Đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu công việc của hssv trường cao đẳng công nghiệp cao su ( nghiên cứu trường hợp tại công ty cao su phú riềng)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN PHONG PHÚ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA HSSV TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP CAO SU (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TẠI CÔNG TY CAO SU PHÚ RIỀNG) LUẬN VĂN THẠC SỸ Hà Nội, tháng năm 2013 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16991217682011000000 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN PHONG PHÚ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA HSSV TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP CAO SU (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TẠI CÔNG TY CAO SU PHÚ RIỀNG) Chuyên ngành: Đo lƣờng đánh giá giáo dục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬN VĂN THẠC SỸ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS VŨ THỊ PHƢƠNG ANH Hà Nội, tháng năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề: Đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu công việc HSSV trƣờng Cao Đẳng Công Nghiệp Cao Su (nghiên cứu trƣờng hợp Công ty Cao su Phú Riềng) hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận văn, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Hà Nội, ngày 15 tháng 07 năm 2013 Tác giả luận văn Nguyễn Phong Phú i LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy, Cô giáo Viện Đảm bảo Chất lượng, Trung tâm Khảo thí Đảm bảo Chất lượng ĐHQG TP Hồ Chí Minh đặc biệt thầy cô giảng dạy lớp ĐLĐG09, người truyền đạt cho nhiều kiến thức tạo điều kiện giúp thực luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến TS Vũ Thị Phương Anh dành nhiều thời gian tâm huyết, tận tình hướng dẫn, bảo cho tơi suốt q trình thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn Đảng ủy, Ban giám hiệu, tập thể giảng viên HSSV trường Cao đẳng Công nghiệp Cao su Đảng ủy, Lãnh đạo Công ty Cao su Phú Riềng cung cấp số liệu cần thiết giúp đỡ trình tìm hiểu nghiên cứu địa bàn Tôi xin chân thành cảm ơn em cựu HSSV, người lao động tham gia học tập trường Cao đẳng Công nghiệp Cao su hợp tác cung cấp thông tin cần thiết cho tơi Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên khích lệ giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Tác giả luận văn Nguyễn Phong Phú ii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ .vii Danh mục đồ thị viii Danh mục sơ đồ viii MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề 1 Sự cần thiết đề tài nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu chung 2.2 Mục tiêu cụ thể 3 Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu 3.1 Câu hỏi nghiên cứu 3.2 Giả thuyết nghiên cứu 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Khách thể nghiên cứu 4.3 Phạm vi nghiên cứu 4.3.1 Phạm vi nội dung 4.3.2 Phạm vi không gian 4.3.3 Phạm vi thời gian CHƢƠNG I TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU I Các khái niệm Chất lượng giáo dục iii Năng lực Năng lực người tốt nghiệp II Các quan điểm người tốt nghiệp Các nhà nghiên cứu giáo dục Theo quan điểm trường đại học Theo