Đồng nai ma trận, bản đặc tả cuối hki khtn 8 nộp

MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ VÀ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Khung ma trận đề kiểm tra cuối kì I mơn Khoa học tự nhiên, lớp - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc nội dung: Điều hồ mơi trường thể - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc:  Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao  Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 12 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm;  Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm)  Nội dung nửa đầu học kì 1: 20% (2,0 điểm)  Nội dung nửa học kì sau: 80% (8 điểm) CHỦ ĐỀ 1 Phản ứng hoá học (17 tiết) Acid – Base – pH – Oxide – Muối; Phân bón hố học (20 tiết) Khái quát thể người (1 tiết) Hệ vận động người (2 tiết) Dinh dưỡng tiêu hoá người (4 tiết) Máu hệ tuần hồn thể người (5 tiết) Hệ hơ hấp người (4 tiết) Hệ tiết người (3 tiết) Điều hồ mơi trường thể (1 tiết) Số câu/Số ý Điểm số Tổng số điểm Nhận biết TL TN MỨC ĐỘ Thông hiểu Vận dụng TL TN TL TN Tổng số câu/ý Vận dụng cao TL TN TL TN 10 11 1 1 1 1 12 1 1 2 2 0 1 Điểm số 12 3 0 1 0 1 16 10 0.75 0.25 0.5 1.25 1.25 0.75 0.25 10 10 Bản đặc tả đề kiểm tra cuối kì I mơn Khoa học tự nhiên, lớp Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Phản ứng hóa học (17 tiết-20%) Biến đổi vật Nhận biết Nêu khái niệm biến đổi vật lí, biến đổi hố học lí biến Phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hố học Đưa ví dụ đổi hố học Thơng hiểu biến đổi vật lí biến đổi hoá học – Nêu khái niệm phản ứng hoá học, chất đầu sản phẩm Nhận biết – Nêu xếp khác nguyên tử phân tử chất đầu sản phẩm Phản ứng hoá học – Tiến hành số thí nghiệm biến đổi vật lí biến đổi Thơng hiểu hố học – Chỉ số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy Năng lượng – Nêu khái niệm phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt Nhận biết – Trình bày ứng dụng phổ biến phản ứng toả nhiệt (đốt phản ứng cháy than, xăng, dầu) hố học Thơng hiểu – Đưa ví dụ minh hoạ phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt Nhận biết Phát biểu định luật bảo toàn khối lượng Định luật bảo toàn Tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Trong phản ứng hố học, Thơng hiểu khối lượng khối lượng bảo tồn – Nêu khái niệm phương trình hố học bước lập phương Nhận biết trình hố học Phương trình hố – Trình bày ý nghĩa phương trình hoá học học Lập sơ đồ phản ứng hoá học dạng chữ phương trình hố học Thơng hiểu (dùng cơng thức hố học) số phản ứng hoá học cụ thể Mol tỉ – Nêu khái niệm mol (nguyên tử, phân tử) khối Nhận biết – Nêu khái niệm tỉ khối, viết cơng thức tính tỉ khối chất khí chất khí – Nêu khái niệm thể tích mol chất khí áp suất bar 25 0C Thơng hiểu – Tính khối lượng mol (M); Chuyển đổi số mol (n) khối lượng (m) Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) C1 C2 C3 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) – So sánh chất khí nặng hay nhẹ chất khí khác dựa vào cơng thức tính tỉ khối n(mol)  Nhận biết Tính theo phương trình hố học Vận dụng V (L) 24, 79( L / mol) để chuyển đổi số – Sử dụng cơng thức mol thể tích chất khí điều kiện