Nghiên cứu văn học tầm căn trung quốc từ góc nhìn sinh thá

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHAN THỊ TRÀ NGHIÊN CỨU VĂN HỌC TẦM CĂN TRUNG QUỐC TỪ GĨC NHÌN SINH THÁI LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VĂN HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – năm 2023 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHAN THỊ TRÀ NGHIÊN CỨU VĂN HỌC TẦM CĂN TRUNG QUỐC TỪ GĨC NHÌN SINH THÁI Ngành: Lý luận văn học Mã số: 9220120 LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VĂN HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN LÊ HOA TRANH PHẢN BIỆN ĐỘC LẬP: PGS.TS Đinh Phan Cẩm Vân PGS.TS Nguyễn Kim Châu PHẢN BIỆN : PGS.TS Nguyễn Đình Phức PGS.TS Nguyễn Kim Châu TS Phan Thu Vân Thành phố Hồ Chí Minh – năm 2023 LỜI CẢM ƠN Trong thực luận án, gặp khơng khó khăn nhiên suốt thời gian chúng tơi nhận đƣợc giúp đỡ hỗ trợ từ nhiều ngƣời Với lòng biết ơn sâu sắc, em xin kính gửi lời tri ân nhất, chân thành đến cô Trần Lê Hoa Tranh, ngƣời tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ em suốt trình học tập nhƣ trình thực luận văn luận án Em xin chân thành cảm ơn thầy thầy Nguyễn Đình Phức, thầy Đặng Nam Du, thầy Nguyễn Kim Châu, cô Phan Thị Thu Hiền, cô Đinh Phan Cẩm Vân, thầy Nguyễn Hữu Hiếu, cô Phan Thu Vân, cô Nguyễn Thị Thanh Xuân, cô Nguyễn Thị Phƣơng Phƣơng, thầy Huỳnh Vĩnh Phúc, cô Hà Minh Châu, Lê Ngọc Phƣơng góp ý cho luận án để em chỉnh sửa cách tốt Em xin chân thành cảm ơn Phòng Sau Đại học, Ban chủ nhiệm Khoa Quý Thầy, Cơ Khoa Văn học, phịng Sau đại học Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP Hồ Chí Minh, trƣờng Đại học Sƣ phạm thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện tốt cho em hồn thành q trình học tập nhƣ nghiên cứu hai mái trƣờng Em xin chân thành cảm ơn đơn vị công tác: Khoa Sƣ phạm, phòng Tổ chức, phòng Khoa học Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một, đặc biệt gửi lời cảm ơn giám đốc chƣơng trình Tạ Anh Thƣ anh chị chƣơng trình Ngữ văn trƣờng Đại học Thủ Dầu Một giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho em trình em làm luận án Em cũng gửi lời cảm ơn tới ngƣời bạn em, cảm ơn em Đặng Ngọc Ngận, bạn Hoàng Thị Thùy Dƣơng, bạn Phạm Phƣơng Mai, chị Trƣơng Thị Linh, anh Trần Duy Khƣơng, chị Nguyễn Thị Mỹ Diễm, bạn Trần Phụng Hoàng Phi, anh Lƣu Hồng Sơn đồng hành tiếp thêm động lực để em hoàn thành luận án Cuối cùng, em xin đƣợc bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới gia đình quan tâm, động viên, giúp đỡ, chia sẻ khó khăn suốt q trình học tập hồn thành luận án Trân trọng cảm ơn! Bình Dƣơng, tháng 02 năm 2023 Tác giả luận án Phan Thị Trà LỜI CAM ĐOAN Luận án tiến sĩ Ngữ văn mang tên ―Nghiên cứu văn học Tầm Trung Quốc từ góc nhìn sinh thái‖ Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi, chƣa đƣợc cơng bố trình khoa học khác Nếu khơng trung thực, tơi xin chịu trách nhiệm hồn tồn Bình Dƣơng, ngày 14 tháng 02 năm 2023 Ngƣời thực Phan Thị Trà MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu .3 Phƣơng pháp nghiên cứu 5 Đóng góp luận án Cấu trúc luận án CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN .10 1.1 Tổng quan nghiên cứu 10 1.1.1 Tình hình nghiên cứu văn học Tầm Trung Quốc 10 1.1.2 Tình hình nghiên cứu văn học Tầm từ góc nhìn sinh thái 18 1.2 Giới thuyết chung văn học Tầm Trung Quốc phê bình sinh thái 25 1.2.1 Văn học Tầm Trung Quốc 25 1.2.2 Phê bình sinh thái .40 1.3 Tính khả thi hƣớng nghiên cứu sinh thái văn học Tầm Trung Quốc 49 1.3.1 Cơ sở lý thuyết 50 1.3.2 Cơ sở thực tiễn 52 Tiểu kết chƣơng 55 CHƢƠNG 2: CỘI NGUỒN VÀ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA TINH THẦN SINH THÁI TRONG VĂN HỌC TẦM CĂN TRUNG QUỐC 56 2.1 Tƣ tƣởng sinh thái số triết thuyết cổ đại Trung Quốc .56 2.1.1 Quan điểm giới tự nhiên đạo Dịch .56 2.1.2 Quan điểm giới tự nhiên đạo Nho, đạo Lão, đạo Phật 59 2.2 Quá trình phát triển chủ đề sinh thái văn học Trung Quốc 71 2.2.1 Tƣ tƣởng sinh thái văn học Trung Quốc 71 2.2.2 Tinh thần tìm ngoại biên văn học Tầm Trung Quốc 80 Tiểu kết chƣơng 98 CHƢƠNG 3: VẤN ĐỀ SINH MỆNH TRONG VĂN HỌC TẦM CĂN TRUNG QUỐC 100 3.1 Gốc ngƣời văn học Tầm Trung Quốc 100 3.1.1 Gốc huyết thống tự nhiên .100 3.1.2 Gốc vật chất .105 3.2 Những nạn nhân thời đại văn học Tầm Trung Quốc .112 3.2.1 Nạn nhân động, thực vật .112 3.2.2 Nạn nhân ngƣời 123 Tiểu kết chƣơng 135 CHƢƠNG 4: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƢỚC TRONG VĂN HỌC TẦM CĂN TRUNG QUỐC 137 4.1 Những thay đổi đƣờng phát triển đất nƣớc văn học Tầm Trung Quốc 137 4.1.1 Từ không gian nguyên sinh văn học Tầm Trung Quốc 137 4.1.2 Đến không gian đại văn học Tầm Trung Quốc 145 4.2 Đối thoại – Con đƣờng tìm kiếm hịa giải tƣ tƣởng truyền thống tƣ tƣởng đại 158 4.2.1 Đối thoại ngƣời với ngƣời .158 4.2.2 Đối thoại nông thôn thành thị .163 Tiểu kết chƣơng 172 KẾT LUẬN 174 TÁC PHẨM KHẢO SÁT 178 TÀI LIỆU THAM KHẢO: .181 PHỤ LỤC .1 PHỤ LỤC 1: GIỚI THIỆU THÊM MỘT SỐ GƢƠNG MẶT TRONG VĂN