tiêu chí đánh giá người sử dụng lao động 11 III Các thang nhận thức đào tạo 13 IV Kinh nghiệm từ nghiên cứu lý luận thực tiễn 14 Kinh nghiệm đảm bảo chất lượng giáo dục số trường đại học giới 14 Hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục nước ta 22 CHƢƠNG II ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 28 I Công ty Cao su Phú Riềng 28 Tổ chức lao động Công ty 28 Tình hình đào tạo lao động Cơng ty 31 Đào tạo nơi làm việc 32 Đào tạo lớp bồi dưỡng ngắn hạn 33 Chính sách với người lao động Công ty 34 II Hoạt động đào tạo Trường Cao đẳng Công nghiệp Cao su 36 III Phương pháp nghiên cứu 38 Chọn mẫu nghiên cứu 38 Xây dựng công cụ đo lường 38 2.1 Đánh giá độ tin cậy độ hiệu lực công cụ đo lường 39 2.2 Độ tin cậy độ hiệu lực bảng hỏi 40 Phương pháp thu thập thông tin 45 3.1 Thông tin, số liệu thứ cấp 45 3.2 Thông tin, số liệu sơ cấp 46 Phương pháp tổng hợp xử lý số liệu 46 Phương pháp phân tích 47 iv Hệ thống tiêu nghiên cứu 47 CHƢƠNG III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 49 I Phân tích kết khảo sát hoạt động đào tạo 49 Kết đào tạo 49 Cơ sở vật chất phục vụ cho đào tạo 50 Đội ngũ giảng viên 52 Hoạt động giảng dạy giảng viên 53 Chương trình đào tạo 55 Vị trí làm việc 60 Về cấu trúc chương trình 61 Đối với việc xây dựng chương trình 63 Về hoạt động HSSV 63 II Kết đánh giá mức độ đáp ứng cựu HSSV 64 Mức độ đáp ứng cựu HSSV 64 1.1 Mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn HSSV 64 1.2 Mức độ đáp ứng kỹ HSSV 66 1.2 Về thái độ làm việc 68 III Đánh giá chung 70 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 71 I Kết luận 71 II Các khuyến nghị 71 Với Tập đồn Cao Su Cơng ty 71 Với nhà trường 72 TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHẦN PHỤ LỤC 78 v DANH MỤC BẢNG Bảng Tình hình lao động Cơng ty theo nhóm tuổi giới tính 28 Bảng Tình hình lao động Cơng ty theo trình độ 29 Bảng Một số tiêu lao động Công ty Cao su Phú Riềng 31 Bảng Thu nhập bình qn Cơng ty giai đoạn 2009-2012 35 Bảng Thu nhập bình qn Cơng ty so với số doanh nghiệp ngành cao su (số liệu năm 2010) 35 Bảng : Số lượng tuyển sinh ngành đào tạo từ 2010 – 2012 trường 37 Bảng Dung lượng mẫu điều tra 38 Bảng Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp theo hệ đào tạo 49 Bảng Mức độ tiếp thu HSSV 50 Bảng 10 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 50 Bảng 11 Mức độ đáp ứng trang biết bị thực hành 52 Bảng 12 Tỷ lệ HSSV / giảng viên phân theo khoa 53 Bảng 13 Thời gian đào tạo phân theo hình thức đào tạo 56 Bảng 14: Tỷ lệ tốt nghiệp lần văn hóa năm 2012 59 Bảng 15: Tham gia xây dựng chương trình 63 Bảng 16 : Mức độ đáp ứng HSSV kiến thức 66 Bảng 17: Mức độ đáp ứng HSSV kỹ 68 Bảng 18: Mức độ đáp ứng HSSV thái độ 69 vi DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ Cơ cấu lao động cơng ty theo nhóm tuổi 28 Biểu đồ Cơ cấu lực lượng lao động cơng ty theo trình độ 30 Biểu đồ Cơ cấu lao động công ty theo thời gian 30 Biểu đồ 4: Mức độ đáp ứng tiện nghi 51 Biểu đồ Tỷ lệ HSSV đăng ký học lớp kỹ mềm 60 Biểu đồ 6: So sánh mức độ cần thiết số môn học, hứng thú HSSV kiến thức mà cựu HSSV học 61 Biểu đồ Khả thích ứng HSSV 65 Biểu đồ So sánh kiến thức học HSSV 67 