Đang tải... (xem toàn văn)
Phân môn vẽ kĩ thuật của Công Nghệ lớp 8 đòi hỏi trí tưởng tượng không gian, là môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính năng động, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học và định hướng tốt hơn cho nghành nghề của mình sau này. Đồng thời cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về kĩ thuật công nghiệp, học sinh nắm được phương pháp sử dụng phép chiếu, các hình biểu diễn (hình cắt, mặt cắt) để thể hiện, biểu diễn một chi tiết máy, một vật thể hay một sản phẩm cơ khí hoàn chỉnh. Thông qua đó giúp các em đọc được các bản vẽ kĩ thuật đơn giản và là cơ sở cho quá trình học tập gia công định dạng (lớp 10), kĩ thuật cơ khí ( lớp 11) và giáo dục học sinh trong lao động, sản xuất . Trong thực tế hiện nay do đặc thù của môn học nên việc giảng dạy môn Công Nghệ 8 phần vẽ kĩ thuật đang gặp nhiều khó khăn . Phần vẽ kĩ thuật được phân bố vào học kì I trong khi đó một số kiến thức hình học không gian mới chỉ bắt đầu học ở học kì II môn hình học lớp 8, nên kết quả dạy và học chưa cao. Song kết quả chưa cao đó còn do những nguyên nhân sau: Giáo viên Công nghệ được đào tạo chính quy còn thiếu nên việc giảng dạy bộ môn này ở các trường chủ yếu là giáo viên dạy chéo môn, do đó chưa đầu tư nhiều vào bài dạy. Phân môn Vẽ Kĩ Thuật là một môn khó, đòi hỏi phải có trí tưởng tượng không gian tốt, phải thường xuyên được tiếp xúc với các vật thể mẫu, với những sản phẩm trong thực tế sản xuất. Khi dạy xong chương I Tôi đã khảo sát môn công Nghệ khối 8 để đánh giá. Kết quả : +50% em không hiểu hình chiếu vuông góc là gì? Không phân biệt được hình chiếu vuông góc và hình chiếu trục đo. +35% HS không vẽ được hình chiếu vuông góc . +15% HS vẽ được hình chiếu nhưng vẫn còn thiếu sót. Rõ ràng Học sinh đã thiếu đi những kĩ năng cơ bản về vẽ hình chiếu, do đó không đọc được nội dung của các bản vẽ kĩ thuật đơn giản ở SGK. Là một Giáo viên giảng dạy môn công nghệ 8, qua những năm học tập ở trường Cao Đẳng Sư phạm kỹ thuật và quá trình giảng dạy ở Trường THCS, tôi luôn trăn trở suy nghĩ để tìm ra một phương án dạy vẽ hình chiếu đạt kết quả cao, giúp các em nắm được kiến thức cơ bản ở SGK nên tôi chọn đề tài : Phương pháp vẽ hình chiếu trong môn học Công Nghệ 8 II . Giải quyết vấn đề : Môn học đòi hỏi học sinh phải tư duy , tưởng tượng cao, phải liên hệ được giữa thực tế và nội dung học. Trên cơ sở truyền kiến thức cho học sinh từ trực quan sinh động (các mẫu thật) đến tư duy trừu tượng (các bản vẽ các quy ước) và trở về thực tế thì ta tiến hành theo các bước sau.
ti: MT S BIN PHP GIP HC SINH V HèNH CHIU TRONG MễN HC CễNG NGH TI TRNG THCS NGUYN CễNG TR PHN MT: T VN Lý chn ti: Đất nớc trình đổi mới, nht thời điểm mà đất nớc đả bớc vào hội nhập toàn cầu chủ trơng Đảng nhà nớc phải phát triển đẩy mạnh Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nớc, bên cạnh việc bảo tồn phát huy ngành nghề thủ công truyền thống việc phát triển ngành nghề củng vấn đề cấp bách Việc phát triển đa nớc ta trở thành nớc Công nghiệp Để hoàn thành