ÔN TẬP NẤM - THỰC VẬT I Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức cấu tạo nấm, đa dạng, vai trò nấm - Hệ thống hóa kiến thức đa dạng thực vật, nhóm thực vật vai trị thực vật Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học: Hệ thống hóa kiến thức theo sơ đồ tư duy.Vận dụng cách linh hoạt kiến thức kĩ học để hoàn thành phiếu học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm; Biết lắng nghe phản hồi tích cực q trình thảo luận cáo cáo sản phẩm học tập nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: phân tích nội dung yêu cầu phiếu học tập từ đề xuất giải pháp hoàn thành phiếu học tập Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm học, chịu khó thực nhiệm vụ nhằm củng cố, mở rộng kiến thức nấm thực vật - Trung thực: nghiêm túc học tập, báo cáo sản phẩm học tập trung thực - Trách nhiệm: có ý thức xây dựng sử dụng thời gian hoàn thành phiếu học tập hợp lí II Thiết bị dạy học học liệu - Phiếu học tập, máy tính, máy chiếu - Sơ đồ tư III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu HĐ GV HĐ HS Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Học sinh vận dụng kiến thức “TRUYỀN ĐIỆN” phút/vòng học Vòng 1: Kể tên số loại nấm mà em biết Vịng 2: Kể tên lồi thực vật hạt kín mà em biết Giáo viên theo dõi, nhận xét kết học sinh Học sinh chơi trò chơi *Dự kiến sản phẩm: - Nấm: Nấm kim châm, nấm mốc, nấm men, nấm linh chi… - Thực vật hạt kín: bưởi, nhãn, ổi, ngơ,… - GV kết luận: Chúng ta tìm hiểu đa dạng vai trị Nấm Thực vật Hơm củng cố khắc sâu vấn đề Hoạt động 2: Hệ thống hóa kiến thức HĐ GV GV yêu cầu nhóm dán sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức theo nội dung phân công chuẩn bị (KT sơ đồ tư duy) HĐ HS HS dán sản phẩm nhóm lên bảng GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo sản HS quan sát, lắng nghe, nhận phẩm xét sản phẩm nhóm GV nhận xét, đánh giá * Dự kiến sản phẩm (phần phụ lục) Hoạt động 3: Luyện tập HĐ GV HĐ HS GV tổ chức hoạt động nhóm: chia lớp thành HS di chuyển nhóm nhóm (6-8 HS) nhóm có bảng phụ đặt nhận nhiệm vụ từ nhóm bàn u cầu HS hồn thành phiếu học tập trưởng (phần phụ lục) Thời gian hoàn thành 10 phút (KT khăn trải bàn) GV định hướng làm việc: nhóm trưởng tổ HS vận dụng kiến thức học, chức cho thành viên nhóm làm phiếu thảo luận nhóm hồn thành học tập theo cá nhân (5 phút) Thảo luận phiếu học tập Viết đáp án vào nhóm ghi kết vào bảng phụ (5 phút) bảng phụ Giáo viên quan sát, hướng dẫn nhóm làm việc GV tổ chức tổ chức cho học sinh báo cáo sản phẩm – GV lắng nghe, ghi chép cần - GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá Đại diện nhóm HS báo cáo sản phẩm nhóm HS nhận xét nhóm mình, nhận xét nhóm bạn *Dự kiến sản phẩm (phần phụ lục) GV phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành theo yêu cầu GV nhận xét đánh giá HS ghi nhận, rút kinh nghiệm cho thân Hoạt động 3: Vận dụng: HĐ GV HĐ HS GV yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức HS nhận nhiệm vụ học tập học giải