Biểu đồ So sánh thái độ làm việc với kết thực tế 68 vii DANH MỤC ĐỒ THỊ Đồ thị 1: Mức độ sử dụng phương pháp 55 Đồ thị Mức độ phù hợp chương trình khung 58 Đồ thị Vị trí việc làm HSSV 60 Đồ thị So sánh lực HSSV 65 Đồ thị : Đáp ứng kỹ HSSV 66 DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1: Quan niệm chất lượng đào tạo viii Anh/ chị cho biết ý kiến cụ thể So sánh trình thực tập trường với thực tế trình thực tập đơn vị thực tập, anh chị thấy có khác biệt khơng? Khác biệt hồn tồn  Bình thường  Hơi khác  Khơng khác biệt  Giống hoàn toàn  Hiện tại, anh / chị có thích thú ngành nghề đào tạo khơng? Có  Khơng  III NỘI DUNG KHẢO SÁT VỀ HỌC PHẦN Anh/ chị cho biết mức độ hài lòng những tiêu chí sau: Xin đánh dấu X vào cột theo quy ước = Rất khơng hài lịng = Khơng hài lịng = Bình thường = Hài lịng TT = Rất hài lịng Tiêu chí đánh giá I Tổ chức thực ho ̣c phầ n Giảng đường rộng , thoáng mát, đủ chỗ ngồi đáp ứng tốt yêu cầu ho ̣c phầ n Điểm đánh giá Dụng cụ thí nghiệm , trang thiết bị khác phục vụ cho môn học đầ y đủ , kịp thời Người học tạo điều kiện tốt q trình học II Nơ ̣i dung ho ̣c phầ n Mục tiêu nêu rõ kiến thức kỹ người học cần đạt Nội dung phù hợp với thực tiễn Thời lượng phân bổ hợp lý Giáo trình, tài liệu tham khảo đầy đủ cập nhật kịp 79 thời III Hoạt động kiểm tra, đánh giá học tập Nội dung kiểm tra , đánh giá tổng hợp kiến thức kỹ đã ho ̣c Thông tin phản hồi từ kiểm tra, đánh giá giúp người học cải thiện học tập Ý kiến khác đố i với ho ̣c phầ n Mức độ hứng thú anh/ chị môn học sau nào: Xin đánh dấu X vào cột theo quy ước = Rất khônghứng thú = Không hứng thú = Hứng thú = Rất hứng thú TT Tiêu chí đánh giá Lý luận trị Kiến thức pháp luật Ngoại ngữ Tin học Kiến thức cao su, cao su Phát triển sản phẩm Vận hành, bảo dưỡng thiết bị = Bình thường Điểm đánh giá Anh/ chị có học thêm lớp chứng hay kỹ khác không? - Chứng ngoại ngữ - Kỹ giao tiếp  Chứng tin học   Kỹ thuyết trình  Khác (ghi rõ) XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN CÁC ANH / CHỊ ĐÃ HỢP TÁC 80 Phụ lục 2: PHIẾU ĐIỀU TRA CỰU HSSV ĐANG LÀM VIỆC TẠI CÔNG TY CAO SU PHÚ RIỀNG Đề tài: “ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA HSSV TỐT NGHIỆP TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP CAO SU ” I THÔNG TIN CHUNG Họ tên: Giới tính:  Nam  Nữ Năm sinh: 19…………………… Số điện thoại: Hệ đào tạo đào tạo trường Cao đẳng Công nghiệp Cao su: Kỹ thuật cao su :   Cơng nghệ hóa: Kinh tế:  Năm tốt nghiệp: II TÌNH HÌNH VIỆC LÀM SAU KHI THAM GIA CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG NGHIỆP CAO SU 1.Mức thu nhập trung bình tháng (triệu đồng):  Dưới 3,0  3,1- 5,0  5,1-7,0  7,1- 10,0  Trên 10 Vị trí cơng tác  Nhân viên  Trưởng/ Phó phịng tương đương  Giám đốc/ Phó giám đốc tương đương  Khác …………… 3.Sau tốt nghiệp, bạn có việc làm đầu tiên? (không kể việc làm thêm học) Có việc làm Sau tháng Các kiến thức học trƣờng có sử dụng hữu ích cho cơng việc khơng? Rất hữu ích Hữu ích Ít hữu ích Khơng hữu ích III Ý KIẾN CỦA ANH CHỊ VỀ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG NGHIỆP CAO SU 81 Anh/Chị đánh giá chất lượng chương trình đào tạo nào? Tốt  Bình thường  Khơng tốt  Trong q trình học