Ôn tập sinh long an 2011 2012 12

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN Đề thức (Đề gồm trang) KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 VỊNG I Ngày thi: 06/10/2011 Mơn thi: SINH HỌC (BẢNG A) Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2 điểm) 1-1 Bào quan khác tế bào thực vật tế bào động vật từ phản ánh đặc điểm khác giới Thực vật với giới Động vật? (Có giải thích) 1-2 Cà độc dược có nhiễm sắc thể 2n = 24 Quá trình nguyên phân liên tiếp số đợt từ tế bào lưỡng bội tạo số tế bào có 192 nhiễm sắc thể trạng thái chưa nhân đôi a Xác định số đợt phân bào tế bào ban đầu? b Nếu cho tế bào tạo thành tiếp tục nguyên phân Xác định số tâm động kì đầu; Số cromatit kì bao nhiêu? Câu 2: (2 điểm) 2-1 Tại nói nấm men “ân nhân” “tội phạm” đời sống người? 2-2 Khi tiến hành muối chua rau cải, người ta thực sau:Rau cải cắt nhỏ 3-4cm, phơi cho se mặt cho rau vào hũ Pha nước muối NaCl 5-6% đổ cho ngập rau cải Nén chặt, đậy kín, để nơi ấm Có thể thêm thìa cà phê đường saccarơzơ hịa tan Muốn sớm sử dụng thêm ½ bát nước dưa chua Khoảng 2-3 ngày sử dụng để lâu dưa bị khú Hãy giải thích: - Tại phải nén chặt, đậy kín sử dụng nước muối có tác dụng gì? - Bổ sung đường thêm nước dưa cũ nhằm mục đích gì? - Vì dưa để lâu bị khú? Câu 3: (2 điểm) 3.1 Tại nói: Trồng trọt ngành kinh doanh lượng mặt trời? Nêu biện pháp nâng cao suất trồng dựa hiểu biết quang hợp? 3-2 Theo nghiên cứu Kixenbec ngơ: - Số lượng tế bào khí khổng cm biểu bì 7684, cịn cm biểu bì 9300 - Tổng diện tích trung bình (cả hai mặt lá) 6100 cm2 - Kích thước trung bình khí khổng 25,6 x 3,3  m Biết  m = 10-3 mm Hãy cho biết: a Tổng số khí khổng có ngơ bao nhiêu? b Tại đa số lồi cây, số lượng khí khổng biểu bì thường nhiều số lượng khí khổng biểu bì mà ngơ khơng vậy? c Tại tỉ lệ diện tích khí khổng diện tích nhỏ (khoảng 1%) lượng nước bốc qua khí khổng lại lớn (80-90% lượng nước bốc từ tồn mặt thống tự lá) ? Câu 4: (2 điểm) 4-1 Trong trình tiến hóa, động vật chuyển từ nước lên sống cạn gặp trở ngại liên quan đến sinh sản? Những trở ngại khắc phục nào? 4-2 Tại thiếu Iôt thức ăn nước uống, trẻ em chậm ngừng lớn, chịu lạnh kém, não nếp nhăn, trí tuệ thấp? Câu 5: (6 điểm) 5-1 Trong tế bào sinh tinh, xét hai cặp nhiễm sắc thể chứa hai cặp gen dị hợp kí hiệu Aa Bb Khi tế bào giảm phân, cặp Aa phân li bình thường; cặp Bb khơng phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường a Các loại giao tử có từ q trình giảm phân tế bào trên? b Số lượng loại nucleotit hợp tử thụ tinh giao tử tế bào sinh tinh nói với tế bào trứng bình thường thể aabb? c Nêu chế phát sinh đột biến thể lệch bội? Biết cặp alen Aa dài 510 nanomet, alen A có 3600 liên kết hidro, alen a có tổng tỉ lệ Adenin loại nucleotit khác chiếm 40% Cặp alen Bb alen dài 306 nanomet, alen B có Timin 20%, alen b có tỉ lệ loại nucleotit 5-2 Xét cặp alen AA nằm cặp nhiễm sắc thể thường, alen dài 408 nanomet, tỉ lệ G A : G = : Đột biến làm alen A thành alen a, tạo nên cặp dị hợp Aa Alen a có tỉ lệ A  33,48% chiều dài không đổi a Đột biến ảnh hưởng cấu trúc gen nào? b.Nếu đột biến làm thay đổi codon thứ chuỗi polipeptit phân tử protein bị ảnh hưởng nào? Câu 6: (6 điểm) BD 6-1 Cho loài sinh vật, lồi thứ có kiểu gen BbDd, lồi thứ hai có kiểu gen bd Biết cặp alen qui định cặp tính