đợc điều phát triển ngành nghề tăng số lợng trờng dạy nghề Tỉnh, thành phố mà nghành nghề cần phải đợc đa vào giảng dạy hớng nghiệp trờng phổ thông nhằm góp phần đạt mục tiêu Giáo Dục Hiện với phát triển không ngừng ngành công nghiệp, ngành khí chế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ phải có đợc vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cách xác, rõ ràng vật thể đợc biểu diễn Phơng pháp vẽ hình chiếu vuông góc phơng pháp dùng để xây dựng vẽ kĩ thuật Ngày tất công trình, máy móc từ bé đến lớn, trớc thi công, chế tạo đợc ngời ta vẽ tính toán trớc Bản vẽ kĩ thuật đợc sử dụng rộng rãi tất nghành nghề có liên quan đến kĩ thuật Có thể nói vẽ kĩ thuật ngôn ngữ dùng chung ngành kĩ thuật Phân môn vẽ kĩ thuật Công Nghệ lớp đòi hỏi trí tởng tợng không gian, môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học định hớng tốt cho nghành nghề sau Đồng thời cung cấp cho học sinh kiến thức kĩ thuật công nghiệp, học sinh nắm đợc phơng pháp sử dụng phép chiếu, hình biểu diễn (hình cắt, mặt cắt) để thể hiện, biểu diễn chi tiết máy, vật thể hay sản phẩm khí hoàn chỉnh Thông qua giúp em đọc đợc vẽ kĩ thuật đơn giản sở cho trình học tập gia công định dạng (lớp 10), kĩ thuật khí ( lớp 11) giáo dục học sinh lao động, sản xuất Trang Trong thực tế đặc thù môn học nên việc giảng dạy môn Công Nghệ phần vẽ kĩ thuật gặp nhiều khó khăn Phần vẽ kĩ thuật đợc phân bố vào học kì I số kiến thức hình học không gian bắt đầu học học kì II môn hình học lớp 8, nên kết dạy học cha cao Song kết cha cao nguyên nhân sau: -Điều kiện sở vật chất trờng thiếu thốn : Không có phòng thực hành riêng, mẫu vật trực quan để giảng dạy -Phân môn Vẽ Kĩ Thuật môn khó, đòi hỏi phải có trí tởng tợng không gian tốt, phải thờng xuyên đợc tiếp xúc với vật thể mẫu, với sản phẩm thực tế sản xuất Là Giáo viên Kĩ Thuật Công Nghiệp, qua năm học tập trờng Cao ng S Phm trình giảng dạy Trờng THCS Lc Hũa, trăn trở suy nghĩ để tìm phơng án dạy vẽ hình chiếu đạt kết cao, giúp em nắm đợc kiến thức SGK nên chọn đề tài : Mt s bin pháp giỳp hc sinh vẽ hình chiếu môn học Công Nghệ ti trng THCS Lc Hũa Mc ớch nghiờn cu: Vic nghiờn cu ti ny nhm giỳp hc sinh lp hc mụn Cụng Ngh t kt qu cao, ng thi giỳp hc sinh cú hng thỳ hc tp, khụng xem nh b mụn ny vỡ b mụn cụng ngh mang tớnh thc t cao, kin thc gn gi vi cuc sng, hc sinh cú th dng vo cuc sng sau ó c hc Do ú, l giỏo viờn ging dy mụn cụng ngh, tụi nhn thy phi khai thỏc ti a mụn hc ny, phi lm cho hc sinh cm thy hng thỳ v yờu thớch mụn hc c bit l phn v hỡnh chiu, dng kin thc ó hc vo thc t ca cuc sng i tng v phm vi nghiờn cu: - i tng nghiờn cu: Mt s bin pháp giỳp hc sinh vẽ hình chiếu môn học Công Nghệ - Phm vi nghiờn cu: hc sinh trng THCS Lc Hũa nm hc 20122013 PHN HAI: GII QUYT VN Trang c im tỡnh hỡnh: 1.1 Thun li: Trng THCS Lc Hũa úng trờn a bn xó Lc Hũa, Huyn Vnh Chõu, tnh Súc Trng, hin ti trng cú 17 lp vi tng s hc sinh l 682, vi s quan tõm ch o ca BGH trng, BCH chi on, tng ph trỏch cựng vi cỏc b khỏc ca nh trng ó to iu kin thun li cho cụng tỏc ging dy v giỏo dc