trường, anh/chị có tiếp cận với loại máy móc tương tự máy móc thực tế anh/ chị làm việc khơng? Khác biệt hồn tồn  Bình thường  Hơi khác  Không khác biệt  Anh chị cho biết mức độ đồng ý tiêu chí q trình học tập trường: Xin đánh dấu  vào cột phù hợp theo quy ước: = Rất không đồng ý = Đồng ý = Không đồng ý = Bình thường = Rất đồng ý Chƣơng trình giảng dạy Mức độ đồng ý Chương trình linh hoạt, mềm dẻo thuận lợi cho HSSV Các mơn học chương trình thiết thực với người học Các mơn học nịng cốt chun ngành giảng dạy có chất lượng Kiến thức lý thuyết đào tạo phù hợp với công việc Kiến thức thực hành đào tạo phù hợp với công việc Số lượng mơn học chương trình hợp lý Chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu lao động ngành 82 Điều kiện học tập Mức độ đồng ý Nguồn tài liệu thư viện đáp ứng nhu cầu HSSV Thiết bị công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy & học tập hoạt động có hiệu Tài liệu học tập đầy đủ cập nhật kịp thời với thực tế Phòng ốc, trang thiết bị phục vụ học tập nghiên cứu đầy đủ đáp ứng kịp thời Cán quản lý giải công việc hiệu tận tuỵ Điều kiện môi trường cảnh quan học tập thuận lợi Những kỹ đƣợc phát triển sau kết thúc khóa học Mức độ đồng ý Phát triển kỹ phân tích, suy luận Phát triển khả làm việc nhóm Phát triển khả lập kế hoạch công việc Phát triển kỹ sử dụng ngoại ngữ Phát triển kỹ tin học Phát triển hiểu biết kỹ nghề nghiệp Đánh giá chung Những kỹ đƣợc phát triển sau kết thúc khóa học Mức độ đồng ý Có hình ảnh tốt (có danh tiếng) Có uy tín đào tạo Có uy tín NCKH Là trường cao đẳng đáng tin cậy 83 Trường có thơng tin phong phú doanh nghiệp, hiệp hội, quan ban ngành Trường nỗ lực đáp ứng nhu cầu HSSV Trường ln thích ứng cách dễ dàng với phát triển xã hội IV PHẦN ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC Nội dung Năng lực kiến thức chuyên môn nghề nghiệp Hiểu biết môi trường hoạt động doanh nghiệp Hiểu biết xã hội pháp luật Khả bày tỏ ý kiến, quan điểm cá nhân Khả làm việc độc lập Khả làm việc theo nhóm Khả tìm kiếm sử dụng thông tin Khả giao tiếp Khả thích ứng Năng lực thực hành chun mơn nghề nghiệp Năng lực xử lý tình khó khăn chuyên môn Năng lực quản lý tổ chức thực công việc Khả tự triển khai yêu cầu công việc từ cấp Khả tự học, tự đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn Khả quan sát Khả tự kiểm tra đánh giá cơng việc Khả tham gia hoạt động xã hội Khả sáng tạo Khả chịu áp lực công việc Khả lắng nghe giải bất đồng 84 Nhiệt tình cơng việc Thái độ tích cực đóng góp cho doanh nghiệp Tuân thủ kỷ luật lao động XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN CÁC ANH / CHỊ ĐÃ HỢP TÁC 85 Phụ lục 3: PHIẾU HỎI GIẢNG VIÊN TRONG TRƢỜNG Đề tài: “ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA HSSV TỐT NGHIỆP TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP CAO SU” Để thu thập thơng tin xác nhằm thực đề tài, kính đề nghi ̣các anh/chị đo ̣c kỹ phiếu hỏi và trả lời câu hỏi Đây là mô ̣t phiế u đánh giá không cầ n ghi tên Rấ t mong anh/chị có chọn lựa trả lời khách quan, trung thực I THÔNG TIN CHUNG Chuyên môn đào tạo: Số năm giảng dạy trường Cao đẳng Công nghiệp Cao su: Số lượng môn giảng dạy năm học 2011 – 2012: Cụ thể: Loại