Vl11 kntt bài 23 điện trở định luật ôm

Trường: Tổ: Họ tên giáo viên: …………………… Ngày soạn …………………… BÀI 9: ĐIỆN TRỞ ĐỊNH LUẬT ÔM (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Định nghĩa điện trở, đơn vị đo điện trở nêu nguyên nhân gây điện trở -Vẽ phác thảo luận đường đặc trưng I - U vật dẫn kim loại nhiệt độ xác định -Mô tả sơ lược ảnh hưởng nhiệt độ lên điện trở đèn sợi đốt, điện trở nhiệt (thermistor) - Phát biểu định luật Ohm cho vật dẫn kim loại Phát triển lực - Năng lực chung:  Năng lực tự học: + Tự giác tìm tịi, khám phá để lĩnh hội kiến thức biết liên hệ ví dụ có thực tế điện trở, định luật Ôm  Năng lực giải vấn đề: + Nhận biết phân biệt ví dụ thực tế điện trở phụ thuộc nhiệt độ - Năng lực vật lí:  Biết vẽ phác thảo luận đường đặc trưng I - U vật dẫn kim loại nhiệt độ xác định  Biết viết cơng thức định luật Ơm vận dụng số mạch điện đơn giản  Giải thích nguyên nhân gây điện trở vật dẫn Phát triển phẩm chất  Trung thực, trách nhiệm tiến hành thí nghiệp thực nhiệm vụ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: ● SGK, SGV, Giáo án ● Các video, hình ảnh sử dụng học ● Các ví dụ lấy ngồi ● Máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh: SGK, ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Hoạt động này, từ hoạt động tương đối quen thuộc mô tả thuật ngữ vật lý, không ngôn ngữ ngày, tạo cho HS hào hứng việc tìm hiểu nội dung học b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở đầu học c Sản phẩm học tập: Bước đầu HS đưa nhận xét trình thực hoạt động d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS đọc trả lời câu hỏi ví dụ mở đầu học “Các thiết bị điện hàng ngày mà dùng có điện trở Vậy điện trở đặc trưng cho tính chất vật dẫn vật dẫn lại có điện trở” Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS kiến thức học kinh nghiệm thân trả lời cho câu hỏi mà GV đưa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời câu hỏi mở đầu: Theo kiến thức học lớp 9, ta thấy: + Điện trở đặc trưng cho tính chất cản trở dòng điện vật dẫn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tiếp nhận nhận xét câu trả lời HS - GV dẫn dắt HS vào bài: “Như em trả lời trên, vật dẫn có điện trở Chúng ta vào Bài 23 Điện trở Định luật Ôm” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Điện trở a Mục tiêu: HS tiến hành thí nghiệm đo điện trở vật dẫn, định nghĩa điện trở Biết vẽ phác thảo luận đường đặc trưng I - U vật dẫn kim loại nhiệt độ xác định b Nội dung: - GV chia lớp thành nhóm HS Mỗi nhóm mắc mạch điện tiến hành thí nghiệm I.1, lấy số liệu vào Bảng 23.1 - GV yêu cầu HS từ bảng số liệu trả lời câu hỏi trang 95 SGK - GV yêu cầu HS đọc mục I.2 để nêu định nghĩa đơn vị điện trở - GV yêu cầu nhóm học sinh từ bẳng số liệu 23.2 đồ thị I - U đưa nhận xét c Sản phẩm học tập: - Mỗi nhóm học sinh tiến hành thí nghiệm có bảng số liệu nêu khái niệm điện trở, đơn vị điện trở - HS nhận xét đặc điểm độ thị I-U d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I ĐIỆN TRỞ - GV chia lớp thành nhóm HS Mỗi nhóm mắc mạch Thí nghiệm: điện tiến hành thí nghiệm I.1, lấy số liệu vào Bảng Sở đồ thí nghiệm: 23.1 - GV yêu cầu HS từ bảng số liệu trả lời câu hỏi trang 95 SGK - GV yêu cầu HS đọc mục I.2 để nêu định nghĩa đơn vị điện trở - GV yêu cầu nhóm học sinh từ bẳng số liệu 23.2 đồ thị I - U đưa nhận xét Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiến hành thí nghiệm, lấy số liệu vào bảng, trả lời câu hỏi, phát biểu trả lời cho câu hỏi định nghĩa Bảng số liệu: - HS vẽ đồ thị I-U Vật dẫn X Vật dẫn Y Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận U(V) I (mA) I2(mA) - GV mời - nhóm lên trình bày bảng số liệu, trả lời cho câu hỏi, đồ thị - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức => GV kết luận lại định nghĩa điện trở, đặc tuyến I-U Định nghĩa điện trở Điện trở đại lượng đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện vật dẫn Điện trở kí hiệu R U R I Đơn vị Ohm (Ơm) kí hiệu  1V 1  1A Đường trưng vôn-ampe + Đường đặc trưng vôn-ampe đồ thị biểu diễn phụ thuộc hiệu điện đặt vào dòng điện chạy qua linh kiện + Đường đặc trưng vôn-ampe điện trở đồ thị hàm bậc xuất phát từ gốc tọa độ: I kU k R số không đổi gọi độ Với dẫn điện U I R , đường đặc trưng + Từ công thức Vôn-ampe đường thẳng qua gốc tọa độ, có độ dốc lớn điện trở R nhỏ Hoạt động2 Định luật Ohm a.Mục tiêu: -Hs phát biểu viết biểu thức định luật Ôm b.Nộidung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu mục II SGK định luật Ôm c.Sảnphẩmhọctập: -Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm d.Tổchứchoạtđộng: HOẠTĐỘNGCỦAGV-HS DỰKIẾNSẢNPHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II ĐỊNHLUẬT OHM - GV tổ chức cho HS tìm hiểu mục II SGK Cường độ dòng điện chạy qua vật dẫn tỉ lệ - GV yêu cầu HS ghi phát biểu định luật biểu thức thuận với hiệu điện hai đầu vật dẫn, tỉ lệ vào nghịch với điện trở vật dẫn - GV yêu cầu HS cho biết đơn vị đại lượng U I Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập R Biểu thức: - HS tìm hiểu phát biểu biểu thức định luật Trong đó: Ohm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo I cường độ dòng điện chạy qua vật dẫn (A) luận U hiệu điện hai đầu vật dẫn (V) - GV mời - HS lên trình bày phát biểu biểu R điện trở vật dẫn () thức định luật Ôm - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức => GV kết luận lại yêu cầu HS ghi nhớ định luật Hoạtđộng3 Nguyên nhân gây điện trở ảnh hưởng nhiệt độ lên điện trở a.Mục tiêu: - Nêu nguyên nhân gây điện trở - Mô tả sơ lược ảnh hưởng nhiệt độ lên điện trở đèn sợi đốt, điện trở nhiệt (thermistor) b.Nội dung: -GV tổ chức để HS tim hiêu mục III SGK nguyên nhân gây điện trở ảnh hưởng nhiệt độ lên điện trở - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi c.Sản phẩm học tập: - Nêu nguyên nhân gây điện trở vật dẫn - Mô tả sơ lược ảnh hưởng nhiệt độ lên điện trở đèn sợi đốt, điện trở nhiệt (thermistor) d.Tổchứchoạtđộng: HOẠTĐỘNGCỦAGV-HS DỰKIẾNSẢNPHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III NGUYÊN NHÂN GÂY RA ĐIỆN - GV tổ chức cho HS tìm hiểu mục III SGK TRỞ VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ - GV yêu cầu thảo luận theo cặp để tìm nguyên LÊN ĐIỆN TRỞ nhân gây điện trở vật dẫn kim loại Nguyên nhân gây điện trở vật - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để mô tả ảnh hưởng nhiệt độ lên điện trở sợi đốt đồ thị 23.5 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục III Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tìm hiểu mục III.1 III SGK trả lời câu ca hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời - HS lên trình bày nguyên nhân gây điện trở vật dẫn kim loại - GV mời HS trình bày ảnh hưởng nhiệt độ lên điện trở đèn sợi đốt -GV mời HS trả lời cầu hỏi SGK mục III Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức => GV kết luận lại yêu cầu HS nghi dẫn kim loại + Trong kim loại, nguyên tử bị electron hóa trị trở thành ion dương Các ion dương liên kết với cách trật tự tạo lên mạng tinh thể kim loại + Chuyển động nhiệt ion phá vỡ chật tự Nhiệt độ cao dao động nhiệt nhanh, mạng tinh thể trở lên trật tự + Sự trật tự mạng tinh thể cản trở chuyển động electron tự nguyên nhân gây điện trở kim loại Ảnh hưởng nhiệt độ lên điện trở a) Điện trở đèn sợi đốt Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn sinh nhiệt, làm cho dây tóc nóng lên điện