trạng tương phản a Nêu đặc điểm chung kiểu gen loài? b Nêu qui luật di truyền chi phối loài? Làm để nhận biết kiểu gen loài? 6-2Cho F1 giao phấn với khác: - Với thứ hệ lai gồm 15 tròn, ngọt; 15 bầu dục, chua; tròn, chua; bầu dục, - Với thứ hai hệ lai gồm 21cây tròn, ngọt; 15 tròn, chua; bầu dục, chua; bầu dục, Biết gen qui định tính trạng; tính trạng trội so với chua Biện luận viết sơ đồ lai cho trường hợp - Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN CÂ U Ý 1-1 KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 VỊNG I Ngày thi: 06/10/2011 Mơn thi: SINH HỌC (BẢNG A) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC NỘI DUNG Bào quan khác tế bào thực vật tế bào động vật từ phản ánh đặc điểm khác giới Thực vật với giới Động vật: - Thành tế bàoxenlulôzơ thực vật quy định hình dạng, kích thước bảo vệ tế bào + Do có cấu trúc vững thành tế bào nên tế bào thực vật không đàn hồi góp phần tạo nên lối sống cố định khác với lối sống di động động vật + Do có thành tế bào nên phân bào, tế bào thực vật xuất vách ngăn vùng trung tâm tế bào chất phát triển dần ngoại vi liền với vách bao tế bào Trong tế bào động vật hình thành eo thắt dần - Lục lạp tế bào thực vật nơi diễn trình quang hợp tổng hợp chất hữu Vì vậy, giới Thực vật sống tự dưỡng giới Động vật sống dị dưỡng - Tuy có khơng bào, khơng bào tế bào thực vật trưởng thành lớn nhiều tế bào động vật Khơng bào có nhiều chức năng: điều tiết áp suất thẩm thấu, hấp thụ nước muối khoáng, vận chuyển chất hữu cơ, …Những chức không bào biểu rõ tế bào thực vật - Trung thể: bào quan có tế bào động vật giúp hình thành thoi vơ sắc phân chia tế bào tế bào thực vật phân bào khơng có (Nếu học sinh nêu tên bào quan mà khơng giải thích bào quan 0,125 đ x = 0,5 đ) 1-2 ĐIỂM 1,25 0,5 0, 25 0, 25 0, 25 0,75 a Số đợt phân bào tế bào ban đầu: Gọi k số lần phân bàoà số tế bào tạo thành: 2k 2-1 2-2 3-1 3-2 Số nhiễm sắc thể tế bào mới: 2k 2n = 192 2k = k = b Số tâm động kì đầu: 24 tâm động x tế bào = 192 Số cromatit kì giữa: (24 x 2) cromatit x = 384 Nấm men “ân nhân” “tội phạm” đời sống người -“Ân nhân” nhóm vi sinh vật có ích thuộc Nấm men như: men rượu, men bia, men bánh mì… gắn bó mật thiết với đời sống người có lợi cho người - “Tội phạm” gây bệnh cho bà mẹ trẻ sơ sinh loài nấm men Candida albicans thường sống âm đạo phụ nữ, vi sinh vật gây bệnh hội chúng gây viêm âm đạo lây từ người mẹ sang làm trẻ sơ sinh bị tưa lưỡi, quấy khóc sợi Candida albicans cộng với biểu mô lưỡi bong rầ có hại cho đời sống người Khi muối dưa: - Nén chặt, đậy kín sử dụng nước muối để tạo điều kiện yếm khí cho vi khuẩn lactic phát triển đồng thời hạn chế phát triển vi khuẩn lên men thối - Bổ sung đường rau, muốn làm dưa chua phải có hàm lượng đường rau, 5-6% rau cải có hàm lượng đường thấp 5% Sử dụng nước dưa chua cũ nhằm cung cấp vi khuẩn lactic - Dưa để lâu hàm lượng axit lactic tăng dần đến mức độ ức chế phát triển vi khuẩn lactic, lúc loại nấm men phát triển mơi trường có pH thấp làm giảm hàm lượng axit lactic đến mức định vi khuẩn lên men thối phát triển làm khú dưa 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 - Trồng trọt ngành kinh doanh lượng mặt trời: Quang hợp định 90-95% suất trồng quang hợp lấy 0,5 lượng từ ánh sáng mặt trời - Các biện pháp nâng cao suất trồng