HỌC TẦM CĂN TRUNG QUỐC PHỤ LỤC 2: GIỚI THIỆU MỘT SỐ TÁC PHẨM CỦA CÁC TÁC GIẢ TRONG VĂN HỌC TẦM CĂN PHỤ LỤC 3: GIỚI THIỆU MỘT SỐ BÀI VIẾT VỀ CHỦ ĐỀ “GỐC” CỦA CÁC NHÀ VĂN TẦM CĂN TRONG HỘI NGHỊ HÀNG CHÂU 53 PHỤ LỤC 4: GIỚI THIỆU BÀI VIẾT VỀ VAI TRÒ CỦA VĂN HỌC TẦM CĂN 78 PHỤ LỤC 5: GIỚI THIỆU MỘT SỐ CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU 101 MỞ ĐẦU Lý nghiên cứu Đầu thập niên 90 kỷ XX, hoạt động văn học gắn liền với hoạt động môi trƣờng đƣợc diễn với tần suất ngày nhiều Trong bối cảnh tồn cầu hóa, phê bình sinh thái nhanh chóng gây đƣợc tiếng vang trở thành phong trào có ý nghĩa giới học thuật Họ với nhà sử học, nhân loại học, tâm lý học, triết học bàn đến vấn đề liên quan đến mối quan hệ ngƣời với tự nhiên, nguy sinh thái mà ngƣời hứng chịu Việc dùng lý thuyết phê bình sinh thái để tìm hiểu tác phẩm hay dịng văn học cách để tìm hiểu, phân tích lí giải gắn kết ngƣời với tự nhiên, tìm nguyên nhân làm đứt gãy mối quan hệ cộng sinh vạn vật giới tự nhiên, đề xuất phƣơng án để tái thiết lại hệ sinh thái Văn học Tầm Trung Quốc đời bƣớc phát triển chiều sâu văn học Vết thƣơng văn học Cải cách Đó tiếp nối tinh thần phản tƣ, cải cách, đồng thời động chạm đến số vấn đề truyền thống văn hóa dân tộc Nó xem cột mốc quan trọng sáng tác văn học ―Thời kỳ mới‖, đánh dấu cho khởi đầu hƣớng tới đa dạng hóa văn học đƣơng đại Trung Quốc Dòng văn học Tầm đƣợc đời vào năm 84, 85 kỷ XX, dù khoảng thời gian tồn không dài, nhƣng văn học Tầm Trung Quốc lại đƣợc xem dịng văn học có nhiều thành tựu Dịng văn học từ đời gây ý nhƣ tranh luận đời sống văn học, xã hội Trung Quốc Đặc biệt từ sau Mạc Ngôn đạt giải thƣởng Nobel văn học năm 2012, trào lƣu nghiên cứu Mạc Ngôn tầm ngày đƣợc giới nghiên cứu quan tâm Trung Quốc mở rộng phạm vi toàn giới, có Việt Nam Văn học Tầm Trung Quốc chủ trƣơng tìm cội nguồn văn hóa truyền thống hàng ngàn năm dân tộc Trung Hoa Trải qua khoảng thời gian dài nghiên cứu với nhiều góc độ phƣơng pháp khác nhau, giới nghiên cứu giải mã, giải đƣợc nhiều vấn đề văn học Tầm Đề tài xét văn học Tầm Trung Quốc từ góc nhìn sinh thái hứa hẹn đƣa thêm nhiều điều mẻ dịng văn học Hơn nữa, việc tìm hiểu văn học Tầm cách mà luận án kế thừa thành nghiên cứu luận văn cao học ―Tìm hiểu dịng văn học Tầm Trung Quốc‖ chúng tơi Việc sâu khám phá hƣớng tiếp cận khác dịng văn học q trình làm phong phú thêm, gợi mở thêm chủ đề văn học Tầm Hƣớng triển khai cơng trình hữu dụng cho muốn tìm hiểu sâu dịng văn học Tầm căn, đặc biệt từ góc nhìn phê bình sinh thái Điều góp phần thúc đẩy, tìm hiểu, giải mã tác phẩm văn học nói chung nhƣ tác phẩm văn học Tầm nói riêng theo chiều hƣớng sâu hơn, linh hoạt đa dạng góc nhìn Ngồi ra, cơng trình góp phần cung cấp thêm nguồn tài liệu cho cơng tác giảng dạy nghiên cứu văn học, văn hóa Trung Quốc Dù yếu tố đại văn học Tầm tầm mức manh nha nhƣng cho thấy tiếng nói mang tính khai mở Điều thể tính thời cơng trình Rõ ràng từ góc nhìn phê bình sinh thái ,văn học Tầm cho thấy sứ mệnh gánh vác trọng trách lớn lao, với nhân loại tìm giải vấn đề đƣợc hành trình hội nhập Từ lý nêu trên, thực đề tài ―Nghiên cứu văn học Tầm Trung Quốc từ góc nhìn sinh thái‖ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Đề tài đƣợc xây dựng nhằm nghiên cứu cách tổng quát văn học Tầm Trung Quốc từ bối cảnh đời giới đến q trình hình thành dịng văn học Tầm Trung Quốc; từ tầng nội dung, ý nghĩa văn học Tầm Trung Quốc đến góc nhìn dịng văn học Luận án khảo sát tác phẩm tiêu biểu tác giả dòng văn học Tầm Trung Quốc đồng thời đƣa nhận định, đánh giá khách quan, thỏa đáng đóng góp, phƣơng án mà họ đƣa đất nƣớc hội nhập, phát triển Việc nghiên cứu theo hƣớng sinh thái văn học Tầm Trung Quốc giúp ngƣời đọc cảm nhận thêm ý nghĩa thời đại văn học Tầm Trung Quốc 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Khảo sát tổng quan tình hình nghiên cứu xác định rõ bƣớc tiếp cận đề tài Phân tích đặc điểm chủ yếu phê bình sinh thái vận dụng lý thuyết phê bình sinh thái văn học nói chung văn học Tầm Trung Quốc nói riêng Phân tích văn học Tầm Trung Quốc từ phƣơng diện giải cấu trúc phê bình sinh thái để thấy đƣợc thay đổi ngƣời dùng tƣ lý tính can thiệp thô bạo vào giới tự nhiên Từ đó, phê bình sinh thái hƣớng ngƣời cần nhìn lại, đối thoại để tìm hịa hợp, kết nối, hài hòa chỉnh thể sinh thái Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Chúng tập trung vào phƣơng diện mà thể nhiều yếu tố sinh thái sáng tác nhà Tầm Trung Quốc nhƣ bối cảnh thời đại, thay đổi khơng gian sống, q trình tha hóa ngƣời, trình xâm lấn yếu tố đại vào vùng nông thôn, xung đột ngƣời nông thôn ngƣời thành thị, kế thừa quan điểm sinh thái lịch sử Từ đó, luận án đánh giá vấn đề đƣợc đất nƣớc Trung Quốc trình hội nhập, đánh giá đóng góp mang tính cảnh tỉnh hệ nhà văn thức thời, nhìn nhận tầng nội dung văn học Tầm Trung Quốc từ góc nhìn sinh thái Từ đó, chúng tơi xem đối tƣợng nghiên cứu văn học Tầm điểm giao cắt với tinh thần sinh thái, vấn đề sinh mệnh mối quan