Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện bắc tân uyên tỉnh bình dương

Tính cấp thiết của đề tài

Khởi nghiệp đang thu hút sự chú ý mạnh mẽ từ xã hội, đặc biệt là giới trẻ, những người sẽ là chủ nhân tương lai của đất nước Chính phủ Việt Nam đã chủ động triển khai nhiều chính sách cụ thể nhằm thúc đẩy phong trào khởi nghiệp Mặc dù nhiều ý tưởng khởi nghiệp trong quá khứ đã được hiện thực hóa, nhưng thành tích khởi nghiệp của thanh niên vẫn còn hạn chế.

Bình Dương, với quỹ đất dồi dào và vị trí địa lý thuận lợi tại trung tâm vùng kinh tế lớn phía Nam, đang nổi lên như một "mảnh đất vàng" cho các cơ hội kinh doanh Để thúc đẩy kinh tế sáng tạo và đáp ứng nhu cầu sản xuất công nghiệp toàn cầu, tỉnh xác định cần xây dựng môi trường thuận lợi, khuyến khích khởi nghiệp và hỗ trợ doanh nghiệp khoa học Một trong những chính sách nổi bật là phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo, nhằm tạo điều kiện cho sự phát triển công nghệ và đổi mới trong doanh nghiệp.

Khởi nghiệp đã trở thành một hoạt động quan trọng, góp phần phát triển quốc gia và giải quyết vấn đề thất nghiệp Chính phủ Việt Nam đã triển khai nhiều biện pháp nhằm khuyến khích tinh thần khởi nghiệp, đặc biệt là trong giới trẻ Đề án “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025” (Đề án 1665) được ban hành theo quyết định của Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng vào ngày 30 tháng 10 năm 2017, nhằm tạo điều kiện cho sinh viên phát triển ý tưởng khởi nghiệp Với sức trẻ và sự sáng tạo, sinh viên chính là những doanh nhân tiềm năng cho tương lai.

Xu hướng khởi nghiệp đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển sản phẩm công nghệ sáng tạo, đáp ứng nhu cầu của xã hội Khởi nghiệp không chỉ là giải pháp cơ bản để thúc đẩy tăng trưởng kinh tế mà còn giúp giải quyết vấn đề việc làm Đặc biệt, khởi nghiệp được xem là chìa khóa cho sự phát triển kinh tế, trong khi khuyến khích tinh thần khởi nghiệp của thanh niên trở thành ưu tiên hàng đầu trong chính sách.

Vấn đề khởi nghiệp tại Việt Nam đang trở nên cấp thiết, đặc biệt đối với sinh viên ở các trường đại học, với tỷ lệ thất nghiệp thanh niên có thể đạt 13,2% vào năm 2020, theo báo cáo của Ngân hàng Phát triển Châu Á (ADB) Việc giảm tỷ lệ thất nghiệp không chỉ tạo động lực cho tinh thần khởi nghiệp mà còn thúc đẩy các hoạt động khởi nghiệp trong giáo dục đại học Để hỗ trợ điều này, Sở Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Quyết định số 1230/QĐ-BGDĐT vào ngày 30 tháng 3 năm 2018, nhằm triển khai kế hoạch khuyến khích khởi nghiệp, với mục tiêu khởi nghiệp bắt đầu vào năm 2025.

Trong những năm gần đây, Bình Dương đã có những bước tiến đáng kể trong việc chuyển đổi mô hình phát triển kinh tế - xã hội, từ khu công nghiệp sang đổi mới công nghệ và từ thâm dụng lao động sang thâm dụng tri thức Điều này đã thúc đẩy phong trào khởi nghiệp trong khu vực, nhờ vào các chính sách khuyến khích đổi mới sáng tạo trên mọi lĩnh vực, góp phần xây dựng thành phố thông minh.

Vào ngày 20/9/2017, UBND thành phố Bình Dương đã ban hành Nghị định số 2513/QĐ-UBND, phê duyệt Kế hoạch triển khai Dự án “Hỗ trợ Hệ sinh thái đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp quốc gia 2025” theo Nghị định số 844/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ Mục tiêu của dự án là hỗ trợ hoạt động khởi nghiệp đổi mới sáng tạo trong cộng đồng, trường học, đại học và doanh nghiệp, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành và phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp, thúc đẩy đổi mới và tinh thần kinh doanh tại tỉnh Bình Dương giai đoạn 2017-2020.

Việc xây dựng hệ sinh thái khởi nghiệp tại Bình Dương không chỉ dựa vào đề án 844 mà còn phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương Chính quyền tỉnh quyết tâm tạo môi trường hỗ trợ cho các công ty khởi nghiệp, công ty khoa học và công nghệ, nhằm phát triển nền kinh tế sáng tạo và đáp ứng nhu cầu sản xuất công nghiệp toàn cầu Nhận thức được tầm quan trọng này, vào ngày 21/11/2016, UBND tỉnh Bình Dương đã phê duyệt Đề án Thành phố thông minh Bình Dương qua Nghị định số.

Dự án 3206/QĐ-UBND nhằm biến Bình Dương thành một thành phố thông minh, nâng cao chất lượng cuộc sống và tạo môi trường kinh doanh hiệu quả Tập trung vào bốn lĩnh vực: Con người, Công nghệ, Kinh doanh và Nguyên tắc cơ bản, dự án đặt ra năm mục tiêu chính, bao gồm việc giới thiệu Mô hình Ba nhà, thúc đẩy hợp tác chuỗi cung ứng, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, xác lập vị thế của tỉnh và phát triển tinh thần kinh doanh Đặc biệt, dự án sẽ thành lập phòng thí nghiệm sản xuất (Fablab), phòng thí nghiệm công nghệ (Techlab) và trung tâm sáng kiến công cộng, nhằm hỗ trợ phát triển cộng đồng và cung cấp sản phẩm chất lượng, cạnh tranh cho thị trường trong nước và quốc tế.

Nhận thức được tầm quan trọng của việc phát triển tinh thần kinh doanh và tư duy khởi nghiệp trong giới trẻ, tác giả đã quyết định chọn đề tài này để nghiên cứu.

Nghiên cứu "Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của thanh niên huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương" nhằm xác định các yếu tố tác động đến khát vọng khởi nghiệp của giới trẻ Từ kết quả nghiên cứu, tác giả sẽ đề xuất những chính sách nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp trong cộng đồng thanh niên.

Mục tiêu nghiên cứu

Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của thanh niên huyện Bắc Tân Uyên là rất quan trọng Bài viết cũng đề xuất các chính sách nhằm cải thiện những yếu tố này, từ đó thúc đẩy ý định khởi nghiệp của thanh niên trong tương lai Việc hiểu rõ các yếu tố này sẽ giúp tạo ra môi trường thuận lợi hơn cho các bạn trẻ trong việc khởi nghiệp.

Nghiên cứu này xác định các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Bằng cách đo lường mức độ tác động của những yếu tố này, bài viết nhằm đưa ra các đề xuất chính sách nhằm thúc đẩy ý định khởi nghiệp trong cộng đồng thanh niên địa phương.

Câu hỏi nghiên cứu

Để đạt được các mục tiêu ở trên, nghiên cứu sẽ trả lời các câu hỏi sau:

- Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên tỉnh Bình Dương là gì?

- Mức độ ảnh hưởng chính đến ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên tỉnh Bình Dương như thế nào?

- Hàm ý quản trị đề xuất nào có thể thực hiện nhằm nâng cao ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên tỉnh Bình Dương?

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Nghiên cứu này tập trung vào các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Đối tượng khảo sát là những người trẻ tuổi từ 16 đến 30, cư trú tại các xã và thị trấn như Tân Thành, Tân Bình, Bình Mỹ, Đất Cuốc, Hiếu Liêm, Lạc An, Tân Định, Tân Lập, Tân Mỹ và Thường Tân Phương pháp khảo sát được sử dụng là phương pháp thuận tiện để thu thập dữ liệu.

Không gian nghiên cứu: Nghiên cứu được tiến hành trên địa bàn huyện Bắc Tân Uyên tỉnh Bình Dương

Phạm vi thời gian: Các dữ liệu sơ cấp được thu thập từ 2017 đến 2021 Đề tài nghiên cứu được thực hiện từ tháng 06/2022 đến tháng 12/2022

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu này tập trung vào việc thu thập và phân tích dữ liệu từ báo cáo của Ủy ban Nhân dân huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Qua đó, tác giả so sánh và đánh giá các lý thuyết quản lý nhằm rút ra kết luận quan trọng Kết quả nghiên cứu sẽ làm tiền đề cho việc đề xuất các hàm ý quản trị, góp phần nâng cao ý định khởi nghiệp cho thanh niên.

Các phương pháp nghiên cứu được sử dụng trong đề tài này kết hợp phương pháp phân tích định tính, phương pháp phân tích định lượng

Phương pháp định tính được áp dụng thông qua việc sử dụng ý kiến từ các chuyên gia nhằm thu thập đánh giá khách quan Mục tiêu là hoàn thiện mô hình nghiên cứu và điều chỉnh thang đo về ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Các ý kiến tư vấn này cũng nhằm đưa ra những đề xuất cải thiện ý định khởi nghiệp của thanh niên trong khu vực.

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp định lượng để khảo sát ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên, với thời gian thực hiện từ tháng 06/2022 đến tháng 12/2022 Dữ liệu được thu thập thông qua bảng câu hỏi, nhằm phân tích và xử lý thông tin để đưa ra các kết quả thống kê mô tả thực trạng khởi nghiệp của thanh niên Ngoài ra, nghiên cứu còn kiểm định thang đo của mô hình lý thuyết đã đề xuất và hoàn chỉnh mô hình cho luận văn.

Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận văn

Về mặt lý thuyết, nghiên cứu đóng góp và củng cố lý thuyết về ý định khởi nghiệp, tạo điều kiện cho các nghiên cứu sâu hơn

Nghiên cứu này sẽ cung cấp cho các nhà quản lý huyện Bắc Tân Uyên và tỉnh Bình Dương những hiểu biết về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của thanh niên Từ đó, họ có thể đưa ra các giải pháp quản trị hiệu quả nhằm khuyến khích và nâng cao tinh thần khởi nghiệp trong giới trẻ.

Kết cấu dự kiến của luận văn

Ngoài phần mở đầu, tóm tắt, phần kết luận, phụ lục thì nội dung chính của đề tài gồm 5 chương, bao gồm:

Chương 1: Tổng quan đề tài

Chương 1 của tác giả cung cấp cái nhìn tổng quan về đề tài nghiên cứu, nhấn mạnh tính cấp thiết của nó Mục tiêu nghiên cứu được xác định rõ ràng, cùng với các câu hỏi nghiên cứu cụ thể Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu cũng được làm rõ, tạo nền tảng vững chắc cho quá trình phân tích và đánh giá sau này.

Chương 2: Cơ sở lý luận và mô hình nghiên cứu

Bài viết trình bày cơ sở lý thuyết liên quan đến khởi nghiệp và ý định khởi nghiệp, đồng thời phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến ý định này Ngoài ra, bài viết cũng đề xuất một mô hình nghiên cứu cùng với các giả thuyết liên quan, nhằm làm rõ mối quan hệ giữa các yếu tố và ý định khởi nghiệp.

Chương 3: Phương pháp nghiên cứu

Tác giả đưa ra quy trình nghiên cứu cùng với phương pháp nghiên cứu, phương pháp chọn mẫu, xử lý dữ liệu

Chương 4: Kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu này trình bày kết quả thông qua thống kê mô tả, phân tích tác động của các yếu tố đến ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương.

Chương 5: Kết luận và hàm ý quản trị

Dựa trên kết quả nghiên cứu ở chương 4, tác giả đề xuất hàm ý chính sách cùng những hạn chế của nghiên cứu và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo

Trong chương 1, tác giả nêu rõ lý do chọn đề tài và mục tiêu nghiên cứu, đồng thời xác định đối tượng và phạm vi nghiên cứu Từ đó, tác giả lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp và xác định cơ sở dữ liệu cần thu thập, cuối cùng trình bày kết cấu luận văn với 5 chương.

CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

Cơ sở lý thuyết

2.1.1 Lý thuyết về khởi nghiệp

Khởi nghiệp là thuật ngữ Entrepreneurship (hay Startup) trong tiếng Anh, bắt nguồn từ tiếng Pháp “entreprendre” có nghĩa là doanh nghiệp (Nguyễn Thu Thủy,

Khởi nghiệp có thể được hiểu theo nhiều cách, từ việc bắt đầu sở hữu một doanh nghiệp mới cho đến việc theo đuổi con đường tự làm chủ, sáng lập và quản lý rủi ro Đây là một quá trình mà con người tạo ra các sản phẩm và dịch vụ mới trong môi trường không chắc chắn Khởi nghiệp không chỉ là hành động khởi sự doanh nghiệp mà còn phản ánh cách mà mỗi cá nhân suy nghĩ và hành động để phát triển sự nghiệp của mình.

Khởi nghiệp được định nghĩa trong nhiều nghiên cứu, chủ yếu nhấn mạnh vào việc thành lập và sở hữu các doanh nghiệp mới.

"Khởi nghiệp" được định nghĩa là một thuật ngữ bao hàm nhiều vấn đề khác nhau theo thời gian

Khởi nghiệp là quá trình mà mọi người nhận thức rõ về quyền sở hữu doanh nghiệp, phát triển ý tưởng kinh doanh, và tìm hiểu cách trở thành doanh nhân cũng như quản lý doanh nghiệp (Theo Stevenson, 1989).

Khởi nghiệp được định nghĩa bởi Hisrich & Peters (2002) là quá trình phân bổ thời gian và nỗ lực để tạo ra giá trị mới, đồng thời chấp nhận rủi ro tài chính Kết quả của quá trình này bao gồm tài chính, sự hài lòng cá nhân và độc lập Theo Begley (2001), khởi nghiệp xảy ra khi cá nhân bắt đầu kinh doanh riêng Macmillan (1993) mô tả khởi nghiệp như một hành động đầu tư vào doanh nghiệp, bắt đầu kinh doanh và chấp nhận rủi ro để tạo ra một doanh nghiệp mới cho bản thân.

