáo án 2021-2022 B3: Mỗi HS trình bày trước lớp thời gian phút điều em học câu hỏi em muốn giải đáp hay vấn đề em muốn tiếp tục tìm hiểu thêm B4: GV nhận xét, giải đáp vấn đề hs chưa hiểu rõ Khen thưởng học sinh học tập tích cực Động viên học sinh chưa làm tốt để em cố gắng ( Yêu cầu HS làm đề cương trả lời lại đầy đủ câu hỏi đưa cho nhóm ) * Nhắc hs học bài, chuẩn bị tốt để ktra học kì I Tuần : 17 Tiết Tuần 18 tiết Tiết : 67 - 70 Ngày soạn : 28/12/2021 Ngày dạy : 4/1/2022 ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ Mục tiêu 1.Kiến thức - Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học chương trước - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề liên quan đến thực tiễn 2 Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, ơn lại kiến thức học trước - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm, - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: đưa giải pháp liên quan đến vấn đề thực tiễn 2.2 Năng lực riêng -Năng lực nghiên cứu khoa học -Năng lực phương pháp thực nghiệm -Năng lực trao đổi thông tin -Năng lực cá nhân HS Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ học tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động tìm hiểu thơng tin liên quan đến học - Nghiêm túc việc phòng, chống bệnh liên quan tới động vật nguyên sinh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Chuẩn bị: - Giáo án, tập câu hỏi - Ti vi, tranh ảnh ( có) - HS : ơn lại học từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: chức thực hiện:c thực hiện:c hiện:n: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV: Mai Ngọc Liên Trang Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN Giáo án 2021-2022 GV hệ thống lại nội dung kiến thức HS ghi nhớ kiến thức học sơ đồ tư Chuyển sang Hình thành kiến thức Hoạt động 2.2: Hệ thống hóa kiến thức a Mục tiêu: Ơn tập lại nội dung kiến thức tâm học b Nội dung: HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV hệ thống lại nội dung kiến thức -HS ghi nhớ kiến thức học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: u cầu HS trao đổi nhóm hồn thành - Bước 2: Thực nhiệm vụ: câu hỏi HS thảo luận trả lời Câu Lĩnh vực sau không C thuộc vể khoa học tự nhiên (KHTN)? A Sinh Hoá C Lịch sử B Thiên văn D Địa chất B Câu Đối tượng nghiên cứu sau khoa học tự nhiên? A Nghiên cứu tâm lí vận động viên bóng đá B Nghiên cứu lịch sử hình thành vũ trụ C Nghiên cứu ngoại ngữ A D Nghiên cứu luật đường Câu Các biển báo Hình 2.1 có ý nghĩa gì? Hình 2.1 A Cấm thực B Bắt buộc thực C Cảnh báo nguy hiểm D Không bắt buộc thực Câu Công việc khơng phù hợp với việc sử dụng kính lúp? A Người già đọc sách B Sửa chữa hổ D A GV: Mai Ngọc Liên Trang Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN C Khâu vá D Quan sát vật xa Câu Sử dụng kính lúp phóng to ảnh lên tới A 20 lẩn B 200 lần C 500 lần D 1000 lần Câu Quan sát vật cẩn phải sử dụng kính hiển vi? A Tê bào biểu bì vảy hành B Con kiến C Con ong D Tép bưởi Câu Tế bào thịt cà chua có đường kính khoảng 0,55 mm Để quan sát tế bào thịt cà chua chọn kính hiển vi có độ phóng to phù hợp? A 40 lần B 400 lẩn C 1000 lần D 3000 lẩn Câu Hiện tượng tự nhiên sau nước ngưng tụ? A Tạo thành mây B Gió thổi C Mưa rơi D Lốc xoáy Câu Sự chuyển thể sau xảy nhiệt độ xác định? A Ngưng tụ B Hố C Sơi D Bay GV gọi