trở dây tóc thay đổi trình khảo sát + Khi hiệu điện nhỏ, đường đặc trưng Vôn-ampe gần đường thẳng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp HS tổng kết lại kiến thức thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm mà GV trình chiếu bảng c Sản phẩm học tập: HS nắm vững kiến thức tìm đáp án d Tổ chức thực hiện: HOẠTĐỘNGCỦAGV-HS DỰKIẾNSẢNPHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm: Câu 2: Đáp án C Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập  0,   - HS quan sát câu hỏi mà GV trình chiếu, vận dụng kiến thức học 100  10   RS để tìm đáp án   1 R     8 S  110.10 Câu 1: Điện trở kim loại phụ thuộc vào nhiệt độ nào: Câu 3: Đáp án B A Tăng nhiệt độ giảm B Tăng nhiệt độ tăng C Không đổi theo nhiệt độ D Tăng hay giảm phụ thuộc vào chất kim loại Câu 2: Người ta cần điện trở 100 dây nicrom có  3  10  l1 R S1 0,   1  l   l2 R S2 12,5  0,   10     8 đường kính 0,4mm Điện trở suất nicrom  110.10 m Hỏi phải Câu 4: Đáp án D dùng đoạn dây có chiều dài bao nhiêu: A 8,9m B 10,05m C 11,4m R l2 S1 1,5  0, 1,  R 1, 2R R l1 S2 0,5 D 12,6m Câu 3: Một dây kim loại dài lm, đường kính lmm, có điện trở 0,4 Tính điện trở dây chất đường kính 0,4mm dây Câu 5: Đáp án B có điện trở 12,5: m 176.10 V   2.10 m3 A 4m B 5m C 6m D 8,8.10 Câu 4: Một dây kim loại dài lm, tiết diện l,5mm có điện trở 0,3 V V Sl  S  Tính điện trở dây chất dài 0,4m, tiết diện 0,5mm2: l A 0,1 B 0,25 C 0,36 D 0,4 l l2 RV 32.2.10   R    l   Câu 5: Một thỏi đồng khối lượng 176g kéo thành dây dẫn có S V  1, 6.10 tiết diện trịn, điện trở dây dẫn 32 Tính chiều dài đường V d2 kính tiết diện dây dẫn Biết khối lượng riêng đồng 7  S   10 m    d 0,36mm 8,8.103 kg / m , điện trở suất đồng 1, 6.10 m l Câu 6: A l 100m, d 0, 72mm B l 200m, d 0,36mm Khi sáng bình thường C l 200m, d 0,18mm D l 250m, d 0, 72mm Câu 6: Dây tóc bóng đèn 220 V - 200 W sáng bình thường R  U d 242 d Pd nhiệt độ 2500°C có điện trở lớn gấp 10,8 lần so với điện trở 100°C Tìm điện trở R0 dây tóc 100°C Ở nhiệt độ 100°C A 22, 4 B 224 R R  d 22, 4 C 2, 24 D 0, 224 10,8 Câu 7: Nguyên nhân gây điện trở kim loại va chạm của: A Các electron tự với chỗ trật tự ion dương nút mạ B Các electron tự với trình chuyển động nhiệt hỗn loạn Câu 7: Đáp án A Nguyên nhân gây va chạm electron tự với chỗ trật tự ion dương nút mạng C Các ion dương nút mạng với trình chuyển Câu 8: Đáp án D động nhiệt hỗn loạn D Các ion dương chuyển động định hướng tác dụng    nên đồ thị đồ thị điện trường với electron Câu 8: Điện dẫn suất σ kim loại điện trở suất  có nghịch biến nên chọn D mối liên hệ mô tả đồ thị: A C B D Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động thảo luận Bước 4: GV đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Phần lớn HS chọn đáp án hay chưa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học đường đặc trưng vôn-ampe dây kim loại hai nhiệt độ khác b Nội dung: - GV yêu cầu HS làm tập vận dụng SGK - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vào ghi - GV giao phần câu hỏi tập lại làm nhiệm vụ nhà cho HS c Sản phẩm học tập: HS nắm vững vận dụng kiến thức làm tập d Tổ chức thực hiện: HOẠTĐỘNGCỦAGV-HS DỰKIẾNSẢNPHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS - GV yêu cầu HS dùng địnhl luật Ơm tính điện trở dây kim loại hai nhiệt độ khác - GV giao tập nhà cho HS: Bài tập trang 100 SGK Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động Bước 4: GV tổng quan lại học, nhận xét, kết thúc học *Hướng dẫn nhà ● Xem lại kiến thức học 23 ● Hoàn thành nhiệm vụ GV giao hoạt động vận dụng IV ĐIỀUCHỈNH, THAYĐỔI, BỔSUNG (NẾUCÓ) ,ngày tháng .năm 2023 DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG GIÁOVIÊN