Nói và nghe trình bày nét văn hóa truyền thống trong xã hội hiện đại chuẩn

GV soạn: Trương Thị Tình – THCS Lý Tự Trọng – T.phố Bắc Giang (0334768958) BÀI 5: NÓI VÀ NGHE TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ VẤN ĐỀ VĂN HĨA TRUYỀN THỐNG TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI (2 tiết) I MỤC TIÊU Về lực: * Năng lực chung - Hợp tác làm việc nhóm [1] - Phát triển khả giao tiếp ngôn ngữ [2] * Năng lực chun biệt - Xác định mục đích nói người nghe [3] - Biết chuẩn bị nội dung cần nói luyện nói [4] - Trình bày nét văn hóa truyền thống xã hội đại, thể cảm xúc suy nghĩ nét văn hóa [5] - Tóm tắt nội dung trình bày người khác [6] Về phẩm chất: Bài học góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm, trân trọng với văn hóa truyền thống yêu đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Khởi động a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào học b) Nội dung: GV: - Chiếu tranh dân gian Đơng Hồ “Thầy đồ Cóc”, tranh sản phẩm thủ công truyền thống mây tre đan - Yêu cầu HS quan sát hai tranh đặt câu hỏi HS quan sát tranh, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Bức tranh mô tả sinh động khung cảnh lớp học thời xưa -> Qua tranh thấy lên lối giáo dục truyền thống mà ngày trở nên lạc hậu, phải loại bỏ: giáo dục roi vọt! - Bức tranh hai mô tả sản phẩm thủ công truyền thống đan từ mây tre > Qua tranh thấy lên làng nghề truyền thống mà ngày lưu giữ nhiều địa phương, nhiều làng nghề khắp nước d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hai tranh giao nhiệm vụ cho HS: ? Nội dung tranh? ? Trong tranh thứ nhất, em thấy lối giáo dục truyền thống mà ngày trở nên lạc hậu, phải loại bỏ? ? Trong tranh thứ hai, em thấy nghề thuyền thống mây tre đan có cịn tồn xã hội ta ngày không? B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát hai tranh suy nghĩ cá nhân GV chấn chỉnh HS chưa tập trung vào tranh (nếu có) B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện HS trả lời, em khác nhận xét bổ sung HS đại diện trả lời, em khác theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời HS kết nối vào học HĐ 2: Hình thành kiến thức TÌM HIỂU CÁC U CẦU CỦA BÀI NĨI TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ VẤN ĐỀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI Mục tiêu: [1]; [2]; [3]; [4] Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi để HS xác định u cầu nói trình bày ý kiến vấn đề văn hóa truyền thống xã hội đại HS thảo luận, bàn bạc, trả lời câu hỏi Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Theo em, nói trình bày ý kiến vấn đề văn hóa truyền thống xã hội đại, người nói nên xưng ngơi thứ mấy? ? Bài nói trình bày ý kiến vấn đề văn hóa truyền thống xã hội đại cần chú ý yêu cầu nào? B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời, hỗ trợ (nếu cần) HS suy nghĩ, hoạt động cặp đôi, viết câu trả lời giấy B3: Thảo luận, báo cáo GV yêu cầu HS trả lời HS đại diện số cặp đơi phát biểu, em cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần)… B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS chốt: - Chuyển dẫn sang đề mục sau Sản phẩm Định nghĩa: Trình bày ý kiến vấn đề văn hóa truyền thống xã hội đại nêu lên suy nghĩ, đưa lí lẽ dẫn chứng cụ thể vấn đề để làm sáng tỏ cho ý kiến người viết Yêu cầu chung: Để trình bày ý kiến vấn đề, cần: - Xác định vấn đề định trình bày ý kiến - Tìm ý lập dàn ý cho nói: Xác định hệ thống lí lẽ chứng để thuyết phục người - Thực hành trình bày ý kiến trước lớp - Chuẩn bị thêm tranh ảnh, video, thiết bị hỗ trợ cần TRƯỚC KHI NÓI Mục tiêu: [1]; [2]; [3]; [4] Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi để HS xác định mục đích nói đối tượng nghe nói HS trả lời câu hỏi, chuẩn bị nội dung nói luyện nói Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Nêu mục đích nói ? Những người nghe ai? ? Khơng gian để trình bày nói? ? Dự định trình bày phút? - Hãy lập dàn ý cho nói - Luyện nói nhóm để bạn nhóm nhận xét dựa phiếu tiêu chí nói Đề bài: Nhiều người cho nên giữ gìn phát huy làng nghề truyền thống xã hội đại Ý kiến em vấn đề nào? Chuẩn bị nội dung nói - Mục đích: nói nét văn hóa truyền thống tại, nói với người nghe - Người nghe: thầy (cô), bạn bè… - Không gian: lớp học - Thời gian: trình bày ý kiến khoảng 05 phút - Lập dàn ý: * Mở bài: + Lời chào hỏi mở đầu + Nêu vấn đề cần bàn luận * Thân bài: Lần lượt trình bày ý kiến theo trình tự định để làm sáng tỏ vấn đề nêu mở Kết hợp với đạo cụ, ngơn ngữ thể trình bày nói Các lí lẽ, chứng: + Mỗi vùng miền có làng nghề truyền thống, khiến vùng miền không bị trộn lẫn với vùng miền khác (vùng