Giáo án dạy thêm toán 7 phần hình học, sách kết nối tri thức với cuộc sống, học kì 1

Ngày soạn: …/…./ … TIẾT 1+2: LUYỆN TẬP HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Củng cố kiến thức hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Làm tập tính tốn nhận biết hình Về lực: + Năng lực tự học: HS hoàn thành nhiệm vụ giao nhà hoạt động cá nhân lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: thơng qua hoạt động nhóm, HS biết hỗ trợ nhau; trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Về phẩm chất: bồi dưỡng cho HS phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập nhiệm vụ giao cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân hoạt động nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ có chất lượng hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Thước thẳng, máy chiếu, Phiếu tập cho HS Học sinh: Vở ghi, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 1: A.MỞ ĐẦU Hoạt động GV HS Bước 1:GV giao nhiệm vụ: NV1: Hãy cho biết hình hộp chữ nhật hình lập phương có mặt, cạnh đỉnh? NV2: Hãy nêu công thức tính diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: - Hoạt động cá nhân trả lời Bước 3: Báo cáo kết HS đứng chỗ phát biểu Bước 4: Đánh giá nhận xét kết - GV cho HS khác nhận xét câu trả lời chốt lại kiến thức - GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào Sản phẩm cần đạt I Nhắc lại lý thuyết Hình hộp chữ nhật gồm: - HÌnh hộp chữ nhật có mặt, 12 cạnh, đỉnh - Các mặt hình chữ nhật - Các cạnh bên - Diện tích xq: S = 2(a+b)c - Thể tích: V = abc Hình lập phương gồm: - HÌnh lập phương có mặt, 12 cạnh, đỉnh - Các mặt hình vng - Các cạnh - Diện tích xq: S = 4d2 - Thể tích: V = d3 B Bài tập vận dụng a) Mục tiêu:HS làm tốn nhận biết hình hộp chữ nhật hình lập phương b) Nội dung:Các tốn hình hộp chữ nhật hình lập phương c) Sản phẩm: Tìm kết tốn d) Tổ chức thực hiện: Dạng toán: Một số yếu tố bản, diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương +Nhận dạng hình, xác định yếu tố liên quan hình hộp chữ nhật hình lập phương +Viết công thức liên quan(công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương) +Thay số,tính kết luận Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, vận dụng kiến thức học để giải toán 1HS lên bảng vẽ hình HS đứng chỗ trả lời ý a HS lên bảng giải ý b Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảnglàm HS khác quan sát, nhận xét, xem lại Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bêncạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân,hs lên bảng trình bày, Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Bước 1: Giao nhiệm vụ Sản phẩm cần đạt Bài 1: Gọi tên đỉnh, cạnh, mặt đường chéo hình hộp chữ nhật sau: - Các đỉnh: A, B, C, D, A’, B’, C’, D’ - Các cạnh: AB, BC, CD, DA, A’B’, B’C’, C’D’, D’A’ - Các đường chéo: AC’, BD’, CA’, DB’ - Các mặt: ABCD, AA’B’B, AA’D’D, BB’C’C, A’B’C’D’, CC’D’D Bài 2: Một hình lập phương có cạnh cm Tính diện tích xung quanh thể tích hình lập phương Diện tích xung quanh là: S= 4.52 = 100 (cm2) Thể tích hình lập phương là: V= 53=125 (cm3) Bài 3: Bạn Khôi làm hộp đựng Hoạt động GV HS - GV cho HS đọc đề Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, vận dụng kiến thức học để giải toán 1HS lên bảng vẽ hình HS đứng chỗ trả lời ý a HS lên bảng giải ý b Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảnglàm HS khác quan sát, nhận xét, xem lại Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, vận dụng kiến thức học để giải toán 1HS lên bảng vẽ hình HS đứng chỗ trả lời ý a HS lên bảng giải ý b Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảnglàm HS khác quan sát, nhận xét, xem lại Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập Sản phẩm cần đạt quà sinh nhật bìa cứng có chiều dài 30cm, chiều rộng 20cm chiều cao 10cm a) Tính thể tích hộp b) Tính diện tích phần bìa làm hộp? Thể tích hộp là: V = 30.20.10=600(cm3) Diện tích xung quanh hộp là: Sxq = 2(30+20).10 =1000 cm2 Diện tích đáy là: S đáy = 20.30 = 600 cm2 Diện tích phần bìa làm hộp là: S = 1000 + 600.2= 2200 cm2 Bài 3: Tìm số hình lập phương đơn vị (hình có cạnh đơn vị) để xếp thành hình hộp chữ nhật sau: Giải + Trong hình mặt đáy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm , chia thành 12 đơn vị, chiều rộng cm chia thành đơn vị, chiều cao hình hộp chữ nhật cm , chia thành đơn vị.Do số hình lập phương đơn vị có cạnh hình là: 6.12.5=360(hình) Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt Tiết Các tập tự luyện a) Mục