Sinh hoc 10 chv phu tho

VŨXUẤT ĐỨC THỌ ĐỀ THI ĐỀ TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XIII TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG MÔN SINH HỌC LỚP 10 TỈNH PHÚ THỌ Thời gian làm bài: 180 phút (Đề có 03trang, gồm 10 câu) Câu (2 điểm) Thành phần hóa học tế bào Nêu điểm giống khác loại đường đa? Tại KI tác dụng với tế bào cho màu xanh tím, tác dụng với glicozen lại cho màu đỏ nâu? Câu (2 điểm) Thành phần hóa học tế bào, di truyền phân tử ADN có tính chất đặc điểm mà đảm bảo cho giữ thơng tin di truyền? Những chất tan sau vận chuyển từ tế bào chất đến nhân: tARN, histon, nucleotit, tiểu phần ATP synthetaza Giải thích? Câu (2 điểm) Cấu trúc tế bào Cấu trúc thành tế bào có vai trị sinh trưởng tế bào? Giải thích? Nêu cấu trúc chức thành phần tham gia hình thành khung nâng đỡ tế bào nhân thực? Câu (2 điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Dị hóa) Có thể xem hơ hấp q trình dị hóa túy khơng? Giải thích? Tại hơ hấp kị khí giải phóng ATP lại chọn lọc tự nhiên trì tế bào người? Vì trình hơ hấp tế bào giải phóng lượng từ nguyên liệu cách từ từ, không ạt? Câu (2 điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Đồng hóa) Chất ranh giới hai đường vận chuyển electron vịng khơng vịng? Giải thích? Trong pha sáng quang hợp, clorophyl P700 bị kích động chuyền electron cho chất nhận electron sơ cấp khác P700 bù electron từ nguồn nào? Tại trình quang hợp lại cần pha sáng, ATP cần cho pha tối hồn tồn lấy từ q trình hơ hấp? Câu (2 điểm) Sự truyền tin thực hành Trong trình phát triển phơi động vật có vú, nhiều loại tế bào phôi phải di chuyển từ nơi đến nơi khác có hình dạng chức đặc trưng tế bào biệt hóa thể trưởng thành Hãy giải thích tế bào phải di chuyển đến vị trí định có hình dạng chức đặc trưng? Trong nghiên cứu quang hợp, để xác định nguồn gốc ôxi sản phẩm trình quang hợp, nhà khoa học sử dụng chất đồng vị ơxi 18 (O18) Em trình bày thí nghiệm có sử dụng chất đồng vị O18 vào mục đích đó? Câu (2 điểm) Phân bào Phân tích vai trị vi ống q trình nguyên phân tế bào động vật? Một tế bào sinh dục sơ khai qua giai đoạn phát triển từ vùng sinh sản đến vùng chín địi hỏi mơi trường tế bào cung cấp 3024 NST đơn Tỉ lệ số tế bào tham gia vào đợt phân bào vùng chín so với số NST đơn có giao tử tạo 4/3 Hiệu suất thụ tinh giao tử 50% tạo số hợp tử Biết số hợp tử tạo số NST đơn bội loài a Xác định NST 2n lồi? b Số NST đơn mà mơi trường cung cấp cho giai đoạn phát triển tế bào sinh dục cho bao nhiêu? c Xác định giới tính cá thể chứa tế bào nói ? Biết giảm phân bình thường khơng xảy trao đổi chéo đột biến Câu (2 điểm) Vi sinh vật (Chuyển hóa vật chất lượng) Trong mơi trường kị khí có hợp chất chứa lưu huỳnh (SO 42-,…) ánh sáng, chất hữu cơ, người ta phát loài vi khuẩn khử sunphat loài vi khuẩn lưu huỳnh màu tía Hai lồi vi khuẩn sống với ổ sinh thái Hãy phân tích đặc điểm dinh dưỡng hai lồi vi khuẩn trên? Cho sơ đồ sau: A Glucôzơ nấm men (khơng có Oxi) X + CO2 + lượng B Glucơzơ VK lactic (khơng