HS trả lời Câu 10: Những tính chất tính chất vật lý chất A Khả tan nước, màu sắc, nhiệt độ sơi, trạng thái B Tính dẫn điện, nhiệt độ sôi, khả phân hủy C Khả tan nước, khả bị cháy, nhiệt độ sơi D Tính dẫn điện, khả bị cháy, khả tác dụng với nước Câu 11 Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi A Sự ngưng tụ B Sự bay C Sự nóng chảy D Sự đông đặc GV: Mai Ngọc Liên Giáo án 2021-2022 A D A C - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS phát biểu trước lớp, HS lại bổ sung ý kiến Trang Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN Giáo án 2021-2022 Câu 12: Những nhận định oxygen Oxygen tồn thể khí điều kiện nhiệt độ phịng Khí oxygen tan nhiều nước Khí oxygen trì sống cháy Trong khơng khí, oxygen chiếm 21% thể tích Khí oxygen khơng màu, khơng mùi, khơng vị A 1, 2, 3, 4, B 1, 3, 4, C 2, 3, 4, D 1, 2, 4, Câu 13: Để sử dụng nhiên liệu tiết kiệm hiệu quả, cần điều chỉnh lượng gas đun nấu đun nấu: A Khơng thay đổi suốt q trình sử dụng B Phù hợp với nhu cầu sử dụng C Luôn mức nhỏ D Ln mức lớn Câu 14: Gang thép hợp kim tạo thành phần sắt carbon, gang cứng sắt Vì gang sử dụng cơng trình xây dựng? A Vì gang khó sản xuất thép B Vì gang dẫn nhiệt thép C Vì gang sản xuất thép D Vì gang giịn thép Câu 15: Nguyên liệu để sản xuất gạch gì? A Đất sét B Cát C Đá vơi D Đá Câu 16: Loại nhiên liệu sau có suất tỏa nhiệt cao, dễ cháy hồn tồn? GV: Mai Ngọc Liên Trang Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN Giáo án 2021-2022 A Nhiên liệu khí B Nhiên liệu lỏng C Nhiên liệu rắn D Nhiên liệu hóa thạch Câu 17: Bệnh bướu cổ thiếu chất khống gì? A iodine (iot) B calcium (canxi) C zinc (kẽm) C phosphorus (photpho) Câu 18: Hai chất lỏng khơng hịa tan vào chịu tác động, chúng lại phân tán vào gọi A chất tinh khiết B dung dịch C nhũ tương D huyền phù Câu 19: Nước giếng khoan thường lẫn nhiều tạp chất Để tách bỏ tạp chất, người dân cho vào nước giếng khoan vào bể lọc, đáy bể lót lớp cát mịn, sỏi than củi Nước chảy qua lớp Nhận định sau không đúng? A Lớp than củi có tác dụng hút chất hữu cơ, vi khuẩn B Lớp cát mịn có tác dụng giữ hạt đất, cát lại C Sau thời gian sử dụng, ta phải thay rửa lớp đáy bể lọc D Lớp sỏi làm cho nước có vị - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 2.3: Vận dụng kiến thức làm BT a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học làm BT b Nội dung: HS làm BT GV đưa c Sản phẩm học tập: d Tổ chức thực hiện: chức thực hiện:c thực hiện:c hiện:n: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV hệ thống lại nội dung kiến thức học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Yêu cầu HS trao đổi nhóm hồn thành HS thảo luận trả lời câu hỏi a) Một ngày 30 lớp tiêu thụ số lít nước là: GV: Mai Ngọc Liên Trang Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN -Dùng kính lúp quan sát vẽ lại vân ngón tay trỏ em? - Một trường Trung học sở có 30 lớp, trung bình lớp ngày tiêu thụ 120 lít nước Biết giá nước 10 000 đổng/m3 + Hãy tính số tiền nước mà trường học phải trả tháng (30 ngày) + Nếu có khố nước trường học bị rò rỉ với tốc độ trung bình giọt giây 20 giọt nước tích cm Hãy tính số tiển lãng phí để nước bị rị rỉ tháng Giáo án 2021-2022 120 x 30 = 3600 (lít) 30 ngày trường học tiêu thụ số lít nước là: 3600 x 30 = 108 000 (lít) Giá nước m3 tương ứng 10 000 