đất Bắc Giang: làng Đa Mai làm bún bánh, làng Kế làm bánh đa, …) + Nêu lí lẽ chứng lợi ích làng nghề truyền thống: ++ Giữ gìn sắc ++ Giải việc làm cho lao động địa phương ++ Giúp người dân làm giàu ++ Tạo đòn bẩy phát triển địa phương … B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời, hỗ trợ (nếu cần) HS suy nghĩ viết câu trả lời giấy B3: Thảo luận, báo cáo GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời, em lại theo dõi, nhận xét, bổ sung… B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS chốt: Khi nói phải bám sát mục đích (nội dung) nói đối tượng nghe để nói khơng chệch hướng - Chuyển dẫn sang đề mục sau + Đề xuất: ++ Nên kết hợp phát triển làng nghề truyền thống với du lịch ++ Nâng cao trình độ tay nghề cho thợ trẻ ++ Xử lý môi trường làng nghề để đảm bảo phát triển bền vững * Kết bài: + Khẳng định lại ý kiến em + Lời kết Luyện tập nói - HS nói trước gương - HS nói tập nói trước nhóm/tổ TRÌNH BÀY NĨI Mục tiêu: [1]; [2]; [5] Nội dung: GV yêu cầu HS nói trước lớp HS: - Nói theo dàn ý chuẩn bị - Các em khác theo dõi, ghi nhận xét giấy cho điểm bạn zalo cách kích tim (hoặc biểu tay) sau lượt nói Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Trình chiếu phiếu đánh giá nói theo tiêu chí - u cầu HS nói theo dàn ý HĐ viết B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí HS xem lại dàn ý HĐ viết B3: Thảo luận, báo cáo GV: - Yêu cầu HS nói, kịp thời hỗ trợ em (nếu cần) - Quay video vài em đưa lên Padlet (ở tiết nói sau, GV quay video thành viên khác) HS: Đại diện nói, em lại theo dõi ghi nhận xét giấy B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chung ý thức tham gia HĐ nói HS chuyển dẫn sang mục nhận xét HĐ nói Sản phẩm - HS nói trước lớp - Yêu cầu nói: + Nói đúng mục đích (Trình bày nét văn hóa truyền thống tại) + Bày tỏ rõ ý kiến, thái độ vấn đề nói, có lí lẽ, dẫn chứng tiêu biểu, có giải pháp đề xuất + Nội dung nói có mở đầu, có kết thúc hợp lí + Nói to, rõ ràng, truyền cảm + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt… phù hợp SAU KHI NÓI a) Mục tiêu: [1]; [2]; [6] b) Nội dung: GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn dựa tiêu chí nói HS trình bày nhận xét Tiêu chí Chọn nét văn hóa truyền thống hay, có ý nghĩa Nội dung nét văn hóa truyền thống phong phú, hấp dẫn Nói to, rõ ràng, truyền cảm Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ phù hợp Mở đầu kết thúc hợp lí PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm:……… Mức độ Chưa đạt Đạt Chưa có nét văn hóa Có nét văn hóa truyền thống để trình truyền thống để bày trình bày chưa hay ND sơ sài, chưa có Có đủ chi tiết để đủ chi tiết để người hiểu người nghe nghe hiểu nét văn hiểu nội dung hóa truyền thống nét văn hóa truyền thống Nói nhỏ, khó nghe; Nói to đơi nói lắp, ngập chỗ lặp lại ngừng… ngập ngừng vài câu Điệu thiếu tự tin, Điệu tự tin, mắt mắt chưa nhìn vào nhìn vào người người nghe; nét mặt nghe; nét mặt biểu chưa biểu cảm cảm phù hợp với nội biểu cảm khơng phù dung trình bày hợp Khơng chào hỏi/ Có chào hỏi/ có khơng có lời kết thúc lời kết thúc nói nói Tốt Có nét văn hóa truyền thống để trình bày hay ấn tượng Nội dung nét văn hóa truyền thống phong phú hấp dẫn Nói to, truyền cảm, không lặp lại ngập ngừng Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe; nét mặt sinh động Chào hỏi/ kết thúc nói cách hấp dẫn Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Trình chiếu phiếu đánh giá HĐ nói theo tiêu chí u cầu HS đánh giá bạn nói theo tiêu chí B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn theo phiếu tiêu chí HS quan sát HĐ nói bạn ghi nhận xét giấy B3: Thảo luận, báo cáo GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn theo phiếu đánh giá tiêu chí nói HS thực HĐ nói trình bày ý kiến trước Sản phẩm - Nhận xét chéo HS với dựa phiếu đánh giá tiêu chí - Nhận xét HS ý kiến phản bác (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét HĐ nói HS, nhận xét HS kết nối sang hoạt động sau HĐ 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Bài nói HS sau rút kinh nghiệm từ nhận xét sau nói d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Căn vào góp ý bạn phiếu đánh giá tiêu chí, hồn thiện nói em (nếu cần) B2: Thực nhiệm vụ HS hoàn thiện nói GV hướng dẫn HS hồn thiện (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HĐ 4: Vận dụng (cho nhà nộp Padlet) a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Sức hấp dẫn di tích lịch sử văn hóa với du khách B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp khơng đúng qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ***************************