Trong nghiên cứu này, khởi nghiệp được định nghĩa là hành động của một cá nhân hoặc nhóm tận dụng cơ hội thị trường để bắt đầu một doanh nghiệp mới, thông qua việc cung cấp sản phẩm hoặc dịch vụ độc đáo Byrd (1988) cho rằng ý định khởi nghiệp là yếu tố quyết định sự quan tâm của cá nhân đối với doanh nghiệp và thúc đẩy hành động hướng tới việc thành lập doanh nghiệp Ý định khởi nghiệp có thể được hiểu là sự sẵn sàng của một người để bắt đầu kinh doanh (Souitaris, Zerbinati & Al-Laham, 2007), trong khi việc lập kế hoạch và xây dựng doanh nghiệp được xem là một quá trình liên tục (Gupta & Bhawe).

Bắt đầu kinh doanh cá nhân yêu cầu nhận thức về khả năng và sử dụng nguồn lực hiện có Ý định khởi nghiệp của sinh viên được hình thành từ ý tưởng và được quản lý qua chương trình giảng dạy Nghiên cứu chỉ ra rằng ý định khởi nghiệp của sinh viên liên quan đến hành vi kinh doanh nhằm tạo ra sản phẩm và dịch vụ đáp ứng nhu cầu Ý định khởi nghiệp của thanh niên, thường từ 18 đến 30 tuổi, thể hiện quyết tâm tạo lập doanh nghiệp với mục tiêu tạo ra giá trị và lợi nhuận, đồng thời đóng góp cho cộng đồng Yếu tố đam mê là động lực chính, giúp thanh niên theo đuổi ý tưởng kinh doanh và tạo ra thay đổi tích cực.

Tính sáng tạo: Thanh niên thường có tinh thần sáng tạo và khao khát đưa ra các ý tưởng mới và đột phá trong kinh doanh

Khao khát tự chủ trong khởi nghiệp thể hiện mong muốn kiểm soát cuộc sống và công việc của bản thân, thay vì phụ thuộc vào người khác.

Tầm nhìn của thanh niên khởi nghiệp rất rõ ràng, giúp họ định hướng mục tiêu và phát triển doanh nghiệp một cách bền vững trong tương lai.

Thanh niên thường thể hiện khả năng thích nghi vượt trội với môi trường kinh doanh biến động nhanh chóng và những thách thức trong quá trình khởi nghiệp.

Tìm kiếm cơ hội: Thanh niên thường có khả năng tìm kiếm cơ hội kinh doanh và hiểu biết về thị trường và ngành công nghiệp

Học hỏi và phát triển kỹ năng là yếu tố quan trọng trong quá trình khởi nghiệp, giúp thanh niên tích lũy kiến thức và kỹ năng cần thiết để quản lý doanh nghiệp Ý định khởi nghiệp không chỉ mang lại cơ hội phát triển cá nhân mà còn góp phần vào sự phát triển của xã hội Tuy nhiên, để thành công, người khởi nghiệp cần kiên nhẫn, nỗ lực và ý chí vượt qua những khó khăn và thách thức.

Người khởi nghiệp là những cá nhân bắt đầu doanh nghiệp mới nhằm đưa sản phẩm hoặc dịch vụ ra thị trường Theo Knight (1921), doanh nhân là người dự đoán những thay đổi và sự không chắc chắn của thị trường để hành động phù hợp McClelland (1961) mô tả doanh nhân là những người năng động, dám nghĩ dám làm với động lực mạnh mẽ để đạt được thành công Họ luôn nhạy bén với sự thay đổi, thích nghi nhanh chóng và nắm bắt cơ hội.

Doanh nhân tiềm năng là những người có khả năng nắm bắt cơ hội kinh doanh, yêu thích thử thách và chấp nhận rủi ro Theo Kruger và Brazil (1994), họ là những người hành động khi nhận thấy dấu hiệu của cơ hội Begley và Tan (2001) cho rằng, những người này thường chưa từng khởi nghiệp nhưng có niềm tin và mong muốn về khả năng thành công khi bắt đầu kinh doanh.

Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp

Xác định và hiểu rõ các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả là điều cần thiết và quan trọng cho các nhà nghiên cứu và nhà sáng lập, giúp họ đưa ra quyết định sáng suốt.

Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng hiệu quả kinh doanh chịu ảnh hưởng chủ yếu từ hai yếu tố: khả năng kinh doanh và môi trường kinh doanh Các tác giả trong lĩnh vực này đã xác định mối liên hệ chặt chẽ giữa năng lực kinh doanh và hiệu suất cũng như sự phát triển của các đơn vị kinh doanh Trong số các yếu tố thể hiện khả năng kinh doanh, có ba yếu tố được đồng thuận cao nhất trong các nghiên cứu.

Năng lực quản lý và kinh doanh là yếu tố quan trọng trong khởi nghiệp, được nghiên cứu bởi nhiều tác giả như Hood & Young (1993) và Mitton (1989) Tinh thần doanh nhân cũng đóng vai trò then chốt, như được chỉ ra trong các nghiên cứu của Man và cộng sự (2002) và Sattakoun Vannasinh (2017) Một nghiên cứu về các yếu tố môi trường khởi nghiệp cho thấy sự đa dạng môi trường ảnh hưởng lớn đến hiệu quả kinh doanh của các start-up Quyết định và hành động của doanh nhân phụ thuộc vào nhận thức của họ về môi trường kinh doanh, với năm yếu tố môi trường chính được các nhà nghiên cứu đồng thuận Các tác giả như Zain & Kassin (2012) và Grimaldi & Grandi (2005) đã nhấn mạnh tầm quan trọng của tiếp cận thị trường trong quá trình khởi nghiệp.

2.1.2 Mô hình các nhân tố ảnh hưởng đến ý định hành vi

2.1.2.1 Mô hình sự kiện kinh doanh (The Entrepreneurial Event Model)

Tổng quan tình hình nghiên cứu của đề tài

Trên thế giới, nghiên cứu của Altanchimeg Zanabazar, Sarantuya Jigjiddorj

Năm 2020, nghiên cứu đã chỉ ra bốn yếu tố chính ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Đại học ngành Kinh doanh tại Mông Cổ, bao gồm: (i) Thái độ cá nhân; (ii) Các chuẩn mực chủ quan; (iii) Kiểm soát hành vi nhận thức, yếu tố này có tác động tích cực đến việc trở thành doanh nhân; và (iv) Nền giáo dục doanh nhân, mặc dù có tác động nhỏ đến ý định khởi nghiệp.

Thái độ đối với hành vi

Nhận thức điều khiển hành vi

Hình 2.4: Mô hình nghiên cứu Francisco và cộng sự

(Nguồn: Francisco Javier duque Aldaz và cộng sự, 2017)

Duygu Turker và Senem Sonmez Selcuk (2009) xác định rằng có sáu yếu tố chính ảnh hưởng đến ý định kinh doanh của sinh viên, bao gồm: hỗ trợ giáo dục, mức độ tự tin, sự hỗ trợ từ mối quan hệ nhận thức, ý định kinh doanh, sự nhận thức về hỗ trợ cấu trúc, cũng như sự ủng hộ từ gia đình và bạn bè.