đồng Đổi 108 000 lít = 108 000 dm3 = 108 m3 Trường học phải trả số tiền : 108 x 10 000 = 080 000 (đồng) b) Khóa nước trường học bị rò rỉ với tốc độ trung bình giọt giây Đổi 30 ngày = 30 x 24 = 720 = 592 000 giây 30 ngày khóa nước bị rị rỉ số giọt nước : 592 000 x = 184 000 (giọt) Thể tích 20 giọt nước cm3 nên thể tích 184 000 giọt : 184 000 : 20 = 259 200 (cm3) Đổi 259 200 cm3 = 0,2592 m3 Vậy số tiền lãng phí nước bị rị rỉ tháng : 0,2592 x 10 000 = 592 (đồng) -Hãy đổi khối lượng sau đơn vị kilôgam (kg) 650 g =……….kg; 2,4 tạ =…… kg; 3,07 =………….kg; 12 yến =…….kg; - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS phát biểu 12 lạng = kg - Hãy kể nguyên nhân gây ô nhiễm trước lớp, HS lại bổ sung ý kiến khơng khí mà em biết? Bài Hãy phân biệt từ (những từ in đậm) vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo hay chất câu sau: a Cốc thuỷ tinh dễ vỡ so với cốc chất dẻo b Quặng apatit Lào Cai chứa canxi photphat với hàm lượng cao c Trong chanh có nước, axit xitric (vị chua) số chất khác d Bóng đèn điện chế tạo thuỷ tinh, đồng vonfam (một kim loại chịu nóng dùng làm dây tóc) - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Mai Ngọc Liên Trang Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN Giáo án 2021-2022 GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng C Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học về: đa dạng vi khuẩn, cấu tạo, vai trò số bệnh vi khuẩn gây b) Nội dung: HS hệ thống lại kiến thức học “Sơ đồ tư duy” c) Sản phẩm: Sơ đồ tư vẽ giấy A4 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hãy tìm từ/cụm từ thích hợp để hồn thành nội dung sau: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các loại tế bào khác thường có… (1)… ,… HS thảo luận trả lời (2)… và…… (3)…… khác Màng tế bào thành phần có mọi….(4)… giúp……(5)……và….(6)…… thành phần bên tế bào, đồng thời tham gia vào trình……(7) …… tế bào môi trường Tế bào chất nơi diễn phấn lớn hoạt động… (8)……của tế bào Nhân vùng nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: nơi chứa…… (9)…… trung tâm… (10)… các… HS phát biểu trước lớp, HS (11)…… tế bào lại bổ sung ý kiến GV gọi HS trả lời - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động : Vận dụng a Mục tiêu: HS nâng cao lực thực hành dựa vào hoạt động thực hành để rút nhận xét kết luận b Nội dung: HS hoạt động thực hành tạo dấu vân tay vi khuẩn ( GV hướng dẫn hoạt động để HS tự làm nhà) c Sản phẩm: HS đưa dấu vân tay vi khuẩn thân d Tổ chức thực hiện: chức thực hiện:c thực hiện:c hiện:n: Hoạt động GV - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hoạt động HS Hãy điền tên thành phần tế bào thực vật động vật - Bước 2: Thực nhiệm vào ô trống Hình 19.2 cho phù hợp vụ: HS dụng kiến thức học trao đổi bạn Thống câu trả lời GV: Mai Ngọc Liên Trang 10 Trường TH- THCS Nguyễn Chí Thanh KHTN Giáo án 2021-2022 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS nộp kết -Viết sơ đồ thể mối quan hệ cấp tổ chức thể đa bào từ thấp đến cao? HS trả lời- lớp nhận xét bổ sung GV hướng dẫn HS trao đỏi Gọi HS trả lời - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kiểm tra lại kết học sinh tổng kết IV> Hướng dẫn học nhà: -Về nhà học bài, xem trước - Chuẩn bị điều kiện thi HKI ***************************************** GV: Mai Ngọc Liên Trang 11