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`/0 E( ^(U: - $. ( # 2'_`/0 a= 2'_`/0 E(A4 Ab$.D A2'_` /0D A^(U:-$.: (# A@ [= >] ( A - $.: D8 D A@2 "(&'( UcM W;)B6 %_C /0( F6 *HEIAM5<K56N EOPHQ<R5@ M(d8.D . E( ]DC U-CV"(& #$%&'"()*+,* / ) N(7!( .3/((D 4?@^%e&8B ]8-=(! "#$%& 34567S>?@<GH EIAM5<K56NEO6TPN 4?@[$Fd A4RD1S Nf"$g/5(;M- .d/Y(. J ; D 9( ] >8(DN 4?@ 34567U >?@<GH EI 5V3 8B8 WJ EX8 AM 5<K5D 4?#(/ZA-$. $FdhA4 NW.O0;; ](JE(N '_` A@^(U:-$. (G A@b$. A@2' _`!4? ^(U: - $. ( G A@b$.$Fd hA4 A@2' A (U: - $.: &C?L A/0 $FdhA4 :E(: B V> .> $ >T8 : E(D *HEIAM5<K56N EO6TPN M ] ,8 U $>T8(9>('$g /5(;M- "#$>T8 *HEI;Y5V3 8B8WJEX8AM5<K5 /Y( ( i O 0.@WF 6: %_C /0(: E( (M>: M 0: ( E(: 9: -_ $0 #$%&'"()*+,* / 1 4?#(/ZA&C?L (8 4?#(/ZA /0$FdhA4 hW!(" 4=)A=>](#A4'_`(jA4 k#(/Z=G@ ?i='_` ?i=D83/()lDm 0 "1 =0 *+,- @ D ^.D!7 )*( +,*(-$._>e>:D:8n >o( 12.3 4./5A60(.(=> *./ 4?@A4:B/BC:8ED:.D)(A4 )A@=KD83/(8# *01-12 HIJ#>@ )H8K@ N2N 1HLBC8#@ (4?(#M7857= 3456789:# 3456789:$ 7;< 34567= >?@< * B C? EF > #$%&'"()*+,* / h ABC?EF>8Z< 4?#(/ZAD8 E(A4 4?@L0D )!8E A &C $0 7M(Q.$.( ;(!8Z 4?(=A&C?L N2D Nf"D 8! 8 N 4?@^%e/0 D 34567L>?@< EF[\[8Z< 4?#(/ZA- $. D )) : : %ein8! . 4?@^%e& 8B/0D 34567S>?@< >8Z<E<]^8D A@ [= >] p A4 D8E( ^(U:-$.:(# A@q&C ?Li >e>D A'_`\AC .D! A(U:-$.:( # A@b$.D)) ::%ein 8!. A(U:-$.:( # A (U: - $.:D8 3/(D 8Z< 78n >o( : D 7 8n >o( ; (=D! *B8[\[8Z< H re> %7 _8@ W;.%&>. X838 )Hre>$($(@ W; . $( $(# 1Hre>E((;@ W; . E( (; # 8n >o( ! D * B8 > 8Z< #$%&'"()*+,* / k 4?@WA-$. DA48E1 8n>o( 4?@[.8Z A - $. 1 8n >o(.8G .8n>o( N aC 7 . D F(( #7 (=8n>o(N NaC-$.D)1 ;J 6"#. 8nN 4?/Y(8Z( 8 34567U >?@< E_5V`8B8>8Z< NaC-$.D)h J 6 F( " (Q . D 7N 4? /Y( 83 8?L 4?7.9< /# /B( . b$.'_` A'_`/0 D Ab$.'_ ` Ab$.:(U:( G Ab$.:(U:D8 3 /( D 2'_` ^(U:-$.:(# ^(U:-$.:(# E<]^8 HW.8n>o(@ fn 6 /M (= 8n>o(( fnP8(((= 8n>o(P( fnB7(=8n >o(B )HW.D@ D ( ; #(X## D P( ; #( X 7 %"( D B ; #(X.$( * _ 5V` 8B8 > 8Z<$# 27. D!83 7 Y( 83 8n>o(!D C@ A 8n >o( P( 8G%"(/#Y( # 8s (: 8s B8G$( 7 > Y( # 8s 9( #$%&'"()*+,* / t DR'(eS hW!(" 4=)A@[=>](#A4 4?@#(/Z._`A4 k#(/Z=G ?i='_`\WTJ$0 " L'a'0!b *+,- @ $07-(Q#(D^. "6.D7 )O*(@ +,O*(.D!F(X8EDnXD E(( 12.3@ 4./56T:(789:(QM$:(;>>]M8E'( %(-8M *./ 4?@A4:B/BC:(>5:8ED:D )A@4&Cu h :9D:TC:D88# *01-12 HIJ#>@ )H8K@ N^77(=J6!.DG7N 1HLBC8#@ 34567@8$0TJ!A:(#M:7857= 3456789:# 3456789:$ 7;< 34567=<cG_ LY((>5: 8Z (#M./5(5: ^(U: - $.: ( # *<cG_ #$%&'"()*+,* / j M]('2 34567L7;<5X8 4?/Y((>5:D 8Z#(/ZA 3/(C7]0 #( D u W [( P( WB ^(U: - $. V8 Q( 3 /( >F(>.>2 *7;<5X8 [./&%( 1cv$0F( ((Q.D .#( ?B.D 9(J6 34567SX8 43/(2A r_;8J62 WA2 A3/(2 A;82 A2U 3/(a DX8 20U 3 /( 7 U ;8 R)AH;8S(&Cu h 34567U(BBAZ5 d<H 4=B/M);87 D]C-4=;8 .%e 4?%e(i(' 0 w7].;8M$ F0:(;>>] [B/M);87 D ]C - 4= ;8.