Hình 2.5: Mô hình nghiên cứu Duygu Turker và Senem Sonmez Selcuk

(Nguồn: Duygu Turker và Senem Sonmez Selcuk, 2009)

Thái độ đối với hành vi

Nhận thức điều khiển hành vi

Giáo dục doanh nhân Ý định khởi nghiệp

Hỗ trợ giáo dục Độ tự tin

Hỗ trợ cấu trúc nhận thức

Hỗ trợ quan hệ nhận thức Ý định kinh doanh

Sự ủng hộ của gia đình và bạn bè

Nghiên cứu của Nguyễn Thu Thủy (2015) chỉ ra rằng các yếu tố môi trường có ảnh hưởng đáng kể đến tiềm năng khởi sự kinh doanh của sinh viên đại học, tương tự như khái niệm YDKN kinh doanh Tác giả nhấn mạnh rằng trải nghiệm cá nhân, đặc biệt là những trải nghiệm trong quá trình học tập, cũng đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển tiềm năng khởi sự kinh doanh Các hoạt động định hướng khởi sự kinh doanh, cả trong và ngoài chương trình đào tạo, có tác động tích cực đến sự tự tin và mong muốn khởi sự kinh doanh của sinh viên đại học tại Việt Nam Nghiên cứu tập trung vào ảnh hưởng của các yếu tố môi trường cảm xúc kết hợp với trải nghiệm cá nhân đối với tiềm năng khởi sự kinh doanh.

Hình 2.6: Mô hình nghiên cứu của Nguyễn Thu Thủy

Nghiên cứu của Nguyễn Quốc Nam (2017) về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên cao đẳng, đại học tại Kiên Giang đã khảo sát 300 sinh viên Kết quả cho thấy bốn yếu tố có ảnh hưởng thống kê đáng kể đến ý định khởi nghiệp, bao gồm sự đam mê, môi trường giáo dục, hỗ trợ khởi nghiệp và nguồn vốn, trong đó sự đam mê và môi trường giáo dục có tác động mạnh nhất Để thúc đẩy phong trào khởi nghiệp trong sinh viên, cần có các chính sách cụ thể từ nhà nước và nhà trường nhằm tạo ra môi trường khởi nghiệp chất lượng cho thanh niên.

Hình 2.7: Mô hình nghiên cứu của Nguyễn Quốc Nam

Nghiên cứu của Nguyễn Văn Đức (2017) về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang đã xác định 6 nhân tố chính: Năng lực khởi nghiệp, Thái độ khởi nghiệp, Đam mê khởi nghiệp, Nguồn vốn, Thị trường và Hỗ trợ khởi nghiệp, dựa trên mẫu 192 thanh niên Kết quả cho thấy, có 4 yếu tố chính tác động đến ý định khởi nghiệp, bao gồm Năng lực khởi nghiệp, Đam mê khởi nghiệp, Nguồn vốn và Hỗ trợ khởi nghiệp, trong đó Năng lực khởi nghiệp là yếu tố có ảnh hưởng mạnh nhất.

Nguồn vốn là yếu tố quan trọng nhất, ảnh hưởng trực tiếp đến ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Vĩnh Thuận Tuy nhiên, hiện tại vẫn chưa có bằng chứng rõ ràng về sự tác động của nhân tố Thái độ khởi nghiệp và Thị trường đối với ý định khởi nghiệp này.

Hình 2.8: Mô hình nghiên cứu của Nguyễn Văn Đức

Nghiên cứu của Nguyễn Ngọc Thị Kim Loan (2019) xác định bốn yếu tố chính ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Đại học Lạc Hồng, bao gồm: Kiểm soát hành vi, Thái độ khởi nghiệp, Kỳ vọng bản thân và Giáo dục khởi nghiệp, trong đó Kiểm soát hành vi có tác động mạnh nhất Dữ liệu được thu thập từ 352 sinh viên và phân tích bằng phần mềm SPSS 20.0 thông qua kiểm định thang đo Cronbach’s Alpha và phân tích nhân tố khám phá (EFA) kết hợp với hồi quy tuyến tính bội Từ kết quả nghiên cứu, tác giả đề xuất các khuyến nghị nhằm hỗ trợ sinh viên tham gia vào hoạt động khởi nghiệp tại trường và góp phần vào sự phát triển khởi nghiệp của cả nước.

Thái độ khởi nghiệp Đam mê khởi nghiệp

Nguồn vốn Ý định khởi nghiệp thanh niên trên địa bàn huyện Vĩnh Thuận tỉnh Kiên Giang

Hình 2.9: Mô hình nghiên cứu của Nguyễn Ngọc Thị Kim Loan

(Nguồn: Nguyễn Ngọc Thị Kim Loan, 2017)

Nghiên cứu của Nguyễn Văn Định và cộng sự tập trung vào việc xác định các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Nam Cần Thơ Các yếu tố này bao gồm môi trường học tập, sự hỗ trợ từ giảng viên, và các nguồn lực tài chính Nghiên cứu cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của các chương trình đào tạo khởi nghiệp trong việc nâng cao nhận thức và khả năng khởi nghiệp của sinh viên Kết quả nghiên cứu có thể cung cấp thông tin hữu ích cho các chính sách phát triển khởi nghiệp trong môi trường giáo dục đại học.

Nghiên cứu năm 2022 sử dụng phương pháp định tính và định lượng để xác định mô hình nghiên cứu và đo lường ảnh hưởng của các yếu tố đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Dữ liệu được thu thập từ 310 sinh viên năm ba và năm tư của Khoa Kinh tế và Khoa Kiến trúc - Xây dựng và Môi trường qua khảo sát trực tiếp Kết quả phân tích mô hình cấu trúc tuyến tính (SEM) cho thấy năm yếu tố chính tác động đến ý định khởi nghiệp, xếp theo thứ tự giảm dần: đặc điểm tính cách, thái độ đối với hành vi khởi nghiệp, môi trường giáo dục, nhận thức kiểm soát hành vi và nguồn vốn Đặc biệt, nghiên cứu chỉ ra rằng chuẩn chủ quan không có ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp Dựa trên kết quả này, nhóm tác giả đề xuất các giải pháp quản trị nhằm nâng cao ý định khởi nghiệp cho sinh viên Trường Đại học Nam Cần Thơ trong tương lai.

Giáo dục khởi nghiệp Ý định khởi nghiệp của sinh viên Đại học Lạc Hồng

Hình 2.10: Mô hình nghiên cứu của Nguyễn Văn Định

Lê Quang Hiếu (2022) đã nghiên cứu ảnh hưởng của các yếu tố đến kết quả khởi nghiệp của thanh niên tại tỉnh Thanh Hóa, dựa trên 258 phiếu khảo sát từ các chủ doanh nghiệp trẻ Nghiên cứu chỉ ra bảy yếu tố chính tác động tích cực đến hoạt động khởi nghiệp, bao gồm: năng lực khởi nghiệp, năng lực quản trị kinh doanh, khả năng tiếp cận nguồn tài chính, chính sách hỗ trợ của Chính phủ, cơ hội tiếp cận thị trường, văn hóa khởi nghiệp và khả năng tiếp cận tổ chức đào tạo Từ kết quả này, tác giả đề xuất các chính sách nhằm nâng cao hiệu quả khởi nghiệp cho thanh niên tại Thanh Hóa.

