Một số thủ thuật nâng cao hiệu quả dạy từ vựng môn tiếng anh lớp 6 (sách thí điểm)

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO … TRƯỜNG TRUNG HỌC ……… - – ² ˜ - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ THỦ THUẬT NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY TỪ VỰNG MÔN TIẾNG ANH LỚP (Bộ sách Thí điểm) Lĩnh vực: … Họ tên tác giả: … Đơn vị: … Năm học: 20….- 20… MỤC LỤC PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: II NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: III ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: IV GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: PHẦN - NỘI DUNG ĐỀ TÀI I CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ TÀI: CƠ SỞ LÝ LUẬN: CƠ SỞ THỰC TIỄN: II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: CÁC GIẢI PHÁP Đà ÁP DỤNG: 1.1 Chọn từ để dạy: 1.2 Một số thủ thuật giới thiệu từ vựng: 1.3 Các bước giới thiệu từ vựng: 1.4 Các thủ thuật để kiểm tra củng cố từ: 10 1.5 Một số phương pháp phát triển vốn từ vựng cho học sinh: 11 MÔ TẢ: 13 2.1 Dùng đồ dùng trực quan 13 2.2 Dùng ngôn ngữ học: 19 2.3 Các thủ thuật để kiểm tra củng cố từ thực hiện: 26 2.4 Một số phương pháp phát triển vốn từ vựng thực hiện: 32 III KẾT QUẢ THỰC HIỆN: 35 PHẦN III: KẾT THÚC VẤN ĐỀ 35 I BÀI HỌC KINH NGHIỆM: 35 Thành công: 35 1.1 Khả áp dụng, nhân rộng: 36 1.2 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp 36 Tồn tại: 37 II KẾT LUẬN: 37 III KHUYẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT: 38 Về phía giáo viên: 38 Về phía học sinh 38 Về phía cấp ngành: 38 PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Nhà ngôn ngữ học tiếng D A Wilkins nói “Without grammar, very little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed.” (Khơng có ngữ pháp, thơng tin truyền đạt; Khơng có từ vựng, khơng thơng tin truyền đạt cả) Vì việc học ngoại ngữ, từ vựng xem tế bào nhỏ hình thành nên khả sử dụng ngoại ngữ người học Nhận thức việc dạy học sinh học sử dụng thành thạo từ vựng ngơn ngữ đóng vai trị quan trọng q trình dạy mơn Tiếng Anh; giúp em có kiến thức, khả thiết lập ngơn ngữ thành cơng giao tiếp Hơn nữa, từ vựng cịn quan trọng truyền tải quan điểm, tư tưởng người học - tảng để phát triển kỹ ngôn ngữ khác như: đọc hiểu, nghe hiểu, nói, viết Chương trình tiếng Anh - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam tổ chức biên soạn theo chương trình Tiếng Anh Trung học sở - sau thời gian đưa vào thực tế giảng dạy nhà trường đánh giá chương trình hay, trang bị nhiều kiến thức bổ ích, địi hỏi khả luyện thường xuyên để đáp ứng chuỗi lôgic học, đồng thời phát huy khả sáng tạo, khơi dậy bồi dưỡng khiếu học ngoại ngữ em học sinh Tuy nhiên, bước đầu triển khai vào trình học gặp số khó khăn lượng kiến thức tiết học chương trình gấp 1,5 lần tiết học bình thường, lại có số lượng từ nhiều, đòi hỏi tập trung cao độ cố gắng thực từ học sinh Với phân phối chương trình 12 Units - tương đương với 12 Topics, Thầy Trò phải “nỗ lực” với chuỗi từ khó; chí từ có khái niệm mẻ với em Vậy, làm để học sinh học, nhớ, sử dụng vốn từ vựng cần thiết năm học đầu chương trình cấp THCS? Theo tơi, điều quan trọng phụ thuộc vào cách dạy từ vựng người Thầy Nhận thức tầm quan trọng này, sáng kiến kinh nghiệm mình, tơi xin chia sẻ số thủ thuật nâng cao hiệu dạy từ vựng môn Tiếng Anh lớp theo sách Thí điểm, nhằm góp phần phát triển vốn từ vựng cho học sinh lớp 6, giúp em thành công giao tiếp Tiếng Anh thêm yêu môn ngoại ngữ II NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: Trong việc dạy Tiếng Anh, giúp học sinh học từ, nhớ từ hoạt động dạy thiếu tiết học Việc học từ nhớ từ không đơn việc giúp học sinh nhớ nghĩa từ mà việc giúp em nghe