có Oxi) Y + lượng a Tên gọi trình gì? Xác định X, Y? b Tại lượng cho q trình ít? Xác định ATP cho trình? Chất cho chất nhận electron q trình phân giải glucơzơ đâu? c Nếu thay điều kiện phương trình có oxi có tượng xảy ra? Giải thích? Câu (2 điểm) Vi sinh vật (sinh trưởng sinh sản) Dịch nuôi cấy trực khuẩn uốn ván (chostridium tetani) pha lũy thừa: + Lấy 5ml đưa vào ống nghiệm A đem nuôi nhiệt độ 32 – 35oC thêm 15 ngày + Lấy ml đưa vào ống nghiệm B nuôi nhiệt độ 32 – 35oC 24 Đun ống dịch 80oC 20 phút; sau cấy lượng 0,1 ml dịch loại lên môi trường phân lập dinh dưỡng có thạch hộp petri tương ứng (A B) đặt vào tủ ấm 32 – 35oC 24 a) Số khuẩn lạc phát triển hộp petri A B có khác khơng? Vì sao? b) Hiện tượng xảy để trực khuẩn uốn ván thêm 15 ngày? c) Làm rút ngắn pha tiềm phát nuôi cấy vi sinh vật? Câu 10 (2 điểm) Vi sinh vật (virus, miễn dịch) Interfêron có phải kháng thể khơng? Trình bày hình thành chế tác động interfêron? Đối với kháng nguyên nhiễm vào tế bào bình thường Tc (Tđộc) xử lí nào? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ ĐỀ XUẤT LỚP 10 THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG Câu (2 điểm) Thành phần hóa học tế bào Nêu điểm giống khác loại đường đa? * Giống (0,5đ): - Cấu tạo từ nguyên tố C, H, O - Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, đơn phân glucozơ - Được hình thành phản ứng trùng ngưng loại nước - Liên kết đơn phân liên kết glicozit * Khác (0,5đ): Tinh bột - Số nguyên tử C có Glicogen - Số nguyên tử C có Xenlulozơ - Số nguyên tử C có phân tử phân tử phân tử - Các đơn phân đồng ngửa - Các đơn phân đồng ngửa - Các đơn phân sấp, ngửa - Mạch có phân nhánh bên - Mạch có phân nhánh - Mạch khơng phân nhánh bên bên - Chất dự trữ động vật, - Tham gia cấu tạo thành tế nấm bào thực vật - Là chất dự trữ thực vật Tại KI tác dụng với tế bào cho màu xanh tím, tác dụng với glicozen lại cho màu đỏ nâu? - Tinh bột cấu tạo từ Amilozo có mạch thẳng không phân nhánh, chiếm 30% khối lượng tế bào Amilopectin, mạch phân nhánh chiếm 70% tế bào (0,5đ) - Khi có KI tác dụng với tinh bột, phân tử KI bị bắt giữ cấu trúc mạch thẳng Amilozo=> tạo màu xanh tím, đun nóng, liên kết H phân tử bị phá vỡ => màu (0,5đ) - Glicozen loại polisacazit có cấu trúc mạch phân nhánh nhánh nhiều Amilopectin, có KI tác dụng, KI kết hợp với mạch phân nhánh => tạo phức hợp màu đỏ nâu Câu (2 điểm) Thành phần hóa học tế bào, di truyền phân tử ADN có tính chất đặc điểm mà đảm bảo cho giữ thơng tin di truyền? - ADN gồm chuỗi polinuclêôtit xoắn song song ngược chiều nhau, quanh trục tưởng tượng hình thang dây xoắn (0,25đ) - Trên mạch đơn phân tử ADN, nucleotit liên kết với liên kết photphođieste bền vững (0,25đ) - Trên mạch kép cặp nucleotit liên kết với liên kết hydrô cặp bazơ-nitric theo nguyên tắc bổ sung Đây liên kết không bền vững phân tử ADN có số lượng liên kết hydrô lớn, đảm bảo cho cấu trúc không gian phân tử ADN vừa bền vững linh hoạt (0,25đ) - Nhờ cặp nucleotit liên kết với theo nguyên tắc bổ sung