hệ giới nguyên sinh với giới đại 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Phạm vi văn khảo sát Văn học Tầm đƣợc đặt tên vào năm 1985 nhƣng sáng tác văn học có chủ đề Tầm lại khơng hẳn Một điều đặc biệt có nhiều tác phẩm thể ý thức Tầm mẫu mực nhƣ Thọ giới Uông Tăng Kỳ, Thương Châu sơ 114 ý đồ giải thích nhị nguyên luận phê bình sinh thái phƣơng Tây, giới học thuật Trung Quốc hồn tồn nhân điều tranh luận học thuật với quốc tế Trào lƣu liên ngành, đơi với điều đó, phƣơng thức tƣ liên văn hóa quốc tế hóa, mơi trƣờng tồn cầu hóa nay, chắn có đƣợc sức mạnh sung mãn Nếu nắm bắt hội, tích cực tham gia xây dựng ngành học chƣa hồn thiện, hồn tồn có khả thực vƣợt trội song trùng – vƣợt trội di sản văn hóa thân mình, đồng thời vƣợt qua phƣơng Tây, thực bƣớc lên dẫn đầu giới học thuật quốc tế Nghiên cứu văn học sinh thái Mỹ La-tinh - Mạnh Hạ Vận Đơn vị cấp bằng：Đại học Ngoại ngữ Bắc Kinh Loại bằng：Tiến sĩ Năm cấp：2016 Mã số phân loại：I106 Nguồn: http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10030-1016071081.htm Cùng với xuống cấp môi trƣờng tự nhiên, nguy sinh thái ngày trầm trọng cách mạng công nghiệp mang lại Văn học sinh thái trào lƣu tƣ tƣởng văn học mang tính giới, rộ vào năm 60 kỷ XX Nó phản hồi sáng tác văn học thực nguy sinh thái, nhằm khảo sát, thể môi trƣờng sinh thái tự nhiên, xã hội ngƣời môi trƣờng tinh thần, trọng tìm tịi ngun nguy sinh thái, mang tính phê phán thực sâu sắc Tác phẩm văn học sinh thái xuất dồn dập, thúc đẩy phát triển ―phê bình sinh thái‖ Những năm 90 kỷ XX, luận thuyết phê bình sinh thái dần phong phú, quy mơ nghiên cứu phê bình sinh thái đƣợc mở rộng Bằng việc học tập hệ thống đan xen lý luận khác nhau, phê bình sinh thái trở thành lĩnh vực nghiên cứu lý luận văn học nghệ thuật quốc tế hóa, đa ngành, đa văn hóa, văn minh; tìm tịi mối quan hệ nội văn học, văn hóa, xã hội tự nhiên từ góc nhìn khác nhau, giải vấn đề quan hệ chiều sâu văn học với môi trƣờng tự nhiên Thế kỷ XXI, nghiên cứu lý luận phê bình sinh thái trở nên nóng bỏng, giới học thuật cho xuất hàng loạt luận thuyết Trong ngữ cảnh văn hóa giới, tác giả văn 115 học sinh thái Mỹ La-tinh xây dựng ý thức bảo vệ sinh thái ngƣời tác phẩm văn học, phê phán hành vi sai trái phá hoại môi trƣờng xã hội tự nhiên; cổ súy xây dựng giới mới, ngƣời chung sống hịa hợp, bình đẳng với tự nhiên, xã hội giới, đồng thời thủ pháp văn học thể tƣ tƣởng sinh thái riêng Luận văn này, sở thành nghiên cứu có ngồi nƣớc, lấy phê bình sinh thái đa ngành, đa góc cạnh, đa văn hóa làm sở lý luận, từ góc nhìn rộng văn hóa, tơn giáo, triết học, thần học, kết hợp với chủ nghĩa sinh thái phái nữ lý luận chủ nghĩa sinh thái thực dân, vận dụng phƣơng pháp phê bình văn hóa, phân tích thực chứng tác phẩm, quy nạp suy luận, so sánh…lấy tác phẩm nhà văn Mexico Homero Aridjis nhà văn Chile Luis Sepúlveda – tác giả tiêu biểu văn học sinh thái tiến trình phát triển tiểu thuyết ―Hậu bùng nổ văn học‖ Mỹ La-tinh làm đối tƣợng, tiến hành nghiên cứu văn học sinh thái Mỹ La-tinh Đồng thời nhằm hệ thống tổng kết đời, phát triển trạng văn học sinh thái Mỹ La-tinh, nghiên cứu chủ đề tổng thể đặc điểm văn học sinh thái Mỹ La-tinh Cụ thể mà nói, luận văn sâu nghiên cứu chủ đề sinh thái tƣ tƣởng sinh thái tiểu thuyết ―Truyền thuyết mặt trời‖ ―Khi ân em nghĩ đến ai?‖ Homero Aridjis, ―Ngƣời già đọc tiểu thuyết diễm tình‖ ―Thế giới tận thế‖ Luis Sepúlveda Trong sáng tác, Homero Aridjis vận dụng dí dỏm truyền thuyết thần thoại cổ xƣa Mexico, vận dụng thủ pháp nghệ thuật ―đảo lộn thời đại‖, ―chuyển dịch không gian thời gian‖ ý tƣởng kỳ ảo, sáng tạo tác phẩm ghi lại gợi ý môi trƣờng mang màu sắc chủ nghĩa thực huyền ảo: Sự biến dị môi trƣờng tự nhiên, môi trƣờng xã hội tinh thần nhân loại bối cảnh tận thế, đồng thời gửi gắm hy vọng tái sinh vào sau ngày tận Trong tác phẩm, tác giả thể tƣ tƣởng sinh thái thân: Phơi bày, tiết lộ cơng kích điểm yếu thực xã hội Mexico – môi trƣờng sinh thái xuống cấp cực đoan, sinh thái xã hội đen tối hủ bại, sinh thái tinh thần ngƣời rơi vào nguy đạo đức luân lý bại hoại, đồng thời ngợi ca chung sống hài hòa ngƣời với thiên nhiên, cảnh tỉnh ngƣời, khiến ngƣời phải suy ngẫm mối quan hệ nhân sinh tồn thân với xuống cấp môi trƣờng tự nhiên Luis Sepúlveda với thủ pháp nghệ lý tƣởng không tƣởng, ẩn dụ tƣợng trƣng tƣởng tƣợng văn học khắc họa đấu sĩ đấu tranh sinh thái – hình tƣợng ―ơng già‖ ngƣời bảo vệ tự nhiên 116 ngƣời bảo vệ sinh thái Với đảo lộn ―văn minh hoang dã‖, trả thù tự nhiên, mở rộng chủ nghĩa chủng tộc, chủ nghĩa giống loài thực dân sinh thái, tác phẩm thể hiện, khắc họa trạng thái sinh thái Mỹ La-tinh ngữ cảnh hậu thực dân: Tự nhiên nguyên thủy văn hóa Indian đặc trƣng Chile Ecuador xung đột với thống trị thực dân phƣơng Tây gây nên hậu nghiêm trọng Đồng thời thể tƣ tƣởng sinh thái tác giả: Quan tâm mật thiết đến môi trƣờng sinh thái địa cầu tại, phản đối hành vi ngang nhiên phá hoại sinh thái tự nhiên sát hại động vật, thức tỉnh ý