GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN 6 DÙNG ĐƯỢC CẢ 3 BỘ SÁCH NĂM HỌC 2023 2024GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN 6 DÙNG ĐƯỢC CẢ 3 BỘ SÁCH NĂM HỌC 2023 2024GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN 6 DÙNG ĐƯỢC CẢ 3 BỘ SÁCH NĂM HỌC 2023 2024GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN 6 DÙNG ĐƯỢC CẢ 3 BỘ SÁCH NĂM HỌC 2023 2024GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN 6 DÙNG ĐƯỢC CẢ 3 BỘ SÁCH NĂM HỌC 2023 2024GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN 6 DÙNG ĐƯỢC CẢ 3 BỘ SÁCH NĂM HỌC 2023 2024GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN 6 DÙNG ĐƯỢC CẢ 3 BỘ SÁCH NĂM HỌC 2023 2024GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN 6 DÙNG ĐƯỢC CẢ 3 BỘ SÁCH NĂM HỌC 2023 2024GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN 6 DÙNG ĐƯỢC CẢ 3 BỘ SÁCH NĂM HỌC 2023 2024GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN 6 DÙNG ĐƯỢC CẢ 3 BỘ SÁCH NĂM HỌC 2023 2024
KHTN : soạn word GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN TIẾT… : ÔN TẬP TẾ BÀO Ngày soạn: 22/10/2023 Ngày dạy Tiết …………/ 10/2023 Lớp Sỹ số HS Ghi I MỤC TIÊU: Về lực khoa học tự nhiên - Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào ( 1.1) - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào (1.1) - Trình bày cấu tạo tế bào chức thành phần (ba thành phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào); nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp xanh (1.2) - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống (1.1) - Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thơng qua quan sát hình ảnh (1.3) - Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào → tế bào → tế bào → n tế bào) ( 1.1) - Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào (3.1) - Dành cho HSKT hòa nhập: Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ phân công học tập tìm hiểu tế bào (NLC 1.1) - Dành cho HSKT hịa nhập: Tích cực thực nhiệm vụ phân cơng học tập tìm hiểu tế bào Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Tự giác: Hoàn thành BT lớp, nhà - Trách nhiệm: Làm BT đầy đủ, học thuộc trước đến lớp - Dành cho HSKT hòa nhập: Chăm chỉ, tự giác, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Hình vẽ: 17.1- SGK/85; 17.2, 17.3- SGK/86; 17.4, 17.5 – SGK/87; 17.6 (a,b), 17.7 (a,b), 17.8 –SGK/88 ) - Tranh cấu tạo tế bào, lớn lên phân chia tế bào - Clip lớn lên thực vật (cây đậu) - Phiếu học tập số 1, 2, - HS: Ôn tập trước nhà 31: Hệ vận động người - Dành cho HSKT hòa nhập: Phiếu BT 5-7 câu hỏi TNKQ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) - Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho HS vào - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa - Tổ chức thực hiện: GV dẫn dắt: Ở Bài 17, học hình dạng kích thước tế bào, cấu tạo tế bào, phân loại tế bào, lớn lên sinh sản tế bào Bài ôn tập ngày hôm nay, ơn tập hồn thiện tập để củng cố lại kiến thức… HOẠT ĐỘNG: ÔN TẬP Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức - Mục tiêu: HS hệ thống hóa kiến thức hình dạng kích thước tế bào, cấu tạo tế bào, phân loại tế bào, lớn lên sinh sản tế bào - Nội dung: HS sử dụng sơ đồ tư để ôn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ đồ tư Gv hướng dẫn HS thiết kế sơ đồ tư để tổng kết hoàn chỉnh kiến thức chủ đề HS - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm từ 4-6 người, vẽ sơ đồ tư tổng hợp kiến thức - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm lên trình bày sơ đồ tư nhóm - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn nhóm trình bày tốt - Dành cho HSKT hòa nhập: Tham gia hoạt động nhóm thực nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hướng dẫn giải tập - Mục tiêu: Định hướng cho HS giải số tập phát triển lực KHTN cho chủ đề - Nội dung: HS giải số tập theo yêu cầu GV - Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Câu trả lời + Gv đưa số tập HS hoạt động cá nhân học sinh để làm tập vận dụng chủ đề + Bài tập 1: Cho ba tế bào kí hiệu lân lượt (1), (2), (3) với thành phần cấu tạo sau: Tế Vật chất di Màng nhân Lục lạp bào truyền (1) Có Khơng Khơng (2) Có