tạo cho ADN có chiều rộng ổn định, vịng xoắn ADN dễ liên kết với prôtêin tạo cấu trúc ADN ổn định, thơng tin di truyền điều hồ (0,25đ) Từ loại nuclotit với cách xếp khác tạo nên tính đặc trưng đa dạng loại phân tử protêin loài sinh vật Những chất tan sau vận chuyển từ tế bào chất đến nhân: tARN, histon, nucleotit, tiểu phần ATP synthetaza Giải thích? - Chất tan vận chuyển từ tế bào chất đến nhân: histon, nucleotit - Giải thích: + Các tARN tổng hợp nhân cần vận chuyển đến tế bào chất để riboxom sử dụng (0.25đ) + Histon protein tổng hợp bào tương cần đưa đến nhân để gắn với ADN (0.25đ) + Nucleotit lấy vào qua thực bào/ ẩm bào vào tế bào chất phải vận chuyển đến nhân cho phiên mã chép ADN (0.25đ) + ATP synthetaza protein màng tổng hợp tế bào chất (trên màng ER) vận chuyển đến màng sinh chất, nhân (0.25đ) Câu (2 điểm) Cấu trúc tế bào Cấu trúc thành tế bào có vai trị sinh trưởng tế bào? Giải thích? - Khi có auxin, cầu nối hidro thành tế bào bị phá vỡ tác động H 2O làm xelulozo trượt lên → dẫn đến sinh trưởng tiếp chỗ trống → tế bào dài (0.5đ) - Nước thành lập cầu nối hidro làm thành tế bào giãn → phồng lên tế bào tăng kích thước (0.5đ) Nêu cấu trúc chức thành phần tham gia hình thành khung nâng đỡ tế bào nhân thực? - Khung nâng đỡ hệ thống mạng sợi ống prôtêin gồm vi ống, vi sợi sợi trung gian đan chéo → trì hình dạng tế bào neo giữ nhiều bào quan vào vị trí cố định (0.25đ) - Khung nâng đỡ gồm: + Vi ống ống rỗng, hình trụ dài, đường kính 25nm → tạo thoi vô sắc tham gia vào phân bào, định dạng nâng đỡ tế bào.(0.25đ) + Vi sợi (sợi actin) sợi prơtêin dài, mảnh, đường kính nm → xác định hình dạng tế bào, kết hợp với vi ống tạo nên lông roi, trung tử tế bào (0.25đ) + Sợi trung gian hệ thống sợi prơtêin bền, đường kính khoảng 10nm, nằm trung gian vi ống vi sợi, néo chặt vào prơtêin gắn phía ngồi màng sinh chất → giúp tế bào có độ bền học, ngăn ngừa co dãn mức tế bào (0.25đ) Câu (2 điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Dị hóa) Có thể xem hơ hấp q trình dị hóa túy khơng? Giải thích? Tại hơ hấp kị khí giải phóng ATP lại chọn lọc tự nhiên trì tế bào người? - Khơng (0.25đ) - Vì hơ hấp phân giải hợp chất hữu đồng thời tạo sản phẩm trung gian nguyên liệu khởi đầu cho trình sinh tổng hợp chất khác thể Hô hấp cung cấp lượng, tạo điều kiện cho hoạt động sinh lí khác quang hợp, hút nước, sinh trưởng…(0.25đ) - Vì hình thức khơng tiêu tốn ôxi (0.25đ) - Khi thể vận động mạnh chạy, nâng vật nặng…các mô co lúc hệ tuần hồn chưa kịp cung cấp đủ lượng ơxi cho hơ hấp hiếu khí Khi hơ hấp kị khí vừa đáp ứng nhu cầu lượng ATP mà lại không cần đến ôxi(0.25đ) Vì q trình hơ hấp tế bào giải phóng lượng từ nguyên liệu cách từ từ, khơng ạt? - Ở bước chính, electron bị tách khỏi chất (glucose) di chuyển với H+ chuyển tới chất mang electron màng ti thể, không chuyển trực tiếp tới oxi (0.25đ) - Chuỗi chuyền êlectron hô hấp màng ti thể gồm nhiều phức hệ đa protein xếp theo trật tự xác định với độ âm điện tăng dần có tác dụng kìm hãm