thức bảo vệ sinh thái tự nhiên ngƣời, ngợi ca chung sống bình đẳng hài hịa ngƣời với động vật, ngƣời với xã hội, ngƣời với giới Với việc phân tích đặc điểm chung cá tính sáng tác sinh thái hai tác giả tiêu biểu trên, luận văn quy nạp hai khuynh hƣớng sáng tác văn học nhà văn sinh thái Mỹ La-tinh nhƣ sau: Một hƣớng bắt nguồn từ sinh thái quốc gia mình, tái trung thực nguy sinh thái quốc; Hƣớng lại nhìn giới, việc hƣ cấu, giả tƣởng vùng đất lý tƣởng, phản ánh vấn đề sinh thái xã hội loài ngƣời Đồng thời, hai tác giả thể niềm hy vọng giới tƣơng lai tốt đẹp tƣởng tƣợng văn học độc đáo Thành nghiên cứu nhằm đặt vào đầu tàu phát triền phê bình văn học sinh thái giới, có ý nghĩa thúc tiến nghiên cứu tiểu thuyết ―Hậu bùng nổ văn học‖ Mỹ La-tinh phong phú sâu sắc; lấp khoảng trống định nghiên cứu văn học sinh thái giới văn học sinh thái Mỹ La-tinh; có ý nghĩa tham khảo gợi ý cho nhà phê bình văn học Trung Quốc, dịch giả nhà nghiên cứu văn học Mỹ La-tinh lý giải tìm hiểu tác phẩm văn học Mỹ La-tinh từ nhiều góc độ, nhiều luồng tƣ khác nhau; có ý nghĩa gợi ý cho Trung Quốc đƣa ý niệm phát triển văn minh sinh thái, hài hịa sinh thái; có tác dụng cảnh báo quan trọng hành vi phá hoại môi trƣờng tự nhiên, tàn sát động thực vật dẫn tới biến dị song trùng tinh thần, xã hội hủy hoại nhân loại Nghiên cứu vấn đề chuẩn mực hóa văn học sinh thái Trung Quốc – Miêu Thúy Bình 117 Đơn vị cấp bằng：Đại học tổng hợp Sơn Đông Loại bằng：Thạc sĩ Năm cấp：2012 Mã số phân loại：I206.7 Nguồn:http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10433-1012422717.htm Sáng tác nghiên cứu văn học sinh thái Trung Quốc năm 80 kỷ XX, tƣợng văn học nghệ thuật mới, đƣợc quan tâm.Văn học sinh thái phát triển đến ngày nay, lĩnh vực sáng tác, nghiên cứu lý luận phê bình văn học có ảnh hƣởng sâu rộng Nội hàm tƣ tƣởng phƣơng thức thẩm mỹ độc đáo dẫn tới việc ngƣời nhận thức lại sinh thái tự nhiên, môi trƣờng sinh tồn diễn biến lịch sử, khiến cho ngƣời có nắm bắt hồn tồn phƣơng diện: Nhận thức thân, mơi trƣờng nhân sinh, khích lệ tình cảm trải nghiệm thẩm mỹ Văn học kinh điển chủ đề không lỗi thời, kho tàng tác phẩm kinh điển đƣợc cập nhật, nên đặc trƣng tác phẩm văn học kinh điển lại tƣơng đối vĩnh viễn Vấn đề chuẩn mực hóa văn học đƣơng đại đƣợc đƣa ra, với việc xác lập địa vị giá trị văn học kinh điển truyền thống, tích cực đƣa kiểm chứng ý nghĩa kinh điển xây dựng chuẩn mực tác phẩm đƣơng đại xuất sắc Những đặc trƣng tính thời đại, tính giá trị phổ quát, tính định hƣớng tƣơng lai tính thẩm mỹ nghệ thuật tác phẩm văn học sinh thái vừa phù hợp với tiêu chuẩn nội hàm tác phẩm kinh điển, vừa có ý nghĩa đặc thù Luận văn đƣa thực tiễn chuẩn mực hóa văn học sinh thái, vừa khẳng định ý nghĩa giá trị văn học sinh thái, bổ sung cho kho tàng văn học kinh điển đƣơng đại Luận văn xuất phát từ hai tảng sáng tác nghiên cứu lý luận văn học sinh thái để trình bày phƣơng hƣớng thực thi chuẩn mực hóa Tác phẩm văn học kinh điển ln gắn với đƣờng hƣớng lý luận phân tính bình luận, việc xây dựng chuẩn mực văn học sinh thái muốn tiến hành thuận lợi tất nhiên phải bắt kịp mặt lý luận, khiến ý niệm văn học sinh thái thể trực quan trƣớc mắt độc giả, giúp ngƣời ta hiểu đƣợc nội hàm đọc tác phẩm văn học sinh thái, thúc tiến ý thức sinh thái hình thành độc giả Văn học kinh điển tác phẩm văn học sinh thái xuất sắc mối quan hệ bao trùm đƣợc bao trùm, luận văn 118 bám sát hai điểm tính đồng nhất, tính liên hệ đặc trƣng văn học sinh thái, khẳng định tính khả tính tất yếu văn học sinh thái chen chân vào hàng ngũ văn học kinh điển, đồng thời tảng bàn nhân tố ảnh hƣởng tới việc chuẩn mực hóa văn học sinh thái, đƣờng chuẩn mực hóa văn học sinh thái, nội dung ý nghĩa chuẩn mực hóa văn học sinh thái Ý nghĩa tồn văn học, nói cho truy vấn giải đáp, ghi chép cách thức sinh tồn truy cầu thẩm mỹ ngƣời Mục đích cuối văn học sinh thái hy vọng đạt tơi phƣơng cách sinh tồn hài hòa, giảm nhẹ áp lực ngƣời với tự nhiên, hình thành sinh thái phát triển hài hịa, ấm áp, chung sống tơ đẹp cho Chúng ta tích cực thực chuẩn mực hóa văn học sinh thái hy vọng thông qua tôn văn học sinh thái này, khiến ngƣời dành đƣợc nguồn tinh thần động lực hành động đó, hy vọng tác phẩm đánh thức ý thức ngƣời, thực việc quay với tâm hồn ngƣời 4.Nghiên cứu so sánh “văn học sinh thái” Trung Quốc phƣơng Tây – Lữ Phi Đơn vị cấp bằng：Đại học Liêu Ninh Loại bằng：Thạc sĩ Năm cấp：2016 Mã số phân loại：I106-03 Nguồn: http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10140-1016099436.htm ―Văn học sinh thái‖ dịng văn học mang tính giới, với diện thời đại tồn cầu hóa, phƣơng thức sản xuất tƣ lan rộng toàn giới Văn minh công nghiệp cách mạng khoa học kỹ thuật cập nhật không ngừng, làm thay đổi mối quan hệ ngƣời với tự nhiên, lộ rõ nguy môi trƣờng sinh thái, đe dọa đến sinh tồn nhân loại ―Văn học sinh thái‖ từ góc độ khách quan thể hiện trạng môi trƣờng tại, nhìn nhận lại sâu sắc tàn phá môi trƣờng từ văn minh công nghiệp tới nay, cách kết