dựa hiểu 0,5 biết quang hợp: + Tăng cường độ hiệu suất quang hợp chọn giống, lai tạo giống có khả quang hợp cao 0,125 x + Điều khiển sinh trưởng diện tích biện pháp kĩ 4ý thuật bón phân, tưới nước, mật độ trồng hợp lí + Nâng cao hệ số hiệu quang hợp hệ số kinh tế chọn giống biện pháp kĩ thuật thích hợp + Chọn giống trồng có thời gian sinh trưởng vừa phải trồng vào thời vụ thích hợp để trồng sử dụng tối đa ánh sáng mặt trời cho quang hợp a Tổng số khí khổng có ngơ là: (7684 + 9300) x 6100 = 103 0,25 602 400 4-1 4-2 b Ở đa số lồi cây, số lượng khí khổng biểu bì thường nhiều số lượng khí khổng biểu bì mà ngơ khơng ngơ mọc đứng c Tỉ lệ diện tích khí khổng diện tích nhỏ lượng nước bốc qua khí khổng lại lớn phân tử nước mép khí khổng bốc nhanh phân tử nước vị trí khác (hiệu mép) Như vậy, vận tốc nước khơng phụ thuộc vào diện tích mà phụ thuộc chặt chẽ vào chu vi diện tích đó.(Với hàng trăm khí khổng mm2 có tổng chu vi lớn nhiều so với chu vi lá) - Những trở ngại liên quan đến sinh sản động vật chuyển từ nước lên sống cạn: + Thụ tinh ngồi khơng thực khơng có mơi trường nước + Trứng đẻ bị khô dễ bị tác nhân khác làm hỏng nhiệt độ cao thấp, ánh sáng mặt trời mạnh, vi sinh vật xâm nhập, … - Khắc phục: + Thụ tinh + Đẻ trứng có vỏ bọc dày phơi thai phát triển thể mẹ Thiếu Iôt thức ăn nước uống, trẻ em chậm ngừng lớn, chịu lạnh kém, não nếp nhăn, trí tuệ thấp - Iot hai thành phần cấu tạo nên Tiroxin.Thiếu iot dẫn đế thiếu Tiroxin - Tiroxin có tác dụng làm tăng tốc độ chuyển hóa bản, tăng cường sinh trưởng - Thiếu Tiroxin làm xương mơ thần kinh sinh trưởng khơng bình thường nên trẻ em chậm ngừng lớn, não nếp nhăn, trí tuệ thấp Ngoài thiếu Tiroxin dẫn đến giảm trình chuyển hóa giảm sinh nhiệt tế bào nênchịu lạnh 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,125 0,5 0,25 0,125 5-1 a Các loại giao tử có từ q trình giảm phân tế bào trên: ABb, aBb, A, a b Số lượng nu loại giao tử: + Alen A: Tổng số nu: N = (510 10 2): 3,4 = 3000 nu 2A + 2G = 3000 Theo đề số liên kết hidro: H = 2A + 3G = 3600 Số lượng nu loại alen A: A = T = 900 nu; G = X = 600 nu + Alen a: Tổng số nu: N = (510 10 2): 3,4 = 3000 nu chiếm 100% Theo đề : T % + A% = 40%. > A% = T% = 20% G% = X% = 50% - 20% = 30% Số lượng nu loại alen a: A = T = 600 nu; G = X = 900 nu + Alen B: Tổng số nu: N = (306 10 2): 3,4 = 1800 nu chiếm 100% 0,5 0,25 0,25 0,25 Theo đề : T% = A% = 20% G% = X% = 30% (Từ NTBS ta được) Số lượng nu loại alen B: A = T = 360 nu; G = X = 540 nu + Alen lặn b: Tổng số nu: N = (306 10 2): 3,4 = 1800 nu chiếm 100% Theo đề : T% = A% = G% = X% = 25% Số lượng nu loại alen b: A = T = G = X = 450 nu * Khi thụ tinh P: ♂ AaBb x ♀ aabb G: ABb, aBb, A, a ab F1: AaBbb: aaBbb: Aab: aab * Số lượng loại nucleotit hợp tử: + AaBbb : A = T = 900 + 600 + 360 + 450 = 2760 nu; G = X = 600 + 900 + 540 + 450 = 2940 nu; + aaBbb: A = T = 600.2 + 360 + 450 = 2460 nu; G = X = 900.2 + 540 + 450 = 3240 nu; + Aab: A = T = 900 + 600 + 450 = 1950 nu; G = X = 600 + 900 + 450 = 1950 nu; + aab : A = T = 600 + 450 = 1650 nu; G = X = 900 + 450 = 2250 nu; c Cơ chế phát sinh đột biến thể lệch bội - Tác nhân đột biến gây rối loạn phân li hay số cặp NST phân bào giảm phân tạo giao tử thừa hay thiếu một vài NST - Khi giao tử thừa hay thiếu NST thụ tinh với giao tử bình