TRƯỜNG TIỂU HỌC … BÁO CÁO BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÁC THỦ THUẬT DẠY TỪ MỚI ĐỂ MỞ RỘNG VỐN TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP (SÁCH GLOBAL) Tác giả/đồng tác giả : … Trình độ chuyên môn: … Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: … , ngày tháng năm 2023 MỤC LỤC THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP 1 Tên báo cáo biện pháp Tác giả PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn biện pháp Phạm vi đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Nội dung biện pháp tác giả thực 1.1 Dạy từ tranh minh họa (Visual) 1.2 Dạy từ vật thật (Realia) 1.3 Dạy từ cử chỉ, điệu (Mine) 1.4 Dạy từ tình huống/giải thích (Situation / explanation) 1.5 Dạy từ cách đưa ví dụ (Example) 1.6 Dạy từ thông qua từ đồng nghĩa/trái nghĩa (Synonym/ antonym) 1.7 Dạy từ cách dịch (Translation) 1.8 Dạy từ thông qua hát Tiếng Anh nhỏ Hiệu biện pháp thực PHẦN KẾT LUẬN 11 Những học kinh nghiệm rút từ trình áp dụng biện pháp 11 Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng biện pháp vào thực tiễn 12 THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP Tên báo cáo biện pháp Ứng dụng thủ thuật dạy từ để mở rộng vốn từ vựng Tiếng Anh cho học sinh lớp (GLOBAL) Tác giả - Họ tên: …… Nam (nữ): - Trình độ chuyên môn: - Chức vụ, đơn vị công tác: - Điện thoại: ……Email: PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn biện pháp Tiếng Anh thiên giao tiếp khơng cịn thiên cú pháp phương pháp lấy giao tiếp làm trọng tâm Đây mục tiêu đổi giảng mà Bộ giáo dục nhấn mạnh chương trình GDPT 2018, định hướng cho học sinh phát triển toàn diện kỹ phẩm chất Muốn giao tiếp tốt em cần có vốn từ vựng cần thiết phong phú Để em có vốn từ vựng cấu trúc điều giáo viên cần có phương pháp dạy hiệu để giúp em nhớ từ vựng lâu Thực tế việc học Tiếng Anh trường tiểu học nói chung cịn gặp nhiều khó khăn đặc biệt việc học sử dụng từ vựng Vì dạy cho học sinh cách học sử dụng Tiếng Anh để cung cấp cho học sinh kho tàng từ vựng ngôn từ cấu trúc câu, yêu cầu cần thiết việc học Tiếng Anh Đặc biệt với học sinh làm quen với mơn học Tiếng Anh cần có cách dạy từ đến nâng cao cách phù hợp Bộ sách GLOBAL SUCCESS thiết kế nội dung theo nhiều chủ đề quen thuộc, gần gũi sống nên học sinh dễ dàng nhận diện tiếp thu Là giáo viên dạy Tiếng Anh bậc tiểu học trăn trở làm để em có vốn từ vựng cần thiết sử dụng cấu trúc cách có hiệu Qua năm giảng dạy nhận thấy muốn em giao tiếp tốt trước hết em cần phải có vốn từ vựng em năm đầu tiếp xúc với mơn Để em có vốn từ vựng giáo viên cần có phương pháp giảng dạy cách học từ vựng phù hợp học sinh Vì tơi mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu đề tài “ Ứng dụng thủ thuật dạy từ để mở rộng vốn từ vựng Tiếng Anh cho học sinh lớp (GLOBAL)” Phạm vi đối tượng nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Học sinh khối trường tiểu học… - Đối tượng nghiên cứu: Một số phương pháp dạy từ vựng học sinh lớp 3 Mục đích nghiên cứu - Tìm phương pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh, thơng