%e ^(U: - $.: 9 (M8 ?M$F0 D(BBAZ5d<H #$%&'"()*+,* / x M8E'(%(- hW!("@ =>];U8A4 k#(/Z=G ?i078: 2D83/(h@."/M 0 2 "0 S(ef *+,- @ ^/B(."/M'((n>@DQ:D*(5 i:D;>i [=;/B(DQ:D*(5i:D;> i )O*(@ +,O*(-$.6G((!A 12.3@ 4./5A6(789:0(. *./ 4?@A4:B/BC:2Dh.D(A4:fE D."/M )A@=KD88# *01-12 HIJ#>@ )H8K@ N2D!N 1HLBC8#@ 345674?(#M7857= 3456789:# 3456789:$ 7;< 34567= >?@< *N6:;C #$%&'"()*+,* / y AN6:;C 4?@2Uh A47(:#(/Z A-$. NaC." ;G.D (DN NaC83$" ;/B(."/M 8U8N 34567L >?@< EF>7[8gK5 4?@[8ED D 3> Q A-$. ND3>Q (#BG.D(DN 4?@ : #( /Z A ( G /0 8Z(>5 4?@[n8ZD 3> Q ( 8E D8n>o( P(D(C7]n 8n ! 8Z $( $(#8n>o( ("/MF(' -$. 2U ( h A :i3/( ( 4?@ 4= B /M ;87(i( >5:A.%e:z %( A@b$.Dh: : A@2'/0D A7M0' _`!4? A-$.D 8Z A@2'/0D 8Z A@{(h( A4G A@b$.:(# A-$.: i3/(( [B /M ;8 7 (i(>5:A "/M GD(.>o( *>7[8gK5 H.M8@ D3>Q G$.DQ )H D ! D 3>Q@ > e [( W^ @ /@/ ) P( W^ @3( @/ 1 WB W^ @ @3( #$%&'"()*+,* / | [...]... nội dung phần vẽ kỹ thuật - SGK trang 52) HĐ3: Dùng bảng phụ hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi và bài tập SGK trang 52, 53, 54, 55 Câu hỏi: 1 Thế nào là bản vẽ kỹ thuật 2 Kể tên các loại hình chiếu, hướng chiếu? 3 Ứng dụng của bản vẽ kĩ thuật lĩnh vực kỹ thuật nào? 4 Kể tên các khối hình học thường gặp? 4 Thế nào là bản vẽ chi tiết? nội dung của bản vẽ chi tiết?, công dụng của bản vẽ chi tiết?... nội dung bài 8:Khái niệm về bản vẽ kỹ thuật – hình cắt Tuần 4 Tiết 8 Ngày soạn:04/09/2011 Ngày dạy:8A:10/09/2011 8B:07/09/2011 CHƯƠNG II:BẢN VẼ Kĩ THUẬT BÀI 8: KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THẬT - HÌNH CẮT I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức -Biết hình cắt để làm gì ? -Biết được khái niệm và công dụng của hình cắt 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết khi vẽ hình cắt - Hiểu được hình cắt được vẽ như thế nào?... giản 2.Kĩ năng : -Rèn kĩ năng quan sát và đọc bản vẽ 3.Thái độ : - Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ khi quan sát và phân tích bản vẽ kỹ thuật II.Chuẩn bị: 1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bản vẽ ống lót, bảng phụ, mô hình 2 HS: Đọc trước bài bản vẽ chi tiết III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là bản vẽ kĩ thuật ? Bản vẽ kĩ thuật có vai trò như thế nào trong sản xuất và đời... bản vẽ chi tiết ? 3.Bài mới: Hoạt động1: GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học Hoạt động của GV Hoạt động 2:Nội dung của bản vẽ lắp: - GV: Giới thiệu mẫu vật bộ vòng đai - GV: Treo tranh vẽ H13.1, hướng dẫn HS thảo luận tìm hiểu nội dung ? Bảng vẽ lắp gồm những nội dung nào - GV: Tông kết các nội dung, bô sung giải thích dựa vào hình vẽ ? Bản vẽ lắp khác bản vẽ chi tiết ở điểm nào ? Công. .. hiệu ren trên bản vẻ chi tiết - Biết được quy