Thái độ đối với hành vi khởi nghiệp

Nhận thức kiểm soát hành vi

Hình 2.11: Mô hình nghiên cứu của Lê Quang Hiếu

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Quy trình nghiên cứu

Nghiên cứu sẽ thực hiện theo quy trình và được tiến hành theo 2 giai đoạn là nghiên cứu sơ bộ và nghiên cứu chính thức

Hình 3.1: Quy trình nghiên cứu

(Nguồn: Tác giả đề xuất, 2022)

Tác giả xác định mục tiêu nghiên cứu dựa trên vấn đề đã phát hiện, từ đó hình thành các câu hỏi nghiên cứu và xây dựng các vấn đề lý luận, mô hình, cũng như giả thuyết nghiên cứu phù hợp nhằm giải quyết vấn đề nghiên cứu đã được nêu.

Tác giả lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp và xây dựng thang đo, sau đó thu thập dữ liệu từ cả nguồn thứ cấp và sơ cấp Dựa trên thông tin đã thu thập, tác giả xử lý và phân tích kết quả để đánh giá vấn đề nghiên cứu Kết quả nghiên cứu cho phép tác giả đưa ra một số hàm ý chính sách nhằm giải quyết vấn đề đã nêu Cuối cùng, tác giả trình bày và báo cáo kết quả nghiên cứu.

Phương pháp nghiên cứu

Mục tiêu của nghiên cứu định tính là kiểm tra và xác định mối quan hệ giữa các biến trong mô hình lý thuyết ban đầu, được xây dựng từ nghiên cứu tổng quan lý thuyết Nghiên cứu cũng nhằm hiệu chỉnh các thang đo đã sử dụng trong các nghiên cứu định lượng trước đó, điều chỉnh từ ngữ cho phù hợp với đối tượng nghiên cứu Đồng thời, nghiên cứu đánh giá cách sử dụng thuật ngữ trong bảng câu hỏi để làm rõ ý nghĩa của từng câu hỏi trước khi tiến hành nghiên cứu chính thức.

Nghiên cứu định tính dược thực hiện dựa trên cơ sở lý luận, từ đó tác giả đề xuất mô hình nghiên cứu và xây dựng thang đo Thang đo này được hiệu chỉnh thông qua thảo luận nhóm với 10 chuyên gia có nhiều năm kinh nghiệm và kiến thức về khởi nghiệp Ý kiến của họ đóng góp thông tin quan trọng cho nghiên cứu Các đối tượng phỏng vấn với đặc điểm riêng biệt sẽ cung cấp thông tin đa chiều, đầy đủ, đảm bảo mục tiêu kiểm tra và sàng lọc các biến trong mô hình lý thuyết ban đầu, đồng thời hoàn chỉnh thang đo nghiên cứu.

Nghiên cứu sơ bộ sẽ được thực hiện thông qua thảo luận nhóm để điều chỉnh bảng câu hỏi khảo sát định lượng Tác giả sẽ tiến hành khảo sát nháp 150 thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên nhằm kiểm định độ tin cậy của các thang đo và thực hiện phân tích nhân tố khám phá EFA Sau đó, bảng câu hỏi khảo sát định lượng sẽ được tiếp tục điều chỉnh và hoàn thiện trước khi tiến hành thu thập số liệu chính thức.

Nghiên cứu chính thức được thực hiện ngay sau khi hoàn thành bảng câu hỏi khảo sát định lượng, nhằm khảo sát trực tiếp thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên.

Kỹ thuật phân tích dữ liệu

3.3.1 Đánh giá độ tin cậy thang đo Để kiểm định mức độ chặt chẽ mà các mục hỏi trong thang đo tương quan với nhau thông qua việc tính toán Cronbach’s Alpha Hệ số Cronbach’s Alpha phải có giá trị từ 0,6 đến gần 1 thì mới đảm bảo các biến trong cùng một nhân tố có tương quan với nhau Trong mỗi thang đo, hệ số tương quan biến tổng (Corrected – total Correlation) thể hiện sự tương quan giữa một biến quan sát với tất cả các biến khác trong thang đo Do đó hệ số này càng cao thì sự tương quan các biến quan sát này với các biến khác trong thang đo càng cao Theo Nunnally & Burnstein (1994) các biến có hệ số tương quan biến tổng nhỏ hơn 0,3 được xem là biến rác và loại khỏi thang đo

3.3.2 Phân tích nhân tố khám phá EFA

Phân tích nhân tố là một kỹ thuật quan trọng giúp tóm tắt và giảm thiểu dữ liệu từ nhiều biến quan sát có mối quan hệ phụ thuộc, bằng cách nhóm chúng thành một tập hợp biến ít hơn (nhân tố) nhưng vẫn giữ lại hầu hết thông tin của tập biến ban đầu (Hair và cộng sự).

Chỉ số Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) được sử dụng để đánh giá sự phù hợp của phân tích yếu tố khám phá (EFA) và mức độ ý nghĩa của kiểm định Bartlett Giá trị KMO trong khoảng 0,5 đến 1 cho thấy sự thích hợp, trong khi kiểm định Bartlett’s test sphericity kiểm tra giả thuyết H0 rằng các biến quan sát không có tương quan trong tổng thể Nếu kiểm định này có ý nghĩa thống kê (Sig < 0,05), điều đó có nghĩa là các biến quan sát có mối liên hệ với nhau và bác bỏ giả thuyết H0 Phương sai trích (Cumulative % of variance) phải đảm bảo phần trăm biến thiên của các biến quan sát được giải thích bởi các yếu tố.

Hệ số phương sai trích được sử dụng trong nghiên cứu này là Principal Component Analysis với phép xoay Varimax, nhằm giảm thiểu số lượng biến có hệ số lớn trong cùng một nhân tố và đảm bảo rằng các nhân tố không tương quan với nhau Số lượng nhân tố được xác định dựa trên phương pháp Eigenvalue, chỉ giữ lại những nhân tố có Eigenvalue lớn hơn 1.

1 trong mô hình phân tích

Phân tích hồi quy là một phương pháp thống kê quan trọng giúp xác định mối quan hệ giữa một biến phụ thuộc và nhiều biến độc lập Phương pháp này cho phép các nhà nghiên cứu hiểu rõ hơn về cách các yếu tố khác nhau ảnh hưởng đến biến mà họ đang quan tâm.

Xpi: biểu hiện giá trị của biến độc lập thứ tự thứ p tại quan sát thứ i

Bp: hệ số hồi quy riêng phần ei: là biến độc lập ngẫu nhiên có phân phối chuẩn với trung bình là 0 và phương sai không đổi α 2

Mục đích của phân tích hồi quy là dự đoán giá trị của các biến phụ thuộc dựa trên giá trị đã biết của biến độc lập, theo nghiên cứu của Hoàng Trọng và Mộng Ngọc.