Có Khơng (3) Có Có Có Trong tế bào này: a Tế bào tế bào nhân sơ? Tế bào tế bào nhân thực? Tại sao? b Tế bào tế bào động vật? Tế bào tế bào thực vật? Tại sao? + Bài tập 2: Hình sau mô tẩ cấu tạo tế bào (A), (B), (C) Hãy quan sát thành phần cấu tạo ba tế bào để hoàn thành yêu cầu sau: a Gọi tên thành phần cấu tạo tương ứng với số từ (1 ) đến (5) b Đặt tên cho tế bào (A), (B), (C) cho biết em lại đặt tên vậy? c Các thành phần có tế bào (C) mà khơng có tế bào (B) Nêu chức thành phẩn d Nêu hai chức màng tế bào + Bài tập 3: Em hoàn thành bảng theo mẫu sau vào vở: Cấu trúc Tế bào Tế bào Chức động vật thực vật Màng tế Có Có Bảo vệ kiểm bào sốt chất vào khỏi tế bào Chất tế ? ? ? bào Nhân tế ? ? ? bào Lục lạp ? ? ? - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động cá nhân động não để làm tập - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi cá nhân trả lời - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên chốt lại đưa đáp án Hoạt động 3: Củng cố, luyện tập a) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học trả lời số câu hỏi trắc nghiệm b) Tổ chức thực hiện: - GV Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu Chức màng tế bào A) chứa vật chất di truyền, điều khiển hoạt động sống tế bào B) bảo vệ kiểm soát chất vào, khỏi tế bào C) chứa bào quan, nơi diễn hoạt động sống tế bào D)tham gia vào trình quang hợp tế bào Câu Thành phần có chức điều khiển hoạt động tế bào? A) Nhân B) Tế bào chất C) Màng tế bào D) Lục lạp Câu Thành phần chứa bào quan, nơi diễn hoạt động sống tế bào A) nhân B) tế bào chất C) màng tế bào D) lục lạp Câu Hình dạng tế bào A) Hình cầu, hình thoi B) Hình đĩa, hình sợi C) Hình sao, hình trụ D) Nhiều hình dạng c) Sản phẩm:Là phương án trả lời học sinh 1-B; 2-A; 3-B; 4-D d)Tổ chức thực hiện: - GV chuyển giao nhiệm vụ: chiếu câu hỏi trắc nghiệm, yêu cầu làm việc cá nhân -Cá nhân học sinh vận dụng kiến thức, hoàn thành nội dung câu trắc nghiệm - Báo cáo, thảo luận: Đại diện học sinh trả lời câu hỏi -Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: + Nhận xét kết làm việc học sinh + Chuẩn hóa kiến thức - Dành cho HSKT hòa nhập: Trả lời câu hỏi TNKQ Hoạt động 4: Tìm tịi, mở rộng a) Mục tiêu: - Học sinh chứng minh tế bào đơn vị cấu trúc chức thể sống -Giải thích tượng mọc lại đuôi thằn lằn b)Tổ chức thực hiện: B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên chiếu nội dung hai câu hỏi vận dụng Yêu cầu thảo luận nhóm B2 Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh vận dụng kiến thức, thảo luận hoàn thành nội dung hai câu B3 Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi B4 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập -Nhận xét kết làm việc nhóm chuẩn hóa kiến thức Chứng minh tế bào đơn vị cấu trúc chức thể sống? - Mọi thể sinh vật cấu tạo từ tế bào - Vì hoạt động thể sống diễn tế bào Tế bào thực chức thể sống như: TĐC, chuyển hóa lượng, sinh trưởng, phát triển, vận động, cảm ứng Giải thích tượng mọc lại đuôi thằn lằn? - Do tế bào có khả sinh sản để thay tế bào IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Ôn lại toàn kiến thức học - Đọc trước 18: tìm hiểu thơng tin thể đơn bào thể đa bào - Nghiên cứu thông tin SGK, trả lời câu hỏi trang 92 93 IV HỒ SƠ DẠY HỌC Phiếu học tập số (Nhóm 1,2) Thời gian: phút Nhóm:……………………………………… Lớp: ………… SO SÁNH CẤU TẠO TẾ BÀO NHÂN SƠ VÀ TẾ BÀO NHÂN THỰC + Giống nhau: + Khác nhau: Tế bào nhân sơ Tế bào nhân thực Phiếu học tập số (Nhóm 3,4) Thời gian phút Nhóm:……………………………………… Lớp: …………… Hãy xác định chức thành phần cấu tạo nên tế bào cách ghép thông tin cột A cột B Cột A (Thành Cột B (Chức năng) Trả lời phần) A) Chứa vật chất di truyền, Màng tế bào điều khiển hoạt động sống tế bào B) Bỏ vệ kiểm soát chất Chất tế bào vào, khỏi tế bào C) Chứa bào quan, nơi Nhân tế bào diễn hoạt động sống (Vùng nhân) tế bào Phiếu học tập số (Nhóm 5,6) Thời gian phút Nhóm:……………………………………… Lớp: …………… Câu Nêu điểm khác biệt tế bào thực vật tế bào động vật Điểm phân biệt Tế bào thực vật Tế bào động vật Hình dạng Lục lạp Câu Tại thực vật có khả quang hợp? GIÁO ÁN TỰ CHỌN KHTN TIẾT : ÔN TẬP VAI TRỊ CỦA TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG Ở SINH VẬT Ngày soạn: 22/10/2023 Ngày dạy Tiết Lớp Sỹ số Ghi HS …………/ 10/2023 I MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn tập lại kiến thức học Bài 27 Vai trò trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật - Hoàn thiện giải số tập phát triển lực khoa học tự nhiên - Củng cố khái niệm trao đổi chất chuyển hóa lượng - Hệ thống kiến thức vai trò trao đổi chất chuyển hóa lượng thể - Dành cho HSKT hịa nhập: Ơn tập lại kiến thức học Bài 27 Vai trò trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để khái quát lại kiến thức trọng tâm học chương - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm hồn thiện tập giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ theo nhiệm vụ học tập giao - Dành cho HSKT hòa nhập: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên a Năng lực khoa học tự nhiên - Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng.chuyển hoá lượng Nếu vai trị trao đổi chất chuyển hố lượng thể -Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào.Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) - Nêu khái niệm; Viết phương trình hơ hấp dạng chữ thể hai chiều tổng hợp phân giải.Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu khái niệm trao đổi khí Q trình trao đổi khí thể động vật thực vật? Cơ quan thực trao đổi khí thực vật, động vật Mơ tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ người) - Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật dinh dưỡng sinh vật Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khoảng từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống); + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật, + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoả động vật (đại diện người) + Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mơhình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người b Vận dụng kiến thức kĩ học - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh - Vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô, ) - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) - Dành cho HSKT hòa nhập: Viết phương trình hơ hấp dạng chữ thể hai chiều tổng hợp phân giải, vận dụng kiến thức học biết cách trồng bảo vệ xanh Phẩm chất - Chăm thực nhiệm vụ học tâp - Trung thực báo cáo kết - Trách nhiệm với công việc giao - Dành cho HSKT hòa nhập: Chăm chỉ, tự giác, trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Chuẩn bị giấy khổ A3, tập cho Hs ôn tập - Bảng nhóm, phiếu học tập, bút - Thiết bị chiếu hình ảnh: TV, máy chiếu, Laptop GV tự chuẩn bị - Tranh ảnh liên quan đến nội dung ôn tập Đối với học sinh : Ôn lại kiến thức 27, ghi, sgk, đồ dùng học tập - Dành cho HSKT hòa nhập: Đối với giáo viên: - Chuẩn bị giấy khổ A3, tập cho Hs ôn tập - Bảng nhóm, phiếu học tập, bút - Thiết bị chiếu hình ảnh: TV, máy chiếu, Laptop GV tự chuẩn bị - Tranh ảnh liên quan đến nội dung ôn tập Đối với học sinh : Ôn lại kiến thức 27, ghi, sgk, đồ dùng học tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Gắn kết kiến thức, kĩ khoa học mà em học thực vật, động vật cấp tiểu học từ sống với chủ đề học mới, kích thích học sinh suy nghĩ - Góp phần hình thành, phát triển biểu lực b) Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân quan sát hình, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập -> Mọi hoạt động cần lượng c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ghi phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Hình Hình PHIẾU HỌC TẬP Quan sát Hình 1,2 hồn thành bảng sau: Hình Nội dung Hình Chất lấy từ MT Chất thải MT Hoạt động: Ôn tập 2.1 Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức 27 a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức khái niệm trao đổi chất chuyển hóa lượng; vai trị trao đổi chất chuyển hóa lượng thể - Góp phần hình thành, phát triển biểu phẩm chất, lực b) Tổ chức thực hiện: GV chiếu sơ đồ cho HS quan sát - Vẽ sơ đồ vào ghi - Dành cho HSKT hòa nhập: Vẽ sơ đồ vào ghi 2.2 Hoạt động: Luyện tập a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức khái niệm trao đổi chất chuyển hóa lượng; vai trị trao đổi chất chuyển hóa lượng thể