chuẩn: áp suất bar 25 0C Nêu khái niệm hiệu suất phản ứng – Tính lượng chất phương trình hóa học theo số mol, khối lượng thể tích điều kiện bar 25 0C - Tính hiệu suất phản ứng dựa vào lượng sản phẩm thu theo lí thuyết lượng sản phẩm thu theo thực tế – Nêu dung dịch hỗn hợp lỏng đồng chất tan Nhận biết – Nêu định nghĩa độ tan chất nước, nồng độ phần Nồng độ trăm, nồng độ mol dung dịch Thơng hiểu Tính độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo cơng thức Vận dụng Tiến hành thí nghiệm pha dung dịch theo nồng độ cho trước Acid – Base –PH – Oxide –Muối Phân bón hố học (20 tiết-20% HKI+nửa sau HKI) – Nêu khái niệm acid (tạo ion H+) Nhận biết – Trình bày số ứng dụng số acid thông dụng (HCl, H2SO4, CH3COOH) Acid (axit) – Tiến hành thí nghiệm hydrochloric acid (làm đổi màu chất thị; phản ứng với kim loại), nêu giải thích tượng xảy Thơng hiểu thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất acid – Nhận biết – Nêu khái niệm base (tạo ion OH ) – Nêu kiềm hydroxide tan tốt nước Base (bazơ) – Tra bảng tính tan để biết hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm Thông hiểu base không tan – Tiến hành thí nghiệm base làm đổi màu chất thị, phản C4 C5 1 C6 C7 Nội dung Thang đo pH Oxide (oxit) Muối Mức độ Yêu cầu cần đạt ứng với acid tạo muối, nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất base Nhận biết Nêu thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid - base dung dịch Tiến hành số thí nghiệm đo pH (bằng giấy thị) số loại Thông hiểu thực phẩm (đồ uống, hoa quả, ) Vận dụng Liên hệ pH dày, máu, nước mưa, đất Nhận biết Nêu khái niệm oxide hợp chất oxygen với nguyên tố khác - Viết phương trình hố học tạo oxide từ kim loại/phi kim với oxygen - Phân loại oxide theo khả phản ứng với acid/base (oxide acid, oxide base, oxide lưỡng tính, oxide trung tính) Thơng hiểu – Tiến hành thí nghiệm oxide kim loại phản ứng với acid; oxide phi kim phản ứng với base; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất hố học oxide – Nêu khái niệm muối (các muối thông thường hợp chất hình thành từ thay ion H + acid ion kim loại ion Nhận biết NH  ) – Chỉ số muối tan muối không tan từ bảng tính tan – Đọc tên số loại muối thơng dụng – Trình bày số phương pháp điều chế muối – Trình bày mối quan hệ acid, base, oxide muối; rút kết luận tính chất hố học acid, base, oxide Thơng hiểu – Tiến hành thí nghiệm muối phản ứng với kim loại, với acid, với base, với muối; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút kết luận tính chất hố học muối Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) C17 C18 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Nhận biết – Trình bày vai trị phân bón (một nguồn bổ sung số nguyên tố: đa lượng, trung lượng, vi lượng dạng vô hữu cơ) cho đất, trồng – Nêu thành phần tác dụng số loại phân bón hố học trồng (phân đạm, phân lân, phân kali, N–P–K) - Trình bày ảnh hưởng việc sử dụng phân bón hố học (khơng Thơng hiểu cách, khơng liều lượng) đến môi trường đất, nước sức khoẻ người Vận dụng - Đề xuất biện pháp giảm thiểu nhiễm phân bón cao Khái quát thể người Các quan hệ – Nêu tên vai trò quan hệ quan quan Nhận biết thể người thể người Hệ vận động