ước về ren, thể hiện được một số loại ren trên bản vẽ kỹ thuật 2.Kĩ năng: - Rèn kỷ năng nhận biết được các loại ren qua các hình chiếu 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ khi quan sát và phân tích bản vẽ kỹ thuật II/ Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Tranh vẽ, vật mẫu có ren, SGK, kế hoạch bài dạy 2 Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới III/ Các tiến... người vẽ, ngày hình dạng và kết cấu của vẽ, người kiểm tra, ngày ? Bản vẽ chi tiết dùng để chi tiết kiểm tra làm gì ? - Nghe, quan sát ghi nhớ - Dùng bảng phụ giới thiệu một số quy định của bản vẽ chi tiết như: khung bản vẽ, kích thước và vị trí khung tên Hoạt động 3:Tìm hiểu II Đọc bản vẽ chi tiết: - Nghe, quan sát, ghi vở SGK trang 32 Trường PTDTBT THCS Nậm Lành 22 Năm học : 2011-2012 Công. .. học bài ở nhà: - Về nhà học bài, tìm hiểu bài 15 :Bản vẽ nhà Tuần 7 Tiết 14 Ngày soạn:25/09/2011 Ngày dạy:8A:01/10/2011 8B:28/09/2011 Bài 15: BẢN VẼ NHÀ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết được nội dung và công dụng của bản vẽ nhà; biết được một số kí hiệu bằng hình vẽ của một số bộ phận dùng trên bảng vẽ nhà 2.Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ năng đọc bản vẽ nhà 3.Thái độ: - Giáo dục tính tự giác và nghiêm túc... Nguyễn Thanh Hải cách đọc bản vẽ chi tiết các bước đọc bản vẽ chi 1 Trình tự đọc bản vẽ chi - Dùng bảng phụ và bản tiết tiết vẽ hướng dẫn HS trình tự - b1: Đọc nội dung khung đọc và nội dung cần đọc tên (bảng 9.1 SGK) - b2: Đọc hình biểu diễn - b3: Đọc các kích thước - b4: Đọc các yêu cầu kỹ thuật - Nghe, quan sát nắm - b5: Tông hợp vững cách đọc và nội 2 Đọc bản vẽ chi tiết ống -GV: Hướng dẫn... dạy:8A:28/09/2011 8B:27/09/2011 Bài 13: BẢN VẼ LẮP I.Mục tiêu: 1.Kiến thức : - Biết được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp 2.Kĩ năng : - Biết cách đọc bản vẽ lắp đơn giản 3.Thái ddoo Trường PTDTBT THCS Nậm Lành 29 Năm học : 2011-2012 Công nghệ 8 Nguyễn Thanh Hải - Giáo dục ý thức học tập, tính cẩn thận, tính chính xác II.Chuẩn bị: 1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy Tranh vẽ bài 13 SGK, vật mẫu bộ vòng đai... Công nghệ 8 Nguyễn Thanh Hải Hoạt động1: GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học Hoạt động của GV Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung của bản vẽ chi tiết - GV: Giới thiệu bản vẽ chi tiết sau đó đưa ra mô hình ống lót và hình 9.1 SGK ? Bản vẽ chi tiết bao gồm những nội dung nào? - GV bô sung, giải thích từng nội dung dựa vào bản vẽ ống lót Hoạt động của HS Nội dung I.Nội dung của bản vẽ . / x M8E'(%(- hW!("@ =>];U8A4 k#(/Z=G ?i0 78: 2D83/(h@."/M 0. / 1 M8E'(%(- hW!("@ =>];U8A4 k#(/Z=G ?i0 78: 2D83/(t@." 2