hợp văn học với mơn khác tìm kiếm cách giải vấn đề môi trƣờng sinh thái, cất lời kêu gọi giới nhằm bảo vệ cho nhà chung ngƣời Luận văn chủ yếu phân tích giống khác văn học sinh thái phƣơng Tây Trung 119 Quốc ba phƣơng diện, nƣớc phƣơng Tây chủ yếu gồm: Nga, Anh, Pháp, Đức, Mỹ Canada Chƣơng chủ yếu phân tích nguyên nhân đời văn học sinh thái Lấy mối quan hệ ngƣời tự nhiên làm xuất phát điểm, đề thay đổi mối quan hệ ngƣời tự nhiên nguyên đời văn học sinh thái Lần lƣợt từ góc độ triết học sinh thái Trung Quốc phƣơng Tây luận thuyết mối quan hệ ngƣời tự nhiên, Trung Quốc tổng thể tôn sùng quan niệm tự nhiên ―Đạo pháp tự nhiên, thiên nhân hợp nhất‖; phƣơng Tây nghiêng ngƣời cao nhất, chủ trƣơng chủ nghĩa nhân loại trung tâm Hai dòng tƣ tƣởng va chạm, hòa nhập lịch sử giao lƣu; phƣơng thức sản xuất chủ nghĩa tƣ phƣơng Tây lợi dụng yếu để thâm nhập, hình thức chuyển dịch tƣ đẩy nguy sinh thái sang quốc gia cần mau chóng phát triển, có Trung Quốc, hành vi kẻ ăn ngƣời dọn gây nên vấn đề mơi trƣờng sinh thái nghiêm trọng tồn giới Chƣơng hai từ số liệu thực đƣợc phản ánh văn học tàn phá không khí, đất đai, hệ thống sinh thái nguồn nƣớc; tái trực quan hành vi tàn phá môi trƣờng sinh thái ngƣời Chủ yếu phản ánh so sánh tác phẩm môi trƣờng sinh thái văn minh công nghiệp thời kỳ, tổng thể khái quát mức độ quan tâm chiều sâu suy ngẫm môi trƣờng sinh thái văn học sinh thái Trung Quốc phƣơng Tây, từ phê phán ngƣời phạm tội lỗi nặng nề gây hậu nghiêm trọng tự nhiên q trình khơng ngừng phát triển, nên tất điều cuối phải ngƣời gánh chịu Chƣơng ba tìm tịi nghiên cứu lý tƣởng tƣơng lai nhà văn sinh thái việc xây dựng lại nhà chung đẹp đẽ Về tƣ tƣởng, phải thức tỉnh từ nội tâm, phải ý thức đƣợc việc đối xử tốt lý tính với vạn vật, tơn trọng quy luật tự nhiên, đối xử tốt với thân ngƣời, tôn trọng sinh mạng Về lý trí, lấy pháp luật tín ngƣỡng kêu gọi đạo đức sinh thái, kêu gọi lƣơng tri nghĩa lịng nhân loại, khiến cho nghiêm chỉnh thực quy tắc bảo vệ ngơi nhà suy lồi ngƣời Về hành động, chủ yếu liệt kê phƣơng án bảo vệ môi trƣờng sinh thái liên quan văn học sinh thái Trung Quốc phƣơng Tây, cung cấp cho ngƣời có nhu cầu tham khảo Sự xuất văn học sinh thái biểu nguy mơi trƣờng sinh thái tồn cầu, thể nguy tƣ tƣởng hoàn cảnh sinh tồn khó khăn ngƣời Đối mặt với mơi trƣờng sinh thái không 120 đƣợc lạc quan trƣớc mắt toàn giới, tác giả bàn thêm cách chỉnh thể vĩ mơ từ hai góc nhìn lớn Trung Quốc phƣơng Tây Luận văn chủ yếu vận dụng phƣơng pháp song trùng nghiên cứu đa ngành, nghiên cứu ảnh hƣởng, đề cập tới triết học, khoa học tự nhiên, lý luận học môi trƣờng; thể đa chiều, trực quan nguyên nhân gây nảy sinh, trạng cách giải vấn đề môi trƣờng sinh thái Trung Quốc phƣơng Tây Văn học sinh thái dƣới tầm nhìn văn học đƣơng đại – Lý Hồng Đơn vị cấp bằng：Đại học Cát Lâm Loại bằng：Thạc sĩ Năm cấp：2007 Mã số phân loại：I109.5 Nguồn:http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10183-2007103872.htm Chủ nghĩa sinh thái (ecologism) tiếng nói trị có sức nặng lên sau năm 1970 phƣơng Tây, xuất đánh dấu việc văn học sinh thái phát triển vƣợt giới hạn ngành tự nhiên, giống nhƣ giáo sƣ Chƣơng Hải Vinh thuộc trƣờng Đại học Phục Đán phát biểu: ―sinh thái học ngành tổng hợp nhanh chóng mở rộng nội dụng nội giới hạn ngành trình thẩm thấu giao thoa với ngành khác‖ Trong lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn phƣơng Tây, xuất hàng loạt nghiên cứu đa ngành liên quan đến sinh thái học: Triết học sinh thái (eco-philosophy), trị học sinh thái (eco-logicalpolitics), kinh tế học sinh thái (eco-logicaleconomics), thần học sinh thái (eco-theology), nhân loại học sinh thái (eco-anthropology), luân lý học sinh thái (eco-ethics), chủ nghĩa nhân văn sinh thái (eco-humanism), chủ nghĩa xã hội sinh thái (eco-socialism), chủ nghĩa phái nữ sinh thái (eco-feminism)… nghiên cứu văn học sinh thái kỷ hình thành mối quan hệ chỉnh thể hài hòa với chi phái trào lƣu tƣ tƣởng sinh thái đƣơng đại Nhà sinh thái học ngƣời Mỹ Holmes Rolston nói: ―Khi mà tìm kiếm khơng phải tài ngun, mà nguồn gốc mình…chúng ta phát ra, môi trƣờng tự nhiên nuôi dƣỡng chúng ta, chốc tách khỏi ngƣời mẹ sinh mệnh‖ Vì thế, luận văn xuất phát điểm từ mối quan hệ 121 ngƣời với sinh thái tự nhiên, trọng điểm bàn luận đặc trƣng nội hàm tác phẩm nằm trào lƣu tƣ tƣởng văn học Luận văn không bàn bối cảnh nguyên đời địa vị lịch sử văn học sinh thái kỷ lịch sử văn học đƣơng đại, mà sở đầy đủ tác phẩm văn học sinh thái bàn hình thức thể đặc trƣng thể văn: Thể văn đơn điệu – thể văn xen kẽ - đa văn thể văn học sinh thái; từ hình thức thể khác tác phẩm, thể nỗi đau đớn dằn vặt ngƣời mát nhà chung, phản kháng hành vi tuyệt vọng tự hủy hoại ngƣời tƣởng tƣợng môi trƣờng sinh sống nhà chung thơ mộng Luận tƣ tƣởng bảo vệ môi trƣờng giá trị thực văn học sinh thái – Trƣơng Hiểu Cầm Đơn vị cấp bằng：Đại học Lâm nghiệp Nam Kinh Loại bằng：Thạc sĩ Năm cấp：2006 Mã số phân loại：I206.7 Nguồn: http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10298-2006110050.htm Văn học sinh thái văn học nhìn nhận thể mối quan hệ ngƣời với tự nhiên Do văn học sinh thái trỗi dậy trễ, nghiên cứu văn học sinh thái từ năm 70 kỷ XX, với trào lƣu tƣ tƣởng xanh toàn giới ngày dâng cao, dần sục sôi, đến năm 90 trở thành lĩnh vực nghiên cứu văn học trội Cho đến ngày nay, nghiên cứu văn học sinh thái ngồi nƣớc khơng nhiều, điều Trung Quốc thể rõ Luận văn lấy mối quan hệ ngƣời với tự nhiên làm xuất phát điểm, bàn luận theo chiều sâu nội hàm đặc trƣng văn học sinh thái; hệ thống phân tích nguồn gốc lịch sử trỗi dậy trạng phát triển văn học sinh thái; từ góc độ nguy sinh thái tự nhiên nguy sinh thái tinh thần, kết hợp với tuyên truyền rộng rãi lý tƣởng luân lý sinh thái, trình bày bối cảnh thời đại trỗi dậy, phong phú văn học sinh thái Đồng thời trọng điểm tiến hành giải thích tác phẩm mang tính tiêu biểu, từ góc độ bảo vệ môi trƣờng sinh thái đào sâu nội hàm tƣ tƣởng quan trọng 122 tác phẩm: Tiết lộ nguy sinh thái, giƣơng cao ý thức quan ngại, đề cao chỉnh thể quan sinh thái, ngợi ca tôn trọng tự nhiên… Bàn giá trị thực văn học sinh thái, tức tuyên truyền rộng rãi tƣ tƣởng bảo vệ môi trƣờng sinh thái văn học sinh thái, có ảnh hƣởng định lĩnh vực trị, kinh tế, sống… khơng thúc đẩy trị sinh thái lớn mạnh, mang đến đƣờng hƣớng tƣ tƣởng cho phát triển bền vững, mà rõ cho ngƣời phƣơng thức sống hữu hảo với môi trƣờng Mối quan hệ hài hòa ngƣời với tự nhiên tảng xây dựng xã hội hài hòa Kêu gọi ý thức bảo vệ môi trƣờng, nâng cao trách nhiệm ý thức, ngợi ca chung sống hài hòa ngƣời với tự nhiên đặc điểm bật văn học sinh thái Nghiên cứu văn học sinh thái có lợi cho thúc tiến văn học nghiên cứu sinh thái phát triển mạnh mẽ, phát huy cao độ tác dụng giáo dục văn học, tăng cƣờng ý thức bảo vệ môi trƣờng sinh thái ngƣời, khiến ngƣời sớm bƣớc vào thời đại văn minh sinh thái mà ngƣời hòa hợp với thiên nhiên Luận đời phát triển tƣ tƣởng văn học sinh thái Trung Quốc – Chung Hoa Đơn vị cấp bằng：Đại học Sƣ phạm Trùng Khánh Loại bằng：Thạc sĩ Năm cấp：2008 Mã số phân loại：I206.7 Nguồn: http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10637-2008136724.htm Bƣớc vào kỷ XX đến nay, nguy sinh thái uy hiếp nghiêm trọng sinh tồn phát triển nhân loại, sinh thái học trở thành ngành trội, đồng thời nhanh chóng thẩm thấu vào môn lĩnh vực khoa học xã hội nhƣ triết học, luân lý học, xã hội học, văn học Vì thế, văn học sinh thái trỗi dậy tồn giới, phê bình sinh thái với tảng ―triết học sinh thái chiều sâu‖ triết học tồn Heidegger theo dấy lên sốt giới lý luận văn học Trong bối cảnh ―thời đại sinh thái‖, văn học sinh thái Trung Quốc đời thuận theo thời thế: nhiều nhà văn gia nhập đội ngũ sáng tác văn học sinh thái, cho đời hàng loạt tác phẩm với đủ thể tài nhƣ báo cáo văn học, tiểu thuyết, tản văn, thơ ca đồng thời lập số tạp chí trang mạng văn học sinh thái, trở thành tƣợng sốt văn học Trung Quốc đƣơng đại 123 Về phƣơng diện lý luận phê bình văn học sinh thái, nhiều học giả cho sốt sinh thái không đánh giá lại mối quan hệ ngƣời với tự nhiên, quan trọng thách thức với ―chủ nghĩa nhân loại trung tâm‖, tƣ chủ khách nhị phân, tạo nên ―cuộc đại cách mạng‖ lý luận văn học, xem sốt lần nhƣ hội tranh giành quyền phát ngơn Một phận nhà phê bình Trung Quốc giới thiệu, du nhập lý luận tƣ tƣởng sinh thái nƣớc ngồi, theo phê bình sinh thái phƣơng Tây đánh giá lại tác phẩm kinh điển từ góc nhìn sinh thái; mà học giả với đại diện Lỗ Xu Nguyên lại xuất phát từ xây dựng môn lý luận văn học nghệ thuật, chủ trƣơng xây dựng văn học nghệ thuật sinh thái; nhà nghiên cứu với đại diện Tăng Phồn Nhân lại kết hợp triết học phƣơng Tây với tƣ tƣởng truyền thống Trung Quốc, ngƣời đƣa quan điểm mỹ học sinh thái, đồng thời gọi chuyển hình mỹ học Trung Quốc Tuy văn học sinh thái Trung Quốc lý luận phê bình văn học sinh thái Trung Quốc phát triển nhanh chóng, nhƣng định nghĩa nội hàm tƣ tƣởng văn học sinh thái Trung Quốc có nhiều nhận định khác nhau, chƣa có hệ thống lý luận chín muồi Luận văn giới thiệu sơ lƣợc văn học sinh thái Trung Quốc đời, phát triển tƣ tƣởng văn học sinh thái 20 năm trở lại đây, khai thác nội hàm tƣ tƣởng chúng Phân tích bối cảnh đời văn học sinh thái Trung Quốc từ ba phƣơng diện: Nguy sinh thái xã hội, tƣ tƣởng sinh thái giới phát triển mạnh mẽ phê bình sinh thái Lần đầu định nghĩa văn học sinh thái Trung Quốc là: Tác phẩm văn học đời bối cảnh nguy sinh thái đƣơng đại, lấy chỉnh thể luận sinh thái làm tảng, áp dụng tƣ tƣởng sinh thái, miêu tả mối quan hệ ngƣời với sinh thái, tìm hiểu nghiên cứu thực xã hội nguyên tinh thần vấn đề sinh thái Mà tƣ tƣởng văn học sinh thái đƣợc thảo luận luận văn lại bao gồm ba phần nội hàm tƣ tƣởng: Nội hàm tƣ tƣởng tác phẩm văn học sinh thái, phê bình văn học sinh thái lý luận văn học sinh thái Điểm bật tƣ tƣởng văn học sinh thái Trung Quốc chỗ xuất phát điểm từ văn hóa truyền thống địa, khai thác bề sâu tƣ tƣởng sinh thái cổ đại Trung Quốc Ngƣời viết