người Chức năng, Nhận biết – Nêu chức hệ vận động người Dựa vào sơ đồ (hoặc hình vẽ): phù hợp – Mô tả cấu tạo sơ lược quan hệ vận động cấu Thông hiểu – Phân tích phù hợp cấu tạo với chức hệ vận tạo với động chức – Vận dụng hiểu biết lực thành phần hoá học xương để hệ vận động (hệ Vận dụng giải thích co cơ, khả chịu tải xương – Liên hệ kiến thức đòn bẩy vào hệ vận động xương) Phân bón hố học Bảo vệ hệ vận động – Nêu tác hại bệnh loãng xương Nhận biết – Nêu số biện pháp bảo vệ quan hệ vận động cách phòng chống bệnh, tật Thơng hiểu – Trình bày số bệnh, tật liên quan đến hệ vận động số bệnh sức khoẻ học đường liên quan hệ vận động (ví dụ: cong vẹo Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) C19 C8 C9 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt cột sống) – Thực hành: Thực sơ cứu băng bó người khác bị gãy Vận dụng xương; cao – Tìm hiểu tình hình mắc bệnh hệ vận động trường học khu dân cư Nhận biết – Nêu ý nghĩa tập thể dục, thể thao Vai trò – Thực phương pháp luyện tập thể thao phù hợp (Tự đề xuất tập thể dục, Vận dụng chế độ luyện tập cho thân luyện tập theo chế độ đề thể thao xuất nhằm nâng cao thể lực thể hình) – Vận dụng hiểu biết hệ vận động bệnh học đường để Sức khoẻ Vận dụng học đường bảo vệ thân tuyên truyền, giúp đỡ cho người khác Dinh dưỡng tiêu hoá người Chức năng, – Trình bày chức hệ tiêu hố phù hợp - Quan sát hình vẽ (hoặc mơ hình, sơ đồ khái qt) hệ tiêu hóa người, cấu Thông hiểu kể tên quan hệ tiêu hóa Nêu chức tạo với quan phối hợp quan thể chức hệ tiêu chức hoá hệ tiêu hoá – Nêu khái niệm dinh dưỡng, chất dinh dưỡng Nhận biết – Nêu mối quan hệ tiêu hoá dinh dưỡng Chế độ dinh dưỡng – Nêu nguyên tắc lập phần thức ăn cho người Thông hiểu – Trình bày chế độ dinh dưỡng người độ tuổi người Vận dụng – Thực hành xây dựng chế độ dinh dưỡng cho thân cao người gia đình – Nêu số bệnh đường tiêu hoá cách phịng chống Thơng hiểu (bệnh răng, miệng; bệnh dày; bệnh đường ruột, ) Bảo vệ hệ – Vận dụng hiểu biết dinh dưỡng tiêu hố để phịng tiêu hố Vận dụng chống bệnh tiêu hố cho thân gia đình An toàn vệ Nhận biết – Nêu khái niệm an toàn thực phẩm Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) C10 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) – Kể tên số loại thực phẩm dễ bị an toàn vệ sinh thực phẩm sinh vật, hoá chất, bảo quản, chế biến; – Kể tên số hoá chất (độc tố), cách chế biến, cách bảo quản gây an toàn vệ sinh thực phẩm; – Nêu số nguyên nhân chủ yếu gây ngộ độc thực phẩm Lấy ví dụ minh hoạ – Trình bày số điều cần biết vệ sinh thực phẩm Thông hiểu – Trình bày cách bảo quản, chế biến thực phẩm an tồn – Trình bày số bệnh vệ sinh an toàn thực phẩm sinh thực cách phòng chống bệnh phẩm – Vận dụng hiểu biết an toàn vệ sinh thực phẩm để đề xuất biện pháp lựa chọn, bảo quản, chế biến, chế độ ăn uống an tồn cho thân gia đình – Đọc hiểu ý nghĩa thông tin ghi nhãn hiệu bao bì thực phẩm biết cách sử dụng thực phẩm cách phù hợp Vận dụng – Thực dự án điều tra vệ sinh an toàn thực phẩm địa cao phương; dự án điều tra số bệnh đường tiêu hoá trường học địa phương (bệnh sâu răng, bệnh dày, ) Máu hệ tuần hoàn thể người – Nêu chức máu hệ tuần hoàn Chức – Nêu khái niệm nhóm