từ, phát âm từ cách xác áp dụng từ giao tiếp Tiếng Anh Vì vậy, việc tìm cách thức giúp em học từ nhớ từ lâu nhiệm vụ giáo viên với mục đích giúp học sinh hiểu từ, sử dụng từ vào câu theo ngữ cảnh nhớ từ lâu Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài bao gồm vấn đề sau: - Tìm hiểu thực trạng việc dạy Tiếng Anh trước vận dụng đề tài - Các phương pháp dạy từ vựng hiệu quả; trình tự dạy từ cho học sinh lớp - Các cách giúp học sinh ghi nhớ từ vựng vừa học III ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: Đối tượng nghiên cứu đề tài số thủ thuật nâng cao hiệu dạy từ vựng Tiếng Anh cho học sinh lớp học chương trình Thí điểm trường THCS IV GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Thời gian nghiên cứu từ … đến trường THCS - Học theo phương pháp phân loại từ vựng theo nhóm để luyện tập, lưu vào giấy nhớ để học - Học theo dạng thức từ, học dạng thức biến đổi từ - Học theo cặp từ đồng nghĩa, trái nghĩa - Vừa đọc hiểu, vừa ghi nhớ từ - Học từ vựng theo cách thông qua đặt câu - Học từ vựng thông qua đoạn văn - Học từ vựng thông qua câu chuyện Tiếng Anh Trước đây, cho học sinh chơi trò chơi, giáo viên học sinh phải chuẩn bị công phu mà ý vào hình thái chữ viết từ Nhưng với thủ thuật em trọng vào ý nghĩa cách phát âm từ, câu - vấn đề quan trọng hàng đầu dạy Tiếng Anh Dưới địa tin cậy tham khảo làm đề tài này: Sách giáo viên, sách giáo khoa thí điểm lớp The Eltip Methodology Bồi dưỡng phương pháp giảng dạy - Phạm Phương Luyện Hoàng Xuân Hoa Phương pháp dạy tiếng Anh trường PT - Nguyễn Hạnh Dung Website www.education.com Website www.teachenglish.com MƠ TẢ: Qua q trình nghiên cứu tài liệu thực nghiệm giảng dạy lớp, thân áp dụng có hiệu số thủ thuật dạy từ vựng sau: 2.1 Dùng đồ dùng trực quan như: đồ vật, tranh ảnh, hình vẽ phác họa, hình cắt dán từ tạp chí Ví dụ 1: Unit - Lesson 7: Looking back and Project (trang 14 tiếng Anh sách thí điểm tập 1) Giáo viên sưu tầm tranh ảnh, dán lên bảng, yêu cầu học sinh lên viết từ để củng cố từ vựng học Việc sử dụng tranh ảnh sống động giúp học sinh dễ dàng hình dung ghi nhớ từ vựng 13 14 Ví dụ 2: Unit - Lesson 1: Getting started (trang 16 tiếng Anh sách thí điểm tập 1) Để giới thiệu giới từ vị trí (Bài tập 1.b); giáo viên dùng số đồ chơi: chó , ghế, bàn ti vi Giáo viên giơ hai đồ chơi lên, đồng thời di chuyển vị trí chó để giới thiệu giới từ: - The dog is on the chair - The dog behind the chair - The dog is between the chair and the table Bằng cách này, học sinh tự đặt câu sử dụng giới từ dựa vào vị trí chó Ví dụ 3: Unit - Lesson 2: A closer look (trang 28 tiếng Anh sách thí điểm tập 1) 15 2.2 Dùng ngơn ngữ học: 2.2.1 Định nghĩa, miêu tả: Ví dụ 1: Unit - Lesson 7: Looking back (trang 34 tiếng Anh sách thí điểm tập 1) Để giải thích từ Creative, giáo viên định nghĩa sau: 19 “ Creative means having or showing an ability to make new things or think of new ideas” Để giải thích từ Talkative, giáo viên định nghĩa sau: “ Talkative means a character of a person who likes to talk or talks too much” Ví dụ 2: Unit - Lesson 1: Getting started (trang 48 tiếng Anh sách thí điểm tập 1) Để giải thích từ forest desert, giáo viên miêu tả sau: “ A forest is a place where you can see many green tall trees and animals like tigers, birds Do you know Cuc Phuong forest”? “In a desert, it’s very hot, there is no water, no houses Do you know Sahara desert?” 20 Ví dụ 3: Unit - Lesson 5: Skills (trang 54 tiếng Anh sách thí điểm tập 1) Để giải thích từ instructor comedy giáo viên miêu tả sau: “instructor” is the one who teaches and instructs you to something you are not sure about “comedy” is a type of film, play, or book that is funny in its characters or its action 21 40