với lối nghĩ muốn quay điểm xuất phát, truy tìm nguồn gốc, khai thác tƣ tƣởng ―hòa‖ – cội nguồn tƣ tƣởng sinh thái cổ đại Trung Quốc, phân tích nội hàm ―hòa‖, cách Nho gia, Đạo gia thƣợng cổ thi triển đồng thời từ bốn phƣơng diện: Mối quan hệ ngƣời với tự nhiên, chỉnh thể quan sinh thái, bình đẳng sinh 124 thái, tƣ hành động ngƣời để tổng kết kế thừa ―hòa‖ tƣ tƣởng văn học sinh thái Chỉ ra, tƣ tƣởng văn học sinh thái vƣợt lên ―hòa‖ với hai phƣơng diện tinh thần ―vạn vật bình đẳng‖ nhìn nhận đắn địa vị sinh thái ngƣời Hiện nay, văn học sinh thái Trung Quốc hừng hực sức sống, tƣ tƣởng văn học sinh thái không ngừng phát triển, nội hàm khơng ngừng hồn thiện ngày chín muồi Nhƣng giao lƣu Trung Quốc phƣơng Tây, xuất phát từ địa, khai thác tài nguyên tƣ tƣởng sinh thái địa đƣờng hữu hiệu để phát triển tƣ tƣởng sinh thái Trung Quốc Vả lại muốn phát triển văn học nghệ thuật sinh thái, mỹ học sinh thái thành môn độc lập, cần phải có q trình chuẩn bị lý luận tích lũy thực tiễn lâu dài Nghiên cứu văn học sinh thái lý luận phê bình văn học sinh thái – Vƣơng Tây Đơn vị cấp bằng：Đại học Thanh Đảo Loại bằng：Thạc sĩ Năm cấp：2015 Mã số phân loại：I207.42 Nguồn: http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-11065-1015983223.htm Trong tồn cầu hóa nay, ngƣời quốc gia, chủng tộc khác tồn khác biệt mặt mặt khác, nhƣng có việc cho dù ngƣời tránh đƣợc, mà đành phải đối mặt – vấn đề sinh thái Ngày nay, vấn đề sinh thái gây ý rộng rãi cho toàn nhân loại, nguy sinh thái thật ảnh hƣởng nghiêm trọng đến mặt đời sống ngƣời, thêm vào tƣ tƣởng nhiều nhà triết học tác phẩm nhà văn sinh thái nhìn nhận lại sâu sắc vấn đề này, điều làm rung động ảnh hƣởng to lớn đến ngƣời Tiếng nói văn học sinh thái từ biểu đạt văn học ―xanh nhạt‖ phát triển thành tƣ tƣởng nhân văn ngợi ca ―xanh đậm‖; từ lo lắng cục nguy sinh thái thành coi trọng lợi ích chỉnh thể văn hóa; ngƣời thay đổi từ tƣ thực dụng truy cầu lợi ích ngắn hạn nâng lên quan tâm đến mảnh đất sinh tồn mãi nhân loại Điểm mẻ quan trọng luận văn chỗ 125 việc sâu khám phá tác phẩm để có đƣợc tiếng nói lý luận phê bình sinh thái: ―cái ta sinh thái‖, ―sinh mệnh sinh thái‖ ―sinh thái sinh mệnh nhỏ bé‖ Đồng thời luận văn xuất phát từ quan điểm sinh mệnh tồn chỉnh thể, tác động lẫn nhau, sâu vào giải thích khái niệm ―chuỗi sinh thái‖ tự nhiên Bất kỳ loại hình bình luận văn học đời vô cứ, phải có nâng đỡ từ nhiều phƣơng diện: Sáng tác văn học, tƣ tƣởng văn học nghiên cứu văn học Phƣơng pháp nghiên cứu luận văn chủ yếu vào lý luận phê bình sinh thái, với manh mối trạng phát triển văn học sinh thái tại, kết hợp áp dụng văn hóa Trung Quốc phƣơng Tây, đọc tác phẩm giải thuyết lý luận Bằng việc đọc kỹ tiểu thuyết bán chạy ―Totem sói‖, bàn luận ý thức sinh thái tƣ tƣởng sinh thái sáng tác văn học sinh thái nay, ý nghĩa ảnh hƣởng văn học sinh thái nghiên cứu phê bình trƣớc mắt Phần luận văn là: Trên sở làm rõ nguồn mạch phát triển văn học sinh thái, hệ thống trình tự trình đời phát triển lý luận phê bình văn học sinh thái, giải thích rõ ràng nội hàm chủ yếu, phạm vi nghiên cứu, đặc trƣng tƣ tƣởng tảng tƣ tƣởng phê bình sinh thái, thơng qua việc đọc tác phẩm văn học sinh thái điển hình, làm rõ cốt lõi ứng dụng lý luận phê bình sinh thái triển vọng phát triển tƣơng lai 9.Luận giá trị văn học sinh thái Từ Cƣơng – Từ Á Vinh Đơn vị cấp bằng：Đại học Diên Biên Loại bằng：Thạc sĩ Năm cấp：2012 Mã số phân loại：I206.7 Nguồn: http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10184-1012484184.htm Thế kỷ XX trở lại đây, ngƣời lợi dụng khoa học kỹ thuật tiên tiến điên cuồng chà đạp lên nhà chung nơi gửi gắm sinh tồn chúng ta, nguồn tài nguyên tự nhiên hàng triệu chí chục triệu năm hình thành, khoảng trăm năm từ bắt đầu cách mạng công nghiệp, tiêu hao bán Kinh tế phát triển nhanh chóng phải trả giá ngơi nhà chung sinh tồn chúng ta, môi trƣờng sinh tồn ngày tồi tàn, ngữ cảnh thực ấy, văn học sinh thái 126 có cớ để đời Văn học sinh thái văn học kiếm tìm nguyên xã hội nguy sinh thái, gánh vác sứ mệnh xã hội phê phán văn minh, đào sâu vào tầng nguyên nhân sâu xa đằng sau nguy sinh thái, nhìn nhận lại mối quan hệ ngƣời với tự nhiên, cho thấy rõ phƣơng hƣớng.Ở lĩnh vực này, Từ Cƣơng nhân vật hàng đầu Từ Cƣơng hoạt động sáng tác văn học 20 năm, ông cần mẫn, với tầm nhìn sinh thái bao la rộng lớn tinh thần trách nhiệm xã hội cao độ, viết nên tác phẩm: ―Kẻ phá rừng thức tỉnh đi!