thường tạo thể lệch bội (Học sinh diễn giải cách khác cho trọn điểm) 5-2 6-1 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 2,5 a Đột biến ảnh hưởng cấu trúc gen Chiều dài không đổi tỉ lệ G/A tăng nên Đột biến dạng thay cặp nucleotit A-T cặp X-G - Số lượng loại nucleotit alen A: A = T = 900 nu; G = X = 300 nu - Số lượng loại nucleotit alen a: A = T = 899 nu; G = X = 301 nu  Đột biến thay cặp A-T cặp G-X b Nếu đột biến làm thay đổi codon thứ chuỗi polipeptit phân tử protein sẽ: - Thay đổi axit amin thứ - Có thể làm biến đổi codon thứ thành codon vô nghĩa (UAG, UGA) trình tổng hợp chuỗi polipeptit bị dừng - Có thể khơng làm thay đổi axit amin tính thối hóa mã di truyền nên codon ban đầu codon đột biến mã hóa axit amin a Nêu đặc điểm chung kiểu gen loài - Chứa cặp gen dị hợp, thành phần gen - Khi phát sinh giao tử cho tối đa loại giao tử, thành phần gen 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 giao tử - Là thể lưỡng bội, có tính ưu lai cao, có tính di truyền khơng ổn định - Có tính phổ biến tự nhiên, có khả tạo nhiều biến dị qua đường sinh sản hữu tính b * Qui luật di truyền chi phối loài: - Loài thứ theo qui luật phân li độc lập - Loài thứ hai theo qui luật di truyền liên kết (liên kết gen hoán vị gen) * Để nhận biết kiểu gen loài người ta sử dụng phương pháp lai phân tích tự phối - Cho thể lai phân tích:  Nếu kết kiểu hình lai phân tích 1: 1: 1: KG thể BbDd (2 locut B (b) D (d) nằm NST tương đồng khác nhau) Sơ đồ lai BbDd x bbdd  1BbDd: Bbdd: bbDd: bbdd  Nếu kết kiểu hình lai phân tích 1:1 KG thể 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 1,5 0,25 0,25 0,25 BD bd (2 locut B (b) D (d) nằm gần NST nên liên kết hoàn toàn) BD bd Sơ đồ bd x bd  BD bd bd : bd 0,25 0,25  Nếu kết kiểu hình lai phân tích tạo loại kiểu hình khác BD 1: 1: 1:1 KG thể bd có tượng di truyền 0,25 liên kết khơng hoàn toàn hay locut B (b)và D(d) nằm NST xa tùy theo tần số hoán vị gen BD bd Sơ đồ bd x bd  BD bd bd = bd Bd bD  bd = bd - Tự thụ phấn (hay giao phối gần động vật) loại kiểu gen, vào tỉ lệ phân li kiểu hình đời mà xác định kiểu gen thuộc lồi  Nếu tỉ lệ kiểu hình đời lai 9: 3: 3:1 KG thể BbDd 0,75  Nếu tỉ lệ kiểu hình đời lai 3:1 KG thể 0,25 BD bd với liên kết hồn tồn  Nếu tỉ lệ kiểu hình đời lai tạo loại kiểu hình khác 9: 3: 3: 0,25 0,25 BD 3: KG thể bd với liên kết khơng hồn tồn 6-2 (Học sinh diễn giải cách khác hợp logic cho trọn điểm) Biện luận viết sơ đồ lai cho trường hợp * Qui ước gen - Theo đề A: ngọt; a: chua - Từ phép lai với thứ 2à B: tròn; b: chua * Biện luận tìm KG - Qui luật di truyền chi phối tính trạng: hốn vị gen - Tần số hoán vị: 25% - KG F1 AB//ab; thứ nhất: ab//ab, thứ hai: Ab//ab * Viết sơ đồ minh họa cho phép lai - F1: AB//abx thứ nhất: ab//ab G: 37,5%AB, 37,5%ab,12,5%Ab, 12,5% aB 100% ab KG: 37,5%AB// ab KH: 37,5% ngọt, tròn; 37,5% ab// ab 37,5% chua, bầu dục; 12,5%Ab// ab 12,5% ngọt, bầu dục; 12,5% ab// ab 12,5% chua, tròn; - F1: AB//abx thứ hai: Ab//ab; G: 37,5%AB, 37,5%ab,12,5%Ab,12,5% aB 50% Ab;50% ab KG: 18,75%AB//Ab; 18,75%AB//ab; 6,25% Ab//aB 18,75%Ab//ab; 6,25%Ab//Ab; 6,25% Ab//ab 18,75% ab//ab 6,25% ab//aB KH: 43,75% ngọt, tròn; 31,25% ngọt, bầu dục; 18,75% chua, bầu dục; 6,25% chua, tròn; (Học sinh qui ước khác biện luận kết cho 0,25 0,25 0,25 x 0,5 0,5