hc sinh a s hc sinh cú tinh thn hc cao, vt khú hc tt õy cng l tin thun li cho vic ging dy v giỏo dc hc sinh 1.2 Khú khn: Xó Lc Hũa thuc vựng kinh t c bit khú khn, t l h nghốo cng khỏ cao, dõn tc khmer chim trờn 50%, bt ng ngụn ng, õy cng l khú khn cụng tỏc ging dy v giỏo dc hc sinh, mt s hc sinh hc cỏc lp ph cp tiu hc nờn hc cỏc lp chớnh quy cp THCS so mt bng kin thc cng khụng ng u, c s vt cht cũn thiu thn v phũng hc, phũng b mụn õy l nhng khú khn trc mt nhng vi lũng yờu ngh mn tr Tụi ó c gng vt qua ging dy t kt qu tt 1.3 Thc trng: 1.3.1 S liu thng kờ: Khi dạy xong chơng I Tôi khảo sát môn Công Nghệ khối (nm hc 20112012) để đánh giá Kết : +50% em không hiểu hình chiếu vuông góc gì? Không phân biệt đợc hình chiếu vuông góc hình chiếu trục đo +25% HS không vẽ đợc hình chiếu vuông góc +25% HS vẽ đợc hình chiếu nhng thiếu sót Rõ ràng học sinh thiếu kĩ vẽ hình chiếu, không đọc đợc nội dung vẽ kĩ thuật đơn giản SGK Vy vi kt qu trờn ta thy kin thc v hỡnh chiu ca hc sinh rt thp, t kt qu kho sỏt trờn Tụi ó nghiờn cu v tỡm n ti ny nhm mc ớch giỳp cỏc em cú kin thc c bn v hỡnh chiu Trang 1.3.2 Nguyờn nhõn thc trng: T kt qu trờn Tụi tỡm c mt s nguyờn nhõn sau: - Hc sinh cũn xem nh b mụn coi õy l mụn hc ph - Trớ tng tng khụng gian ca hc sinh cũn hn ch - Vic chun b hc mụn Cụng Ngh ca hc sinh cũn hn ch (thc k, compa, bỳt chỡ, giy A4) - Vic s dng mỏy chiu trờn lp ca giỏo viờn cũn ớt - Thit b dy hc nh vt mu, tranh nh, mụ hỡnh cũn thiu Cỏc bin phỏp thc hin nõng cao ci tin thc trng: Môn học đòi hỏi học sinh phải t duy, tởng tợng cao, phải liên hệ đợc thực tế nội dung học Trên sở truyền kiến thức cho học sinh từ trực quan sinh động (các mẫu thật) đến t trừu tợng (các vẽ quy ớc) trở thực tế Tụi tiến hành theo bớc sau 2.1 Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản : phần Giáo viên đa vật mẫu thật đơn giản, giúp cho Học sinh hiểu chiếu ta phải chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu Khi vẽ hình chiếu cần lựa chọn mặt vật thể mà thể đầy đủ nội dung, hình dạng vật thể mẫu Do điều kiện mẫu vật thiếu nên Giáo viên tự tạo đồ dùng dạy học từ xốp ghép bìa tông khác Sau ta đánh số (1,2,3) v cỏc hng chiu (A,B,C) lên mặt phẳng cần chiếu vật thể nh sau : - Đánh số vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ - Đánh số vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ hai - Đánh số vào mặt phẳng vuông góc với hình chiếu thứ ba theo bớc nh hình dới : B A (Vt th) Trang C 2(A) 1(C) 3(A) 2(B) (Hình chiu) Khi vẽ hình chiếu ta tiến hành gỡ mặt đợc đánh số gián vào bảng hình chiếu vật thể Hớng dẫn Học sinh tìm hiểu mặt vẽ dới dạng mặt phẳng 2.2 Vẽ hình chiếu vuông góc từ hình chiếu trục đo : (õy l phn m rng nõng cao cho hc sinh) Khi học sinh vẽ đợc hình chiếu thông qua vật thật Ta tiến hành cho học sinh vẽ hình chiếu vuông góc thông qua hình chiếu trục đo Giáo viên vẽ mẫu hình chiếu trục đo, sau dựng mặt phẳng hứng trục toạ độ Oxyz để hứng hình chiếu Qua Học sinh hiểu rõ phơng pháp chiếu Ta tiến hành vẽ theo hình vẽ dới : P1 P3 X Trang Z O P2 Y (Hình biu din) Trong