Hệ số xác định R² điều chỉnh là chỉ số đo lường tỉ lệ biến thiên của biến phụ thuộc được giải thích bởi biến độc lập trong mô hình hồi quy, với giá trị R² gần 1 cho thấy mô hình phù hợp tốt hơn, trong khi giá trị gần 0 cho thấy sự không phù hợp Tuy nhiên, R² có thể đánh giá lạc quan trong trường hợp có nhiều biến giải thích, do đó R² điều chỉnh được sử dụng để phản ánh chính xác hơn mức độ phù hợp của mô hình tuyến tính đa biến Kiểm định F trong phân tích phương sai là phương pháp kiểm tra giả thuyết về độ phù hợp của mô hình tuyến tính tổng thể; nếu giả thuyết H0 bị bác bỏ, mô hình hồi quy tuyến tính đa biến được coi là phù hợp với dữ liệu Ngoài ra, kiểm định Independent Samples T-test và One way ANOVA được áp dụng để phân tích ảnh hưởng của các biến cá nhân đến mức độ hài lòng chung của người dân.

Thiết kế thang đo

Để đánh giá ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên, tác giả đã xác định 5 yếu tố ảnh hưởng đến ý định này Nghiên cứu sử dụng thang đo Likert 5 điểm để đo lường mức độ tác động của các yếu tố đến ý định khởi nghiệp của thanh niên ở tỉnh Bình Dương.

Nghiên cứu này áp dụng thang đo Likert 5 cấp độ để đánh giá các biến quan sát trong thành phần sự hài lòng của người dân, từ đó xác định mức độ đồng ý của họ một cách rõ ràng và có hệ thống.

3.4.1 Thang đo môi trường giáo dục

Thang đo này đánh giá vai trò của môi trường giáo dục đối với ý định khởi nghiệp của thanh niên, bao gồm bốn biến quan sát được ký hiệu từ MT1 đến MT4.

Bảng 3.1 Thang đo cho yếu tố Môi trường giáo dục

MT1 Địa phương/đơn vị các chương trình đào tạo khởi nghiệp cho thanh niên

(2004), Wongnaa và Seyram (2014), Haris và cộng sự

(2016), Phan Anh Tú và Giang Thị Cẩm Tiên (2015)

MT2 Địa phương/đơn vị có tổ chức cuộc thi khởi nghiệp cho thanh niên

MT3 Địa phương/đơn vị có tổ chức giao lưu kinh nghiệm khởi nghiệp

MT4 Thanh niên được tham gia các khoa đào tạo tại các trường đại học

(Nguồn: Tác giả tổng hợp, tham khảo ý kiến và đề xuất, 2022)

3.4.2 Thang đo ảnh hưởng của gia đình, bạn bè

Bài viết này đánh giá tầm quan trọng của gia đình và bạn bè đối với ý định khởi nghiệp của thanh niên Ảnh hưởng từ gia đình và bạn bè được thể hiện qua ba biến quan sát, được ký hiệu từ GD1 đến GD3.

Bảng 3.2 Thang đo cho yếu tố Ảnh hưởng của gia đình, bạn bè

GD1 Gia đình đưa ra định hướng nghề nghiệp cho thanh niên

Krueger và cộng sự, 2000; Linan và Chen, 2009

GD2 Gia đình luôn ủng hộ những ý tưởng khởi nghiệp kinh doanh của thanh niên

GD3 Bạn bè luôn ủng hộ thanh niên khởi nghiệp kinh doanh

(Nguồn: Tác giả tổng hợp, tham khảo ý kiến và đề xuất, 2022)

3.4.3 Thang đo Thái độ cá nhân

Thang đo này được thiết kế để đánh giá vai trò và thái độ cá nhân trong ý định khởi nghiệp của thanh niên, với thái độ cá nhân được biểu hiện qua 5 biến quan sát, được ký hiệu từ TD1 đến TD5.

Bảng 3.3 Thang đo cho yếu tố Thái độ cá nhân

TD1 Trở thành một doanh nhân sẽ thỏa mãn niềm mong đợi của thanh niên

Krueger và cộng sự, 2000; Autio và cộng sự, 2001; Linan và Chen, 2009

TD2 Trở thành doanh nhân mang lại cho thanh niên nhiều lợi thế hơn là những bất lợi

TD3 Khởi nghiệp là hoạt động rất hấp dẫn thanh niên để bắt đầu sự nghiệp của mình

TD4 Nếu tôi có cơ hội và nguồn lực cần thiết, tôi sẽ khởi nghiệp

TD5 Nếu tôi nỗ lực hết mình cho khởi nghiệp, tôi chắc chắn sẽ thành công

(Nguồn: Tác giả tổng hợp, tham khảo ý kiến và đề xuất, 2022)

3.4.4 Thang đo Tính cách cá nhân

Bài viết này nhằm đánh giá vai trò của tính cách cá nhân trong ý định khởi nghiệp của thanh niên Tính cách cá nhân được phân tích qua 5 biến quan sát, được ký hiệu từ TC1 đến TC5.

Bảng 3.4 Thang đo cho yếu tố tính cách cá nhân

TC1 Tính cách phù hợp với ngành nghề khởi nghiệp Luthje và Franke

TC2 Dám đối mặt với trở ngại/thách thức

TC3 Dám chấp nhận rủi ro trong khởi nghiệp

TC4 Cương quyết, kiên trì

TC4 Tự tin và có tố chất của nhà lãnh đạo

(Nguồn: Tác giả tổng hợp, tham khảo ý kiến và đề xuất, 2022)

3.4.5 Thang đo Hệ sinh thái khởi nghiệp

Bài viết này đánh giá vai trò của hệ sinh thái khởi nghiệp đối với ý định khởi nghiệp của thanh niên Hệ sinh thái khởi nghiệp được phân tích thông qua 5 biến quan sát, được ký hiệu từ HST1 đến HST5.

Bảng 3.5 Thang đo cho yếu tố hệ sinh thái khởi nghiệp

HST1 Nhà nước có nhiều hoạt động khuyến khích thanh niên khởi nghiệp

Tác giả tổng hợp HST2 Có nhiều tổ chức, cá nhân hỗ trợ thanh niên khởi nghiệp

HST3 Có Vườn ươm doanh nghiệp hỗ trợ thanh niênkhởi nghiệp

HST4 Thành Đoàn và Hội thanh niên có trợ vốn cho thanh niên khởi nghiệp

HST5 Các trường đại học/ trung tâm hỗ trợ thanh niên khởi nghiệp

(Nguồn: Tác giả tổng hợp, tham khảo ý kiến và đề xuất, 2022)

3.4.6 Thang đo Ý định khởi nghiệp

Thang đo này nhằm đánh giá ý định khởi nghiệp của thanh niên … ý định khởi nghiệp gồm 5 biến quan sát được ký hiệu từ TD1 đến TD5 như sau:

Bảng 3.6 Thang đo cho yếu tố ý định khởi nghiệp

YD1 Tôi chắc chắn sẽ tạo lập doanh nghiệp của mình trong tương lai

Crant, 1996; Maresh và cộng sự, 2016;

YD2 Tôi suy nghĩ rất nghiêm túc về việc khởi nghiệp

YD3 Tôi sẽ nỗ lực hết mình để khởi nghiệp và điều hành công ty của tôi

YD4 Tôi sẽ nỗ lực điều hành công ty của tôi

YD5 Tôi có ý định phát triển sản phẩm của mình vươn ra thị trường quốc tế

(Nguồn: Tác giả tổng hợp, tham khảo ý kiến và đề xuất, 2022)

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN

Tổng quan về địa bàn nghiên cứu

Bắc Tân Uyên là một huyện thuộc tỉnh Bình Dương, Việt Nam

Huyện Bắc Tân Uyên nằm ở phía đông tỉnh Bình Dương, có vị trí địa lý:

 Phía đông và phía nam tỉnh Đồng Nai

 Phía tây giáp thị xã Bến Cát

 Phía tây nam giáp thị xã Tân Uyên

 Phía bắc giáp huyện Phú Giáo

 Phía tây bắc giáp huyện Bàu Bàng

Trung tâm huyện cách thành phố Thủ Dầu Một 34 km về phía đông bắc

Huyện Bắc Tân Uyên bao gồm 10 đơn vị hành chính cấp xã, trong đó có thị trấn Tân Thành là trung tâm huyện lỵ Các xã thuộc huyện gồm Bình Mỹ, Đất Cuốc, Hiếu Liêm, Lạc An, Tân Bình, Tân Định, Tân Lập, Tân Mỹ và Thường Tân.