tốc độ “rơi lượng” êlectron từ NADH FADH2 đến O2, từ lượng êlectron giải phóng từ từ phần nhỏ qua nhiều chặng (0.25đ) - ATP không trực tiếp tạo chuỗi vận chuyển electron, mà thơng qua đường hóa thẩm (0.25đ) - Nếu lượng êlectron từ NADH FADH chuyền cho O2 xảy “bùng nổ nhiệt”, đốt cháy tế bào Nếu thay đổi trật tự xắp xếp không tạo ATP (0.25đ) Câu (2 điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Đồng hóa) Chất ranh giới hai đường vận chuyển electron vòng khơng vịng ? Giải thích? Trong pha sáng quang hợp, clorophyl P700 bị kích động chuyền electron cho chất nhận electron sơ cấp khác P700 bù electron từ nguồn nào? - Chất ranh giới hai đường vận chuyển e vịng khơng vịng Feredoxin (0,25 đ) - Giải thích: Clorophyl 700 kích động chuyển electron tới Feredoxin (0,5 đ) + Ở đường chuyền electron khơng vịng: Fd chuyển e cho NADP+ + Ở đường chuyển e vòng: Fd chuyển electron cho số chất chuyền e khác (xitocrom, plastoxiamin) quay trở lại P700 - Nguồn bù electron cho P700: (0,5 đ) + Electron từ hệ quang hóa II + Electron từ P700 qua chất chuyền electron hệ quang hóa vịng trở lại P700 Tại trình quang hợp lại cần pha sáng, ATP cần cho pha tối hồn tồn lấy từ q trình hơ hấp? Q trình quang hợp cần pha sáng , ATP cần cho pha tối hồn tồn lấy từ pha sáng vì: - Ngun liệu cần cho pha tối ATP, NADPH cung cấp đầy đủ từ pha tối (0,25 đ) - Quá trình tổng hợp glucozo pha tối yêu cầu cần nhiều ATP mà q trình hơ hấp tạo nhiều ATP hầu hết cung cấp cho hoạt động khác thể (0,25 đ) - Đồng thời sử dụng ATP từ pha sáng hạn chế quãng đường vận chuyển ATP từ ti thể tới lục lạp tiết kiệm thời gian, cung cấp ATP cần (0,25 đ) Câu (2 điểm) Sự truyền tin thực hành Trong q trình phát triển phơi động vật có vú, nhiều loại tế bào phơi phải di chuyển từ nơi đến nơi khác có hình dạng chức đặc trưng tế bào biệt hóa thể trưởng thành Hãy giải thích tế bào phải di chuyển đến vị trí định có hình dạng chức đặc trưng? - Hình dạng chức đặc trưng tế bào số gen tế bào hoạt hóa gen cịn lại bị đóng Việc hoạt hóa gen phụ thuộc vào tín hiệu bên ngồi tế bào lân cận tiết (0.25đ) - Khi đến nơi tế bào nhận tín hiệu hoạt hóa gen tế bào lân cận mà đến gen thích hợp hoạt động (0.25đ) - Các tín hiệu từ bên ngồi hoạt hóa gen theo cách: + Tín hiệu liên kết với thụ thể màng tế bào truyền thơng tin vào tế bào chất sau vào nhân hoạt hóa gen định yếu tố phiên mã (0.25đ) + Tín hiệu trực tiếp qua màng sinh chất liên kết với thụ thể tế bào chất Phức hợp sau vào nhân liên kết với promoter yếu tố phiên mã để hoạt hóa gen (0.25đ) Trong nghiên cứu quang hợp, để xác định nguồn gốc ôxi sản phẩm trình quang hợp, nhà khoa học sử dụng chất đồng vị ơxi 18 (O18) Em trình bày thí nghiệm có sử dụng chất đồng vị O18 vào mục đích đó? - Thí nghiệm 1: chứng minh nguồn gốc oxi từ nước: Dùng phân tử nước có chứa O18 để cung cấp cho cần nghiên cứu quang hợp Kết cho thấy đồng vị O18 có mặt phân tử ơxi giải phóng q trình quang hợp Khi dùng CO2 có mang O18 phân tử ơxi giải phóng từ quang hợp hồn tồn khơng