hình đào tạo anh (chị) giảng dạy? Ngắn hạn  Trung cấp   Cao đẳng Số tiết giảng dạy năm học 2011 – 2012: Số chuẩn anh (chị) quy định phải đảm bảo năm 2011 – 2012 là: Anh (chị) có theo học tiếp chương trình đào tạo khác khơng? (Hình thức học lên cao hơn) Có  Khơng  Nếu có, anh (chị) tham gia loại hình đào tạo đây? Cao đẳng  Đại học  Cao học  Khác (ghi rõ): II ĐÁNH GIÁ Q TRÌNH ĐÀO TẠO Anh (chị) có tham gia vào việc thiết lập chỉnh sửa chương trình khung đào tạo cho ngành nghề trường không? 86 Có  Khơng  Nếu có, xin cho biết chương trình khung cho loại hình đào tạo nào? Ngắn hạn  Trung cấp  Cao đẳng  Khác: Theo anh/ chị khung chương trình đào tạo ngành anh (chị) giảng dạy có phù hợp hay khơng? Có  Khơng  Nếu không phù hợp, xin cho biết lý do: - Quá nhiều môn học chung  - Lý thuyết nhiều thực hành  - Thực hành nhiều lý thuyết  - Mơn học khơng có tính ứng dụng thực tiễn  - Khác (ghi rõ) Theo anh/ chị, mức độ tiện nghi phòng học có đáp ứng u cầu giảng dạy khơng? Hồn tồn khơng  Khơng đáp ứng Bình thường  Đáp ứng   Hoàn toàn đáp ưng  Theo anh/ chị, trang thiết bị thực hành có đầy đủ phù hợp với u cầu khơng? Hồn tồn khơng  Khơng Bình thường  Đầy đủ đủ   Hồn tồn đầy  So sánh q trình thực tập trường với thực tế trình thực tập đơn vị thực tập HSSV, anh chị thấy có khác biệt khơng? Khác biệt hồn tồn  Bình thường  Hơi khác  Khơng khác biệt   87 Giống hoàn toàn Anh (chị) có sử dụng phương pháp dạy học tích cực q trình giảng dạy khơng? Khơng  Hiếm   Luôn  Thỉnh thoảng  Thường xuyên Phương pháp giảng dạy anh (chị) áp dụng chủ yếu môn học lý thuyết mà anh/ chị giảng dạy? - Thuyết trình  - Vấn đáp, giảng giải  - Thảo luận nhóm  - Học viên tự nghiên cứu  - Khác (ghi rõ) Phương pháp giảng dạy anh (chị) áp dụng chủ yếu môn học thực hành mà anh/ chị giảng dạy?  - Tham quan sở sản xuất kinh doanh - Dạy nghề (thao tác mẫu – HSSV làm thử - luyện tập)  - Học viên tự nghiên cứu - Khác (ghi rõ)  10 Mức độ tiếp thu học HSSV môn lý thuyết nào? Không hiểu  Dưới 30%  Từ 30% - 50%  Từ 50% - 80%   Trên 80% 11 Nguyên nhân dẫn tới mức độ tiếp thu học HSSV - Mức độ khó, dễ môn học  - Khả truyền đạt giảng viên  - Khả tiếp thu HSSV - Khác (ghi rõ)  12 Mức độ đạt mục tiêu giảng HSSV môn thực hành nào? 88 Không đạt mục tiêu  Dưới 30%  Từ 30% - 50%   Từ 50% - 80%  Trên 80% 13 Theo anh/ chị, hình thức học tập có hiệu HSSV - Hoạt động cá nhân độc lập  - Thảo luận theo nhóm - Thực hành xưởng thực hành trường  - Thực hành doanh nghiệp, sở sản xuất   Anh (chị) nêu rõ lý 14 Theo anh (chị), nghề anh (chị) đào tạo có phù hợp với nhu cầu ngành cao su không?  Phù hợp Không phù hợp  XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA CÁC ANH (CHỊ)! BẢNG HỎI CHO DOANH NGHIỆP “ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA HSSV TỐT NGHIỆP TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP CAO SU” (Dành cho cán quản lý, quản đốc, phó quản đốc phân xưởng; trưởng, phó phịng kỹ thuật; tổ trưởng tổ sản xuất) Để giúp cho Trường Cao đẳng Cơng nghiệp Cao su có sở xây dựng Chương trình đào tạo ngành, chúng tơi mong Ơng/Bà vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng điền thêm thông tin vào câu hỏi Xin Ơng/Bà cho biết số