thích: (học sinh làm nhà) Ở vùng ven biển, người ta thường dùng phi lao phía ngồi đê biển để tạo thành “rừng phịng hộ ven biển” Em tìm hiểu cho biết: - Rừng phịng hộ ven biển có tác dụng gì? - Chúng “phòng hộ” cách nào? GV yêu cầu HS hoàn thành nhà nộp lại HS vận dụng kiến thức học sản phẩm vào tiết thực hành giải thích *Dự kiến sản phẩm -Rừng phịng hộ ven biển thành lập với mục đích: chống gió hạn, chắn cát bay, ngăn chặn xâm mặn biển, chắn sóng lấn biển, chống sạt lở, bảo vệ cơng trình ven biển Các loại rừng phịng hộ thường phi lao, ngập mặn,…Các sinh trưởng nhanh, cành xum xuê, hệ rễ phát triển, rễ cọc ăn sâu,…chịu gió bão, chịu cát vùi lấp, làm giảm bớt tác động cát sóng gió tới đê biển PHỤ LỤC Sơ đồ tư Kích thước ĐA DẠNG CỦA NÂM Hình dạng NẤM Trong tự nhiên VAI TRÒ MỘT SỐ BỆNH DO NẤM Trong cơng nghiệp Con người Kích thước ĐA DẠNG THỰC VẬT Môi trường sống THỰC VẬT Môi trường VAI TRỊ CÁC NHĨM THỰC VẬT Động vật Con người Thực vật khơng có mạch Thực vật có mạch PHIẾU HỌC TẬP Họ tên:………………………………………………………lớp …………… Nấm 1.1 Sắp xếp loại nấm sau theo thứ tự tăng dần kích thước …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 1.2 Điền thơng tin 1…………………… 2…………………… 3…………………… 4…………………… 5…………………… 6…………………… 7…………………… Vảy nấm Bao gốc Mũ nấm Phiến nấm Sợi nấm Cổ nấm Cuống nấm Thực vật 2.1 Ghép nội dung cột A với nội dung cột B để đặc điểm phù hợp với ngành giới Thực Vật A 1.Ngành rêu Ngành dương xỉ B a Có rễ thật, có mạch dẫn, sinh sản bào tử b Rễ, thân, phát triển; có mạch dẫn; quan sinh Ngành hạt trần sản nón; hạt nằm nỗn hở c.Có thân, lá, rễ giả; khơng có mạch dẫn; sinh sản Ngành hạt kín bào tử d Rễ, thân, phát triển đa dạng; có hoa, quả, hạt; hạt nằm …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2.2 Hoàn thành bảng cách sử dụng cụm từ gợi ý STT Các sinh vật Cây thông Cây rêu Cây đước Cây mít Cây bèo Tên ngành Nơi sống Rêu Nơi ẩm ướt Hạt trần Nước lợ Hạt kín Nước Trên cạn Nhiệm vụ vận dụng (hoàn thành nhà) Ở vùng ven biển, người ta thường dùng phi lao phía ngồi đê biển để tạo thành “rừng phịng hộ ven biển” Em tìm hiểu cho biết: - Rừng phịng hộ ven biển có tác dụng gì? - Chúng “phịng hộ” cách nào? ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP Nấm 1.1 Sắp xếp loại nấm sau theo thứ tự tăng dần kích thước Nấm men -> nấm mốc -> nấm kim châm -> nấm linh chi 1.2 Điền thông tin 1.Vảy nấm Mũ nấm 4.Cổ nấm Thực vật 3.Phiến nấm 5.Cuống nấm Bao gốc 7.Sợi nấm 2.1 Ghép nội dung cột A với nội dung cột B để đặc điểm phù hợp với ngành giới Thực Vật 1-c ; 2-a ; 3-b ; 4-d 2.2 Hoàn thành bảng cách sử dụng cụm từ gợi ý STT Các sinh vật Cây thông Cây rêu Cây đước Cây mít Cây bèo Tên ngành Hạt trần Rêu Hạt kín Hạt kín Hạt kín Nơi sống Trên cạn Nơi ẩm ướt Nước lợ Trên cạn Nước NHÓM STT Họ tên Lò Thị Huyến Lò Thị Hiệp Hà Thị Thu Lả Đào Thị Ngọc Mai Trịnh Tuấn Dũng Phạm Thị Hường Đơn vị trường TH&THCS Suối Bù TH&THCS Hoàng Văn Thọ THCS Chấn Thịnh TH&THCS Văn Tiên TH&THCS Tân Thịnh TH&THCS Ba Khe Ghi