qua để đề phương pháp có hiệu giúp em nắm vốn từ vựng - Củng cố kiến thức từ vựng, phát huy khả học môn tiếng Anh hết em trang bị cho thân số kiến thức cho bậc học tương lai em sau - Nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân PHẦN NỘI DUNG Nội dung biện pháp tác giả thực 1.1 Dạy từ tranh minh họa (Visual) Đồ dùng trực quan đóng vai trị quan trọng tiết dạy, gây hứng thú tập trung ý học sinh Phương pháp giúp học sinh hiểu nhanh khắc sâu từ vựng đồng thời giúp học sinh phát triển tư giúp em tích cực tiết học Ví dụ: Dạy Unit 6: Our school (trang 44 Tiếng Anh tập sách GLOBAL SUCCESS) Khi dạy từ classroom, library, computer room, music room Tôi đưa tranh lớp học hỏi em “ What is this?” em biết lớp học tơi giới thiệu từ “ classroom” Tương tự phương pháp tơi dạy từ cịn lại 1.2 Dạy từ vật thật (Realia) Ở phương pháp dùng dụng cụ trực quan thực tế có Với phương pháp em hiểu nhớ từ lâu em quên em gợi lại từ cách nhìn vào vật thật Ví dụ: Dạy Unit 8: My school things (trang 56 Tiếng Anh tập sách GLOBAL SUCCESS) Giới thiệu từ “ book” câu “ It’s a book” giơ sách lên hỏi “ What’s this?” học sinh biết book nghĩa sách Các từ khác như: ruler, rubber, pencil giới thiệu tương tự Qua tiết học tơi cảm thấy tiết học sinh động em nhớ từ vựng nhanh lâu 1.3 Dạy từ cử chỉ, điệu (Mine) Ngoài việc giới thiệu tranh hay vật thật Tôi thường giới thiệu từ thông qua thể qua nét mặt, điệu học sinh đoán từ Ví dụ: Dạy Unit 7: Classroom instructions (trang 50 Tiếng Anh tập sách GLOBAL SUCCESS) Giới thiệu từ “ Stand up, Sit down” yêu cầu học sinh nhìn vào hành động cơ, làm gì? Học sinh thấy tơi đứng lên, ngồi xuống hiểu từ “ Stand up, Sit down” 1.4 Dạy từ tình huống/giải thích (Situation / explanation) Tơi thường sử dụng tình hay ngữ cảnh để giải thích nghĩa từ để giúp em đốn từ qua ngữ cảnh Sau giúp em đọc đoạn văn đốn từ tốt Bằng phương pháp dựa vào ngữ cảnh đoán nghĩa từ, em đọc nhanh hứng thú khơng phải ngừng lại để tra từ Ví dụ: Dạy Unit 11: My family (trang Tiếng Anh tập sách GLOBAL SUCCESS) Giới thiệu từ “ Family” Tôi giới thiệu thành viên gia đình - This is my father, this is my mother and this is my sister ( Đây bố tôi, mẹ chị tôi.) - We are a family ( Chúng tơi gia đình.) 1.5 Dạy từ cách đưa ví dụ (Example) Phương pháp giúp em sử dụng từ vị trí luyện cho em có khả sử dụng ngữ pháp tốt Sau số từ học lớp giáo viên hướng dẫn cho em nhà tập đặt câu đơn giản với từ Từ học sinh nhớ từ cụm từ dễ dàng Ví dụ: Giáo viên dạy từ: A table, Some pens, A book, School Học sinh đưa ví dụ sau: This is a table There are some pens on the table My book is new My school is big Hoặc Ở Unit 8: My school things (trang 56 Tiếng Anh tập sách GLOBAL SUCCESS) Giáo viên liệt kê vài ví dụ đồ vật trường “ sách, vở, bút chì, thước… - Đây đồ vật trường Em kể thêm đồ vật khác… 1.6 Dạy từ thông qua từ đồng nghĩa/trái nghĩa (Synonym/ antonym) Tôi thường dùng từ em học để giảng từ đồng nghĩa trái nghĩa Phương pháp giúp phát huy tư học sinh Ví dụ : Dạy Unit 13: My House (trang 18 Tiếng Anh tập sách GLOBAL SUCCESS) 14