Huyện được thành lập vào ngày 29 tháng 12 năm 2013 theo Nghị định số 136/NĐ-CP của Chính phủ, dựa trên 10 xã còn lại từ huyện Tân Uyên cũ, bao gồm: Bình Mỹ, Đất Cuốc, Hiếu Liêm, Lạc An, Tân Bình, Tân Định, Tân Lập, Tân Mỹ, Tân Thành và Thường Tân.

Khi mới thành lập, huyện có 40.087,67 ha diện tích tự nhiên, 58.439 nhân khẩu với 10 xã trực thuộc Huyện lỵ đặt tại xã Tân Thành

Ngày 11 tháng 7 năm 2018, Ủy ban thường vụ Quốc hội đã ban hành Nghị quyết số 535/NQ-UBTVQH14, chuyển xã Tân Thành thành thị trấn Tân Thành - thị trấn huyện lỵ huyện Bắc Tân Uyên

Tình hình sản xuất nông nghiệp tại huyện ổn định với giá trị ước đạt 1.298 tỷ đồng, tăng 4,34% so với cùng kỳ và đạt 47,46% kế hoạch năm Ngành trồng trọt chiếm 77,92% trong tổng giá trị sản xuất, trong khi ngành chăn nuôi chiếm 22,08% Về lĩnh vực công nghiệp, mặc dù chịu ảnh hưởng từ dịch bệnh và biến động giá cả nguyên liệu, sản xuất công nghiệp vẫn duy trì mức tăng trưởng ổn định, ước đạt 2.721 tỷ đồng, tăng 12,58% so với cùng kỳ và đạt 51,58% kế hoạch năm Kinh tế có vốn đầu tư trong nước cũng đóng góp vào sự phát triển này.

1584 tỷ đồng (tăng 12,66%) và kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài là 1137 tỷ đồng (tăng 12,46%)

Lĩnh vực thương mại và dịch vụ huyện Bắc Tân Uyên ghi nhận nhiều điểm sáng với tổng mức bán lẻ hàng hóa và dịch vụ ước đạt 2.474 tỷ đồng, tăng 12,58% so với cùng kỳ, hoàn thành 51,58% kế hoạch năm Các chợ trong huyện cung cấp hàng hóa phong phú, đa dạng và chất lượng đảm bảo, đáp ứng nhu cầu mua sắm của người dân Đồng thời, công tác đảm bảo an toàn dịch bệnh và vệ sinh thực phẩm được triển khai hiệu quả.

Đặc điểm mẫu khảo sát

Phương pháp nghiên cứu định lượng được thực hiện thông qua phỏng vấn trực tiếp thanh niên từ 16 đến 30 tuổi tại huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Thời gian khảo sát diễn ra từ tháng 6 năm 2022 đến tháng 12 năm 2022, với phương pháp chọn mẫu là phương pháp thuận tiện.

Sau khi tiến hành khảo sát, tổng cộng 250 bảng câu hỏi đã được phát ra và thu về 232 bảng Tuy nhiên, có 21 bảng câu hỏi không hợp lệ, do đó số bảng câu hỏi hợp lệ còn lại là 211.

Với 211 phiếu được thu thập, nghiên cứu đã thống kê các thông tin về giới tính, độ tuổi, thu nhập và trình độ học vấn của mẫu Dữ liệu trong bảng 4.3 cho thấy những đặc điểm nổi bật của nhóm nghiên cứu.

Trong khảo sát với 211 người tham gia, có 122 nam (chiếm 57,8%) và 89 nữ (chiếm 42,2%) Tỷ lệ giới tính này cho thấy sự chênh lệch giữa nam và nữ là không quá lớn, phản ánh đúng thực tế.

Về độ tuổi: Trong 211 người trả lời khảo sát thì có 56 người có độ tuổi dưới

Tại độ tuổi 25, nhóm người chiếm 26,5% trong tổng số, trong khi đó, 84 người từ 25 đến 35 tuổi chiếm 39,8%, và 71 người trên 35 tuổi chiếm 33,6% Tỷ lệ này phản ánh thực tế rằng những người trong độ tuổi 25-35 và trên 35 thường có sức khỏe tốt và thu nhập ổn định, giúp họ có khả năng sắp xếp thời gian cho việc khám phá và du lịch.

Trong số 211 người tham gia khảo sát, chỉ có 3.3% (7 người) có thu nhập hàng tháng dưới 5 triệu, trong khi 30.8% (65 người) có thu nhập từ 5 triệu đến dưới 10 triệu Đáng chú ý, 36.5% (77 người) có thu nhập từ 10 triệu đến dưới 15 triệu, và 29.4% (62 người) có thu nhập trên 15 triệu Tỷ lệ này phản ánh thực tế rằng thu nhập của người dân ngày càng tăng, với mức thu nhập trung bình khoảng 10 triệu, cho phép họ có khả năng lựa chọn những chuyến du lịch phù hợp.

Bảng 4.1 Thống kê mô tả mẫu Đặc điểm cá nhân Số lượng (người) Tỷ lệ (%)

Từ 5 triệu đến dưới 10 triệu 65 30,8

Từ 10 triệu đến dưới 15 triệu 77 36.5

4.2.2 Phân tích độ tin cậy thang đo – Cronbach’s Alpha

Kết quả đánh giá độ tin cậy Conbach’s Alpha của các nhân tố được thể hiện trong bảng sau:

 Kiểm tra độ tin cậy đối với thang đo “môi trường giáo dục”

Bảng 4.2 Độ tin cậy thang đo “Môi trường giáo dục”

Môi trường giáo dục (MT), Cronbach’s alpha = 0,880

Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Cronbach’s Alpha nếu loại biến

Kết quả kiểm định Cronbach’s Alpha cho yếu tố “Môi trường giáo dục” đạt 0,880, vượt mức 0,6, cho thấy độ tin cậy cao Các biến quan sát có hệ số tương quan biến tổng từ 0,667 đến 0,790, tất cả đều lớn hơn 0,3, với biến MT1 có hệ số thấp nhất là 0,667 Điều này chứng tỏ rằng các biến đo lường đều đủ tiêu chuẩn để tiến hành phân tích nhân tố khám phá EFA trong bước tiếp theo.