máu năng, Nhận biết phù hợp – Nêu thành phần máu chức thành phần cấu (hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu, huyết tương) tạo với - Quan sát mơ hình (hoặc hình vẽ, sơ đồ khái qt) hệ tuần hồn chức người, kể tên quan hệ tuần hồn máu Thơng hiểu – Nêu chức quan phối hợp quan thể hệ tuần chức hệ tuần hoàn hoàn C20 C11 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) – Phân tích vai trị việc hiểu biết nhóm máu thực tiễn (ví dụ cấp cứu phải truyền máu) Nêu ý nghĩa truyền máu, cho máu tuyên truyền cho người khác tham gia phong trào hiến máu nhân đạo Bảo vệ hệ tuần hoàn số bệnh phổ biến máu hệ tuần hoàn Miễn dịch: kháng nguyên, kháng thể; vaccine Nhận biết Vận dụng Vận dụng cao Nhận biết – Nêu số bệnh máu, tim mạch cách phịng chống bệnh – Vận dụng hiểu biết máu tuần hoàn để bảo vệ thân gia đình – Thực bước đo huyết áp – Thực tình giả định cấp cứu người bị chảy máu, tai biến, đột quỵ; băng bó vết thương bị chảy nhiều máu – Thực dự án, tập: Điều tra bệnh cao huyết áp, tiểu đường địa phương – Tìm hiểu phong trào hiến máu nhân đạo địa phương – Nêu khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể – Nêu vai trò vaccine (vacxin) vai trò tiêm vaccine việc phịng bệnh – Dựa vào sơ đồ, trình bày chế miễn dịch thể người Thông hiểu – Giải thích người sống mơi trường có nhiều vi khuẩn có hại sống khoẻ mạnh Hệ hơ hấp người Chức Nhận biết – Nêu chức hệ hô hấp năng, – Nêu chức quan phối hợp quan phù hợp thể chức hệ hô hấp cấu tạo với Thông hiểu – Quan sát mơ hình (hoặc hình vẽ, sơ đồ khái qt) hệ hô hấp người, chức kể tên quan hệ hô hấp hệ hô hấp C21 C12 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt – Nêu số bệnh phổi, đường hơ hấp cách phịng tránh – Trình bày vai trị việc chống nhiễm khơng khí liên quan Thơng hiểu đến bệnh hơ hấp Vận dụng – Vận dụng hiểu biết hơ hấp để bảo vệ thân gia đình Thực tình giả định hơ hấp nhân tạo, cấp cứu người đuối nước – Tranh luận nhóm đưa quan điểm nên hay khơng Vận dụng nên hút thuốc kinh doanh thuốc cao – Thiết kế áp phích tuyên truyền không hút thuốc Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) Nhận biết Bảo vệ hệ hô hấp C22 – Điều tra số bệnh đường hô hấp trường học địa phương, nêu nguyên nhân cách phòng tránh Hệ tiết người Các quan chức hệ tiết – Nêu chức hệ tiết Nhận biết – Dựa vào hình ảnh sơ lược, kể tên phận chủ yếu thận – Dựa vào hình ảnh hay mơ hình, kể tên quan hệ tiết nước tiểu Thơng hiểu - Trình bày số bệnh hệ tiết Trình bày cách phịng chống bệnh hệ tiết Vận dụng – Vận dụng hiểu biết hệ tiết để bảo vệ sức khoẻ Bảo vệ hệ – Tìm hiểu số thành tựu ghép thận, chạy thận nhân tạo Vận dụng tiết – Thực dự án, tập: Điều tra bệnh thận sỏi thận, cao viêm thận, trường học địa phương Điều hồ mơi trường thể Khái niệm môi trường Nhận biết – Nêu khái niệm môi trường thể thể C13 C14,C15 Nội dung Duy trì ổn định môi trường thể Mức độ Yêu cầu cần đạt Nhận biết – Nêu khái niệm cân môi trường – Nêu vai trị trì ổn định mơi trường thể (ví dụ nồng độ glucose, nồng độ muối máu, urea, uric acid, pH) Thông hiểu – Đọc hiểu thơng tin ví dụ cụ thể kết xét nghiệm nồng độ đường uric acid máu Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) C16