chứa đồng vị O18 (0,5 đ) - Thí nghiệm 2: chứng minh nước sinh từ pha tối quang hợp: Khi dùng CO có mang O18 cung cấp cho phân tích sản phẩm quang hợp thấy glucôzơ nước chứa O18 (0,5 đ) Câu (2 điểm) Phân bào Phân tích vai trị vi ống trình nguyên phân tế bào động vật? - Vi ống thể động: đính vào thể động NST => kéo NST cực tế bào cách giải trùng hợp dimer tubulin protein động cõng NST di chuyển dọc theo vi ống (giả thuyết 1) NST bị guồng protein động cực thoi vi ống phân rã sau qua protein động (giả thuyết 2)=> phân chia vật chất di truyền đồng tế bào (0,5 đ) - Vi ống động: chịu trách nhiệm dài tế bào kỳ sau cách đẩy sử dụng protein động đẩy đoạn lồng vào nhau, vị trí dimer tubulin tiếp tục trùng hợp để lồng mạnh vào (0,5 đ) Một tế bào sinh dục sơ khai qua giai đoạn phát triển từ vùng sinh sản đến vùng chín địi hỏi mơi trường tế bào cung cấp 3024 NST đơn Tỉ lệ số tế bào tham gia vào đợt phân bào vùng chín so với số NST đơn có giao tử tạo 4/3 Hiệu suất thụ tinh giao tử 50% tạo số hợp tử Biết số hợp tử tạo số NST đơn bội loài a Xác định NST 2n lồi? b Số NST đơn mà mơi trường cung cấp cho giai đoạn phát triển tế bào sinh dục cho bao nhiêu? c Xác định giới tính cá thể chứa tế bào nói ? Biết giảm phân bình thường khơng xảy trao đổi chéo đột biến a Gọi a số lần nguyên phân tế bào sinh dục vùng sinh sản (a nguyên dương) NST cung cấp cho trình phát triển tế bào sinh dục: (2a + – 1) 2n = 3024 Số TB tham gia đợt phân bào cuối vùng chin: 2k Theo đề ta có: 2a / n = / => a = , n = 24 Bộ NST lưỡng bội loài: 2n = 48NST(0,5điểm) b Số NST đơn môi trường cung cấp cho giai đoạn sinh sản tế bào sinh dục: (2a – 1) 2n = 31 48 = 1488 NST Số NST đơn môi trường nội bào cung cấp cho giai đoạn sinh trưởng tế bào sinh dục: 2a 2n = 32 48 = 1536 NST(0,25điểm) c Gọi b số giao tử đực tạo từ tế bào sinh dục chín ta có tổng số giao tử tham gia thụ tinh là: 32 b Số hợp tử tạo là: 32 b 50% = 16 b < 24 Vậy b = Vậy cá thể cá thể (0.25điểm) Câu (2 điểm) Vi sinh vật (Chuyển hóa vật chất lượng) Trong mơi trường kị khí có hợp chất chứa lưu huỳnh (SO 42-,…) ánh sáng, chất hữu cơ, người ta phát loài vi khuẩn khử sunphat loài vi khuẩn lưu huỳnh màu tía Hai lồi vi khuẩn sống với ổ sinh thái Hãy phân tích đặc điểm dinh dưỡng hai lồi vi khuẩn trên? Đặc điểm dinh dưỡng hai loài vi khuẩn khử sunphat lưu huỳnh màu tía: - Vi khuẩn khử sunphat (Desulfovibrio) loại vi khuẩn hô hấp sunphat – loại hơ hấp kị khí Vi khuẩn khử sunphat cần chất hữu để sinh lượng, hơ hấp kị khí giải phóng CO2 nước 10 Vi khuẩn có enzim sulfatreductaza, sử dụng oxy sunphat làm chất nhận electron giải phóng H2S (CH2O)n + SO42- CO2 + H2S + H2O (0,5 đ) - Vi khuẩn lưu huỳnh màu tía (Chromatium) vi khuẩn quang hợp kị khí, cần H2S CO2 để quang hợp, tạo sản phẩm chất hữu SO42H2S + CO2 (CH2O)n + SO42- (nếu tạo lưu huỳnh oxy hóa thành SO42-) Xúc tác cho phản ứng gồm có ánh sáng sắc tố (0,5 đ) Cho sơ đồ sau: A Glucôzơ nấm men (khơng có Oxi) X + CO2 + lượng B Glucơzơ VK lactic (khơng có Oxi) Y + lượng a Tên gọi trình gì? Xác định X, Y? b Tại lượng cho q trình ít? Xác định ATP cho trình? Chất cho chất nhận electron q trình phân giải glucơzơ đâu? c Nếu thay điều kiện phương trình có Oxi có tượng xảy ra? Giải thích? a Sơ đồ A nấm men tiến hành lên men rượu, X: etanol Sơ đồ B vi khuẩn lactic tiến hành lên men lactic, Y: axit lactic (0 25điểm) b Trong q trình lượng tạo ít, glucơzơ khơng phân giải hồn tồn thành CO2 H2O, lượng cịn lại tích lũy liên kết hữu phân tử etanol axit lactic Chỉ có ATP tích lũy Chất cho e glucôzơ Sơ đồ A chất nhận e axetaldehit Sơ đồ B chất nhận e piruvic (0 25điểm) c Nếu thay điều kiện có oxi - Sơ đồ A: nấm men chuyển sang hô hấp hiếu khí Glucơzơ bị phân hủy hồn tồn; Năng lượng tạo nhiều (38 ATP); sản phẩm X; H 2O chất nhận e khí oxi (0.25điểm) 11 - Sơ đồ B: điểu kiện có oxi, vi khuẩn lactic bị ức chế sinh trưởng vi khuẩn kị khí bắt buộc, tế bào thiếu enzim catalaza, SOD giúp chúng tồn điều kiện có oxi (0 25điểm) Câu (2 điểm) Vi sinh vật (sinh trưởng sinh sản) Dịch nuôi cấy trực khuẩn uốn ván (chostridium tetani) pha lũy thừa: + Lấy 5ml đưa vào ống nghiệm A đem nuôi nhiệt độ 32 – 35oC thêm 15 ngày + Lấy ml đưa vào ống nghiệm B nuôi nhiệt độ 32 – 35oC 24 Đun ống dịch 80oC 20 phút; sau cấy lượng 0,1 ml dịch loại lên môi trường phân lập dinh dưỡng có thạch hộp petri tương ứng (A B) đặt vào tủ ấm 32 – 35oC 24 a) Số khuẩn lạc phát triển hộp petri A B có khác khơng? Vì sao? b) Hiện tượng xảy để trực khuẩn uốn ván thêm 15 ngày? c) Làm rút ngắn pha tiềm phát nuôi cấy vi sinh vật? Khi đun dịch vi khuẩn 800C tế bào sinh dưỡng bị tiêu diệt, lại nội bào tử (0,25đ) đó: a) Số khuẩn lạc hộp A nhiều hộp B sau đun dịch tế bào sinh dưỡng bị tiêu diệt, có nội bào tử tồn Trong dịch A số lượng nội bào tử hình thành nhiều Khi ni cấy nội bào tử nảy mầm hình thành tế bào sinh dưỡng (0,5đ) b) Khi để vi khuẩn uốn ván thêm 15 ngày vi khuẩn hình thành nội bào tử (0,5đ) c Để rút ngắn pha tiềm phát cần: (0,75đ) + Sử dụng mơi trường ni cấy có đủ thành phần dinh dưỡng cần thiết, đơn giản, dễ hấp thu + Mật độ giống nuôi cấy phù hợp + Môi trường nuôi cấy gần giống với môi trường ni cấy trước 12 Câu 10 (2 điểm) Vi sinh vật (virus, miễn dịch) Interfêron có phải kháng thể khơng? Trình bày hình thành chế tác động interfêron? Đối với kháng nguyên nhiễm vào tế bào bình thường Tc (Tđộc) xử lí nào? - Interferon khơng phải kháng thể Interferon dạng prơtêin đặc biệt nhiều loại tế bào thể tiết chống lại virut,chống tế bào ung thư tăng cường khả miễn dịch (0,5đ) - Sự hình thành: Khi vi rút xâm nhập tế bào chủ kích thích gen tế bào chủ sản xuất prôtêin (0,5đ) - Cơ chế tác động: chống nhân lên vi rút tế bào bị lây nhiễm sản xuất Interferon chúng gây tác dụng tế bào thấm sang tế bào lân cận có khả ức chế hoạt động gen, cản trở nhân lên virut (0,5đ) - Đối với kháng nguyên nhiễm vào tế bào Tc (Tđộc) đến trực tiếp tế bào tạo lỗ thủng màng làm cho tế bào nhiễm vỡ giải phóng kháng nguyên (0.5đ) Người đề Nguyễn Thu Hằng - 0919224078 13