 Kiểm tra độ tin cậy đối với thang đo “Ảnh hưởng của gia đình, bạn bè”

Bảng 4.3 Độ tin cậy thang đo “Ảnh hưởng của gia đình, bạn bè” Ảnh hưởng của gia đình, bạn bè (GD), Cronbach’s alpha = 0,778

Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Cronbach’s Alpha nếu loại biến

Kết quả phân tích dữ liệu cho thấy yếu tố "Ảnh hưởng của gia đình, bạn bè" có hệ số Cronbach’s Alpha đạt 0,778, vượt ngưỡng 0,6 Các biến quan sát có hệ số tương quan biến tổng từ 0,593 đến 0,643, với biến GD2 có hệ số thấp nhất là 0,593 Điều này chứng tỏ rằng tất cả các biến đo lường đều đủ tiêu chuẩn để được đưa vào phân tích nhân tố khám phá EFA trong bước tiếp theo.

 Kiểm tra độ tin cậy đối với thang đo “Thái độ cá nhân”

Bảng 4.4 Độ tin cậy thang đo “Thái độ cá nhân”

Thái độ cá nhân (TD), Cronbach’s alpha = 0,886

Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Cronbach’s Alpha nếu loại biến

Kết quả phân tích dữ liệu cho thấy yếu tố "Thái độ cá nhân" đạt được hệ số Cronbach’s Alpha là 0,886, vượt mức 0,6, cho thấy tính nhất quán nội bộ tốt Các biến quan sát có hệ số tương quan biến tổng từ 0,680 đến 0,781, với biến TD3 có hệ số thấp nhất là 0,680, tất cả đều lớn hơn 0,3 Điều này khẳng định rằng các biến đo lường đều đủ điều kiện để tiến hành phân tích nhân tố khám phá EFA trong bước tiếp theo.

 Kiểm tra độ tin cậy đối với thang đo “Tính cách cá nhân”

Bảng 4.5 Độ tin cậy thang đo “ Tính cách cá nhân ”

Tính cách cá nhân (TC), Cronbach’s alpha = 0,877

Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Cronbach’s Alpha nếu loại biến

Kết quả phân tích dữ liệu cho thấy yếu tố "Tính cách cá nhân" có hệ số Cronbach’s Alpha là 0,877, vượt mức tối thiểu 0,6 Các biến quan sát có hệ số tương quan biến tổng từ 0,666 đến 0,788, với biến TC5 đạt 0,666, đều lớn hơn 0,3 Điều này chứng tỏ tất cả các biến đo lường đều đạt yêu cầu để tiến hành phân tích nhân tố khám phá EFA trong bước tiếp theo.

 Kiểm tra độ tin cậy đối với thang đo “Hệ sinh thái khởi nghiệp”

Bảng 4.6 Độ tin cậy thang đo “ Hệ sinh thái khởi nghiệp ”

Hệ sinh thái khởi nghiệp (HST), Cronbach’s alpha = 0,891

Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Cronbach’s Alpha nếu loại biến

Kết quả phân tích dữ liệu cho thấy yếu tố "Hệ sinh thái khởi nghiệp" có hệ số Cronbach’s Alpha đạt 0,891, vượt mức tối thiểu 0,6 Các biến quan sát có hệ số tương quan biến tổng từ 0,672 đến 0,793, trong đó biến HST5 có hệ số thấp nhất là 0,672, cho thấy tất cả các biến đo lường đều phù hợp để tiến hành phân tích nhân tố khám phá EFA trong bước tiếp theo.

 Kiểm tra độ tin cậy đối với thang đo “Ý định khởi nghiệp”

Bảng 4.7 Độ tin cậy thang đo “ Ý định khởi nghiệp ” Ý định khởi nghiệp (YD), Cronbach’s alpha = 0,877

Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Cronbach’s Alpha nếu loại biến

(Nguồn: Kết quả từ phân tích dữ liệu của tác giả, 2022)

Kết quả kiểm định Cronbach’s Alpha cho yếu tố “Ý định khởi nghiệp” đạt 0,877, vượt mức 0,6, cho thấy độ tin cậy cao Các biến quan sát có hệ số tương quan biến tổng từ 0,569 đến 0,787, với biến YD5 có hệ số thấp nhất là 0,569, nhưng vẫn lớn hơn 0,3 Điều này chứng tỏ tất cả các biến đo lường đều đủ điều kiện để tiến hành phân tích nhân tố khám phá EFA ở bước tiếp theo.

4.2.3 Phân tích nhân tố khám phá (EFA)

Sau khi áp dụng phương pháp hệ số Cronbach’s Alpha để loại bỏ các biến không phù hợp, chúng tôi đã tiến hành phân tích yếu tố đối với 22 biến Kết quả phân tích EFA cho thấy các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định vay vốn đã được xác định rõ ràng.

Bảng 4.8 Bảng hệ số KMO và kiểm định Barlett’s

Hệ số Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) 0,909

Bartlett's Test of Sphericity Chi bình phương 3001,368

(Nguồn: Kết quả từ phân tích dữ liệu của tác giả, 2022)

Theo bảng 4.8, chỉ số KMO đạt giá trị 0,909, cho thấy phân tích nhân tố phù hợp với dữ liệu thực tế Kiểm định Bartlett có giá trị sig = 0,0000, nhỏ hơn 0,05, chứng tỏ các biến quan sát có tương quan với nhau trong mỗi nhóm yếu tố.

Bảng 4.9 Bảng hệ số Eigenvalues

Giá trị Eigenvalues Tổng bình phương tích lũy Tổng % biến thiên

% tích lũy Tổng % biến thiên

(Nguồn: Kết quả từ phân tích dữ liệu của tác giả, 2022)

Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng có 22 biến quan sát đo lường 5 yếu tố ảnh hưởng Phương sai trích cho thấy 5 yếu tố với giá trị Eigenvalue 5 = 1,102, lớn hơn 1, và tổng giá trị phương sai cộng dồn đạt 71,116%, vượt ngưỡng 50% theo tiêu chuẩn Kết luận cho thấy 71,116% sự thay đổi của các yếu tố được giải thích bởi các biến quan sát.

Kiểm định các giả thuyết

Phương trình này chỉ ra rằng các biến độc lập có tác động mạnh mẽ đến ý định khởi nghiệp của thanh niên tại huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương.

Bình Dương cho thấy "Thái độ cá nhân" có trọng số lớn nhất là 0,271, cho thấy đây là yếu tố ảnh hưởng mạnh mẽ nhất đến ý định khởi nghiệp của thanh niên Các yếu tố khác cũng quan trọng không kém, bao gồm "Môi trường giáo dục" với trọng số 0,224, "Ảnh hưởng của gia đình, bạn bè" là 0,221, "Tính cách cá nhân" và "Hệ sinh thái khởi nghiệp" đều có trọng số 0,215 Do đó, Huyện Bắc Tân Uyên cần tập trung cải thiện những yếu tố này nhằm nâng cao và thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp trong giới trẻ.

Các giả thuyết H1, H2, H3, H4, H5 trong mô hình nghiên cứu lý thuyết chính thức đã được chấp nhận Kết quả kiểm định mô hình lý thuyết chính thức, đặc biệt là từ phân tích hồi quy tuyến tính đa biến, cho phép điều chỉnh mô hình lý thuyết chính thức như sau.