không gian lấy ba mặt phẳng P1, P2 P3 vuông góc với : - Mặt phẳng (P1) thẳng đứng (hình chiếu đứng) - Mặt phẳng (P2) nằm ngang (hình chiếu bằng) - Mặt phẳng (P3) nằm bên phải (hình chiếu cạnh) Dễ dàng thấy hình chiếu đứng vật thể cho biết chiều cao chiều dài nó, hình chiếu cho biết chiều rộng chiều dài Ba hình chiếu bổ sung cho cung cấp đầy đủ thông tin vè hình dạng vật thể Để hình chiếu nằm gọn mặt phẳng, sau chiếu, ngời ta xoay mặt phẳng P quanh trục Ox, đa trùng với mặt phẳng P1 Xoay mặt phẳng P3 quanh trục Oz đa P3 trùng với P1 Ta đợc hình vẽ nh ( hình biu din) Vi cỏch thc hin trờn Tụi cũn s dng trỡnh chiu trờn may tớnh hc sinh quan sỏt rừ hn ng thi kớch vic hc ca hc sinh, kớch thớch trớ tng tng khụng gian, s am mờ v t sỏng to ca hc sinh ging dy t ú nm hc 2012-2013 ny hc k I Tụi ó gt hỏi c kt qu rt kh quan Kt qu t c: t c kt ny Tụi ó t nhim v v phng hng c th cho hc sinh tng lp nh vic chun b bi, dng c hc c bit l dng c v hỡnh chiu nh vy m kt qu c th nh sau: Lp 8A1 8A2 Gii 15 17 Khỏ 18 21 Trang Tb 10 Yu 8A3 Tng 10 42 19 58 13 30 PHN BA: KT LUN Trong tỡnh hỡnh ngnh giỏo dc ó i mi c v ni dng v hỡnh thc, c phng phỏp, thỡ vic nõng cao hiu qu ging dy cỏc mụn hc trung hc c s l iu tt yu i vi mụn cụng ngh ũi hi giỏo viờn v hc sinh phi phi hp nhiu phng phỏp vi nhm mc ớch t kt qu cao nht ging dy v giỏo dc Qua kết đối chứng Tụi thấy chất lợng Học sinh đợc nâng lên rỏ rệt Học sinh nắm đợc kiến thức Sách giáo khoa Phần vẽ kĩ thuật phần khó môn học Công Nghệ Để đạt đợc kết cao, phơng pháp dạy tốt Tụi phi thờng xuyên làm dùng dy hc để sử dụng Bên cạnh cn kết hợp với phơng tiện dạy học nh máy chiếu, hình ảnh trực quan học sinh động gần với thực tế Nhờ Học sinh lĩnh hội đợc kiến thức cách tốt hơn, kết giảng dạy cao Hiện dùng để sử dụng giảng dạy môn Công Nghệ phn v k thut thiếu nhiều nh : Phòng thực hành, cỏc mụ hỡnh, mẫu vật, tranh ảnh Ngoài Học sinh thờng không đợc tiếp xúc với thực tế sản xuất nên việc tiếp thu chơng trình cha cao Vỡ yờu cu ngnh giỏo dc cn quan tõm u t nhiu hn i vi cỏc thit b cũn thiu b mụn Cụng Ngh núi chung v phn v k thut núi riờng Trờn õy kinh nghiệm giảng dạy phần I Vẽ Kĩ Thuật c bit l mt s bin phỏp giỳp hc sinh v hỡnh chiu môn học Công Nghệ Rất mong đợc úng góp ý kin đồng nghiệp, hi ng khoa hc nh trng sỏng kin kinh nghim ca Tụi c hon thin v ỏp dng cú hiu qu ging dy v giỏo dc hc sinh Xin chõn thnh cm n! Lc Hũa, ngy 12 thỏng 01 nm 2013 Ngi vit Trang Thch Phỳc Trang ... việc giảng dạy môn Công Nghệ phần vẽ kĩ thuật gặp nhiều khó khăn Phần vẽ kĩ thuật đợc phân bố vào học kì I số kiến thức hình học không gian bắt đầu học học kì II môn hình học lớp 8, nên kết dạy học... Trờn õy kinh nghiệm giảng dạy phần I Vẽ Kĩ Thuật c bit l mt s bin phỏp giỳp hc sinh v hỡnh chiu môn học Công Nghệ Rất mong đợc úng góp ý kin đồng nghiệp, hi ng khoa hc nh trng sỏng kin kinh nghim... HS không vẽ đợc hình chiếu vuông góc +25% HS vẽ đợc hình chiếu nhng thiếu sót Rõ ràng học sinh thiếu kĩ vẽ hình chiếu, không đọc đợc nội dung vẽ kĩ thuật đơn giản SGK Vy vi kt qu trờn ta thy kin