Lop 7 hdtn tuan 31

EM PHÙ HỢP VỚI NGHỀ NÀO I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Tìm ghi lại câu ca dao, tục ngữ, hị, vè,… nói nghề nghiệp khác - Tìm hiểu yêu cầu phẩm chất, lực người làm nghề địa phương, từ có tự đánh giá phù hợp thân với nghề địa phương Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu lực phẩm chất nghề nhận phù hợp với nghề nào, hs mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn nét đẹp, truyền thống nghề địa phương - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu nghề địa phương, yêu cầu nghề - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm ghi lại câu ca dao, tục ngữ, hị, vè,… nói nghề nghiệp khác - Tìm hiểu yêu cầu phẩm chất, lực người làm nghề địa phương - Mỗi nhóm chuẩn bị hộp xúc xắc nghề nghiệp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN 31 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ Chia sẻ gương khởi nghiệp thành công nghề địa phương Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động Chia sẻ gương khởi nghiệp thành công nghề địa phương a Mục tiêu: - HS thể lòng tự hào, trân trọng với gương khởi nghiệp thành công nghề truyền thống q hương thơng qua hình thức sáng tạo đa dạng (hoạt động vấn, phóng ) với gương xã b Nội dung: HS lớp thực chia sẻ viết, thuyết trình, vấn, phóng chuẩn bị gương xã c Sản phẩm: sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: -Hướng dẫn HS tìm hiểu qua phương tiện truyền thơng, người thân, bạn bè, hàng xóm trao đổi thực tế với người khởi nghiệp nghề địa phương mà em biết -Thu thập thông tin cần thiết chia sẻ lại buổi sinh hoạt cờ thơng qua số hình thức sáng tạo đa dạng ( viết, thuyết trình, video clip, vấn, phóng sự, ) - Đại diện lớp trình bày sản phẩm Chuyên gia tư vấn, GV, cán Đoàn, Đội giải đáp vấn đề, hướng dẫn thực - Mời số em chia sẻ cảm nhận sau xem sản phẩm bạn chia sẻ gương Em thấy tâm đắc yêu thích gương nhất? - BGK chấm điểm sản phẩm, tổng hợp kết gửi TPT TUẦN 31 – TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Yêu cầu nghề nghiệp Phẩm chất, lực cần có nghề địa phương A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (6 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên nghề ghép với nguy hiểm cách giữ an toàn lao động nghề + Đội viết nhiều, tên nghề nghiệp ghép với nguy hiểm cách giữ an tồn lao động nghề đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, tìm hiểu nhiều nghề xung quanh chúng ta, nghề nghề phù hợp với em nhất? Chúng ta tìm hiểu thêm để trả lời vấn đề “ EM PHÙ HỢP VỚI NGHỀ NÀO” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động 1: Yêu cầu nghề nghiệp (10 phút) Mục tiêu: Khám phá đặc điểm yêu cầu số nghề Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Khám phá đặc điểm yêu cầu số nghề thông qua hoạt động nối, ghép mặt “Hộp xúc xắc nghề nghiệp” nghề phân loại mặt xúc xắc theo hai nhóm : phẩm chất lực NỘI DUNG Yêu cầu nghiệp  nghề Giáo viên: Kiên nhẫn, nhẹ nhàng, giao tiếp tốt, hiểu - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: biết, yêu quý trẻ em  Điều dưỡng: Có khả chăm sóc người khác Khám phá đặc điểm yêu cầu  số nghề thông qua hoạt động nối, ghép mặt "Hộp xúc xắc nghề nghiệp thiên nhiên, cần cù  Thợ khí: Hiểu biét máy móc Phân loại yêu cầu nghề hộp xúc xắc theo hai nhóm: phẩm chất lực Nghề nơng: Hiểu biết  Kế tốn, bán hàng: Khả tính toán tốt, cẩn thận, tỉ mỉ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Phẩm chất Năng lực a Phân loại phẩm chất, lực Kiên nhẫn Có kĩ chăm sóc người Bước 3: Báo cáo kháckết hoạt động thảo luận Cần cù Hiểu biết - GV mời đại diện trả lời thiênHS nhiên - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Cẩn thận Hiểu biết, yêu quý trẻ em Tỉ mỉ Hiểu biết Bước 4: Đánhmáy giá kết mócquả, thực nhiệm vụ học tập Khả tính GV đánh giá, nhận xét kết hoạt động nhóm tốn tốt HS Giao tiếp tốt GV chiếu thông tin phẩm chất, lực số nghề GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Phẩm chất, lực cần có nghề địa phương (15 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định yêu cầu phẩm chất lực người làm nghề địa phương Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: sản phẩm hoạt động nhóm nhóm HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phẩm chất, lực cần có - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nghề địa phương nhiệm vụ: xác định yêu cầu phẩm chất lực người làm nghề địa phương Yêu -Tên GV nghề gợi ý cho HS: Yêu cầu địa + nhómcầu cử 3về– người tham gia; phương phẩm lực + Lựa chọn chấttrong số nghề địa phương + Chỉ yêu cầu phẩm chất, lực đối Giáo Kiên - Kiến vớiviên người làm nghề trì, thứcnày vững nhẫn vàng nại, - Sử dụng cẩn thành thạo thận, phần công bằng, mềm vị tha word, - Đại diện nhóm lên powerpoi trình bày nt,… Bước thực Nghề 2: thợHSChăm Sử nhiệm dụng vụ học tập điện chỉ,và trảthành thạo - HS thảo luận lời câu hỏi dụng - GV hướngkiên dẫn,trìtheo dõi,cụ hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên trình bày - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Nhận xét sản phẩm nhóm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan phẩm chất, lực số nghề Sản phẩm học tập: Các câu trả lời học sinh Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: tham gia trả lời câu hỏi TNKQ - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (6 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Tìm ghi lại câu ca dao, tục ngữ, hị, vè,… nói nghề nghiệp khác Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm ghi lại câu ca dao, tục ngữ, hị, vè,… nói nghề nghiệp khác - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Tìm hiểu phù hợp thân với nghề địa phương - Làm tập san nghề địa phương TUẦN 31 – TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP Tranh luận định hướng lựa chọn nghề địa phương a Mục tiêu: - HS bày tỏ, bảo vệ ý kiến cá nhân thân định hướng lựa chọn nghề nghiệp địa phương b Nội dung: GV hướng dẫn, gợi ý số chủ đề tranh luận, HS suy nghĩ, bày tỏ quan điểm cá nhân c Sản phẩm: Bài trình bày HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm để tổ chức tranh luận - Gợi ý số chủ đề tranh luận: +” Những nghề thủ công địa phương phù hợp với nữ” Bạn nghĩ ý kiến này? +” Đa số nghề địa phương đem lại thu nhập khơng cao” –Bạn có đồng ý với nhận định khơng? Vì sao? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - GV quan sát hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS chia sẻ trước lớp ý kiến nhận định đưa - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Hướng dẫn HS bình chọn cho phản biện hay có ý nghĩa Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tích cực, tinh thần, thái độ HS hoạt động vừa - GV kết luận: + Đất nước ta quê hương em có nhiều nghề truyền thống độc đáo, giàu ý nghĩa lịch sử văn hoá + Mỗi nghề truyền thống đòi hỏi yêu cầu cụ thể phẩm chất, kiến thức, kĩ người làm nghề + Mỗi nghề truyền thống đáng quý, có giá trị cộng đồng, xã hội cần giữ gìn