tiêu:HS làm toán nhận biết hình hộp chữ nhật hình lập phương, tính diện tích, thể tích b) Nội dung:Các tốn hình hộp chữ nhật hình lập phương c) Sản phẩm: Tìm kết tốn d) Tổ chức thực hiện: Bài 1: Một phịng hình hộp chữ nhật có chiều dài 4,5m, chiều rộng 4m, chiều cao 3m Người ta muốn lăn sơn trần nhà bốn tường Biết tổng diện tích cửa 11m2 Tính diện tích cần lăn sơn? Bài 2: Một phịng học hình hộp chữ nhật có chiều dài 1m, chiều rộng 5m, chiều cao 4m Người ta định lăn sơn bốn tường, biết giá tiền lăn sơn 25000đ/m2 Tính tổng số tiền phải trả? Cho biết phịng có cửa cao 1,8 m rộng 2m hai cửa sổ có chiều dài 80cm, chiều rộng 60cm Bài 3: Một phòng rộng 4,1m ,dài 5,5 m , cao 3m Người ta muốn quét vôi trần nhà bốnbức tường Biết tổng diện tích cửa 12% tổng diện tích tường trần nhà Hãy tính diện tích cần qt vơi Bài 4: Một bể nước hình hộp chữ nhật có chiều rộng 1,6 m Lúc đầu bể khơng có nước Người ta lắp vịi nước, phút chảy 24 lít nước Sau 100 phút mực nước bể cao 0,6m.Tính chiều dài bể nước Bài 5: Một bể bơi có chiều dài 12m , chiều rộng 5m sâu 2,75m Hỏi người thợ phải dùngbao nhiêu viên gạch men để lát đáy xung quanh thành bể đó? Biết viên gạch cóchiều dài25cm,chiều rộng20cmvà diện tích mạch vữa lát khơng đáng kể Bài 6: Một bể cá dạng hình hộp chữ nhật làm kính (khơng có nắp) có chiều dài 80cm, chiều rộng 50cm, chiều cao 45cm Mực nước ban đầu bể cao 35cm a) Tínhdiện tích kính dùng để làm bể cá b) Người ta cho vào bể hịn đá tích 10 dm Hỏi mực nước bể lúc cao cm? Bài 7: Một bể chứa nước hình hộp chữ nhật có chiều dài m,chiều rộng 1,8 m, chiều cao 1,2 m.Khi bể không chứa nước, người ta cho máy bơm, bơm nước vào bể phút bơm 30lít Hỏi sau 3giờ15phút bể đầy nước hay chưa? Lờigiải: Thiếtbịmáyđượcxếpvàocáchìnhlậpphươngcódiệntíchtồnphầnbằng96dm2 Người ta xếp hộp vào thùng hình lập phương làm tơn khơng có nắp Khigịmộtthùngnhưthếhết3,2m2tơn(diệntíchcácméphànkhơngđángkể).Hỏimỗit hùngđựngđượcbaonhiêuhộpthiếtbịnóitrên? Cho biết bể bơi tiêu chuẩn có chiều dài 50 m , chiều rộng 25 m chiều cao 2,3 m Người ta bơm nước vào bể cho nước cách mép bể 0,3 m Tính thể tích nước bể thểtíchphầnkhơngchứanước? Mộtbểcádạnghìnhhộpchữnhậtlàmbằngkính(khơngnắp)cóchiềudài1m,chiềurộng70 cm,chiềucao80cm.Mựcnướctrongbểcao30cm.Ngườitachovàobểmộthịnđáthìth ểtíchtăng14000cm3.Hỏimựcnướctrongbểlúcnàylàbaonhiêu? Ngày soạn: …/…./ … TIẾT 11+12: GĨC Ở VỊ TRÍ ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Củng cố kiến thức góc kề bù, góc đối đỉnh - Làm tập góc đặc biệt Về lực: Phát triển cho HS: - Năng lực chung: + Năng lực tự học: HS hoàn thành nhiệm vụ giao nhà hoạt động cá nhân lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: thơng qua hoạt động nhóm, HS biết hỗ trợ nhau; trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hoàn thành nhiệm vụ + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Về phẩm chất: bồi dưỡng cho HS phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập nhiệm vụ giao cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân hoạt động nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ có chất lượng hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Thước thẳng, máy chiếu, Phiếu tập cho HS Học sinh: Vở ghi, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 11: A.MỞ ĐẦU Hoạt động GV HS Bước 1:GV giao nhiệm vụ: NV1: Thế hai góc kề nhau, hai góc bù hai góc kề bù? NV2: Thế hai góc đối đỉnh? NV3: Thế tia phân giác góc? Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: - Hoạt động cá nhân trả lời Bước 3: Báo cáo kết NV1, NV2, NV3: HS đứng chỗ phát biểu Bước 4: Đánh giá nhận xét kết - GV cho HS khác nhận xét câu trả lời chốt lại kiến thức - GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Sản phẩm cần đạt I Nhắc lại lý thuyết - Hai góc kề hai góc có cạnh chung hai cạnh cịn lại nằm khác phía đường thẳng chứa cạnh chung - Hai góc bù hai góc có tổng số đo 180° - Hai góc có cạnh chung, hai cạnh cịn lại hai tia đối gọi hai góc kề bù - Hai góc kề bù có tổng 180° Hai góc đối đỉnh hai góc mà cạnh đỉnh tia đối cạnh góc a) Mục tiêu:HS làm toán góc vị trí đặc biệt: hai góc kề nhau, hai góc bù b) Nội dung:Các tốn thứ tự thực phép tính c) Sản phẩm: Tìm kết toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, vận dụng kiến thức học để giải tốn 1HS lên bảng vẽ hình Sản phẩm cần đạt Bài 1:Cho góc xOz tia Oy nằm hai tia Ox Oz tia Ot nằm hai tia Oy · · · Oz Cho biết xOy = 35 ,yOt = 50 ,tOz = 40 a) Kể tên góc kề b) Tính số đo góc xOz KQ: a) Các góc kề góc xOy góc yOt , 10