thơng tin cá nhân: (Có thể bỏ qua thông tin này) Họ tên: SĐT 89 Đơn vị công tác: Chức vụ: Thâm niên công tác: Câu 1: Các vị trí cơng việc mà HSSV tốt nghiệp Cao đẳng Công nghiệp Cao su đảm nhận đơn vị: Nhân viên KCS Nhân viên tư vấn Nhân viên thu mua Trực tiếp sản xuất Quản lý công nghệ Công việc khác (xin liệt kê cụ thể) Kế toán vườn ……………………………………………… Câu Ơng (Bà) cho biết mức độ hài lịng thực trạng lực đội ngũ nhân viên kỹ thuật đào tạo chuyên ngành cao su trường làm việc đơn vị: Xin đánh dấu X vào cột theo quy ước = Rất khơng hài lịng = Khơng hài lịng = Chưa hài lòng = Hài lòng = Rất hài lòng Mức độ hài lòng Các lực Năng lực kiến thức chuyên môn nghề nghiệp Năng lực thực hành chuyên môn nghề nghiệp Năng lực xử lý tình khó khăn chuyên môn Năng lực làm việc tập thể theo tổ, nhóm … Năng lực quản lý tổ chức thực cơng việc Câu Ơng (Bà) cho biết mức độ cần thiết nội dung chương trình đào tạo ngành cao su: Xin đánh dấu X vào cột theo quy ước = Rất không cần thiết = Không cần thiết = Cần thiết = Rất cần thiết 90 = Bình thường Mức độ cần thiết Nội dung Lý luận trị Kiến thức pháp luật Ngoại ngữ Tin học Kiến thức cao su, cao su Phát triển sản phẩm Vận hành, bảo dưỡng thiết bị Các nội dung khác (xin tự ghi thêm cho biết mức độ cần thiết) Câu 4: Để đáp ứng tốt cho cơng việc, Ơng (Bà) cho biết HSSV tốt nghiệp Cao đẳng Công nghiệp Cao su cần biết thêm: A Kiến thức chun mơn (Ví dụ như: Công nghệ chế biến (sản xuất)…… ; Tiêng Anh chuyên ngành,…) B Kỹ thực hành (Ví dụ như: Vận hành thiết bị, Chế biến cao su, khai thác……….) C.Khả khác (giao tiếp, marketing,….…): 91 Câu Ông(Bà) trao đổi ý kiến với trường chất lượng học sinh tốt nghiệp làm việc đơn vị chưa: Có Chưa * Nếu có, xin ghi số lần tham gia: lần * Nếu nhà trường đề nghị trao đổi ý kiến vấn đề Ơng (Bà) có sẵn sàng tham gia hay khơng? …… Có Khơng Câu Ơng(Bà) cho biết loại cơng việc mà Ơng(Bà) đóng góp vào q trình đào tạo nhà trường: Loại cơng việc Có Biên soạn chương trình đào tạo, giáo trình mơn học Viết giảng Tiếp nhận học sinh-HSSV tham quan, thực tập đơn vị Hướng dẫn HSSV thực tập sản xuất, thực tập tốt nghiệp Giảng dạy số chuyên đề chuyên môn ngành Cao su Hướng dẫn kỹ thuật, công nghệ cao su cho giảng viên HSSV trường Liên kết thử nghiệm ứng dụng cơng nghệ Khác:……………………………………………………… 92 Khơng Câu Ơng bà cho biết mức độ đáp ứng yêu cầu công việc HSSV Nội dung Năng lực kiến thức chuyên môn nghề nghiệp Hiểu biết môi trường hoạt động doanh nghiệp Hiểu biết xã hội pháp luật Khả bày tỏ ý kiến, quan điểm cá nhân Khả làm việc độc lập Khả làm việc theo nhóm Khả tìm kiếm sử dụng thơng tin Khả giao tiếp Khả thích ứng Năng lực thực hành chun mơn nghề nghiệp Năng lực xử lý tình khó khăn chun mơn Năng lực quản lý tổ chức thực công việc Khả tự triển khai yêu cầu công việc từ cấp Khả tự học, tự đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn Khả quan sát Khả tự kiểm tra đánh giá cơng việc Khả tham gia hoạt động xã hội Khả sáng tạo Khả chịu áp lực công việc Khả lắng nghe giải bất đồng Nhiệt tình cơng việc Thái độ tích cực đóng góp cho doanh nghiệp Tuân thủ kỷ luật lao động XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN CÁC ANH / CHỊ ĐÃ HỢP TÁC 93