‖, ―Bảo vệ nhà chung‖, ―Truyện địa cầu‖, ―Truyện Trƣờng Giang‖, ―Đại sơn thủy‖ tràn đầy tinh thần phê phán ý thức quan ngại, dẫn dắt độc giả bƣớc vào đƣờng cứu vớt sinh thái Ngày nay, nguy sinh thái ảnh hƣởng to lớn đến sống chúng ta, sáng tác văn học sinh thái Từ Cƣơng có giá trị nhiều phƣơng diện Xét từ giá trị thực văn học sinh thái thể hiện, văn học sinh thái Từ Cƣơng có phê phán thực sắc bén ý thức quan ngại sâu sắc, mũi nhọn chĩa thẳng vào thực, phê phán văn minh đại tàn phá sinh thái, đồng thời nhìn nhận lại mối quan hệ ngƣời với tự nhiên, thể đòi hỏi lý tƣởng sinh thái ngƣời tự nhiên hài hịa phát triển Xét từ góc độ lý giải tác phẩm, văn học sinh thái Từ Cƣơng có giá trị thẩm mỹ cao, tác phẩm ông cho dù đặc trƣng kết cấu hay đặc trƣng ngôn ngữ thể rõ nét riêng Về kết cấu, khung kết cấu độc đáo mẻ thêm vào miêu tả lịch sử vừa đủ, xen kẽ điển cố lịch sử, truyền thuyết thần thoại, tăng thêm độ hấp dẫn cho tác phẩm; ngôn ngữ, Từ Cƣơng sử dụng lƣợng lớn ngôn ngữ khoa học, cho dù số liệu xác hay giải thích khái niệm thống tăng thêm tính tin cậy cho tác phẩm, đồng thời lại đan xen ngôn ngữ tự thể tản văn, mang đến mỹ cảm cho văn học sinh thái khô khan Tác phẩm văn học sinh thái Từ Cƣơng có giá trị độc đáo lịch sử văn học Trung Quốc, tính sáng tạo sáng tác cá tính mặt tƣ tƣởng tác giả kiến tạo, thúc đẩy phát triển văn học sinh thái, đặt tảng cho địa vị tác giả lịch sử văn học Luận văn này, từ nghiên cứu phƣơng diện: Giá trị thực, giá trị thẩm mỹ, giá trị văn học sử văn học sinh thái từ nắm bắt lý luận giá trị văn học sinh thái, ý nghĩa luận văn cần nghiên cứu bàn luận 127 10 Văn học sinh thái sách lƣợc ngữ cảnh hậu đại – Khƣu Chí Dũng Đơn vị cấp bằng：Đại học Sƣ phạm Giang Tây Loại bằng：Thạc sĩ Năm cấp：2008 Mã số phân loại：I06 Nguồn: http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10414-2009061275.htm Những năm 50, 60 kỷ XX trở lại đây, với tàn phá môi trƣờng ngày nghiêm trọng, vấn đề sinh thái trở thành tâm điểm theo dõi chung toàn nhân loại Trong lĩnh vực văn học, vấn đề sinh thái ngày đƣợc coi trọng, tác phẩm văn học miêu tả vấn đề sinh thái xuất dồn dập, tác phẩm văn học sinh thái ―Mùa xuân tĩnh mịch‖ Rachel Carson bƣớc ngoặt, khơng khiến tƣ tƣởng sinh thái khơng ngừng sâu vào lòng ngƣời, mà trực tiếp thúc đẩy trào lƣu tƣ tƣởng sinh thái vận động bảo vệ môi trƣờng đời phát triển phạm vi toàn giới, đồng thời mở thời đại nhà văn tự giác sáng tác tác phẩm văn học phạm trù sinh thái, văn học sinh thái Âu Mỹ bƣớc vào giai đoạn phát triển rực rỡ Nhìn chung, năm 50, 60 kỷ XX trở lại đây, phát triển văn học sinh thái thời kỳ hậu đại, biểu tính giai đoạn cấp độ định, luận văn lấy ba tác phẩm – ―Mùa xuân tĩnh mịch‖ nhà văn Mỹ Rachel Carson, ―Tiếng ồn màu trắng‖ Don DeLillo ―Linh dƣơng chim cuốc‖ nhà văn Canada Margaret Atwood làm ví dụ, bàn luận cụ thể đặc trƣng phá hoại môi trƣờng giai đoạn khác ngƣời thời kỳ hậu đại Những năm 60 đến nay, quốc gia Âu Mỹ thực cách mạng khoa học lần thứ ba, tác phẩm ―Mùa xuân tĩnh mịch‖ chủ yếu miêu tả ngƣời lợi dụng khoa học kỹ thuật tàn phá tự nhiên Đến năm 70, 80 quốc gia phát triển Âu Mỹ bƣớc vào xã hội hậu công nghiệp, tác phẩm ―Tiếng ồn màu trắng‖ trọng trình bày cạn kiệt tài nguyên tự nhiên tiêu dùng mức nguy sinh thái Chuyển giao kỷ, ngƣời bƣớc vào thời đại tồn cầu hóa bùng nổ tri thức, xã hội Âu Mỹ hƣởng thụ tiện ích tồn cầu hóa thơng tin hóa mang lại, nhƣng vấn đề phức tạp từ nảy sinh, tác phẩm văn học sinh thái ―Linh dƣơng chim cuốc‖ phơi 128 bày chỉnh thể nguy hủy diệt sinh tồn loài ngƣời phải đối mặt Văn học sinh thái thời kỳ hậu đại áp dụng sách lƣợc mổ xẻ phê bình văn học hậu đại, văn học sinh thái thời kỳ hậu đại thể tính cấp độ, nguy sinh thái giai đoạn khác thể trọng điểm khác nhau, nên việc mổ xẻ phê bình nội hàm tƣ tƣởng chiều sâu văn hóa tác giả qua tác phẩm mức độ khác Niên đại 50, 60 nguy sinh thái chủ yếu thể ngƣời lợi dụng khoa học kỹ thuật tàn phá môi trƣờng sinh thái, nên tác giả trọng điểm phê phán chủ nghĩa khoa học kỹ thuật tuyệt đối tiến sùng bái tri thức Những năm 70, 80 Âu Mỹ bƣớc vào xã hội công nghiệp, tiêu dùng trở thành đe dọa tàn phá sinh thái lớn nhất, văn học sinh thái lại mổ xẻ tƣ tƣởng chủ nghĩa nhân loại trung tâm tùy tiện chinh phục tự nhiên lối sống đòi hỏi vật chất ngày vơ độ Sau lồi ngƣời bƣớc vào thiên niên kỷ mới, chuyển giao kỷ ngƣời phá hoại tự nhiên thể mặt, văn học sinh thái lại vạch trần triệt để tội lỗi văn hóa Văn học sinh thái thời kỳ hậu đại không áp dụng sách lƣợc mổ xẻ văn học hậu đại, mà cịn hình thành hệ thống mục tiêu xây dựng riêng Sau tự nhiên bị tàn phá, văn học sinh thái cổ súy ngƣời đối thoại chung sống hài hòa với tự nhiên, nhằm khiến tự nhiên quay với vị trí trung tâm, trả lại quyến rũ cho tự nhiên, đƣa sách lƣợc cứu vớt chủ nghĩa sinh thái trung tâm Khi dục vọng tiêu dùng len tới ngóc ngách trái đất, lồi vật chí vật chất phải đối mặt đe dọa, văn học sinh thái cổ súy vật (có sinh mệnh khơng có sinh mệnh) trái đất đƣợc coi cá thể bình đẳng, coi nhƣ mắt xích khơng thể thiếu ―mạng sinh thái‖, chủ nghĩa chỉnh thể sinh thái trở thành sách lƣợc quan trọng Hơn nữa, nguy sinh thái trái đất đối mặt hủy diệt, tai họa sinh thái xoay chuyển, lối lồi ngƣời đâu? Văn học sinh thái lại vận dụng sách lƣợc cứu vớt nhƣ nào? Đây mệnh đề cho văn học sinh thái, sách lƣợc ―cuối cùng‖ văn học sinh thái Ngƣời viết cho rằng, điều yêu cầu văn học sinh thái mở rộng tầm nhìn sinh thái, mở rộng phạm trù khơng gian thời gian ―trƣờng sinh thái‖, có lẽ ―trƣờng vũ trụ‖ sách lƣợc ―cuối cùng‖